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Social Sciences & Humanities
Education
Diane Saraiva FRONZA; Raquel Taís BREUNIG; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2023.
Teoria dos registros de representação semiótica e a compreensão do conceito porcentagem.
In:
Viii eiemat - escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Luana HENRICHSEN; Diane Saraiva FRONZA; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2023.
Modelagem matemática e a constituição de saberes docentes na formação inicial.
In:
Viii eiemat - escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Fernanda Hart GARCIA; Cátia Maria NEHRING.
2023.
Reflexõe teóricas sobre a relevância do desenvolvimento do pensamento algébrico na constituição dos processos mentais da criança nos anos iniciais.
In:
Viii eiemat - escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Diane Saraiva FRONZA; Catia Roberta De Souza SCHERNN; Maria Cristina Pansera De ARAÚJO; Cátia Maria NEHRING.
2022.
Articulação entre ensino e pesquisa; a partir da compreensão de professores da educação superior licenciandos em matemática.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2022.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme Pereira BRIGO; Fernanda MORCHE; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2022.
Uma análise acerca dos vídeos de matemática no youtube.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2022.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Taiara Ribeiro SOUZA; Helenara Machado De SOUZA; Fabrício SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2022.
Geometria no 4 ano do ensino fundamental: uma análise de livro didáticos selecionados pelo pnld 2019.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2022.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Helenara Machado De SOUZA; Cátia Maria NEHRING.
2022.
Formação iniciail e continuada do pedagogo: o que indicam pesquisas envolvendo o ensino de matemática.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2022.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luana HENRICHSEN; Diane Saraiva FRONZA; Maria Cristina Pansera De ARAÚJO; Cátia Maria NEHRING.
2022.
Implicações da atuação de professores de matemática na extensão: formação profissional de educandos e diálogos com a sociedade.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2022.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Eva Teresinha De Oliveira BOFF; Vidica BIANCHI; Cátia Maria NEHRING.
2022.
Avaliação em larga escola do desempenho em matemática: entendimentos iniciais.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2022.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Julia Stiebbe CALLAI; Diessica Michelson MARTINS; Cátia Maria NEHRING.
2021.
Constituição da identidade dos saberes específicos e da formação do professor para o exercicio de sua profissão.
In:
Anais do salão do conhecimento 2021.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Diane Saraiva FRONZA; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2021.
Formação do professor e implicações no ensino da matemática nos anos iniciais.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2021.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Eduarda Joner Dos SANTOS; Cátia Maria NEHRING.
2021.
A importância de ensinar a criança levantar hipóteses.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2021.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Hart GARCIA; Denis Da Silva GARCIA; Cátia Maria NEHRING.
2021.
A constituição dos cenários para investigação no ensino de matemática.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2021.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Laura Scheren DALPIAZ; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO.
2021.
A ouvidoria e a relação com a autoavaliação em uma instituição comunitária.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2021.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luana HENRICHSEN; Eva Teresinha De Oliveira BOFF; Vidica BIANCHI; Cátia Maria NEHRING.
2021.
Modelagem matemática na educação: investigação da não efetivação em sala de aula.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2021.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Milena Andressa MULINARI; Alexa Fagundes Dos SANTOS; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2021.
Concieto mediação sob a abordagem histórico-cultural na área matemática: um olhar para pesquisas dos anos 2017-2018.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2021.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Diane Saraiva FRONZA; Cátia Maria NEHRING.
2021.
Estágio curricular supervisionado na licenciatura em matemática: uma experiência no contexto pandêmico.
In:
Xiv egem - encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Luana HENRICHSEN; Cátia Maria NEHRING.
2021.
Uma revisão de literatura para investigar problemas em pesquisas envolvendo a modelagem matemática.
In:
Xiv egem - encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
General Engineering
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2021.
O conceito vetor na disciplina de mecânica geral i de cursos de engenharia.
In:
Xiv egem - encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Luana HENRICHSEN; Viviane RONCAGLIO; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2021.
Modelagem matemática como metodologia de ensino na educação superior: mapeamento de trabalhos dos anais da escola de inverno de educação matemática.
In:
Vii eiemat - escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Naiara Cristina SCHULER; Helenara Machado De SOUZA; Fabrício SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2021.
Educação financeira do 5 ano do ensino fundamental: uma anális dos livros didáticos selecionados pelo pnld 2019.
In:
Vii eiemat - escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Diane Saraiva FRONZA; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2021.
Compreesão do conceito de função por alunos do ensino médio em contexto pandêmico.
