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O ensino de medida de tempo nos anos iniciais: uma proposta na perspectiva da teoria histórico-cultural.
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Brasil.
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Maria Elídia Teixeira REIS; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2016.
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Ana Paula GLADCHEFF; Manoel Oriosvaldo De MOURA; Anelisa Kisielewski ESTEVES; Neusa Maria Marques De SOUZA; Vanessa Dias MORETTI et al.
2016.
Atividade orientadora de ensino como princípio de formação contínua sob uma perspectiva da teoria histórico-cultural.
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Brasil.
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Anelisa Kisielewski ESTEVES; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2016.
Forma e conteúdo da atividade de formação do professor que ensina matemática nos anos iniciais.
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Neiva Nazareth Da SILVA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2014.
Princípios e práticas de organização na formação de professores que ensinam matemática: elementos de apropriação do conhecimento sobre atividade de ensino.
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2014.
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Brasil.
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Anelisa Kisielewski ESTEVES; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2014.
Formação continuada e apropriação de conhecimentos matemáticos.
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2014.
Princípios e fundamentos da organização do ensino em processos de formação contínua de professores que ensinam matemática.
In:
Xvii endipe _ encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Social Sciences & Humanities
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Neiva Nazareth Da SILVA; Cristiane Trombini BISPO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2014.
Organização do ensino e ações formadoras na formação contínua de professores que ensinam matemática.
In:
Xvii endipe _ encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Paula GLADCHEFF; Anelisa Kisielewski ESTEVES.
2014.
Organização do ensino e ações formadoras na formação contínua de professores que ensinam matemática.
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Xvii endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Clarice Martins De Souza BATISTA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2013.
Percepções e conhecimentos de professoras que ensinam.
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Thiago Carneiro Barros SIQUEIRA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2013.
Conhecimentos para ensino de trigonometria no triângulo retângulo na formação de professores.
In:
Xi enem - encontro nacional de educação matemática - educação matemática: retrospectivas e perspectivas.
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Marcela Dos Reis FRANÇA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2013.
Limites e potencialidades em educação matemática de diferentes programas de formação continuada na perspectiva de professores de escolas públicas municipais.
In:
Xi enem - encontro nacionak de educação matemática - educação matemática: retrospectivas e perspectivas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Anelisa Kisielewski ESTEVES; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2013.
Formas e conteúdos da formação continuada: componentes do movimento de mudança de sentido pessoal do professor que ensina matemática.
In:
Xvii ebrapem- encontro nacional de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
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Neiva Nazareth Da SILVA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2013.
Princípios e práticas de organização na formação de professores que ensinam matemática: elementos de apropriação do conhecimento sobre atividade de ensino.
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Xvii ebrapem- encontro nacional de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
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Silvia Pereira Gonzaga De MORAES; Neusa Maria Marques De SOUZA; Marisa Da Silva DIAS.
2012.
Prática pedagógica na perspectiva da teoria histórico-cultural: formação docente e a organização do ensino.
In:
Xvi endipe-encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Clarice Martins De Souza BATISTA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2012.
Percursos e percalços da realidade do trabalho de um grupo de professoras que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental.
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Brasil.
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Marcela Dos Reis FRANÇA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2012.
Perspectiva dos professores sobre o 'programa pró-letramento - mobilização pela qualidade na educação'.
In:
Vi sesemat - seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Thiago Carneiro Barros SIQUEIRA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2012.
Trigonometria no triângulo retângulo: conhecimentos necessários para o seu ensino.
In:
Vi sesemat - seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
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Ana Lúcia ESPÍNDOLA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2011.
Mães crianças e livros: investigando práticas de letramento em meios populares.
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34a reunião anual anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Ana Lucia ESPINDOLA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2011.
Mães crianças e livros: investigando práticas de letramento em meios populares.
In:
34a reunião anual anped.
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Clarice Martins De Souza BATISTA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2011.
Conhecimentos e práticas de professores de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: o sistema decimal.
In:
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Brasil.
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Clarice Martins De Souza BATISTA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2011.
Conhecimentos e práticas de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: o distanciamento da geometria.
In:
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Clarice Martins De Souza BATISTA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2011.
Conhecimentos e práticas de professores de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental: tratamento da informação.
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Anelia K ESTEVES; Neusa Maria Marques De SOUZA; Rúbia Grasiela Da SILVA.
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Professoras iniciantes e o ensino de matemática: a relação entre seus conhecimentos e sua prática.
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Clarice Martins De Souza BATISTA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2010.
Investigando as concepções e os anseios dos acadêmicos de pedagogia acerca da matemática.
