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Social Sciences & Humanities
Education
Rosilene FRANÇA; Édiva De Sousa MARTINS.
2023.
A representação da identidade escolar da eja a partir da prática da arte como uma escrevivência e letramento de reesistência: arte sara conectados.
In:
Viii encontro internacional de alfabetização e educação de jovens e adultos - alfaeeja.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Édiva De Sousa MARTINS; Hilmara Silva Dos SANTOS; Rosângela Caires VIANA.
2023.
Alfabetização de jovens e adultos na tv: relato de experiencia no período pandemico.
In:
Viii encontro internacional de alfabetização e educação de jovens e adultos - alfaeeja.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Isla Jemima Pereira Dos SANTOS; Édiva De Sousa MARTINS.
2023.
As aulas de inclusão digital na eja e a disseminação do conhecimento através de novas tecnologias no colegio estadual braulio sampaio.
In:
Viii encontro internacional de alfabetização e educação de jovens e adultos - alfaeeja.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danilo Araujo GUIMARÂES; Édiva De Sousa MARTINS.
2023.
A (re)configuração do projeto político pedagógico do proeja no ceep semiárido como espaço de diálogo e de participação coletiva.
In:
Viii encontro internacional de alfabetização e educação de jovens e adultos - alfaeeja.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Ediva De Sousa MARTINS; Ednalva Fiuza De Santana Do NASCIMENTO; Jeane Nascimento SANTOS; Édiva De Sousa MARTINS.
2022.
A linguagem na educação de jovens e adultos e suas inferências a partir da teoria histórico-cultural.
In:
Viii congresso nacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Édiva De Sousa MARTINS; Marcelo Peixoto SOUZA.
2014.
Necessidades de formação do professor universitário relacionadas ao ensino de competências cognitivas.
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Xvii encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Édiva De Sousa MARTINS; Marcelo Peixoto SOUZA; Ddijane Vieira De OLIVEIRA.
2014.
Necessidades de formação do professor universitário frente ao desafio de ensinar competencias.
In:
X seminário internacional rede estrado.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Édiva De Sousa MARTINS.
2013.
A importância da consciência fonológica para o ensino da linguagem escrita na perspectiva de professoras da educação infantil.
In:
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Brasil.
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Education
Édiva De Sousa MARTINS.
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Desenvolvimento profissional de professores universitários.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Édiva De Sousa MARTINS.
2012.
A influência das habilidades metassintáticas na aprendizagem das habilidades de reconhecimento de palavras e de compreensão.
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42a reunião anual da sociedade brasileira de psicologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Édiva De Sousa MARTINS.
2010.
Profissionalização da docência: representações sociais de estudantes concluintes de cursos de licenciatura.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Édiva De Sousa MARTINS.
2010.
Desenvolvimento docente no ensino superior: caminhos para a construção da profissão.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Édiva De Sousa MARTINS.
2010.
Aprendizagem: representações sociais de estudantes concluintes de cursos de licenciatura.
In:
Xv endipe ? encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Édiva De Sousa MARTINS.
2009.
Avaliaçao da aprendizagem: representaçoes sociais de estudantes de cursos de licenciatura.
In:
19 encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Édiva De Sousa MARTINS.
2009.
Aprendizagem: representaçoes sociais de estudantes concluintes.
In:
19 encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marinalva Lopes RIBEIRO; Édiva De Sousa MARTINS; Almeida Lucile Ruth De MENEZES.
2008.
Análise das representações sociais dos estudantes das licenciaturas da universidade estadual de feira de santana sobre avalliação da aprendizagem.
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I colóquio internacional sobre ensino superior.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Édiva De Sousa MARTINS.
2008.
Análise das representaçóes sociais de estudantes em processo de formaçáo docente sobre aprendizagem.
In:
I colóquio internacional sobre ensino superior.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Édiva De Sousa MARTINS.
2007.
O desenvolvimento das habilidades metassintáticas e suas relações com a aprendizagem da leitura.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Édiva De Sousa MARTINS.
2007.
Representações de estudantes e professores de cursos de licenciatura sobre a prática educativa no processo de formação docente.
In:
Viii congresso nacional de psicologia escolar e educacional.
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Social Sciences & Humanities
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Édiva De Sousa MARTINS.
2007.
O desenvolvimento de habilidades metassintáticas e aprendizagem da leitura.
In:
18 epenn - encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Édiva De Sousa MARTINS; Marinalva Lopes RIBEIRO; Sandra Regina SOARES.
2007.
As representações de estudantes e professores de cursos de licenciatura sobre a prática educativa no processo de profissionalização docente.
In:
18 epenn - encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Édiva De Sousa MARTINS.
2005.
Habilidades metassintáticas e aprendizagem da leitura: estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Édiva De Sousa MARTINS.
2004.
Metasyntactic and reading abilities: a study with brazilian portuguese speaking children.
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China.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Édiva De Sousa MARTINS; Maria Regina MALUF; VALÉRIO; Maura ZANELLA; Simone DOMINGUES.
2004.
Compreensão das regras explícitas na conversação: estudo com crianças de uma creche.
In:
Xxxiv reunião anual de psicologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Édiva De Sousa MARTINS.
2001.
Relação entre nível de escrita e de leitura em crianças das séries iniciais.
In:
Xxxi reunião anual de psicologia -sociedade brasileira de psicologia.
Brasil.
