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Social Sciences & Humanities
Education
Josiele Geovana De LUCCA; Paloma Laurea LAGASSI; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2019.
Formação de professores e educação inclusiva: um olhar para os indicadores sociais.
In:
Congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Renata SEBASTIANI.
2019.
Formação inicial de professores de ciências e biologia: estudo sobre trabalho integrado.
In:
Congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elisa Ramos Da SILVA; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2019.
Formação inicial de professores de ciências e inclusão escolar.
In:
Congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elisa Ramos Da SILVA; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2018.
Formação inicial de professores de ciências e inclusão escolar: análise dos relatórios de estágio das licenciaturas da ufscar campus araras.
In:
Iv congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucas MENDES; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2018.
Formação de professores e educação especial no estado de são paulo: análise preliminar de indicadores do censo escolar.
In:
Iv congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jéssica Caroline SCHMITZ; Rafaela R SCHEID; Aléxia B FROHLICH; Neusete Machado RIGO.
2018.
Educação inclusiva e a formação inicial de professores.
In:
Viii seminário de ensino; pesquisa e extensão da uffs.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Paulo Cezar De FARIA; Elaine Gomes Matheus FURLAN; Daniele LOZANO; Claudia GOMES.
2018.
Formação e prática docente na perspectiva da inclusão.
In:
Iv congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elisa Ramos Da SILVA; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2017.
Formação inicial de professores de ciências e inclusão escolar: um olhar para as experiências de estágio.
In:
Vi congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Claudia GOMES; Lozano DANIELE; Bazon Fernanda Vilhena MAFRA; Julia Oliveira COMONIAN; Juliana Oliveira Pessoa ARAUJO.
2017.
Perspectivas inclusivas no ensino superior: significações de licenciandos sobre a formação acadêmica.
In:
Xiii conpe congresso nacional de psicologia escolar e educacional pela democratização da educação.
Brasil.
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Life Sciences
Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Elaine Gomes Matheus FURLAN; Claudia GOMES; Paulo Cezar De FARIA; Daniele LOZANO.
2017.
Inclusão e formação de professores em cursos de licenciatura em ciências biológicas; química e física.
In:
Vi congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Claudia GOMES; Daniele LOZANO; Elaine Gomes Matheus FURLAN; Paulo Cezar De FARIA.
2016.
Formação de professores e educação inclusiva: um olhar para os formadores.
In:
3º congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 15ª jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Renata SEBASTIANI; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2016.
Formação de professores de biologia: análise de atividade integrada.
In:
3o congresso internacional de teoria histórico- cultural.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Daniele LOZANO; Claudia GOMES.
2016.
Formação docente e educação inclusiva: discutindo a formação dos formadores.
In:
Iii congresso nacional de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre formação de educadores (cepfe).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Oliveira BATISTA; Claudia GOMES.
2016.
O pibid e a formação de professores: dos impasses às possibilidades formativas.
In:
Iii congresso nacional de formação de professores e xiii congresso estadual de formação de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Daniele LOZANO.
2015.
Formação e processos inclusivos: discutindo a prática docente no ensino superior.
In:
Vi congresso internacional de psicologia da uem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Elcie F Salzano MASINI.
2015.
Escolarização e colonato: memórias de velhos.
In:
Xii congresso nacional de psicologia escolar e educacional - 37th annual conference of the international school psychology association.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2015.
Alfabetização de adultos: experiência com trabalhadores terceirizados do campus araras da ufscar.
In:
Xii congresso nacional de psicologia escolar e educacional - 37th annual conference of the international school psychology association.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucas MENDES; Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2014.
Interface entre educação especial e educação do campo: estudo de caso em assentamento de reforma agrária.
In:
12ª jornada de educação especial: ciência e conhecimento em educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucas MENDES; Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2014.
Educação de jovens e adultos: experiência no campus araras da ufscar.
In:
2° congresso internacional sobre teoria histórico-cultural e 13ª jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinícius Ribeiro De BARROS; Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2014.