In:
Vii eiemat - escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ramone TRAMONTINI; Fernanda Hart GARCIA; Denis Da Silva GARCIA; Cátia Maria NEHRING.
2021.
O conhecimento pedagógico do conteúdo de matemática no direcionamento das ações do professor a fim de estimular o pensamento investigativo do estudante.
In:
Vii eiemat - escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Diessica Michelson MARTINS; Julia Stiebbe CALLAI; Cátia Maria NEHRING; Maria Cristina Pansera De ARAÚJO.
2021.
A articulação entre o ensino a pesquisa e a extensão na formação universitária.
In:
Salão do conhecimento unijuí / jornada de pesquisa - ciências humanas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Glaucia L Keidann TIMMERMANN; Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING; Fernando Jaime GONZÁLEZ.
2020.
Back spin da música: diga-me no que você clica e eu te direi o que você gosta de ouvir.
In:
Salão do conhecimento; 6(6): debates sobre inteligência artificial (d.i.a.).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maickelly Backer De CASTRO; Cátia Maria NEHRING; Walter FRANTZ.
2020.
O papel do professor no processo do ensino e da aprendizagem dos sujeitos.
In:
Salão do conhecimento unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Glaucia Luciana Keidann TIMMERMANN; Fernando Jaime GONZÁLEZ; Cátia Maria NEHRING; Maria Cristina Pansera De ARAÚJO; Lenir Basso ZANON.
2020.
O habitus de professores em aulas de exposição de conteúdos de algoritmos: uma concepção baseada em pesquisa etnográfica.
In:
Salão do conhecimento unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Cátia Maria NEHRING; Ângela Patricia SPILIMBERGO; Ana Cláudia Da SILVA.
2020.
Uma universidade comunitária e sua contrbuição como desenvolvimento regional na perspectiva da comunidade externa.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Laís Francine WEYH; Cátia Maria NEHRING.
2020.
O reflexo da pandemia na educação escolar e no trabalho docente.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2020.
Brasil.
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Physical Sciences
General Engineering
Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Cátia Maria NEHRING; Ângela Patricia SPILIMBERGO; Ana Cláudia Da SILVA.
2020.
Unijuí utiliza os resultados da avaliação da infraestrutura para o planejamento.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ramone TRAMONTINI; Cátia Maria NEHRING.
2020.
A escola como instituição de ensino e o professor como corresponsável por sua institucionalização.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Paula Renata Dos SANTOS; Fabrício SOARES; Helenara Machado De SOUZA; Cátia Maria NEHRING.
2019.
As lacunas apontadas por um grupo de alunos do curso de pedagogia sobre conceitos matemáticos inerentes aos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Maiquel EPPLE; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2019.
Organização do ensino do conceito função quadrática: reflexões acerca dos saberes docentes.
In:
Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2019.
O conceito de vetor a partir da análise de livros didáticos de matemática; física e engenharia.
In:
Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Angeli Cervi GABBI; Cátia Maria NEHRING; Emanueli Bandeira AVI.
2019.
Compreensão de conceitos matemáticos em cursos de engenharias: função; limite e continuidade.
In:
Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fabrício SOARES; Helenara Machado De SOUZA; Cátia Maria NEHRING.
2019.
O ensino de geometria espacial a partir de um projeto de pesquisa de iniciação científica júnior.
In:
Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Conceito de limite e os registros de representação semiótica: indícios de atividades de tratamento e conversão.
In:
Salão do conhecimento unijuí 2019.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Maiquel EPPLE; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Aproximações dos estudos de fleck e vigotski acerca do significado do conceito.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Cristina Eliza POZZOBON; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO.
2019.
Programa de avaliação docente da unijuí: análise dos ndes dos cursos de graduação sobre a avaliação das disciplinas pelos estudantes.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Danrlei Silveira TRINDADE; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Filiações e rupturas acerca da matemática e as outras áreas do conhecimento.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Angeli Cervi GABBI; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Análise da descontinuidade de uma função e o estudo do comportamento nas proximidades de um ponto.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eliane Miotto KAMPHORST; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Uma análise da importância de diagnósticos para a apropriação conceitual dos estudantes em atividade de ensino mediada pelo conceito de função.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Glaucia Luciana Keidann TIMMERMANN; Fernando Jaime GONZÁLEZ; Cátia Maria NEHRING.
2019.
Relato da aplicação de uma situação de aprendizagem de conceitos na disciplina de banco de dados.
In:
Salão do conhecimento unijuí - 2019.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Maiqueli EPPLE; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2018.
A contextualização no processo de ensino e de aprendizagem do conceito de função quadrática: ações desenvolvidas no estágio curricular.
