-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Carine SCHEIFER; Franciele Isabelita Lopes NOVAK; Fátima Aparecida Queiroz DIONÍSIO; Lucas Matheus SANDESKI et al.
2017.
Processos cognitivos necessários para a resolução de problemas de geometria.
In:
Xiv encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Joseli Almeida CAMARGO.
2017.
A contribuição do projeto integrado na formação acadêmica do licenciando.
In:
Xiv eprem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Tânia Stella BASSOI.
2016.
As dificuldades dos alunos; do 6º ano do ensino fundamental; para a realização das operações fundamentais: adição; subtração; multiplicação e divisão com números naturais.
In:
Xii enem encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carine SCHEIFER; Fátima Aparecida Queiroz DIONÍZIO; Celia Finck BRANDT; Bassoi Tânia STELLA.
2016.
Possibilidades de designação de relações algébricas.
In:
Xii enem encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Joseli Almeida CAMARGO; Celia Finck BRANDT.
2016.
Questões epistemológicas imbricadas no estágio curricular supervisionado da formação inicial de professores.
In:
Xii enem encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fátima Aparecida Queiroz DIONÍSIO; Celia Finck BRANDT.
2016.
Metodologia do ensino de matemática nos cursos de pedagogia e conhecimentos docentes: um olhar sobre pesquisas e currículos.
In:
Xi reunião científica da região sul ? anped sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Méricles Thadeu MORETTI; Celia Finck BRANDT; Roberta Nara Sodré De SOUZA.
2016.
Linguagem natural versus formal: diferenciação importante na construção de uma semiosfera de aprendizagem da matemática.
In:
Xi reunião científica regional da anped ? sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Fátima Aparecida Queiroz DIONÍZIO.
2016.
Abordagem da geometria nos anos inciais do ensino fundamental em teses e dissertações.
In:
I seminário de ensino de matemática na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Franciele Isabelita Lopes NOVAK; Celia Finck BRANDT; Joseli Alçmeida CAMARGO.
2015.
Um resgate de produções no campo da educação matemática.
In:
Xiii encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Franciele Isabelita Lopes NOVAK; Celia Finck BRANDT; Joseili Almeida CAMARGO.
2015.
A educação matemática em discussão na extensão universitária.
In:
13º conex - conversando sobre extensão.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Fátima Aparecida Queiroz DIONÍZIO; Tânia Stella BASSOI; Carine SCHEIFER.
2015.
Designações de relações algébricas pelos alunos por meio de registros de representação discursivos.
In:
Xiii encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Denise Terezinha Marques WOLSKI; Ana Lúcia Pereira BACCON.
2013.
Educação matemática: como esse campo é compreendido em relação à natureza; campo de atuação; realidade de seus objetos epistemológicos e procedimentos.
In:
Ii encontro luso-brasileiro sobre o trabalho docente e formação: política; práticas e investigação: pontes para a mudança.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Méricles Thadeu MORETTI; Tânia Stella BASSOI.
2013.
Processoscognitivos mobilizados em ação para o pensamento matemático segundo raymond duval.
In:
Xxi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Fátima Aparecida Queiroz DIONÍZIO; Denise Terezinha Marques WOLSKI; Helaine PONTES; Ana Cristina SCHIRLO.
2013.
O ensino da álgebra de acordo com teoria dos registros de representação semiótica segundo raymond duval.
In:
Xxi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vania Fernandes MACHADO; Celia Finck BRANDT.
2013.
Educação a distância.
In:
Xi educere; ii sisresse e iv sipd.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fátima Aparecida Queiroz DIONÍZIO; Celia Finck BRANDT.
2013.
Conhecimentos docentes de professores que ensinam matemática e seus discursos.
In:
Xi congresso nacional de educação - educere.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Dionísio BURAK; Célia Finck BRANDT; Tiago Emanuel KLÜBER; Carlos Roberto FERREIRA; Marinês Avila De CHAVES.
2012.
Sobre os objetivos de pesquisa concernentes à investigação em modelagem matemática na educação matemática.
