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Marcelo Carlos De Proença

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Álvaro Lorencini JÚNIOR Ciências Humanas Educação
2 Ana Lúcia PEREIRA Ciências Exatas e da Terra Matemática
3 Carlos Alberto De Oliveira Magalhães JÚNIOR Ciências Humanas Educação
4 Deise Aparecida PERALTA Ciências Humanas Educação
5 Nelson Antonio PIROLA Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Beatriz De OLIVEIRA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. Formação inicial de professores de matemática e resolução de problemas: uma revisão bibliográfica. In: Congresso nacional multidisciplinar em ciência. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Letícia Munhoz PADOVAN; Ana Beatriz De OLIVEIRA; Fernando Francisco PEREIRA; Iara Souza DONEZE; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. Análise da compreensão de licenciandos em matemática acerca dos conhecimentos necessários para a resolução de um problema envolvendo função exponencial. In: Xiv encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  3. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Marcelo Carlos De PROENÇA; Ana Lucia PEREIRA; Luz João Alessandro DA. 2022. O ensino de conjuntos numéricos via resolução de problemas. In: Xiv encontro nacional de educação matemática (enem). Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Beatriz De OLIVEIRA; Caleb Da Silva Araujo CAMPELO; Mendes Luiz Otavio RODRIGUES; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. Ensino-aprendizagem de matemática via resolução de problemas: potencialidades e limitações apontadas por licenciandos em matemática. In: Congresso iberoamericano de educação matemática. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Fernando Francisco PEREIRA; Iara Souza DONEZE; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. A elaboração de problemas de equação de 2o grau nos livros didáticos de matemática. In: Congresso iberoamericano de educação matemática. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Iara Souza DONEZE; Fernando Francisco PEREIRA; Ana Beatriz De OLIVEIRA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2021. Formação de professores e a resolução de problemas: o presente e o futuro das pesquisas brasileiras nas últimas cinco edições do ebrapem. In: I simpósio de resolução de problemas na educação matemática. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Letícia Munhoz PADOVAN; Érica Isabel Da SILVA; Iara Souza DONEZE; Matheus Metz CORREA; Renato Rodrigues Dos SANTOS et al. 2021. Análise das estratégias de alunos do 1º ano do ensino médio na resolução de problemas de figuras planas. In: Escola de inverno de educação matemática e escola de inverno de ensino de física. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Tereza Aparecida ROZARIO; Ana Beatriz De OLIVEIRA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2021. Equação de 1° grau via resolução de problemas: uma experiência no ensino remoto emergencial. In: Escola de inverno de educação matemática e escola de inverno de ensino de física. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Fernando Francisco PEREIRA; Iara Souza DONEZE; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2021. Reflexões sobre a trajetória profissional de um professor de matemática: um estudo de caso. In: Xxix seminário internacional de formação de professores para a américa latina. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Érica Isabel Da SILVA; Iara Souza DONEZE; Letícia Munhoz PADOVAN; Matheus Metz CORREA; Renato Rodrigues Dos SANTOS et al. 2021. Análise das estratégias apresentadas por alunos do 1º ano do ensino médio na resolução de uma situação-problema sobre o distanciamento social. In: V ágora matemática. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Beatriz De OLIVEIRA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2020. O ensino de matemática financeira via resolução de problemas: uma experiência no ensino médio. In: Ágora. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2020. Análise de características do que vem a ser um problema sob o olhar de professores de matemática. In: I fórum paraense das licenciaturas de matemática. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Eliza Sitolino LEONARDO; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2019. Análise sobre o uso dos resultados de avaliações externas por professores de matemática. In: Xv encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Joa O Alessandro Da LUZ; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2019. Resolução de problemas de geometria espacial: análise das dificuldades de alunos do ensino médio em questões do enem 2018. In: Xv encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2019. Ensino de matemática por meio da resolução de problemas: análise das dificuldades de alunos do ensino fundamental apontadas em dissertações. In: Xv encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; E Rika Janine Maia AFONSO; Wilian Barbosa TRAVASSOS. 2019. Análise das dificuldades de alunos do 1.o ano do ensino médio na resolução de problemas matemáticos. In: Xv encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  17. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Maria Eliza Sitolino LEONARDO; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2019. A resolução de problemas e o ensino de geometria plana: uma revisão integrativa. In: Ix cipem - ciclo de palestras: perspectivas matemáticas. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Pedro Augusto Mazini Dos SANTOS; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2018. Educação de jovens e adultos: análise das necessidades formativas de professores de matemática. In: V congresso nacional de avaliação em educação. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2017. Conhecimentos e perspectivas de professores de matemática para ensinar via resolução de problemas. In: Congreso iberoamericano de educación matemática. Espanha.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Amanda STEFANI; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2017. Resolução de problemas: análise das dificuldades de licenciandos em matemática. In: Vii congresso internacional de ensino de matemática. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Érika Janine MAIA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2017. Formação inicial e o ensino de geometria por meio da resolução de problemas: análise da visão de futuros professores de pedagogia. In: Vii congresso internacional de ensino da matemática. Brasil.
