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Elifalety Silva Maciel NASCIMENTO; Alexsandro Da SILVA.
2023.
Práticas de leitura de textos na educação infantil:um estudo comparativo entre o rcnei e a bncc.
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Brasil.
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Elifalety Silva Maciel NASCIMENTO; Alexsandro Da SILVA.
2023.
Práticas de leitura de textos no ciclo de alfabetização: o que propõem os pcn e a bncc?.
In:
Vi congresso brasileiro de alfabetização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Augusto Vinícius Oliveira Da SILVA; Alexsandro Da SILVA.
2023.
Obras didáticas destinadas a professores de educação infantil aprovadas no pnld 2019: que sugestões de atividades de leitura e de escrita são propostas no livro ?pé de brincadeira??.
In:
Vi congresso brasileiro de alfabetização.
Brasil.
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Maria Vitória Bezerra Da SILVA; Alexsandro Da SILVA.
2023.
As apropriações da teoria da psicogênese da escrita nos pcn e na bncc.
In:
Vi congresso brasileiro de alfabetização.
Brasil.
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Alexsandro Da SILVA; Islayne Barbosa De Sá GONÇALVES.
2022.
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In:
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Brasil.
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Aline Gomes De SOUZA; Alexsandro Da SILVA.
2022.
'orientações pedagógicas em manuais de jogos de alfabetização: que sugestões de encaminhamento são propostas para serem realizadas durante o uso dos jogos?'.
In:
Xxvi encontro de pesquisa educacional do nordeste ? reunião científica regional nordeste da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação ? anped nordeste.
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Renata Adjaína SILVA; Alexsandro Da SILVA.
2022.
Práticas de leitura e de escrita na educação infantil: uma análise de táticas docentes a partir do uso de livros didáticos.
In:
Xxvi encontro de pesquisa educacional do nordeste ? reunião científica regional nordeste da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação ? anped nordeste.
Brasil.
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Islayne Barbosa De Sá GONÇALVES; Alexsandro Da SILVA.
2021.
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Augusto Vinícius Oliveira Da SILVA; Alexsandro Da SILVA.
2021.
Mudanças e permanências em livros/coleções didáticas de alfabetização aprovadas pelo pnld (1998 ? 2016): um estudo a partir das resenhas do guia de livros didáticos.
In:
Viii encontro de pesquisa educacional de pernambuco - epepe.
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Risocleide Aparecida Maria Da SILVA; Alexsandro Da SILVA.
2021.
Mudanças e permanências em um livro didático de alfabetização aprovado pelo pnld (2007 ? 2016): um estudo sobre o ensino do sistema de escrita alfabética.
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Renata Adjaína SILVA; Alexsandro Da SILVA.
2021.
O uso do livro didático na educação infantil: quais implicações para o ensino da leitura e da escrita?.
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Aline Gomes De SOUZA; Alexsandro Da SILVA.
2021.
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V conbalf.
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Maria Geiziane Bezerra SOUZA; Alexsandro Da SILVA.
2021.
Alfabetizar letrando: tateamentos de uma professora considerada boa alfabetizadora.
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Rafaella Sales Da SILVA; Alexsandro Da SILVA.
2021.
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In:
40ª reunião nacional da anped.
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Alexsandro Da SILVA; Risocleide Aparecida Maria Da SILVA.
2020.
Critérios de avaliação de livros didáticos de alfabetização (pnld 1998 ? 2016): um estudo sobre o eixo produção de textos escritos';.
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Maria Da Conceição Lira Da SILVA; Alexsandro Da SILVA.
2020.
Práticas de ensino do sistema de escrita alfabética desenvolvidas por uma docente participante do curso de formação do pnaic educação infantil.
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Xxv epen - reunião científica regional nordeste da associação nacional de pesquisa e pós-graduação em educação.
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Aline Gomes De SOUZA; Alexsandro Da SILVA.
2020.
Orientações pedagógicas em jogos de alfabetização: sugestões de encaminhamentos a serem realizados antes dos jogos.
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Xxv epen - reunião científica regional nordeste da associação nacional de pesquisa e pós-graduação em educação.
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Estephane Priscilla Dos Santos MENDES; Alexsandro Da SILVA.
2018.
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Alexsandro Da SILVA; Aline Gomes De SOUZA.
2018.
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Xxiv encontro de pesquisa educacional do nordeste - reunião científica regional da anped.
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Maria Geiziane Bezerra SOUZA; Alexsandro Da SILVA.
2018.
Saberes-fazeres mobilizados por professoras alfabetizadoras: uma análise a partir de práticas de ensino da leitura consideradas bem-sucedidas.
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Xxiv encontro de pesquisa educacional do nordeste - reunião científica regional da anped.
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Aline Gomes De SOUZA; Alexsandro Da SILVA.
2018.
Práticas lúdicas de ensino de língua portuguesa no ciclo de alfabetização.
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Xxiv encontro de pesquisa educacional do nordeste - reunião científica regional da anped.
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Risocleide Aparecida Maria Da SILVA; Alexsandro Da SILVA.
2018.
Critérios de avaliação de livros didáticos de alfabetização (pnld 1998 ? 2016): um estudo sobre o eixo didático leitura de textos.
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Estephane Priscilla Dos Santos MENDES; Alexsandro Da SILVA.
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A oralidade no currículo dos anos iniciais do ensino fundamental.
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Karla Simone B CAVALCANTI; Taíza Ferreira De Souza CAVALCANTI; Alexsandro Da SILVA.