In:
6ª escola de inverno de educação matemática; 13 encontro gaúcho de educação matemática e do 4º encontro nacional pibid - matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2018.
O programa institucional de bolsas de iniciação à docência na formação inicial de um grupo de licenciandos em matemática.
In:
Viii congreso internacional sobre formación de profesores de ciencias; dedicado a la formación de profesores para la consolidación de sociedades sustentables;.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marta Cristina Cezar POZZOBON; Claudio José De OLIVEIRA; Catia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2018.
A formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais em cursos de pedagogia.
In:
Viii congreso internacional sobre formación de profesores de ciencias.
Colômbia.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Análises de livros didáticos de matemática e física em relação a abordagem conceitual de vetor e da operação de soma.
In:
Xiii encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Helenara Machado De SOUZA; Viviane RONCAGLIO; Fabrício SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Do triangulo retângulo ao círculo trigonométrico: uma abordagem para o conceito de funções trigonométrica a partir do geogebra.
In:
Xiii encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2018.
O ensino desenvolvimental na educação matemática.
In:
Vii jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Angeli Cervi GABBI; Eliane Miotto KAMPHORST; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Dificuldades enfrentadas por estudantes da educação superior no estudo de função condicional.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Danrlei Silveira TRINDADE; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Mapeamento de pesqquisas brasileiras sobre sequências numéricas.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Glaucia Luciana Keidann TIMMERMANN; Cátia Maria NEHRING; Viviane RONCAGLIO; Bruna Maiquel EPPLE; Sandro Roberto COSSETIN.
2018.
Saberes docentes considerandos em processos seletivos: um estudo de caso em faculdades do rs.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Helenara Machado De SOUZA; Taísa Renata WISCH; Cátia Maria NEHRING.
2018.
O ensino da matemática em cursos de pedagogia sob a ótica do projeto pedagógico de curso.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2018.
A organização do ensino por licenciandos em estágio e o processo de formação do professor de matemática.
In:
Congresso internacional sobre formación de profesores de ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Registros de representação semiótica: possibilidade para introdução do conceito função no ensino superior.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Solange KOLTERMANN; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Escola: espaço institucionalizado para a transmissão do conhecimento.
In:
Xxiii jornada de pesquisa da unijuí.
Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science Applications
Glaucia Luciana Keidann TIMMERMANN; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Uma análise sobre a mediação com o ?erro? em aulas de correção de exercícios na disciplina de algoritmos.
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Xii anped sul - associação nacional de pesquisa em educação sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daiani Finatto BIANCHINI; Cátia Maria NEHRING.
2018.
Perspectiva da estatística como elemento norteador do trabalho com conceitos matemáticos nos anos iniciais.
In:
Vii jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Cristina Eliza POZZOBON; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA.
2018.
Indicadores para o planejamento institucional a partir dos resultados do programa de avaliação.
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11 congreso internacional de educacion superior.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Cristina Eliza POZZOBON; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO.
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O plano de ensino como instrumento de gestão.
In:
Iii simpósio avaliação da educação superior - avalies.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2017.
Conceito de vetor ? argumentos de estudantes em relação a compreensão do conceito.
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Vii congresso internacional de ensino da matemática - ciem.
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Social Sciences & Humanities
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Cátia Maria NEHRING; Angeli Cervi GABBI; Eliane Miotto KAMPHORST.
2017.
Registros de representação semiótica mobilizados por estudantes do ensino superior em atividade envolvendo o conceito de função.
In:
Vii congresso internacional de ensino da matemática - ciem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2017.
Contextualização da matemática e a aprendizagem conceitual: abordagem histórico cultural e ensino desenvolvimental.
In:
Vii congresso internacional de ensino da matemática - ciem.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2017.
Processo de aprendizagem do conceito de vetor por estudantes de engenharia.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Angeli Cervi GABBI; Eliane Miotto KAMPHORST; Cátia Maria NEHRING.
2017.
A formação da lei da função a partir do registro de representação gráfico.
In:
Xxii jornada de pesquisa da unijuí.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2017.
A contextualização da matemática: compreensões a partir do ensino desenvolvimental.
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Xxii jornada de pesquisa da unijuí - salão do conhecimento.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriela Maria NORONHA; Cátia Maria NEHRING.
2017.
A máquina desligada: processos de apropriação de conceitos algébricos no atendimento educacional especializado.
In:
Xxii jornada de pesquisa da unijuí - salão do conhecimento.
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Social Sciences & Humanities
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Cátia Maria NEHRING; Cristina Eliza POZZOBON; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA.
