-
Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2023.
'universal' e 'comum': dois significantes 'sob rasura'.
In:
Cotidiano; educação e culturas: realizações; tensões e novas perspectivas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
History and Philosophy of Science
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2023.
Aprendizagens em história: que herança relançar em tempos de incerteza?.
In:
Aprendizagem e avaliação da hisória na escola: questões epistemológicas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Cláudia Iglesias RIBEIRO.
2023.
Desenvolvimento profissional docente: desafios e apostas teórico-políticasna construção de uma política institucional.
In:
Formação e inserção profissional doecente em contexto: debates entre brasil e colômbia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2023.
Currículo e formação docente: que temporalidades e esapcialidades participam do jogo político?.
In:
Docência nas políticas de currículo na ibero-américa: demandas em disputas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2022.
Que esino de história para qual verdade? desafios teórico-políticos em tempos de negacionismo.
In:
Em defesa do ensino de história. a democracia como valor.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
History
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2021.
A "aposta biográfica" na articulação entre teoria e didática da história.
In:
Teorizar aprender e ensinar história.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2021.
Currículo e docência: articulação em tempos de crise.
In:
A pesquisa em educação na perspectiva da cultura; do currículo e da formação docente.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Nunes De Senna DIAS; Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2021.
Formação profissional docente: um significante vazio em disputa.
In:
Formação docente e currículo: conhecimentos; sujeitos e territórios.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2021.
Currículo de licenciaturas em tempos de "pós-verdade": apostas insurgentes no campo da história.
In:
Guerras de narrativas em tempos de crise: ensino de história; identidades e a agenda democrática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2021.
Pode o/a professor/a da educação báisca falar?.
In:
Políticas públicas; currículo e formação docente no pacto nacional pela alfabeização na iddae certa do estado do rio de janeiro (pnaic-rj).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2020.
"complexo de formação de professores": notas sobre um "novo" arranjo institucional possível.
In:
Didática(s) entre diálogos; insurgências e políticas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Marcia Serra FERREIRA.
2019.
" conhecimento disciplinarizado": articulações teóricas no campo curricular.
In:
Conversas na escada . currículo; docência e disciplina escolar.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2019.
Pesquisa em ensino de história: desafios contemporâneos d eum campo dw invetsigação.
In:
Cartografias da pesquisa em ensino de história.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2019.
Currículo de história.
In:
Dicionário de ensino de história.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2018.
Reforma do ensino médio: desafios ou ameaças para a construçao de uma escola democrática.
In:
Os desafios do ensino médio.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2018.
Penser le politique dans le travail éducatif: le cas de formation des professeurs d'histoire au brésil.
In:
Comprendre le travail éducatif dans sa diversité.
França.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2018.
Relaçao com o saber: uma proposta de releitura pós-fundacional.
In:
A teoria do discurso na pesquisa em educaçao.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
History
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2016.
Nação; diferença e temporalidade: uma análise discursiva da bncc de história.
In:
Interculturalizar; descolonizar; democratizar: uma educaçao.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
History and Philosophy of Science
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2016.
Currículo de história como espaço autobiográfico.
In:
Perspectivas epistêmico-metodológicas da pesquisa (auto)biográficas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Marcus Leonardo Bomfim MARTINS.
2016.
Narrativas escolares do rio de janeiro: quem são os sujeitos dessas histórias?.
In:
Narrativas do rio de janeiro nas aulas de história.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2016.
Demandas; memórias e hegemonia em textos curriculares de história: uma análise sobre as estratégias discursivas de combate ao racismo na educaçao básica.
In:
Histórias da escravidao e da pós-aboliç para as escolasao.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Patricia Pereira SANTOS; Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2015.
Extensão; conhecimento; e formação acadêmica: articulações em meio a processos de democratização universitária.
In:
Educação e diversidade em diferentes contextos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2015.
Currículo de historia: entre experiências temporais e espaciais.
In:
Memórias; sensibilidades e saberes.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2015.
Cultura histórica nas tramas da didatização da cultura escolar ( ou por uma outra definição de didática da historia).
In:
O ensino de historia em questão: cultura histórica; usos do passado.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
History
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2015.
Discurso historiográfico e pesquisa biográfica:diálogos possíveis em contexto escolar do tempo presente.
In:
(auto)biografias e documentação narrativa. redes de pesquisa e formação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Roberto Rafael Dias Da SILVA.
2015.
Políticas curriculares para o ensino médio no brasil:: o conhecimento escolar entre duas lógicas.
In:
Políticas de currículo e formação: desafios contemporâneos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2015.
Conhecimento escolar em meio aos jogos de linguagem dos debates curriculares contemporâneos.
In:
Currículo; internacionalização e cosmopolitismo: desafios contemporâneos em contextos luso-afro-brasileiros.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Ana Maria MONTEIRO.
2014.
Currículo de história e narrativa: desafios epistemológicos e apostas políticas.
In:
Pesquisa em ensino de história : entre desafios epistemológicos e apostas políticas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Erika FRAZÃO.