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X encontro nacional de educação matemática.
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Marcela Dos Reis FRANÇA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2010.
Análise das práticas docentes: buscando o sentido dado à formação matemática.
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X encontro nacional de educação matemática.
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Anelia K ESTEVES; Neusa Maria Marques De SOUZA; Rúbia Grasiela Da SILVA.
2010.
Mobilização de conhecimentos sobre números decimais de um grupo de professores dos anos iniciais em sessões de estudos no ambiente escolar.
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Os dois lados do estágio supervisionado em matemática: um estudo de caso.
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O estágio em matemática afastando o acadêmico da sua profissão.
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Ana Lucia ESPINDOLA; Neusa Maria Marques De SOUZA; Renata Junqueira De SOUZA; Mayara Santos ARAÚJO; Klinger Teodoro CIRÍACO et al.
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Letramento; letramento matemático e letramento literário: interfaces entre a família e a escola.
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Anelia K ESTEVES; Neusa Maria Marques De SOUZA; Maria Aparecida Silva CRUZ; Rúbia Grasiela Da SILVA.
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Formação de professores que ensinam matemática na educação básica: desafios e possibilidades.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Matemática é ?coisa? para homem? entre mitos e realidades de mães de camadas populares.
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De mães a professores que ensinam matemática nas séries iniciaiis do ensino fundamental.
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2010.
A trajetória da pesquisa em ensino/aprendizagem de álgebra nas séries finais do ensino fundamental no período 1998 a 2007: alguns aspectos históricos.
In:
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Graziela Baldessar POLLA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Conhecimentos e práticas de professores de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental.
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Xiv ebrapem - encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
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O sentido dado à formação continuada de matemática na análise de práticas docentes.
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O sentido dado à formação continuada de matemática na análise de práticas docentes.
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Aproximações entre aluno e professor em contexto de estágio supervisionado em matemática: apontamento de uma contribuição.
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2010.
Licenciandos em matemática e licenciandos em pedagogia: aproximações durante a formação inicial.
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2010.
Formação de professores que ensinam matemática na educação de jovens e adultos: reflexões e desafios.
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Visões de formandos em matemática e pedagogia sobre o tema medidas nas séries iniciais do ensino fundamental: integração em contextos de comunicação.
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2009.
Saberes que mobilizam professores de matemática ao uso do computador nas salas de tecnologia de escolas estaduais de três lagoas - ms.
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Análise de uma experiência de formação continuada a distância para professores que ensinam matemática aos jovens e adultos do ensino fundamental.
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2009.
Considerações acerca das pesquisas sobre ensino e aprendizagem da álgebra nas séries finais do ensino fundamental: 10 nos da pesquisa brasileira pós-pcn.
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Graziela Baldessar POLLA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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2009.
O dilema da dicotomia entre conteúdos específicos e pedagógicos ainda presente na formação inicial de professores que ensinam matemática na escola fundamental: interações entre licenciandos em matemática e pedagogia.
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Números decimais na escola fundamental: interaçõ entre os conhecimentos de um grupo de professores e a relação com sua prática pedagógica.
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Sipem - iv seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
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As crenças dos professores acerca do ensino de matamética: contribuições da parceria entre licenciandos em pedagogia e licenciandos em matemática.
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2009.
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Ana Lucia ESPINDOLA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Práticas letradas em meios populares: reflexões iniciais - completo.
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2008.
Parceria docente construída na lógica da relação entre universidade e escola fundamental; em processo de formação continuada - completo.
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Xiv endipe.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA; Ruana Priscila Da SILVA.
2008.
Letramento matemático: implicações na aprendizagem escolar - completo.
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Xiv endipe.
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Ana Lúcia ESPÍNDOLA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2008.
Práticas de letramento em meios populares: discutindo as relações família e escola - completo.
In:
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Brasil.
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Ana Lucia ESPINDOLA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2008.
Práticas de letramento em meios populares: discutindo as relações família e escola - resumo.
In:
31ª reunião anual da anped.
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Anelia K ESTEVES; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2008.
Números decimais na sala de aula: os conhecimentos dos professores dos anos iniciais - completo.
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Ana Lucia ESPINDOLA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2008.
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Ana Lúcia ESPÍNDOLA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2008.
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Iv colóquio luso-brasileiro sobre questões curriculares.
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Anelia K ESTEVES; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2008.
Números decimais na sala de aula: os conhecimentos dos professores dos anos iniciais - resumo.
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Ações colaborativas em busca da inclusão na parceria entre universidade e escola fundamental.
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Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lucia ESPINDOLA; Lucrecia Stringhetta MELLO; Eliana Da Motta Bordin De SALES.