2017.
O programa de avaliação docente da unijuí para a qualificação do processo de ensino-aprendizagem.
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Xvii colóquio internacional de gestão universitária - cigu.
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Social Sciences & Humanities
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Inês SOSTISSO; Jane Denise Schurer NYLAND; Cátia Maria NEHRING.
2017.
Saber; didática e pedagogia: elementos essenciais na transposição didática do saber ensinar ao saber aprendido.
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Cátia Maria NEHRING.
2017.
A argumentação na abordagem do pensamento funcional no ensino médio: uma análise de atividades presentes em um livro didático de matemática.
In:
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
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A significação do co nceito vetor; no con texto da geometria analítica; por acadê micos.
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Salão do conhecimento - ciência alimentando o brasil - xxi jornada de pesquisa.
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Social Sciences & Humanities
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Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2016.
A contextualização como processo de ensino e aprendizagem da matemática.
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Xii encontro nacional de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Deise Pedroso MAGGIO; Cátia Maria NEHRING.
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Mapeamento de pesquisas que utilizam o referencial dos registros de representação semiótica - rrs: a produção em periódicos brasileiros.
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Xii encontro nacional de educação matemática.
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General Computer Science
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
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Prática docente e o conceito de limite em cursos de engenharia ? coordenação de registros de representação.
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Xii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
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Aprendizagem do conceito de vetor por estudantes de engenharia ? análise de registros.
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Xii encontro nacional de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jéssica Goulart Da SILVA; Deise Pedroso MAGGIO; Cátia Maria NEHRING.
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Argumentação nas pesquisas brasileiras em educação matemática: um olhar para os referenciais teóricos.
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Vi jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
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Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
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Análise de registros produzidos por estudantes de engenharia em relação ao conceito de vetor.
In:
Vi jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriela Maria NORONHA; Cátia Maria NEHRING.
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Pesquisa em educação matemática: o lugar da deficiência.
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V escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Angeli Cervi GABBI; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Aprendizagem de coordenadas polares ? aspectos históricos.
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V escola de inverno de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO.
2016.
O programa de avaliação docente - o plano de ensino como instrumento de gestão.
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Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cristiane Da Silva STAMBERG; Cátia Maria NEHRING.
2016.
A escolha pela docência: influências do professor formador.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Physical Sciences
Information Systems
Cátia Luana BULLMANN; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Identificação de pesquisas que trabalham com geometria espacial aliada aos registros de representação semiótica e o software geogebra.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Angeli Cervi GABBI; Cátia Maria NEHRING.
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Os registros de representação semiótica no processo de ensino de coordenadas polares.
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Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Ensino e aprendizagem de cálculo - mapeamento de teses e dissertações.
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Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriela Maria NORONHA; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Formação de conceitos matemáticos e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual.
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Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2016.
A contextualização como processo no ensino da matemática.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Maggio Deise PEDROSO; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Análise das operações metadiscursivas e discursivas na resolução de um problema algébrico.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Eliane Miotto KAMPHORST; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Tratamento e conversão entre registros de representação semiótica dos conceitos de limite.
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Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Alessandra Lucero SILVA; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2016.
A abordagem do conceito de sequência em uma coleção de livros didáticos do ensino médio.
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Vi jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
General Mathematics
Danrlei Silveira TRINDADE; Alessandra Lucero SILVA; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Mapeamento em periódicos brasileiros do conceito de sequência numérica.
In:
Vi jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danrlei Silveira TRINDADE; Alessandra Lucero SILVA; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2016.
Abordagem do conceito de sequências em duas coleções de livros didáticos do ensino médio.
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Enem - encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Alessandra Lucero SILVA; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
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Pensamento algébrico e padrão : explicitação de entendimentos a partir de perió dicos de educação matemática.
In:
Enem - encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alessandra Lucero SILVA; Maria Arlita Da Silveira SOARES.
2016.
Estudo do conceito de sequência em uma coleção de livros didáticos do ensino médio por meio das investigações matemáticas.
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Tamini WYZYKOWSKI; Marli Dallagnol FRISON; Cátia Maria NEHRING.
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A escola como espaço e tempo de prática educativa.
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Xxiii seminário de iniciação ciêntifica; da xx jornada de pesquisa; da xvi jornada de extensão; da v mostra de iniciação científica junior e do v seminário de inovação e tecnologia da unijuí.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Viviane RONCAGLIO.
2015.
Aprendizagem do conceito de vetor por estudantes de engenharia.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2015.
Contextualização no ensino da matemática: simplificação de entedimentos.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Cátia Maria NEHRING; Ângela Patricia SPILIMBERGO.