In:
V seminário internacional de pesquisa em educação matemática - iv sipem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Denise Therezinha Rodrigues Marques WOLSKI; Maria Tereza Carneiro SOARES; Celia Finck BRANDT.
2012.
A criação de universidades e a formação de professores de matemática no brasil: o caso da universdidade federal do paraná.
In:
Ix anped sul: a pós-graduação e suas interlocuções com a educação básica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fátima Aparecida Queiroz DIONÍZIO; Celia Finck BRANDT.
2012.
O caminho percorrido pela semiótica e a importância dos registros de representação semiótica para a aprendizagem de matemática.
In:
Ix anped sul: a pós-graduação e suas interlocuções com a educação básica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Gabriela Teixeira KLUPPEL; Celia Finck BRANDT.
2012.
Reflexões sobre o ensino de geometria em livros didáticos à luz da teoria das representações semióticas segundo raymond duval.
In:
Ix anped sul: a pós-graduação e suas interlocuções com a educação básica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Guilherme Leonardo Freitas SILVA.
2012.
Os cortadores de cana na educação: uma análise das representações sociais do trabalho docente dos professores concursados entre professores não concursados.
In:
Xi seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Celia Finck BRANDT.
2012.
Gepam - grupo de estudos e pesquisa em aprendizagem da matemática.
In:
Xi seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Méricles Thadeu MORETTI; Annaly SCHEWTSCHIK.
2011.
O cenário da pesquisa no campo da educação matemática à luz da teoria dos campos conceituais.
In:
Vii encontro catarinse de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Méricles Thadeu MORETTI; Cália Finck BRANDT.
2011.
Sistema de numeração decimal: o par conceitualização versus representação contemplado no processo de ensino.
In:
Iii siemat - seminário internacional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Gabriela Teixeira KLÜPPEL.
2011.
Análise do conteúdo de geometria nos livros didáticos de matemática à luz da teoria de representações semióticas.
In:
Seminário de ´pesquisa do ppe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
2011.
A indissociabilidade pesquisa ensino extensão na formação do proefessor e pesquisador em ensino de...
In:
Iii encontro interrestitucional pibid-ufrgs.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Celia Finck BRANDT; Fátima Aparecida Queiroz DIONÍSIO.
2011.
Análise das dificuldades apresentadas pelos alunos do ensino médio em trigonometria.
In:
Seminário de pesquisa do ppe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Bassoi Tânia STELLA; Gabriela Teixeira KLÜPPEL.
2011.
Estudo sobre as formas do discurso utilizadas na resolução de problemas matemáticos.
In:
X eprem.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Celia Finck BRANDT; Annaly SCHEWTSCHIK.
2010.
Letramento para a docência em matemática nos anos iniciais.
In:
X encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Celia Finck BRANDT; Fátima Aparecida Queiroz DIONÍSIO; Marli Ribeiro Maia ESLOMPO; Adriane MILDENBERG.
2010.
Análises das dificuldades na resolução de problemas aditivos à luz da teoria de representações semióticas.
In:
Viii encontro de pesquisa em educação da região sul - anped sul 2010.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Celia Finck BRANDT; Annaly SCHEWTSCHIK.
2010.
A matemática dos anos iniciais.
In:
Encontro de pesquisa da região sul - anped sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Jennifer CNOSSEN; Marcele CRISTIAN; Rosana DORADA; Adriane MILDENBERG et al.
2009.
A teoria dos registros de representação semiótica: contribuições para a aprendizagem da matemática.
In:
X eprem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Annaly SCHEWTSCHIK.
2009.
A formação inicial de professores no contexto das reformas curriculares: análise da identidade docente num curso de pedagogia.
In:
Ix congresso nacional de educação da pucpr educere e iv congresso ibero americano sobre violências nas escolas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Célia Finck BRANDT; Annaly S TOZETTO; Carlos Roberto FERREIRA; Tiago Emanuel KLÜBER; Dionisio BURAK.
2009.
Relações entre a estrutura de resumos de pesquisa e a disseminação do conhecimento novo no campo da educação matemática.
In:
Iv seminário internacional de pesquisa em educação matemática - iv sipem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Scortegagna Gláucia MARISE.