  22. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Amanda STEFANI; Wilian Barbosa TRAVASSOS; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2017. Resolução de problemas matemáticos: dificuldades de alunos dos anos finais do ensino fundamental apontadas em pesquisas. In: Xiv encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  23. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Amanda STEFANI; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2017. Análise dos conhecimentos de futuros professores de matemática sobre a resolução de problemas. In: Xiv encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Everton José Goldoni ESTEVAM; Marcelo Carlos De PROENÇA; Ettiène Cordeiro GUÉRIOS. 2017. Grupo de discussão 3: resolução de problemas e investigação matemática. In: Xiv encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Érika Janine MAIA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2017. Uma análise das dificuldades apresentadas por ingressos de um curso de pedagogia nas etapas da resolução de problemas. In: Iv seminário em resolução de problemas e i seminário internacional em resolução de problemas. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Érika Janine MAIA. 2016. Análise dos conhecimentos de futuros pedagogos na resolução de problemas geométricos. In: Encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Franciely Fabricia De Souza FERREIRA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2016. Análise dos conhecimentos sobre resolução de problemas de professores de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental. In: Encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Geralda De Fátima Neri SANTANA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2016. O ensino de equações polinomiais do 1º grau via resolução de problemas. In: Encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Érika Janine MAIA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2016. Dificuldades de alunos do 5º ano do ensino fundamental na compreensão de problemas geométricos. In: Xii congreso argentino de educación matemática. Argentina.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Geralda De Fátima Neri SANTANA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2016. A abordagem da resolução de problemas em sala de aula:conhecimentosde professores de matemática nos anos finais do ensino fundamental. In: Xii congreso argentino de educación matemática. Argentina.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Geralda De Fátima Neri SANTANA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2015. A resolução de problemas no ensino de matemática: análise das estratégias e da compreensão do conceito de número negativo. In: X encontro capixaba de educação matemática. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Geralda De Fátima Neri SANTANA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2015. O ensino de números negativos via resolução de problemas. In: Iii encontro de educação: formação e ação docente. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Geralda De Fátima Neri SANTANA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2015. A resolução de problemas em sala de aula na disciplina de matemática: análise de dissertações. In: Encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Amanda STEFANI; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2015. Análise das estratégias de resolução de problemas de futuros professores de matemática. In: Encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Érika Janine MAIA; Franciely Fabricia De Souza FERREIRA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2015. Resolução de problemas geométricos: análise das dificuldades de alunos do 5º ano do ensino fundamental. In: Encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2014. O ensino por meio da resolução de problemas: conhecimentos e perspectivas de professores de matemática do pde. In: Xii encontro paranaense de educação matemática. Brasil.
  37. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Geralda De Fátima Neri SANTANA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2014. Sistema de equações: uma abordagem baseada na resolução de problemas. In: Seminário em resolução de problemas. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2013. Resolução de problemas e formação de professores que ensinam matemática: análise dos trabalhos do encontro nacional de educação matemática. In: Xi encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2013. Os conhecimentos de licenciandos em matemática sobre a resolução de problemas. In: Vii congreso iberoamericano de educación matemática. Uruguai.