2015.
Programa de avaliação docente da unijuí - avaliação pelos estudantes.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alessandra Lucero SILVA; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2015.
Estudo de sequência apresentado em atividades de um livro didático.
In:
Xii egem - encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daiani Finatto BIANCHINI; Cátia Maria NEHRING.
2015.
Formação continuada no pnaic: foco em atividades de estatística.
In:
Xii egem - encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Breunig Raquel TAÍS; Cátia Maria NEHRING.
2015.
Ensino do conceito de limite sob a perspectiva dos registros de representação.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Weyh DATTEIN; Cátia Maria NEHRING.
2015.
A escola como instituição educativa: entendimentos iniciais.
In:
Salão do conhecimento - xx jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO; Marileide Regina SCHIAVO; Cátia Maria NEHRING.
2015.
Avaliação e planejamento na gestão do curso.
In:
Xv colóquio internacional de gestão universitária - cigu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natani Raquel Foletto LACERDA; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2014.
Entendimentos identificados em ações de formação continuada com professores de matemática.
In:
V jornada nacional de educação matemática e xviii jornada regional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Rosélia KRAISIG; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2014.
O que indicam os planos de ensino de um curso de licenciatura em matemática a respeito da geometria.
In:
V jornada nacional de educação matemática e xviii jornada regional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Júlia Dos Santos Da SILVA; Natani Raquel Foletto LACERDA; Geferson Gustavo Wagner Mota Da SILVA; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2014.
A teoria dos registros de representação semiótica na formação do professor de matemática: um olhar para os eventos científicos.
In:
V jornada nacional de educação matemática e xviii jornada regional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Rosélia KRAISIG; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2014.
Uma situação hipotética no ensino e na aprendizagem de conceitos da análise combinatória: uma vivência no contexto escolar.
In:
V jornada nacional de educação matemática e xviii jornada regional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2014.
O pensamento metafísico: uma possibilidade de diálogo para compreensão de conceitos geométricos.
In:
Salão do conhecimento - xxii seminário de iniciação científica; xix jornada de pesquisa; xv jornada de extensão; iv jornada de iniciação científica júnior; iv seminário de inovação e tecnologia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2014.
O processo de ensino e aprendizagem em matemática em cursos de engenharia: o que indicam pesquisas apresentadas no cobenge.
In:
Jornada nacional de educação matemática e jornada regional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2014.
A mediação do professor na disciplina de cálculo nos cursos de engenharia - anterioridade do conceito de limite.
In:
Salão do conhecimento - xix jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO; Lurdes Marlene Seide FROEMMING.
2014.
O processo de avaliação em cursos de graduação: um estudo de caso.
In:
Xiv colóquio internacional de gestão universitária - cigu.
Brasil.
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Physical Sciences
Engineering (miscellaneous)
Antonio VALDIERO; Claudio Da Silva Dos SANTOS; Luiz Antonio RASIA; Sonia Beatriz Teles DREWS; Nelson Jose THESING et al.
2014.
Análise da evasão discente no curso de engenharia mecânica da unijuí e proposição de soluções.
In:
Congresso brasileiro de educação em engenharia - cobenge.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Ângela Patricia SPILIMBERGO; Eleandro LIZOT.
2014.
Avaliação docente na unijuí.
In:
Seminário 20 anos do paiung.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2014.
Conceito de vetor - entendimento de acadêmicos de engenharia.
In:
Salão do conhecimento - xix jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Magna Stella Cargnelutti Dalla ROSA; Cátia Maria NEHRING; Ângela Patricia SPILIMBERGO; Eleandro LIZOT.
2014.
Programa de avaliação docente na unijuí.
In:
Salão do conhecimento - xix jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Rosélia KRAISIG; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2014.
Planos de ensino de disciplinas de um curso de licenciatura em matemática: o que indica as metodologias de ensino.
In:
Salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Luiza Fabricio De OLIVEIRA; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2014.
Potencialidades do software geogebra para ensinar e aprender matemática.
In:
Salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2014.
Entendimentos de contextualização presentes no guia de livro didático de matemática - 2009 e 2012.
In:
Salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natani Raquel Foletto LACERDA; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2014.
Currículo de geometria para o ensino médio: um processo em construção.
In:
Salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Deise Pedroso MAGGIO; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Prática discursiva de uma professora que conhece a teoria dos registros de representação semiótica: desafios acerca da pergunta no ensino do conceito de função.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daiani Finatto BIANCHINI; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Práticas estatísticas de professoras dos anos iniciais: uma discussão preliminar.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariele Josiane FUCHS; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Os nexos entre educação estatística e o perfil profissional do futuro professor de matemática.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Disciplina de cálculo em cursos de engenharia - a mediação do professor a partir do conceito de função.
