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Social Sciences & Humanities
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Robson Henrique Moraes BRAGA; Nelson Antonio PIROLA.
2021.
Xadrez geométrico: uma metodologia para a aprendizagem do desenho geométrico.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Elias Oliveira Vieira Dos SANTOS; Giovanna Dias CARDOSO; Nelson Antonio PIROLA.
2021.
Aplicação de regências no programa residência pedagógica com uso de podcasts no ensino de matemática.
In:
Xxxiii semana da licenciatura em matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Anderson Cangane PINHEIRO; Nelson Antonio PIROLA.
2020.
Crenças de autoeficácia e o ensino de álgebra nos anos finais do ensino fundamental.
In:
X congreso internacional sobre enseñanza de las matemáticas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Roseli Regina Fernandes SANTANA; Nelson Antonio PIROLA.
2020.
O ensino para o desenvolvimento do pensalmento do pensamento algébrico nos anos iniciais face às atitudes em relação à matemática e às crenças de autoeficácia de professores in-service e pre´-service.
In:
X congreso internacional sobre enseñanza de las matemáticas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Nelson Antonio PIROLA.
2020.
Avaliações externas: algumas reflexões.
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Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Robson Henrique Moraes BRAGA; Nelson Antonio PIROLA.
2020.
Xadrez geométrico: uma metodologia para a aprendizagem do desenho geométrico.
In:
Xxxii semana da licenciatura em matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Nelson Antonio PIROLA.
2019.
Pesquisas em psicologia da educação matemática: contribuições para o ensino e a aprendizagem da geometria.
In:
Xv conferencia interamericana de educación matemática.
Brasil.
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Tobio Gutiérrez Katerine EDITH; Martha Mogollón RODRIGUEZ; Nelson Antonio PIROLA.
2019.
Un estudio sobre creencias de autoeficacia en la solución de tareas de sucesiones por estudiantes de educación básica secundaria en colombia.
In:
Xv conferencia interamericana de educación matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Luciana Aparecida Da CUNHA; Nelson Antonio PIROLA.
2019.
Cálculo mental com alunos do 1º ano do ensino fundamental: análise de propostas didáticas.
In:
Vii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Luciana Aparecida Da CUNHA; Nelson Antonio PIROLA.
2019.
Cálculo mental: discussão teórica para os anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Vii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Anderson Cangane PINHEIRO; Nelson Antonio PIROLA.
2019.
Autoeficácia docente para o desenvolvimento do pensamento algébrico.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Milena Conceição COUTINHO; Nelson Antonio PIROLA.
2019.
Crenças de autoeficácia e desempenho em matemática: um estudo com alunos do 5º ano do ensino fundamental.
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Xiii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Milena Conceição COUTINHO; Nelson Antonio PIROLA.
2019.
Transição do 5º para o 6º ano: um estudo correlacional entre crenças de autoeficácia; atitudes e atribuição de causalidade.
In:
Xiii ebrapem.
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Wellington Da SILVA; Nelson Antonio PIROLA.
2019.
Um estudo sobre as atitudes dos licenciandos em matemática com relação à trigonometria.
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Xiii ebrapem.
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Social Sciences & Humanities
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Milena Conceição COUTINHO; Nelson Antonio PIROLA.
2019.
Relações entre crenças de autoeficácia; atitudes em relação à matemática e atribuição de causalidade: um estudo com alunos no período de transição do 5º para o 6º ano.
In:
Xvii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Wellington Da SILVA; Nelson Antonio PIROLA.
2019.
Um estudo correlacional ente os conhecimentos; as atitudes e as crenças de autoeficácia dos licenciandos em matemática em relação aos conteúdos de trigonometria do ensino médio.
In:
Xvii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Nelson Antonio PIROLA.
2018.
O gppem - grupo de pesquisa em psicologia da educação matemática - e a formação de pesquisadores.
In:
Xv reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Anderson Cangane PINHEIRO; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
A crença de autoeficácia de professores de matemática do ensino fundamental da rede pública do estado de são paulo no desenvolvimento do pensamento algébrico.
In:
Xv reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Roseli Regina Fernandes SANTANA; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Pensamento algébrico: um estudo comparativo envolvendo aspectos cognitivos e afetivos de professores que ensina(rão/m) matemática nos anos iniciais.
In:
Xvi reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Milena Conceição COUTINHO; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Relações entre a afetividade e o desempenho escolar matemático: um estudo com alunos em transição do 5º para o 6º ano.