2008.
Contribuições dos estudos piagetianos para a elaboração de uma situção de ensino voltada para a aprendizagem da geometria.
In:
Vii anped sul seminário de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
2008.
Situação didática para a aprendizagem da estrutura do sistema de numeração decimal posicional.
In:
Xiv endipe encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
2008.
Letramento para a doc~encia em matemática à luz das diretrizes curriculares nacionais para a educação básica.
In:
Viii congresso nacional de educação -educere iii congresso ibero-americano sobre violência nas escolas-ciave.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Celia Finck BRANDT; Josuel K ROGENSKI.
2008.
Avanços na compreensão do sistema de numeração decimal através da aplicação de uma situação de ensino.
In:
Xvii encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Jonatas PENTEADO.
2008.
Situação de ensino para o avanço na apreensão do snd.
In:
.xvii encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
-
Life Sciences
Cognitive Neuroscience
Celia Finck BRANDT.
2007.
Fatoração de plonômios com grandezas discretas: representação-conceitualização.
In:
Ix enem encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Celia Finck BRANDT; Idemar VIZOLLI; Rodrigues JOSEMARIA.
2007.
Estudo sobre a diferença de dois: replicando a prova de gréco e comparando resultados.
In:
Xii ciaem conferência interamericana de educación matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Jonatas PENTEADO; Celia Finck BRANDT; Josuel K ROGENSKI.
2007.
As crianças compreendem a estrutura do sistema de numeração decimal?.
In:
Ix eprem encontro paranaense de educação matemática.
Estados Unidos.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Gláucia Maria SCORTEGAGNA; Celia Finck BRANDT.
2007.
A teoria piagetiana na organização da prática educativa: a representação do espaço na aprendizagem de geometria.
In:
Ix encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Josuel K ROGENSKI; Celia Finck BRANDT.
2007.
Situação de ensino com contribuições de registros de representação semióticos para a conceituação do sistema de numeração decimal posicional.
In:
Iii semana acadêmica de matemática e vi jornada científica de matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Heerdt BETTINA; Celia Finck BRANDT.
2007.
Tecnologias intelectuais e perspectivas para a educação.
In:
X encontro paranaense de educação ambiental.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
2007.
O cotidiano da sala de aula e o conhecimento matemático.
In:
Ix encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Jonatas PENTEADO; Josuel K ROGENSKI; Celia Finck BRANDT.
2007.
As ciranças aprendem o sistema de numeração decimal?.
In:
Iii encontro de pesquisa da uepg - eupeg e x encontro de extensão - conex.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Josuel K ROGENSKI; Celia Finck BRANDT.
2007.
Sistema de numeração decimal frente ao par conceituação/representação.
In:
Encontro acadêmico de iniciação científica.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Celia Finck BRANDT; Bachamnn Gina MARIA; Trobia JOSÉ; Oliveira FABIANE.
2006.
Multiplicação de binômios- números inteiros relativos.
In:
Congresso de matemática e suas aplicações.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Bachamnn Gina MARIA; Trobia JOSÉ; Oliveira FABIANE.
2006.
Problematizando e investigando a formação do profissional de ensino no curso de licenciatura em matemática da uepg.
In:
Congresso de matemática e suas aplicações.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Celia Finck BRANDT.
2006.
Contribuições dos registros de representação semiótica na conceituação do sistema de numeração.
In:
Vii reunião de didática da matemática do cone sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Celia Finck BRANDT; Méricles Thadeu MORETTI.
2006.
Relações entre a conceituação da estrutura do sistema de numeração decimal e as operações cognitivas de produção; tratamento e conversão com registros de representação semióticos do número: a palavra e a escrita arábica.
In:
Iii sipem seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Gláucia Maria SCORTEGAGNA.
2006.
O professor e seu papel na construção de espaço pela criança.
In:
Vi jornada científica de matemática iii semana acadêmica de matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Celia Finck BRANDT; Méricles Thadeu MORETTI.
2004.
A representação do número na linguagem e no sistema de numeração decimal: um estudo das diferenças e especificidades.