Monitoria de cálculo 1: perspectivas na aprendizagem de conceitos matemáticos.
In:
2° congresso internacional sobre teoria histórico-cultural e 13ª jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Daniele LOZANO; Gomes CLAUDIA.
2014.
Ensino colaborativo na educação inclusiva: desafios e perspectivas formativas.
In:
Vi congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinícius Ribeiro De BARROS; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Daniele LOZANO.
2014.
A concepção e etendimento de licenciandos sobre a deficiência a partir do seriado house.
In:
Vi congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucas MENDES; Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2014.
Estudo de caso da interface entre educação especial e educação do campo em assentamento.
In:
Vi congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucas MENDES; Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2013.
A escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais no campo na região de campinas: breve análise do censo escolar de 2011.
In:
Ii seminário naciona de estudos e pesquisas sobre educação do campo e iv jornada de educação especial no campo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tiago Ribeiro Dos ANJOS; Otávio Augusto De MORAES; Marília Pinto De OLIVEIRA; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2013.
A orientação motivacional para atividades acadêmicas ? análise da formação de licenciandos em ciências biológicas; química e física.
In:
Iv congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marília Pinto De OLIVEIRA; Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2013.
Escolarização de alunos com nee: indicadores do censo escolar da região sudeste acerca dos espaços/turmas de atendimento.
In:
Iv congresso brasileiro de educação 'ensino e aprendizagem na educação básica: desafios curriculares'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Josiele Giovana De LUCCA; Claudia GOMES; Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2013.
Concepções e perspectivas dos alunos pibidianos em relação a educação inclusiva.
In:
Iv congresso brasileiro de educação 'ensino e aprendizagem na educação básica: desafios curriculares'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Vinícius Ribeiro De BARROS; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Daniele LOZANO.
2013.
A representação da deficiência em produto midiático: estudo de caso a partir do seriado house.
In:
Iv congresso brasileiro de educação 'ensino e aprendizagem na educação básica: desafios curriculares'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Helka Fabbri Broggian OZELO.
2012.
Formação de professores no campus de araras da universidade federal de são carlos: discussão sobre programas e ações que visam a consolidação e melhoria das licenciaturas.
In:
Xvi endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Daniele LOZANO.
2012.
Formação do professor de educação básica em contextos inclusivos: reflexões de atividade curricular na ufscar.
In:
I congresso internacional sobre a teoria histórico cultural.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Paulo Cézar De FARIA; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2012.
Um estudo sobre a relação entre a teoria histórico-cultural e a formação do professor.
In:
I congresso internacional sobre a teoria histórico cultural.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Daniele LOZANO; Lucas MENDES.
2012.
Indicadores sociais da escolarização de alunos com nee no campo: análise do censo escolar de 2011 na região sudeste.
In:
I seminário internacional e i fórum de educação do campo da região sul do rs: campo e cidade em busca de caminhos comuns.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucas MENDES; Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2012.
Escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais no campo: análise preliminar dos indicadores do censo escolar 2011 da região sudeste.
In:
V congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marília Pinto De OLIVEIRA; Josiele Geovana De LUCCA; Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2012.
Escolarização de alunos com deficiência visual no município de araras: utilização de material didático adaptado.
In:
V congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Otávio Augusto De MORAES; Tiago Ribeiro Dos ANJOS; Daniele LOZANO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2012.
A educação especial e a deficiência nos pressupostos de vigotski: análise da resolução do comitê central do partido comunista da rússia de 04 de julho de 1936.
In:
V congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucas MENDES; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Daniele LOZANO; Paulo Cézar De FARIA.
2012.
As marcas do desvio e da deficiência: análise da película ?o líder da classe? a partir dos pressupostos da teoria histórico-cultural.
In:
V congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinícius Ribeiro De BARROS; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Daniele LOZANO.
2012.
A representação da deficiência no seriado house.