In:
Xvi reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Aline Graciele MENDONÇA; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Metacognição na formação inicial de professores e sua relação com a evasão escolar.
In:
Xvi reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Wellington Da SILVA; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Um estudo correlacional entre os conhecimentos; as atitudes e a confiança dos licenciandos em matemática em relação aos conteúdos de trigonometria do ensino médio.
In:
Xvi reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
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Social Sciences & Humanities
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Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Pesquisas em psicologia da educação matemática: a produção científica do gppem/unesp.
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Social Sciences & Humanities
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Evandro TORTORA; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Crenças de autoeficácia de professores da educação infnatil no trabalho com conhecimentos matemático.
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Ii spem ? seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Aline Graciele MENDONÇA; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Metacognição; afetividade e evasão escolar na formação inicial de professores de matemática: um estudo de caso.
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Ii sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Roseli Regina Fernandes SANTANA; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Pensamento algébrico: um estudo comparativo envolvendo aspectos cognitivos e afetivos de professores que ensina(ram/m) matemática nos anos iniciais.
In:
Ii sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Milena Conceição COUTINHO; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Relações entre crenças de autoeficácia; atitudes e atribuição de sucesso e fracasso: um estudo com alunos em transição do 5º para o 6º ano.
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Ii sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Wellington Da SILVA; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Um estudo correlacional entre os conhecimentos; as atitudes e a confiança dos licenciandos em matemática em relação aos conteúdos de trigonometria no ensino médio.
In:
Ii sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Milena Conceição COUTINHO; Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Um estudo sobre a resolução de tarefas numéricas realizadas por alunos do 4º ano analisadas na perspectivas do sentido de número.
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Autoeficácia e avaliação formativa: um debate necessário.
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Milena Conceição COUTINHO; Nelson Antonio PIROLA.
2018.
Relações entre crenças de autoeficácia; atitudes e atribuição de sucesso e fracasso: um estudo com alunos em transição do 5º para o 6º ano.
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2017.
Resolução de problemas geométricos e a atribuição de sucesso e de fracasso das crianças dos anos iniciais.
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Xiii encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Evandro TORTORA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Resolução de problemas geométricos e a atribuição de sucesso e de fracasso das crianças dos anos iniciais do.
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Xiii encontro paulista de educação matemática.
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Anderson Cangane PINHEIRO; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
O uso das tic no ensino de matemática: uma investigação sobre as crenças de autoeficácia.
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Anderson Cangane PINHEIRO; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
O uso das tic no ensino de matemática: uma investigação sobre as crenças de autoeficácia.
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Zionice Garbelini Martos RODRIGUES; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Perspectivas de uma investigação sobre grupos colaborativos: um estudo de caso.
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2017.
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa.
In:
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Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA; Joana BROCARDO.
2017.
O uso de estimativa em tarefas de matemática com alunos do 3º ano do ensino fundamental.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
A pesquisa em educação matemática e a mudança de atitude de futuras professoras.
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Carla Renata RODRIGUES; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Um estudo sobre as crenças de autoeficácia em relação à resolução de problemas e à realização de operações aritméticas.
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Evandro TORTORA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
A resolução de problemas de geometria espacial e o desenvolvimento conceitual de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental.
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Brasil.
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Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA; Joana BROCARDO.
2017.
Um estudo sobre a escolha de números adequados para a resolução de problemas com alunos do 3º ano do ensino fundamental.
In:
Iv serp e i sirp.
Brasil.
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Fabiana Chiericci LIMA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
A matemática como instrumento para o desenvolvimento da autoconfiança e de atitudes positivas na educação básica.
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Vi congresso nacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Evandro TORTORA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
A resolução de problemas geométricos e a atribuição de sucesso e fracasso das crianças dos anos iniciais.
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Vi congresso nacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA; Joana BROCARDO.
2017.
Um estudo sobre as crenças de autoeficácia na resolução de tarefas numéricas de alunos do final do ciclo de alfabetização.
In:
Vi congresso nacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Roseli Regina Fernandes SANTANA; Luciane De Castro QUINTILIANO; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Discussão teórica do ensino de álgebra nos anos iniciais: do anonimato a direito de aprendizagem.
In:
Vi congresso nacional de educação.
Brasil.
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Izabella Godiano SIQUEIRA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Alfabetização matemática na infância diante da proposta pedagógica para a educação infantil do município de bauru.
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Vi congresso nacional de educação.
Brasil.
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Izabella Godiano SIQUEIRA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Abordagem do conteúdo espaço e forma na educação infantil: da vivência à aprendizagem.