2007.
Ações colaborativas em busca da inclusão na parceria entre universidade e escola fundamental.
In:
Xv colóquio da afirse/aipelf secção portuguesa.
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Érica Da Silva HUNGARO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2007.
Barreiras na formação do professor alfabetizador no domínio dos conceitos fundamentais de matemática: dificuldades dos alunos que cursam pedagogia à distância (ead) e na modalidade presencial da ufms.
In:
16º cole- congresso de leitura do brasil.
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Érica Da Silva HUNGARO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2007.
Barreiras na formação do professor alfabetizador no domínio dos conceitos fundamentais de matemática: dificuldades dos alunos que cursam pedagogia à distância (ead) e na modalidade presencial da ufms.
In:
16º cole- congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2007.
Particularidades; limites e possibilidades de acesso aos conhecimentos matemáticos na formação superior em pedagogia para professores das séries iniciais do ensino fundamental.
In:
16º cole- congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2007.
Particularidades; limites e possibilidades de acesso aos conhecimentos matemáticos na formação superior em pedagogia para professores das séries iniciais do ensino fundamental.
In:
16º cole- congresso de leitura do brasil.
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Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lucia ESPINDOLA.
2007.
Parceria entre universidade e escola fundamental: inclusão como eixo das ações colaborativas.
In:
Xxii simpósio brasileiro/v congresso luso-brasileiro/i colóquio ibero-americano de política e administração da educação.
Brasil.
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Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lúcia ESPÍNDOLA.
2007.
Parceria entre universidade e escola fundamental: inclusão como eixo das ações colaborativas.
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Xxii simposio brasileiro/v congresso luso-brasileiro/i colóquio ibero americano de política e administração da educação.
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Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lúcia ESPÍNDOLA.
2007.
O papel da universidade na constituição de sujeitos letrados: investigando práticas de letramento em meios populares.
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Xxii simposio brasileiro/v congresso luso-brasileiro/i colóquio ibero americano de política e administração da educação.
Brasil.
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Language and Linguistics
Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lúcia ESPÍNDOLA.
2007.
O papel da universidade na constituição de sujeitos letrados: investigando práticas de letramento em meios populares.
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Xxii simpósio brasileiro/v congresso luso-brasileiro/i colóquio ibero-americano de política e administração da educação.
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Érica Da Silva HUNGARO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2007.
O domínio da linguagem matemática na resolução de problemas: implicações para compreensão dos conceitos fundamentais por professores alfabetizadores.
In:
Viii encontro de iniciação científica.
Brasil.
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Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lucia ESPINDOLA.
2006.
Por entre letras e números: língua escrita e concepções matemáticas no cotidiano de professoras nos primeiros anos de escolarização.
In:
8º biennale de l´éducation et de la formation.
França.
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2006.
Dificuldades encontradas em compreender a linguagem matemática e os conceitos fundamentais de matemática por alunos da modalidade à distância no município de camapuã-ms que lecionam esta disciplina nas séries iniciais do ensino fundamental.
In:
Vii encontro de pesquisa em educação da região centro-oeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Nathália Leão CONGRO; Érica Da Silva HÚNGARO.
2006.
Dificuldades encontradas em compreender a linguagem matemática e os conceitos fundamentais de matemática por alunos da modalidade à distância no município de camapuã-ms que lecionam esta disciplina nas séries iniciais do ensino fundamental.
In:
Viii encontro de pesquisa em educação da região centro-oeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lúcia ESPÍNDOLA.
2006.
Construindo pontes entre os saberes docentes no intercâmbio universidade-escola fundamental.
In:
Xiii endipe-encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lúcia ESPÍNDOLA.
2006.
Construindo pontes entre os saberes docentes no intercâmbio universidade-escola fundamental.
In:
Xiii endipe-encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Neusa Maria Marques De SOUZA; Érica Da Silva HUNGARO.
2006.
O domínio da linguagem matemática na resolução de problemas: implicações para compreensão dos conceitos fundamentais por professores alfabetizadores.
In:
I seminário internacional sobre a américa platina.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Nathália Leão CONGRO.
2006.
O ensino da matemática nas séries fundamentais: implicações da linguagem na compreensão dos conceitos fundamentais por professores; alunos de ead de camapuã/ms.
In:
I seminário internacional sobre a américa platina.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lucia ESPINDOLA; Eliana Da Motta Bordin De SALES.
2006.
Apoio pedagógico na busca da inclusão: ações colaborativas entre a universidade; escolas de educação infantil e de ensino fundamental.