  40. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2011. Análise do desempenho de licenciandos em matemática na resolução de problemas. In: Xii conferência interamericana de educação matemática. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2010. Os saberes docentes de licenciandos em matemática na regência de aula: análise do parecer de professores tutores. In: Encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2010. Resolução de problemas na licenciatura em matemática. In: X encontro nacional de educação matemática. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2009. Resolução de problemas: análise de um processo de formação na licenciatura em matemática. In: Xiii encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2009. Resolução de problemas: análise de um processo de formação na licenciatura em matemática. In: Xi reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência. Brasil.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2009. Relações de inclusão entre quadriláteros: conhecimento e desempenho de alunos do ensino médio. In: Seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2008. O conhecimento geométrico apresentado por alunos do ensino médio: uma análise das relações subordinadas e supra-ordenadas envolvendo os conceitos de polígono e poliedro. In: Ix encontro paulista de educação matemática. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2007. A representação de figuras geométricas e suas relações com a formação conceitual. In: Ix encontro nacional de educação mtemática. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2006. Conceitos geométricos: uma investigação sobre exemplos e não-exemplos. In: Viii encontro paulista de educação matemática - viii epem. Brasil.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2006. Polígonos e poliedros: uma análise da formação conceitual de alunos do ensino médio. In: X encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA; Deise Aparecida Peralta SPARVOLI; Juliana Thais BELTRAME; Dariel De CARVALHO et al. 2006. Resolução de problemas com informações supérfluas: uma análise do desempenho de alunos sob a ótica da teoria de krutetskii. In: Iii sipem. Brasil.
  51. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2006. A formação conceitual em geometria: uma análise sobre polígonos e poliedros. In: Iii seminário internacional de pesquisa em educação matemática-iii sipem. Brasil.
  52. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA; Luciane De C QUINTILIANO. 2005. Um estudo sobre o desempenho de alunos do ensino médio em tarefas envolvendo o conceito de polígono e poliedro. In: Xvi semana da licenciatura em matemática e i reunião científica da licenciatura. Brasil.
  53. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2005. Polígonos e poliedros: um estudo sobre exemplos e não-exemplos. In: Xviii encontro regional de professores de matemática. Brasil.
  54. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA; Andréia Aparecida Da Silva BRITO; Amanda Toneti QUALHARELI; André L M LOPES et al. 2005. Espaço e forma na formação continuada de professores que atuam na educação infantil. In: Iv jornada do núcleo de ensino de marília. Brasil.
  55. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2005. Um estudo sobre o desempenho de alunos do ensino médio em resolução de problemas envolvendo conceitos geométricos. In: V conferência argentina de educação matemática. Brasil.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA. 2005. Resolução de problemas: uma análise do desempenho de alunos do ensino médio em resolução de problemas envolvendo conceitos geométricos. In: Iii congresso internacional de ensino da matemática. Brasil.
  57. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2005. Geometria; ensino e formação conceitual de polígonos e poliedros. In: I encontro de bauru e região de educação matemática e xvii semana da licenciatura em matemática. Brasil.
  58. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2005. Um estudo sobre a formação de conceitos de polígonos e poliedros apresentada por alunos do ensino médio. In: Xvii congresso de iniciação científica. Brasil.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Nelson Antonio PIROLA; Luciane De C QUINTILIANO. 2003. Estudo sobre o desempenho de alunos do ensino médio em tarefas envolvendo o conceito de polígonos e poliedros. In: Seminário internacional de pesquisa em educação matemática. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Eliza Sitolino LEONARDO; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2023. Resolução de problemas no ensino de matemática: reflexões sobre o conhecimento de pedagogos. Revista eletrônica de educação (são carlos). 17, 01-21.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Fernando Francisco PEREIRA; Iara Souza DONEZE; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2023. Livros didáticos do pnld e a bncc: análise da organização do ensino de equações de 2º grau. Perspectivas da educação matemática. 16, 01-20.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2023. Mathematics teachers? conceptual knowledge about and for teaching quadrilaterals. Revista internacional de pesquisa em educação matemática (ripem). 13, 1-18.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Mendes Luiz Otavio RODRIGUES; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2023. O processo formativo de futuros professores de matemática sobre problema e exercício. Revista paranaense de educação matemática. 12, 14-32.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Souza Doneze IARA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2023. Experiência formativa de licenciandos: ensino-aprendizagem de progressões aritmética e geométrica via resolução de problemas. Revista paranaense de educação matemática. 12, 441-460.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Rozario Tereza APARECIDA; Machado Da Silva RAFAEL; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2023. Estratégias de alunos do 7º ano na resolução de um problema de subtração de frações no contexto do eamvrp. Revista paranaense de educação matemática. 12, 515-532.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Francisco Pereira FERNANDO; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2023. Ensino-aprendizagem de equações de 2º grau via resolução de problemas: uma experiência a partir de uma trajetória hipotética de aprendizagem. Revista paranaense de educação matemática. 12, 427-446.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Oliveira Ana Beatriz DE; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. A estratégia da `tabela? na resolução de problemas: possibilidades e limitações apontadas por licenciandos em matemática. Revista de ensino de ciências e matemática (rencima). 13, 1-22.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Rodrigues Mendes Luiz OTAVIO; Marcelo Carlos De PROENÇA; Pereira Ana LUCIA. 2022. El software iramuteq em investigación cualitativa: uma revisión sistemática em el ámbito de la educación matemática. Paradigma (maracay). 43, 228-258.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Maia Afonso Érika JANINE; Mendes Luiz Otavio RODRIGUES; Travassos Wilian BARBOSA. 2022. Dificuldades de alunos na resolução de problemas: análise a partir de propostas de ensino em dissertações. Bolema (rio claro). 36, 262-285.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Pereira Ana LÚCIA; Rodrigues Mendes Luiz OTAVIO; Barbosa Travassos WILIAN. 2022. Desenvolvimento profissional docente: reflexões sobre saberes pedagógicos e matemáticos. Educación matemática. 34, 72-100.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. Reflexiones de los futuros profesores sobre la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a través de la resolución de problemas. Paradigma (maracay). 43, 411-431.