In:
Salão do conhecimento - xviii jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Viviane RONCAGLIO; Cátia Maria NEHRING.
2013.
A matemática em cursos de administração: seu papel.
In:
Salão do conhecimento - xviii jornada de pesquisa.
Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Bruna Maroso De OLIVEIRA; Maria Luiza Fabricio De OLIVEIRA; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2013.
O uso do software geogebra em situações de ensino de matemática.
In:
Salão do conhecimento - xviii jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Daiani Finatto BIANCHINI; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Práticas docentes em estatística - ênfase em números e operações e a linearidade dos conceitos.
In:
Vi congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Maria Luiza Fabricio De OLIVEIRA; Bruna Maroso De OLIVEIRA; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2013.
Entendimento do software geogebra e a construção de polígonos.
In:
Salão do conhecimento e iii mostra de iniciação científica junior.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Júlia Dos Santos Da SILVA; Cátia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON; Isabel Koltermann BATTISTI.
2013.
A formação do professor de matemática: um olhar através de anais de um evento científico e sob a perspectiva da teoria histórico cultural.
In:
Salão do conhecimento - xxi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Franciele Catelan CARDOSO; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Os primeiros movimentos de constituição da identidade profissional do professor de matemática: um estudo a partir das concepções de licenciandos.
In:
Salão do conhecimento - xviii jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Rosélia KRAISIG; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2013.
Disciplinas de um curso de licenciatura em matemática: um olhar a partir da metodologia de ensino apresentada nos planos de ensino.
In:
Salão do conhecimento - xxi seminário de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cristiane Da Silva STAMBERG; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Reflexões sobre a relação entre a matemática e outras áreas do conhecimento em cursos de licenciatura a partir do mapeamento de teses.
In:
Salão do conhecimento - xviii jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daiani Finatto BIANCHINI; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Professoras dos anos iniciais: experiências vividas e relações com a prática da matemática.
In:
Salão do conhecimento - xviii jornada de pesquisa.
Brasil.
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Physical Sciences
General Physics and Astronomy
Mariele Josiane FUCHS; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Uma análise dos livros-textos utilizados para o ensino da estatística nos cursos de licenciatura em matemática no rs.
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Salão do conhecimento - xviii jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Proporcionalidade como função: uma análise de livros didáticos do ensino médio.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2013.
Proporcionalidade: uma análise de livros didáticos do ensino fundamental.
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Vi congresso internacional de ensino de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Franciele Catelan CARDOSO; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2012.
Unidades de ensino potencialmente significativas: geometria espacial e formas geométricas.
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Ii simpósio de ensino de física e de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cintia Fogliatto KRONBAUER; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2012.
Formação inicial de professores de matemática ? abordagem histórico-cultural.
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Xi egem - encontro gaúcho de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Maggio Deise PEDROSO; Cátia Maria NEHRING.
2012.
Saberes docentes sobre o conceito de função:limitações acerca do registro da língua natural.
In:
Xi egem - encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marta Cristina Cezar POZZOBON; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2012.
A constituição de conhecimentos profissionais de licenciandos de matemática em estágio supervisionado.
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Ix anped sul - seminário de pesquisa em educação da região sul.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
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Pesquisas e perspectivas do ensino e aprendizagem de matemática nas engenharias.
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Social Sciences & Humanities
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Marta Cristina Cezar POZZOBON; Cátia Maria NEHRING; Isabel Koltermann BATTISTI.
2012.
Processos de compreensão na constituição do professor de matemática em vivência de estágio supervisionado.
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V sipem - seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Arlita Da Silveira SOARES; Cátia Maria NEHRING.
2012.
Transformações do currículo prescritivo em currículo real: um estudo de caso envolvendo um grupo de professores de matemática.
In:
Ix seminário de pesquisa em educação da região sul - ix anped sul.
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Social Sciences & Humanities
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Kronbauer Cíntia FOGLIATTO; Catia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON; Isabel Koltermann BATTIST.
2011.
Formação de professores de matemática e os registros de representação semiótica.
In:
Ii cnem - congresso nacional de educação matemática ix erem - encontro regional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Aloisio João BISERRA; Peterson Da PAZ; Gladys Denise WIELEWSKI.
2011.
A contextualização no ensino da matemática.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Raquel Taís BREUNIG; Catia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2011.