In:
I encontro de extensão da universidade federal de mato grosso do sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lucia ESPINDOLA; Juliana Soares Da Silva GÓES; Kelly Cristina Costa MARTINS.
2006.
Apoio pedagógico na busca da inclusão: como inserir as crianças com dificuldades de aprendizagem no contexto escolar e social.
In:
I encontro de extensão da universidade federal de mato grosso do sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lucia ESPINDOLA.
2006.
Por entre letras e números: língua escrita e concepções matemáticas no cotidiano de professoras dos primeiros anos de escolarização.
In:
Biennale de l´education et de la formation.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Nathália Leão CONGRO.
2006.
Influência da linguagem matemática para a compreensão dos conceitos fundamentais por alunos de pedagogia à distância do muinicípio de camapuã que ensinam esta disciplina nas séries iniciais do ensino fundamental.
In:
58ª reunião anual da sbpc.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2006.
Universidade e ensino fundamental: interatividade nos diálogos acerca da inclusão.
In:
29ª reunião anual da anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lucia ESPINDOLA.
2006.
Ações inclusivas na produção de conhecimentos docentes e discentes:confuências entre universidade e escola fundamental.
In:
V encuentro internacional forum paulo freire.
Espanha.
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Social Sciences & Humanities
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Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lucia ESPINDOLA.
2006.
Ações inclusivas na produção de conhecimentos docentes e discentes:confuências entre universidade e escola fundamental.
In:
V encuentro internacional forum paulo freire.
Espanha.
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2006.
Universidade e ensino fundamental: interatividade nos diálogos acerca da inclusão.
In:
29ª reunião anual da anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Ana Lúcia ESPÍNDOLA.
2006.
Saberes docentes e discentes no intercâmbio entre universidade e escola fundamental: letramento em questão.
In:
Vii colóquio sobre questões curriculares.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Marcela Lopes Do NASCIMENTO.
2005.
Formação continuada e acompanhamento institucional: a visão dos professores do ensino fundamental sobre o sistema municipal de ensino.
In:
Encontro regional do international council on education for teaching(icet).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2005.
Relações entre interpretação de textos matemáticos e a construção de conceitos fundamentais por professoras alfabetizadoras que frequentam cursos de educação à distância em mato grosso do sul.
In:
15º congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathália Leão CONGRO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2005.
O ensino de matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: implicações da linguagem na compreensão dos conceitos fundamentais por professores alfabetizadoras de ead de camapuã.
In:
15º congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcela Lopes Do NASCIMENTO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2005.
Formação continuada e acompanhamento institucional no município de paulicéia-sp.
In:
15º congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Nathália Leão CONGRO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2005.
O ensino de matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: implicações da linguagem na compreensão dos conceitos fundamentais por professores alfabetizadores alunos de ead de camapuã.
In:
Vi encontro de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcela Lopes Do NASCIMENTO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2005.
Formação continuada e acompanhamento institucional: a visão dos professores do ensino fundamental sobre o sistema municipal de ensino.
In:
Encontro regional do international council on education for teaching(icet).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcela Lopes Do NASCIMENTO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2005.
As políticas públicas de formação continuada em serviço nas séries iniciais do ensino fundamental.
In:
Xiv semana da educação - formação de educadores: teorias e práticas; projetos e imagens.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Nathália Leão CONGRO.
2005.
Relações que se estabelecem entre a linguagem matemática e a compreensão de conceitos na formação de professores em cursos de educação a distância.
In:
Xiv semana da educação - formação de educadores: teorias e práticas; projetos e imagens.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2005.
Relações entre interpretação de textos matemáticos e a construção de conceitos fundamentais por professoras alfabetizadoras que frequentam cursos de educação à distância em mato grosso do sul.
In:
15º congresso de leitura do brasil.
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Nathália Leão CONGRO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2005.
O ensino de matemática ns séries iniciais do ensino fundamental: implicações da linguagem na compreensão dos conceitos fundamentais por professoras alfabetizadoras de ead de camapuã.
In:
15º congresso de leitura do brasil.
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Marcela Lopes Do NASCIMENTO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2005.
Formação continuada e acompanhamento institucional no município de paulicéia-sp.
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15º congresso de leitura do brasil.
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Nathália Leão CONGRO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2005.
O ensino de matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: implicações da linguagem na compreensão dos conceitos fundamentais por professores alfabetizadores alunos de ead de camapuã.
In:
Vi encontro de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2004.
Gestão democrática da educação: entre as políticas oficiais e a prática escolar.
In:
Vi encontro de pesquisa em educação da região sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2004.
Gestão democrática da educação: entre as políticas oficiais e a prática escolar.