In:
V congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Claudia GOMES; Daniele LOZANO; Helka Fabbri Broggian OZELO.
2012.
O processo inclusivo nos municípios de alfenas e araras: o pibid a formação docente inicial.
In:
V congresso brasileiro de educação especial / vii encontro nacional de pesquisadores da educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Helka Fabbri Broggian OZELO; Silvana Perissatto MENEGHIN; Roberta Cornélio Ferreira NOCELLI.
2011.
A atuação do pibid ufscar - araras na formação docente.
In:
Iii congresso brasileiro de educação - formação de professores: compromissos e desafios da educação pública.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; COUTO; Maria José MARIOS; Tânis THIERS.
2011.
A inclusão escolar em um município sul mineiro: caracterização e análise.
In:
Iii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Laura De Souza PAULINO; José Murilo CALIXTO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2011.
Material adaptado para ensino de biologia: impactos na inclusão escolar de alunos com deficiência visual.
In:
Iii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marília Pinto De OLIVEIRA; Gedimar BARBOSA; Otávio De MORAES; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2011.
A orientação motivacional de licenciandos em química; física e biologia da universidade federal de são carlos.
In:
Iii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Gomes CLAUDIA.
2011.
Escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais no município de araras: análise de indicadores do censo escolar.
In:
Vi congresso multidisciplinar de educação especial e vii encontro da associação brasileira de pesquisadores em educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Elcie F Salzano MASINI.
2011.
A interface entre família e escola no processo de inclusão de crianças com deficiência visual.
In:
Vi congresso multidisciplinar de educação especial e vii encontro da associação brasileira de pesquisadores em educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Laura De Souza PAULINO; José Murilo CALIXTO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2011.
Materiais adaptados para ensino de biologia como recursos de inclusão de alunos com deficiência visual.
In:
Vi congresso multidisciplinar de educação especial e vii encontro da associação brasileira de pesquisadores em educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Helka Fabbri Broggian OZELO; Roberta Cornélio Ferreira NOCELLI; Silvana Perissato MENEGHIN.
2011.
A motivação acadêmica no contexto do programa institucional de bolsas de iniciação à docência: estudo de caso no pibid - ufscar.
In:
6 encontro iberoamericano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Claudia GOMES; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2011.
Análise do processo inclusivo nos municípios de alfenas (mg) e araras (sp).
In:
Iii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Juliane Da COSTA; Mendonça Maria FERNANDA; Silva R S; Daniela Ap EUFRÁSIO; Keila Bossolani KIILL et al.
2010.
Análise das concepções de aprendizagem de docentes e discentes da licenciatura em ciências biológicas.
In:
Vi encontro internacional e 3o. encontro nacional de aprendizagem significativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Daniela Ap EUFRÁSIO; Keila Bossolani KIILL; Tânis THIERS; COUTO et al.
2010.
Análise das condições de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no sul de minas gerais.
In:
Iii congresso brasileiro psicologia: ciência e profissão.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2010.
Contribuições da teoria sócio-histórica para pensar o processo de desenvolvimento e aprendizagem na diversidade humana.
In:
Iii congresso brasileiro psicologia: ciência e profissão.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Michele Xavier Dos REIS; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Teresa Cristina ORLANDO.
2010.
Modelo de cariótipo humano adaptado: possibilidades de inclusão de alunos com deficiência visual.
In:
Iv congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Elcie F Salzano MASINI.
2010.
As mútuas influências entre família e escola no processo de inclusão escolar de crianças com cegueira.
In:
Iv congresso brasileiro de educação especial.
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Social Sciences & Humanities
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Karina Caixeta SCALCO; Bianca Santos PINHEIRO; Gabriele Matinatti De PIETRO; Keila Bossolani KIILL; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2010.
Modelos moleculares: contribuições da educação inclusiva para o ensino de química.
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33a. reunião anual da sociedade brasileira de química.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Costa G C; Vasques A C O; Costa N C; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Keila Bossolani KIILL.