2018.
Análise linguística no livro didático de língua portuguesa: análise comparativa do tratamento didático a partir das resenhas do pnld (2011; 2014 e 2017).
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O trabalho docente com o eixo de ensino análise linguística: uma meta-análise qualitativa de teses e dissertações.
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Aline Gomes De SOUZA; Alexsandro Da SILVA.
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Perfil dos livros didáticos de alfabetização aprovados pelo pnld (2010? 2016): um estudo sobre o ensino da escrita alfabética.
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Formação continuada de professores alfabetizadores: contribuições para as práticas de ensino da leitura e da escrita.
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Formação continuada de alfabetizadores: contribuições para as práticas de ensino da leitura e da escrita no 2º e 3º anos do ciclo de alfabetização.
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2016.
Les pratiques d?enseignement de l?écriture alphabétique des institutrices brésiliennes participantes du programme « alfa » et « beto ».
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Colloque international - enseignement et apprentissage de l'écriture de la maternelle à l'université et dans les formations tout au long de la vie.
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A avaliação dos conhecimentos das crianças sobre o sistema de escrita alfabética: instrumentos e registros utilizados por uma professora alfabetizadora.
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2015.
Práticas de ensino da leitura e da escrita no 1º ano do ciclo de alfabetização: contribuições da formação continuada de professores.
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Práticas de ensino da leitura e da escrita no 1º ano do ciclo de alfabetização: contribuições da formação continuada de professores.
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2015.
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Xxii encontro de pesquisa educacional do norte/nordeste.
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2014.
Práticas de ensino de leitura e escrita de uma professora em processo de formação: o que muda e o que permanece?.
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2014.
O tratamento da heterogeneidade nas situações coletivas e padronizadas de ensino: saberes e práticas de uma professora alfabetizadora.
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July Rianna De MELO; Alexsandro Da SILVA.
2014.
A (re)construção de práticas de ensino da leitura e da escrita no âmbito do pacto nacional pela alfabetização na idade certa.
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Práticas de alfabetização no âmbito do programa alfa e beto: entre o prescrito e o realizado.
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Karla Simone B CAVALCANTI; Alexsandro Da SILVA.
2013.
Os gêneros textuais no livro didático de língua portuguesa: uma análise das características e dos tipos de atividades abordados.
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Ensino de gramática/análise linguística: práticas de ensino de professores de língua portuguesa.
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Nayanne Nayara Torres Da SILVA; Alexsandro Da SILVA.
2013.
Uso do livro didático 'aprender a ler' do programa alfa e beto de alfabetização: o que fazem as professoras?.
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July Rianna De MELO; Alexsandro Da SILVA.
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Práticas de leitura e produção de textos na alfabetização: uma análise do material didático do programa alfa e beto.
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Estephane Priscilla Dos Santos MENDES; Alexsandro Da SILVA.
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Práticas de ensino da leitura e da escrita no programa alfa e beto de alfabetização.
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Fabiana Júlia De Araújo TENÓRIO; Alexsandro Da SILVA.
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Reflexões sobre os saberes mobilizados por professores de língua portuguesa: um caminho para a compreensão das práticas de ensino.
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2012.
Análise linguística e livro didático de língua portuguesa: uma análise a partir das resenhas do guia do livro didático - pnld/2011.
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Ensino de gramática/análise linguística: uma análise de depoimentos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental.
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Relações entre práticas de alfabetização do programa alfa e beto e a apropriação do sistema de escrita alfabética pelos alunos.
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O tratamento dado ao ensino do sistema de escrita alfabética no programa alfa e beto.
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Práticas de ensino de gramática/análise linguística nos anos iniciais do ensino fundamental: o que fazem os professores?.
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Relações entre práticas de ensino de gramática/análise linguística e a aprendizagem da pontuação por alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.
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Ridelma Barbosa De MOURA; Alexsandro Da SILVA.
2011.
Relações entre práticas de ensino de gramática/análise linguística e a aprendizagem da concordância verbo-nominal por alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.
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15a jornada de iniciação científica da facepe.
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Language and Linguistics
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2011.
Relações entre práticas de ensino de gramática/análise linguística e a aprendizagem da ortografia por alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.
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Nayanne Nayara Torres Da SILVA; Alexsandro Da SILVA.
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Entre ?ensino de gramática? e ?análise lingüística?: um estudo sobre mudanças em livros didáticos de língua portuguesa.
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Alexsandro Da SILVA; Artur Gomes De MORAIS.
2009.
Entre tradição e inovação: o tratamento dado ao ?ensino de gramática? ou à ?análise lingüística? em livros didáticos de língua portuguesa.
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Pontuação e gêneros textuais: uma análise em textos produzidos por alunos de escola pública.
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Pontuação e gêneros textuais: uma análise das produções escritas de alunos da escola pública.
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O aprendizado da pontuação em diferentes gêneros textuais: um estudo exploratório com crianças e adultos pouco escolarizados.
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Como os livros didáticos das séries iniciais tratam o ensino e o aprendizado da pontuação.
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Xvi epenn- encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste.
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Aparecida Moreira Da Silva BIRUEL; Alexsandro Da SILVA; Artur Gomes De MORAIS.
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Livros didáticos recomendados pelo pnld 2000-2001: o tratamento dado por duas coleções à pontuação.
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1o simpósio sobre materiais didáticos: do giz ao cd-rom.
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