In:
Vi encontro de pesquisa em educação da região sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2004.
Análise das políticas oficiais em instituições escolares: lacunas entre proposições e práticas.
In:
Ii seminário de pesquisa e estudos qualitativos: a pesquisa qualitativa em debate.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2004.
Gestão democrática da educação: entre as políticas sociais e a prática escolar.
In:
27 anped - associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2004.
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In:
27 anped - associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2004.
Resistência impostas na interface entre políticas oficiais de gestão democrática e ação escolar: condicionantes e racionalidades.
In:
Xii endipe-encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2004.
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In:
Ii seminário internacional de pesquisa e estudos qulitativos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2003.
Gestão democrática da educação: as políticas educacionais e os modelos em prática na ação de escolas públicas municipais.
In:
Vi epeco - encontro de pesquisa em educação da região centro-oeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2003.
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In:
Ii encontro de pesquisadores da puc/sp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Neusa Maria Marques De SOUZA.
2003.
Gestão democrática da educação: entre as políticas oficiais e a prática escolas.
In:
Vii congresso estadual paulista de formação de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2003.
Gestão democrática da educação: entre as políticas oficiais e a prática escolar.
In:
Iv colóquio internacional paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Social Sciences
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2003.
Políticas e gestão da educação no brasil.
In:
Xiii semana de educação: saberes e práticas docentes.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Catiana G Dos SANTOS; Marcos A BOLETI; Lucimar M SILVA; Viviane D VILELLA; Rosangela L REIS et al.
2003.
Concepções de educação a partir de produção de textos: os conceitos de didática como objeto de estudos.
In:
Xiii semana de educação: saberes e práticas docentes.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Élida T MARTINS; Nedir C B GOMES; E OUTROS; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2003.
Escola currículo e ensino: a representação em forma de expressão diversificada.
In:
Xiii semana de educação: saberes e práticas docentes.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2003.
Gestão democrática da educação: entre as políticas oficiais e a prática escolar.
In:
Vii congresso estadual paulista de formação de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2002.
Limites e contradições na implantação das políticas curriculares da escola pública.
In:
Xi endipe: encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2002.
Gestão democrática da educação: discurso e explicitação da realidade - construção de modelos e representações na implementação de políticas oficiais em escolas públicas municipais.
In:
I encontro de pesquisadores da pós-graduaçãoda puc/sp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2002.
Limites e contradições na implantação das políticas curriculares da escola pública.
In:
Xi endipe- encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2002.
Gestão democrática da educação: construção de modelos e representações na implementação das políticas oficiais em escolas públilcas municipais.
In:
V encontro de pesquisa da região sudeste - anpedinha sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2001.
Discurso descentralizador de uma prática intervencionista.
In:
Iii colóquio internacional paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucrécia Stringhetta MELLO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2001.
Vivências participativas na formação para a docência e pesquisa a partir da realidade da escola pública.
In:
Iii colóquio internacional paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA.
2000.
Des-conexões entre o pensar e o fazer a partir da dicotomização dos contextos de decisão e realização das políticas curriculares da escola pública.
In:
Congresso internacional: um olhar sobre paulo freire.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucrécia Stringhetta MELLO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2000.
Unificação dos espaços pedagógicos na formação do professor: vivências participativas em atividades de ensino; pesquisa; extensão e gestão escolar.
In:
Congresso internacional: um olhar sobre paulo freire.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Lucrécia Stringueta MELLO.
2000.
Unificação dos espaços pedagógicos na fomação do professor: gestãoe scolar como campo de pesquisa.
In:
Iii encontro de pesquisa em educação do centro oeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucrécia Stringueta MELLO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2000.
Unificação dos espaçoes pedagógicos na formação do professor: vivências participativas em atividades de ensino; pesquisa extensão e gestão escolar.
In:
Encontro de formação de professores nos países do mercosul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Neusa Maria Marques De SOUZA; Marta Coutinho De OLIVEIRA.
1999.
Levantamento e estudo das concepções de planejamento expressas pelos professores atuantes na rede municipal de ensino de três lagoas-ms.
In:
Viii encontro de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
H F BARROS; S BERGONCI; G M Z GARMS; A A GOMES; S A OLIVEIRA et al.
1990.
Análise do programa de ensino elaborado para a 5a. série do primeiro grau na disciplina história e da ementa do curso de ciencias sociais; a partir dos pressupostos teóricos de david ausubel e josé luiz domingues.
In:
Congresso anual da anped-associaçao nacional de pos graduacao e pesquisa em educacao.
Brasil.