2014.
Curriculo de história e projetos de democratização: entre memórias e demandas de cada presente.
In:
Pesquisa em ensino de história : entre desfios epistemológicos e apostas políticas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2014.
Didática; currículo ; docência: articulações em torno do significante conhecimento escolar.
In:
Ensino de didática- entre recorrentes e urgentes questões.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Luciene Mciel Stumbo MORAES.
2014.
Conhecimento escolar e conteúdos: possibilidades de articulação nas tramas da didatização.
In:
Currículo e conhecimento: diferentes perspectivas teóricas e abordagens metodológicas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2014.
Memórias e projetos de brasil validados no ensino médio: narrativas nacionais em disputa nos textos curriculares.
In:
Linguagem ; discurso ; pesquisa e educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Serra FERREIRA; Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Ana Maria MONTEIRO.
2014.
Sentidos de currículo e ' ensino de' biologia e história.
In:
Currículo e conhecimento: diferentes perspectivas teóricas e abordagens metodológicas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
History and Philosophy of Science
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2013.
O 'outro' como elemento incontornável na produção do conhecimento histórico.
In:
Ensino de história e culturas afro-brasileiras e indígenas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Luciene Mciel Stumbo MORAES.
2013.
História das disciplinas e ?tempo histórico?: quais narrativas em circulação no campo educacional?.
In:
História do currículo e história da educação: interfaces e diálogos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2013.
Teorias do currículo e pós-fundacionismo: essencialismos em questão.
In:
Estudos curriculares. um debate contemporâneo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Marcia Serra FERREIRA.
2012.
Disciplina escolar e conhecimento escolar: conceitos ?sob rasura? no debate curricular contemporâneo.
In:
Temas de pedagogia: diálogos entre didática e currículo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2012.
Da linguagem do texto à linguagem da tessitura do real: que implicações para a pesquisa em educação?.
In:
Abordagens teórico-metodológicas: primeiras aproximações.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Márcia Cristina De Souza PUGAS; Ana Paula Batalha RAMOS.
2012.
Retratos de um grupo de pesquisa: o diálogo com norman fairclough.
In:
Teóricos e o campo do currículo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2012.
Que passados e futuros circulam nas escolas de nosso presente?.
In:
Qual o valor da história hoje?.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2011.
Currículo e espistemologia: sobre fronteiras do conhecimento escolar.
In:
Políticas; fundamentos e práticas do currículo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC; Ana Maria Villela CAVALIERE.
2011.
Educação integral e currículo integrado: quando dois conceitos se articulam em um programa.
In:
Caminhos da educação integral no brasil.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
History
Ana Maria MOURAZ; Carmen Teresa GABRIEL; Miriam Soares LEITE.
2010.
Processos de construção de sentidos na historiografia escolar: o caso das viagens marítimas portuguesas nos séculos xv e xvi.
In:
Questões de identidade e trabalho docente.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2009.
Exercícios com documentos nos livros didáticos de história: negociando sentidos de história ensinada na educação básica.
In:
A história na escola: autores livros e leituras.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carlos Eduardo FERRAÇO; Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2009.
Discurso; texto; narrativa nas pesquisas em currículo.
In:
Discurso; texto; narrativa nas pesquisas em currículo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa GABRIEL; Marcia Serra FERREIRA; Ana Maria MONTEIRO.
2008.
Democratização da universidade pública no brasil: circularidades e subversões nas políticas de currículo.
In:
Políticas educativas e dinâmicas curriculares no brasil e em portugal (edição brasileira).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2008.
Conhecimento escolar; cultura e poder :desafios para o campo do currículo.
In:
Multiculturalismo . diferenças culturais e praticas pedagógicas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2007.
As potencialidades da centralidade da(s) cultura(s) para investigações no campo do currículo: algumas reflexões para o debate.
In:
As potencialidades da(s) cultura(s) para investigações no campo do currículo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2006.
Didática crítica multi/intercultural: sobre interlocuções teóricas e construções de objeto.
In:
Educação intercultural e cotidiano escolar.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2005.
A identidade nacional na berlinda : uma forma possível de entrar no debate em torno da educação intercultural.
In:
Cultura(s) e educação: entre o crítico e o pós-crítico.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Vera Maria CANDAU; Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2002.
A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária.
In:
Sociedade educação e cultura(s): questões e propostas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vera Maria CANDAU; Maria Emília Alfano BARBOSA; Augusto Cesar Gonçalves De LIMA; Ana Cláudia MULLER; Patrícia Paula Lima MORGADO et al.
2002.
Multiculturalismo e educação : questões ; tendências e perspectivas.
In:
Sociedade; educação e cultura(s).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2000.
Escola e cultura: uma articulação inevitável e conflituosa.
In:
Reinventar a escola.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Teresa Gabriel Le RAVALLEC.
2000.
O conceito de história -ensinada: entre a razão pedagógica e a razão histórica.
In:
Reinventar a escola.
Brasil.