Registros de representação algébricos - mobilizações por parte dos alunos do segundo ano do ensino médio.
In:
Ii cnem - congresso nacional de educação matemática ix erem - encontro regional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Emanueli BANDEIRA; Cátia Maria NEHRING.
2011.
Atividades investigativas - diálogos iniciais.
In:
Ii cnem - congresso nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariele Josiane FUCHS; Cátia Maria NEHRING.
2011.
O reflexo da formação docente no trabalho com a matemática nos anos iniciais.
In:
Ii cnem - congresso nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
ENEM; Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2011.
A área de matemática e suas tecnologias no novo enem - possibilidades de mudanças na ação do professor.
In:
Ii cnem - congresso nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Philosophy
Deise Pedroso MAGGIO; Cátia Maria NEHRING.
2011.
Processo de ensino de função e registros de representação semíótica.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2011.
Análise do conceito de contextualização na reestruturação do currículo do ensino médio.
In:
I salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Emanueli BANDEIRA; Cátia Maria NEHRING.
2011.
Abstração e generalização em ambiente de investigação.
In:
I salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Kronbauer Cíntia FOGLIATTO; Catia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON; Isabel Koltermann BATTIST.
2011.
Identificação do entendimento de formação do professor de matemática em trabalhos científicos.
In:
Xvi jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Mariele Josiane FUCHS; Cátia Maria NEHRING.
2011.
A estocástica na educação básica e no ensino superior: pesquisas e enfoques.
In:
I salão do cohecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2011.
Ensino e aprendizagem de matemática no ensino superior: um estudo preliminar.
In:
I salão do conhecimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Cátia Maria NEHRING; Danusa De Lara BONOTO; Suelen GAVIOLI; Maria Arlita Da Silveira SOARES.
2011.
Currículo de matemática: uma análise das ideias propostas nos pcns e no referencial curricular do rs.
In:
Ii cnem - congresso nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinícius PAZUCH; Cátia Maria NEHRING.
2010.
A integração de tecnologia informática na prática docente - contribuições ao processo de ensinar e aprender matemática.
In:
Xiii jornadas transandinas de aprendizagem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marta Cristina Cezar POZZOBON; Isabel Koltermann BATTIST; Catia Maria NEHRING.
2010.
Contextos sócio-culturais e matemática escolar - contribuições à formação de professores de matemática.
In:
Xiii ciaem - conferência interamericana de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Catia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2010.
Registros de representação e o ensino de álgebra: conversões realizadas por alunos de oitava série em uma situação de ensino.
In:
Iii jornada nacional de educação matemática xvi jornada regional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2010.
Análise dos procedimentos de conversão de alunos de oitava série na perspectiva dos registros de representação algébricos.
In:
Xvi erematsul: encontro regional de estudantes de matemática do sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Philosophy
Deise Pedroso MAGGIO; Cátia Maria NEHRING.
2010.
Representações semióticas no ensino do conceito de função: potencialidades e limites.
In:
V ciem - congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinícius PAZUCH; Cátia Maria NEHRING.
2010.
O grupo colaborativo como ambiente de produção e mobilização de saberes ? reflexões sobre práticas de professoras que ensinam geometria com tecnologia.
In:
V ciem - congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2010.
O desempenho escolar em matemática e a formação docente em matemática.
In:
V ciem - congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2010.
Registros de representação algébricos: proposições de alunos do primeiro ano do ensino médio.
In:
V ciem - congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Catia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2010.
Ações docentes na formação de professores/as de matemática ? dimensões da reflexão; da colaboração e da autonomia.
In:
X enem - x encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Clarice Brutes STADTLOBER; Cátia Maria NEHRING.
2010.
A matemática nos diferentes espaços da educação infantil: introdução do conceito de número racional no espaço da cozinha pedagógica.
In:
Viii anped sul - encontro de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Isabel Koltermann BATTISTI; Vinícius PAZUCH; Cátia Maria NEHRING.
2010.
Aulas de matemática mediadas por tecnologias informáticas: interações produzidas na e pela prática docente.
In:
Viii anped sul - encontro de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Catia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2010.
Variações redacionais no conceito de função - implicações nas atividades de tratamento e conversão.
In:
Xviii seminário de iniciação científica xv jornada de pesquisa xi jornada de extensão.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinícius PAZUCH; Cátia Maria NEHRING.
2009.
Saberes mobilizados em sala de aula ? uma pesquisa com professores que ensinam matemática usando tecnologia informática.
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X egem - encontro gaúcho de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinícius PAZUCH; Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2009.