In:
Viii encontro nacional de educação matemática: viii enem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Joseli Almeida CAMARGO.
2004.
As situações didáticas para a construção do sistema de numeração decimal posicional no ambiente da sala de aula: reflexões; análises e possibilidades.
In:
Viii encontro paranaense de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Celia Finck BRANDT; Joseli Almeida CAMARGO.
2004.
A compreensão da estrutura do sistema de numeração decimal na representação de quantidades do número expresso através da palavra escrita e com a utilização de algarismos.
In:
Viii encontro paranaense de educação matemática: viii eprem.
Brasil.
-
Physical Sciences
Information Systems
Celia Finck BRANDT; Idemar VIZOLLI.
2004.
Compreensão do valor posicional do sistema de numeração: significantes e significados.
In:
V seminário sul de pesquisa da região sul : v anped sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Alfredo MÜLLER; Elio Carlos RICARDO; Joanês Aparecida AIRES; Nadir FERRARI et al.
2004.
Divulgação científica na sala de aula: um estudo sobre a contribuição da revista ciência hoje das crianças.
In:
Ix encontro nacional de pesquisa em educação em ciencias: ix enpec.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
2003.
Ilha interdisciplinar de racionalidade no ensino de matemática: a compra de uma geladeira.
In:
Xi conferência interamericana de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Méricles Thadeu MORETTI.
2003.
Representações semióticas e aprendizagem.
In:
Ii seminário de pesquisa em educação matemática: ii sipem.
Brasil.
-
Physical Sciences
Artificial Intelligence
Celia Finck BRANDT; Maristela Gonçalves GOMES; Nilcéia Aparecida Maciel PINHEIRO.
2002.
Explorando as estruturas aditivas através de jogos.
In:
Encontro paranaense de educação matemática-vii eprem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
2002.
A formação a distância do profissional de 1 a 4 séries.
In:
Vii eprem encontro parenaense de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
2002.
Educação a distância e a formação de professores: um desafio na era das tecnologias.
In:
Xi endipe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
2002.
Investigação das situações didáticas para a construção do sistema de numeração decimal posicional.
In:
Xi endipe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
2002.
Investigação das situações didáticas para a construção do sistema de numeração na escola.
In:
Vi ebrapem.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Celia Finck BRANDT.
2002.
Sobre obstáculos epistemológicos na construção do sistema de numeração decimal posicional.
In:
I congresso nacional de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Sydione SANTOS.
2002.
A formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental: um desafio na era das tecnologias.
In:
Iv simpósio brasileiro de comunicação e educação- i encontro de comunicação e educação de ponta grossa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Joseli Almeida CAMARGO.
2001.
Seqüências didáticas para a compreensão do sistema de numeração decimal posicional no âmbito da sala de aula: reflexão; análises; possibilidades.
In:
I seminário internacional de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
2000.
Contextualização.
In:
Vi eprem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Márcia Dalagrana COLATUSSO.
1999.
A construção de objetos geométricos em ambientes dinâmicos de aprendizagem.
In:
I congresso internacional sobre cabri géomètre.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Joseli Almeida CAMARGO.
1999.
O valor posicional e suas implicações para as séries inciais do ensino fundamental.
In:
Iii simpósio americano e caribenho de educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Joseli Almeida CAMARGO.
1999.
O valor posicional e suas implicações para o ensino da matemática das séries iniciais do ensino fundamental.
In:
Ii seminário de pesquisa em educação da região sul - fórum sul de coordenadores de pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Celia Finck BRANDT; Joseli Almeida CAMARGO.
1998.
Matemática para 5 a 8 séries.
In:
Vi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT; Joseli Almida CAMARGO.
1998.
Núcleo integrado de educação matemática.
In:
Ix endipe encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
1997.
O professor frente ao erro do aluno em matemática: reflexões; análises; possibilidades.
In:
Iv simpósio anual de ciências humanas letras e artes.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celia Finck BRANDT.
1997.
O proefessor frente ao erro do aluno em matemática.
In:
V encointro baiano de educação matemática.
Brasil.