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Fabiana Chiericci LIMA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
A matemática como instrumento para o desenvolvimento da autoconfiança e de atitudes positivas na educação básica.
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Evandro TORTORA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
A resolução de problemas geométricos e a atribuição de sucesso e fracasso das crianças dos anos iniciais.
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Vi congresso nacional de educação.
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Roseli Regina Fernandes SANTANA; Luciane De Castro QUINTILIANO; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Discussão teórica do ensino da álgebra nos anos iniciais: do anonimato a direito de aprendizagem.
In:
Vi congresso nacional de educação.
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Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA; Joana BROCARDO.
2017.
Um estudo sobre as crenças de autoeficácia na resolução de tarefas numéricas de alunos do 3º ano do ensino fundamental.
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Vi congresso nacional de educação.
Brasil.
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Gilmara Aparecida Da SILVA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: contribuições para a formação do professor alfabetizador em matemática.
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Zionice Garbelini Martos RODRIGUES; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Perspectivas de uma investigação sobre grupos colaborativos: um estudo de caso.
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Nelson Antonio PIROLA; Marisa Da Silva DIAS; Giovana Pereira SANDER.
2017.
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Juliana Aparecida Rodrigues Dos Santos MORAIS; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Um estudo sobre as influências das crenças de autoeficácia matemática no desempenho de alunos do ensino fundamental e médio.
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I sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Gilmara Aparecida Da SILVA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Um estudo sobre as habilidades geométricas de professores que atuam no ciclo de alfabetização.
In:
I sppem - seminário de |pesquisa em psicologia da educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Evandro TORTORA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
O ensino de matemática e a resolução de problemas na educação infantil: crenças de autoeficácia e atitudes de professores.
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I sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA; Joana BROCARDO.
2017.
Crença de autoeficácia em tarefas numéricas: um estudo sobre as crenças de alunos do 3º ano do ensino fundamental.
In:
I sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Roseli Regina Fernandes SANTANA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Desenvolvimento do pensamento algébrico: correlações entre atitudes; habilidades matemáticas de professores que ensina(rão/m) matemática nos anos iniciais.
In:
I sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Albieri Cruz Da SILVA; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
Atitudes de alunos e professores do ciclo de alfabetização em relação à geometria e suas correlações com a aprendizagem.
In:
I sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
General Social Sciences
Zionice Garbelini Martos RODRIGUES; Nelson Antonio PIROLA.
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Considerações acerca de três grupos colaborativos no brasil.
In:
I sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Nelson Antonio PIROLA.
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A pesquisa em educação matemática: implicações na mudança de atitudes e crença de autoeficácia em um curso de pedagogia.
In:
I sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Richael Silva CAETANO; Nelson Antonio PIROLA.
2017.
(re)significando os saberes da experiência pré-profissional em relação à matemática na formação inicial do pedagogo.
In:
I sppem - seminário de pesquisa em psicologia da educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Evandro TORTORA; Nelson Antonio PIROLA.
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Resolução de problemas geométricos: um estudo sobre o desenvolvimento conceitual de figuras planas nos anos iniciais do ensino fundamental.
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Xii enem - encontro nacional de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Josiane FAXINA; Nelson Antonio PIROLA.
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Alfabetização matemática: algumas ideias e conceitos.
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Xii enem - encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA.
2016.
O trabalho com resolução de problemas de professores que realizaram o curso do pró-letramento em matemática.
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Xii enem - encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Nelson Antonio PIROLA; Giovana Pereira SANDER; Gilmara Aparecida Da SILVA.
2016.
Transferência dos resultados de pesquisas para o ensino da matemática escolar: contribuições das investigações sobre atitudes em relação à matemática.
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General Social Sciences
Fabiana Chiericci LIMA; Nelson Antonio PIROLA; José Luciano Santinho LIMA.
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Análise das questões de matemática do guia de aplicação da provinha brasil no período de 2014 a 2016.
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Um estudo sobre a relação entre a autoeficácia na resolução de tarefas numéricas e o sentido de número de alunos do ciclo de alfabetização.
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Luciana Vanessa De Almeida BURANELLO; Nelson Antonio PIROLA.
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Material de apoio curricular do estado de são paulo na disciplina de matemática: um olhar para os cadernos do aluno e do professor.
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José Luciano Santinho LIMA; Nelson Antonio PIROLA.
2014.
Habilidades e competências de matemática nas orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais (pcnem +) e no exame nacional do ensino médio: similaridades e diferenças.