Aulas mediadas pelo computador: interações e saberes estruturados por uma professora de matemática.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2009.
A concreticidade no processo de ensinar e aprender álgebra no contexto escolar.
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X encontro gaúcho de educação matemática - x egem.
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Social Sciences & Humanities
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Cátia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2009.
A intervenção docente no ensino de álgebra: atividades de livro didático e registros de representação.
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X egem - encontro gaúcho de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2009.
Os registros de representação e o livro didático.
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X egem - encontro gaúcho de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Ana Queli Mafalda REIS; Cátia Maria NEHRING.
2009.
Laboratório de ensino de matemática: desenvolvendo estratégias de ensino a partir de uma temática social.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Taís BREUNIG; Deise Pedroso MAGGIO; Cátia Maria NEHRING.
2009.
Registros de representação semiótica no ensino de algebra: uma opção metodológica na formação de professores.
In:
Congresso internacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Catia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2009.
Exercícios matemáticos em livros didáticos e os registros de representação.
In:
Xvii seminário de iniciação científica xiv jornada de pesquisa x jornada de extensão.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cátia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2009.
Atividades de extensão - modificando posturas em relação à matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Taise CEOLIN; Aniara Ribeiro MACHADO; Cátia Maria NEHRING.
2009.
O ensino de matemática e a educação inclusiva ? uma possibilidade de trabalho com alunos deficientes visuais.
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Social Sciences & Humanities
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Danieli Maria Junges FRIEDERICH; Jaqueline KRUGER; Cátia Maria NEHRING.
2009.
Compreendendo os parâmetros curriculares nacionais como articulador da prática do professor dos anos iniciais em relação à matemática.
In:
Encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Raquel Taís BREUNIG; Cátia Maria NEHRING.
2009.
Registros de representação semiótica e o ensino de álgebra:proposições de uma situação de ensino proposta no livro didático.
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Encontro paranaense de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Vinícius PAZUCH; Cátia Maria NEHRING.
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Formação do professor de matemática e tecnologia informática: um olhar teórico da pesquisa em educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2008.
Linguagem: ferramenta básica no processo de elaboração conceitual nas aulas de matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
2008.
As interações didático-pedagógicas no processo de eignificação de conceitos matemáticos no contexto escolar.
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I cnem - congresso nacional de educação matemática - viii erem/ijuí - encontro regional de educação matemática e ii eref - encontro regional de ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Vinícius PAZUCH; Patrícia RODRIGUES; Cátia Maria NEHRING.
2008.
Educação matemática; tecnologias e ambiente escolar: constatações sobre o processo ensino-aprendizagem.
In:
I cnem - congresso nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Catia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2008.
Um olhar sobre os pcn e o ensino de álgebra na perspectiva dos registros de representação.
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I congresso nacional de educação matemática; viii encontro regional de educação matemática e iii encontro regional de ensino de física.
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Social Sciences & Humanities
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Alessandra Gonçalves Da COSTA; Cátia Maria NEHRING.
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Mapeando a história do egem-encontro gaúcho de educação matemática.
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I cnem - congresso nacional de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Cátia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
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Formação inicial em matemática nos anos iniciais.
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Vii seminário de pesquisa em educação da região sul - anped-sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Isabel Koltermann BATTISTI; Cátia Maria NEHRING.
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A sistematicidade no processo de significação de conceitos matemáticos: abordagem histórico-cultural.
In:
Vii seminário de pesquisa em educação da região sul - anped-sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cátia Maria NEHRING.
2008.
Ser professor de matemática em tempos e espaços complexos.
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Vi simpósio nacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cátia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2008.
O papel do laboratório de ensino de matemática: espaço de estudo e de produção.
In:
Ix jornada de extensão.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cátia Maria NEHRING; Marta Cristina Cezar POZZOBON.
2008.
As atividades algébricas de uma coleção de livros didáticos - registros de representação e os sentidos das conversões.
In:
Xiii jornada de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cátia Maria NEHRING; Maria Arlita Da Silveira SOARES; Rita De Cássia Pistóia MARIANI.
2008.
A presença do livro didático na transformação interna do saber matemático.
In:
Ii jornada nacional de educação matemática e axv jornada regional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rita De Cássia Pistóia MARIANI; Cátia Maria NEHRING; Maria Arlita Da Silveira SOARES.
2008.
Os números racionais e o planejamento do professor: uma análise sob a ótica dos registros de representação semiótica.
In:
I cnem ? congresso nacional de educação matemática; viii erem ? encontro regional de educação matemática e iii eref ? encontro regional de ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
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