  13. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Caio Shindi AKAMINE; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. Ensino-aprendizagem de adição de frações via resolução de problemas. Tecné; episteme y didaxis: ted (revista de la facultad de ciencia y tecnología). 52, 303-322.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Travassos Wilian BARBOSA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. Ensino e aprendizagem de inequações na escola: um estudo exploratório a partir de dissertações e teses. Revista de ensino de ciências e matemática (rencima). 13, 1-21.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Marcelo Carlos De PROENÇA; Marco Antonio MOREIRA. 2022. Ensino-aprendizagem de matemática via resolução de problemas: reflexões sob o enfoque da aprendizagem significativa crítica. Ensino da matemática em debate. 9, 17-36.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Luz João Alessandro DA; Mendes Luiz Otavio RODRIGUES. 2022. Ensino remoto na escola: análise das dificuldades de professores de matemática. Ensino em re-vista. 29, e057-1.
  17. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Tereza Aparecida ROZARIO; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. Resolução de problemas e área de triângulo: análise dos conhecimentos de alunos do 6º ano do ensino fundamental. Revista paranaense de educação matemática. 11, 492-517.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Caleb Da Silva Araujo CAMPELO; Renato Rodrigues Dos SANTOS. 2022. Problem solving in bncc: reflections for its insertion in the curriculum and in mathematics teaching at elementary school. Revista de ensino de ciências e matemática (rencima). 13, 1-19.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. Habilidades matemáticas na resolução de problemas: análise da compreensão de futuros professores. Boletim de educação matemática. bolema. 36, 1135-1157.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Luz João Alessandro DA; Wilian Barbosa TRAVASSOS; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2022. Resolução de problemas e o ensino de sistemas de equações de primeiro grau: um diálogo com professores. Tangram - revista de educação matemática. 5, 48-73.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2021. Resolução de problemas: uma proposta de organização do ensino para a aprendizagem de conceitos matemáticos. Revista de educação matemática. 18, e021008-14.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Suelen GASPI; Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Carlos Alberto De Oliveira Magalhães JÚNIOR; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2021. As representações sociais do ?ser professores de ciências? sob o olhar de estudantes de pós-graduação em educação para a ciência e a matemática. Revista valore. 6, 1736-1747.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Wilian Barbosa TRAVASSOS; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2021. Inequação de 1º grau e seus registros de representação semiótica: dificuldades de futuros professores de matemática. Revista valore. 6, 1803-1820.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Wilian Barbosa TRAVASSOS; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2021. A construção dos saberes pedagógicos e matemáticos na formação inicial de um professor. Revista valore. 6, 1238-1250.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Mendes Luiz Otavio RODRIGUES; Oliveira Ana Beatriz DE. 2021. Estágio curricular supervisionado no contexto do ensino remoto: análise da visão de futuros professores de matemática. Revista baiana de educação matemática. 2, e202108-.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Maia Afonso Érika JANINE; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2021. Análise das dificuldades de futuros pedagogos no processo de resolução de problemas geométricos. Remat: revista eletrônica da matemática. 7, e4002-.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Mendes Luiz Otavio RODRIGUES; Marcelo Carlos De PROENÇA; Pereira Ana LUCIA; Luz João Alessandro DA. 2021. Ensino-aprendizagem de matemática via resolução de problemas: análise do processo de resolução de problemas de licenciandos em formação inicial. Remat: revista eletrônica da matemática. 7, e4007-.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2021. Generalização de padrões algébricos no ensino e aprendizagem de matemática via resolução de problemas: análise de propostas de futuros professores. Quadrante (lisboa). 30, 354-376.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Érika Janine Maia AFONSO; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2020. Análise da compreensão de licenciandos em matemática sobre o ensino via resolução de problemas. Educação matemática debate. 4, 01-23.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2020. Análise do conhecimento de professores recém-formados sobre o ensino de matemática via resolução de problemas. Revista de educação matemática. 17, 01-18.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Mendes Luiz Otavio RODRIGUES; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2020. O ensino de matemática via resolução de problemas na formação inicial de professores. Revista de educação matemática. 17, 01-24.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Maia Afonso ÉRIKA. 2020. Resolução de problemas: análise de propostas de ensino em dissertações de mestrado profissional. Revista paranaense de educação matemática. 9, 180-201.