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Nelson Antonio PIROLA; Gilmara Aparecida Da SILVA; Helder Nepomuceno MELO.
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Um estudo sobre os motivos que levaram os alunos a optarem pelo curso de licenciatura em matemática: uma análise do gênero memorial.
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Brasil.
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Evandro TORTORA; Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA.
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Um estudo sobre as atitudes em relação à matemática com alunos do curso de pedagogia.
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Giovana Pereira SANDER; Evandro TORTORA; Nelson Antonio PIROLA.
2013.
Um estudo sobre as atitudes em relação à matemática apresentadas por alunos de um curso de pedagogia e de licenciatura em matemática.
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Social Sciences & Humanities
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José Luciano Santinho LIMA; Nelson Antonio PIROLA.
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Indicativos de melhoria na qualidade da educação ocasionada pelas alterações na prova de matemática do novo exame nacional do ensino médio.
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Luciana Vanessa De Almeida BURANELLO; Nelson Antonio PIROLA; Richael Silva CAETANO.
2012.
Avaliação da aprendizagem em processo em matemática: uma intervenção nos nonos anos de três escolas prioritárias do estado de são paulo.
In:
Ii congresso nacional de avaliação em educação.
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Social Sciences & Humanities
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Luciana Vanessa De Almeida BURANELLO; Nelson Antonio PIROLA; Richael Silva CAETANO.
2012.
Avaliação da aprendizagem em processo em matemática: uma intervenção nos nonos anos de três escolas prioritárias do estado de são paulo.
In:
Ii congresso nacional de avaliação em educação.
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Social Sciences & Humanities
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Luciana Vanessa De Almeida BURANELLO; Nelson Antonio PIROLA; Richael Silva CAETANO.
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Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA.
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As atitudes em relação à matemática e suas influências no desempenho dos alunos na resolução de problemas.
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Xxiii seminário de investigação em educação matemática.
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Evandro TORTORA; Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA.
2012.
Um estudo sobre as atitudes em relação à matemática e a formação inicial de professores polivalentes.
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Giovana Pereira SANDER; Evandro TORTORA; Nelson Antonio PIROLA.
2012.
As atitudes em relação á matemática em curso de formação de professores polivalentes.
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Rita Melissa LEPRE; Nelson Antonio PIROLA.
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O conteúdo matemático como facilitador do desenvolvimento moral na educação infantil.
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Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA.
2011.
A resolução de problemas e suas relações com as atitudes.
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Brasil.
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Luciana Vanessa De Almeida BURANELLO; Nelson Antonio PIROLA.
2011.
Curso de implementaçao curricular de matemática no estado de são paulo: possibilidades para rever posturas.
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Provinha brasil de matemática: relato da experiência brasileira.
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Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA.
2011.
Análise do desempenho de licenciandos em matemática na resolução de problemas.
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Xiii conferência interamericana de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Mara Sueli Simão MORAES; Nelson Antonio PIROLA; Educardo Da Costa LUPPI.
2011.
A prática docente e a matriz de referência da provinha brasil de matemática: encontros e desencontros.
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Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Nelson Antonio PIROLA; Mara Sueli Simão MORAES; Giovana Pereira SANDER.
2011.
Provinha brasil de matemática:expectativas dos professores e utilização dos seus resultados.
In:
Vi reunião da abave.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Giovana Pereira SANDER; Nelson Antonio PIROLA.
2011.
O uso de estratégias na resolução de problemas.
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Social Sciences & Humanities
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Rita Melissa LEPRE; Nelson Antonio PIROLA; Luis Fernando Affonso Fernandes Da CUNHA.
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Psicologia da educação e educação matemática: relato de uma experiência de formação continuada de professoras do ensino fundamental da rede pública de ensino.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA.
2010.
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Social Sciences & Humanities
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Regina Efigênia De Jesus Silva RODRIGUES; Nelson Antonio PIROLA.
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Physical Sciences
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Andreza Maria JUSTULIN; Nelson Antonio PIROLA.
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Nelson Antonio PIROLA; Ana Maria Louzar Brosco De CARVALHO.
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Nelson Antonio PIROLA; Márcia Regina Ferreira De BRITO; Valéria Scomparim De LIMA; Clayde Regina MENDES; Miriam Cardoso UTSUMI et al.
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Um estudo sobre as competências matemáticas adquiridas por estudantes nas séries iniciais.
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Clayde Regina MENDES; Érica Valéria ALVES; Miriam Cardoso UTSUMI; Valéria Scomparim De LIMA; Nelson Antonio PIROLA.
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