2010.
Contribuições das imagens para a compreensão do conceito de solução: avaliação da adaptabilidade para os alunos com baixa visão.
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33a. reunião anual da sociedade brasileira de química.
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Social Sciences & Humanities
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Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Elcie F Salzano MASINI.
2009.
A inclusão escolar do aluno com deficiência visual: estudo de três casos em um município do paraná.
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Social Sciences & Humanities
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Michele Xavier Dos REIS; Daniela Ap EUFRÁSIO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
2009.
A formação do professor para o ensino superior: prática docente com alunos com deficiência visual.
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V congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial.
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Requisitos de jogos educativos para pessoas com necessidades especiais.
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Xx simpósio brasileiro de informática na educação.
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2009.
A parceria entre escola especial e regular no contexto da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva.
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General Medicine
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Elcie F Salzano MASINI.
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O processo de inclusão escolar de crianças com cegueira congênita e sua interface com a relação fraterna: estudo de dois casos.
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Souza Ana Cristina Gonçalves De ABREU; Helena Maria Dos Santos FELÍCIO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Olavo SOARES; Lolia REIS et al.
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X mostra de extenção - evolução & diversidade.
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Souza Ana Cristina Gonçalves De ABREU; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Helena Maria Dos Santos FELÍCIO.
2008.
Unifal e instituto girassol: uma parceria na busca da educação inclusiva.
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X mostra de extenção - evolução & diversidade.
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Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Elcie F Salzano MASINI.
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A inclusão escolar de criança com cegueira e o papel de sua irmã gêmea nesse processo: estudo de caso.
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Congresso internacional sobre a inclusão da pessoa com deficiência visual - comunicação e participação ativa.
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Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Elcie F Salzano MASINI.
2007.
A criança com cegueira na escola e o papel de sua irmã gêmea no processo de inclusão: estudo de caso.
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Iii congresso internacional e ix semana de psicologia: coletividade e subjetividade na sociedade contemporânea.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Elcie F Salzano MASINI.
2007.
A criança com cegueira congênita e sua relação com os irmãos mais velhos: estudo de três casos.
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Iv congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial.
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Elcie F Salzano MASINI; Fernanda Vilhena Mafra BAZON.
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Juliana Cátia De OLIVEIRA; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Eloísa Amicucci CAMPANELLI; Maria Da Conceição Albano FERREIRA; Deise Francisco De PAULA et al.
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A iniciação científica no contexto brasileiro: contribuições da pesquisa no desenvolvimento científico nacional.
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Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Eloísa Amicucci CAMPANELLI; Silvana Maria Blascovi ASSIS.
2004.
A importância da humanização profissional no diagnóstico das deficiências - um estudo de caso.
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A iniciação científica no contexto brasileiro: contribuições da pesquisa no desenvolvimento científico nacional.
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Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Eloísa Amicucci CAMPANELLI; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Maria Da Conceição Albano FERREIRA; Juliana Cátia De OLIVEIRA; Deise Francisco De PAULA et al.
2004.
Humanização: reflexões para a área da saúde.
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A iniciação científica no contexto brasileiro: contribuições da pesquisa no desenvolvimento científico nacional.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Vieira Carlos EDUARDO; Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Maria Da Conceição Albano FERREIRA; Juliana Cátia De OLIVEIRA; Ana Paola Chiodo SOLER et al.
2004.
Impressões das cuidadoras de uma instituição de abrigamento para crianças com paralisia cerebral sobre relações afetivas e do trabalho.
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A iniciação científica no contexto brasileiro: contribuições da pesquisa no desenvolvimento científico nacional.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernanda Vilhena Mafra BAZON; Vanessa Assunta RUBIRA; Cláudio Edwards Dos REIS.
2000.
Estudo diagnóstico das relações de trabalho entre funcionários de um hospital psiquiátrico do estado de são paulo.
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O século xxi: os dilemas e perspectivas para a psicologia social.
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