  33. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Maia Afonso Érika JANINE; Travassos Wilian BARBOSA; Castilho Giovana RODRIGUES. 2020. Resolução de problemas de matemática: análise das dificuldades de alunos do 9º ano do ensino fundamental. Amazônia (ufpa). 16, 224-243.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Gonçalves Barbara MUSSIATO; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2020. Análise dos conhecimentos conceitual e procedimental de alunos do primeiro ano do ensino médio sobre equação do 2.º grau. Revista sergipana de matemática e educação matemática. 5, 209-228.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Ana Lucia PEREIRA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2020. O que dizem as pesquisas sobre a resolução de problemas na formação inicial de professores de matemática: um olhar sobre as fragilidades metodológicas<br>what research on problem solving in the initial teacher education of mathematics says: a look into the methodological weaknesses. Educação matemática pesquisa. 22, 721-750.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Mazini Dos Santos Pedro AUGUSTO; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2020. Linguagem matemática; ensino de geometria e língua materna: saberes docentes de uma professora formadora em um curso de pedagogia. Boletim online de educação matemática. 8, 57-72.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Otavio Rodrigues MENDES; Marcelo Carlos De PROENÇA; Ana Lucia PEREIRA. 2020. As potencialidades da resolução de problemas nas pesquisas sobre a formação inicial de professores de matemática. Revista paranaense de educação matemática. 09, 821-839.
  38. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Travassos Wilian BARBOSA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2020. Resolução de problemas de inequação: análise do desempenho de licenciandos em matemática na conversão de unidades significantes. Revista de ensino de ciências e matemática (rencima). 11, 338-359.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA; Maia Érika JANINE; Travassos Wilian BARBOSA; Castilho Giovana RODRIGUES. 2019. Formação de futuros pedagogos: conhecimentos sobre o ensino de frações via resolução de problemas. Revista sergipana de matemática e educação matemática. 4, 155-171.
  40. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Carolina Gâmbaro PEREIRA; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2019. O conceito de quadriláteros: análise do conhecimento de quatro alunos do sétimo ano do ensino fundamental. Educação matemática em revista. 24, 108-124.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Amanda STEFANI; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2019. Análise das dificuldades de alunos dos anos finais do ensino fundamental na resolução de problemas de perímetro e área. Revista paranaense de educação matemática. 8, 97-118.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2019. Análise da compreensão sobre formação de professores desenvolvida por pós-graduandos da área de ensino de matemática. Em teia - revista de educação matemática e tecnológica iberoamericana. 10, 01-14.
  43. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2019. Uma proposta de ensino-aprendizagem das operações aritméticas com frações via resolução de problemas. Educação matemática em revista. 24, 5-17.
  44. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Marcelo Carlos De PROENÇA. 2019. Generalização de padrões algébricos no ensino via resolução de problemas: compreensão de licenciandos em matemática. Educação matemática pesquisa. 21, 419-437.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Sousa Amanda Cristina DE; Marcelo Carlos De PROENÇA. 2019. Uma proposta de ensino de equação de 1.º grau com uma incógnita via resolução de problemas. Revista prática docente. 4, 431-451.
  46. Social Sciences & Humanities Education
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