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Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Alberto Albuquerque GOMES Ciências Humanas Educação
2 José Milton De LIMA Ciências Humanas Educação
3 Manoel Osmar Seabra JUNIOR Ciências da Saúde Educação Física
4 Márcia Regina Canhoto De LIMA Ciências Humanas Educação
5 Marilene Proença Rebello De SOUZA Ciências Humanas Psicologia
6 Renata Junqueira De SOUZA Ciências Humanas Educação
7 Renata Maria COIMBRA Ciências Humanas Psicologia
8 Rosiane De Fátima PONCE Ciências Humanas Educação
9 Sueli Terezinha Ferrero MARTIN Ciências Humanas Psicologia
10 Vera Maria Nigro De Souza PLACCO Ciências Humanas Educação
11 Yoshie Ussami Ferrari LEITE Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Douglas Henrique De Oliveira BRAZ; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2019. Metodologia de intervenção formativa no processo de ensino e aprendizagem da física: uma proposta histórico-cultural para a educação especial. In: Encontro nacional de ensino; pesquisa e extensão - enepe. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Lurdinei De Souza Lines COELHO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2019. Ações que direcionam a transformação da escola pública atual na direção da construção de uma escola-comunidade. In: Encontro nacional de ensino; pesquisa e extensão - enepe. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Jessica Priscila SIMÕES; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2018. A atividade pedagógica no processo de desenvolvimento da consciência. In: 4o. congresso internacional da teoria histórico-cultural. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Lucas RINALDINI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo Lima NUNES. 2018. Significado e sentido para o ensino da escrita: contribuições da práxis a partir da teoria histórico-cultural. In: 4o. congresso internacional da teoria histórico-cultural. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Larissa Zangarini ANTÔNIO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo Lima NUNES. 2018. Dos jogos populares à cultura corporal de movimento na educação física: reflexões acerca do desenvolvimento da consciência da criança. In: Encontro nacional de ensino; pesquisa e extensão (enepe/2018). Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Taylor Delacqua PERRUD; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2018. Psicomotricidade na perspectiva da teoria histórico cultural: em busca de uma compreensão qualitativa para os professores. In: 4o. congresso internacional da teoria histórico-cultural. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Lucas RINALDINI. 2018. O professor como sujeito histórico da práxis: teoria histórico-cultural e pedagogia histórico-crítica na escola. In: Viii ebem - encontro brasileiro de educação e marxismo. Brasil.
  8. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo L NUNES; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS. 2017. Sponting activity; role-playing games and consciousness: the aim of physical education at school. In: The 4th international coaching conference: context; contigency and culture. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Fabiane Salomão SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2017. Intervenção histórico-cultural: dialogando com os professores na escola. In: Enepe- encontro nacional de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2017. Pesquisa-ação e sua relação com a pesquisa-intervenção formativa na escola: reflexão e prática baseados no método materialista histórico dialético. In: I congresso bienal da rede estreiadiálogos - diálogos interdisciplinares na pesquisa-ação: possibilidades e desafios. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Fabiane Salomão SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Luciana GOMES. 2017. Processo de intervenção histórico-cultural: construindo um espaço de diálogo e transformação da consciência na escola. In: Enepe encontro nacional pesquisa e extensão da unoest. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Larissa Zangarini ANTÔNIO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Yanca Rodrigues LIBRON; Rodrigo L NUNES; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX. 2017. Educação física na educação infantil: ensino e formação e conceito corporal na perspectiva da teoria histórico-cultural. In: Enepe- encontro nacional de pesquisa e extensão unoeste. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Fabiana Lohani De SOUSA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Vinicius Dos Santos OLIVEIRA; José Ricardo SILVA. 2017. Metodologia de intervenção e avaliação histórico-cultural de crianças que apresentam dificuldade de aprendizagem. In: Enepe encontro nacional de pesquisa e extensão unoeste. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Fabiana Lohani De SOUSA; José Ricardo SILVA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2017. A relação entre a atividade do brincar e a atividade de estudos na transição da pré-escola para o ensino fundamental. In: Enepe- encontro nacional de ensino pesquisa e extensão da unoeste. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Yanca Rodrigues LIBRON; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Larissa Zangarini ANTÔNIO; Ariana Aparecida Do NASCIMENTO. 2017. Práxis ludo-pedagógica em escolas de assentamento rural: relato de uma experiência. In: Enepe- encontro nacional de ensino pesquisa e extensão da unoeste. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Fabiane Salomão SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2017. Pesquisa-intervenção formativa na escola: dialogando com gestores; professores e estudantes. In: Enepe- encontro nacional de ensino pesquisa e extensão da unoeste. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Fabiane Salomão SOUZA; Ariana A NASCIMENTO; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Rodrigo L NUNES. 2017. Pesquisa-ação e sua relação com a pesquisa-intervenção formativa na escola: reflexão e prática baseados no metodo materialista histórico dialético. In: Enepe- encontro nacional de ensino pesquisa e extensão da unoeste. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2017. Diálogos interdisciplinares na pesquisa-ação: possibilidades e desafios. In: I congresso bienal da rede estreiadiálogos. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Fabiane Salomão SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2017. Dialogando com professores e gestores na escola: possibilidades de enfrentamento dos problemas escolares. In: Gpfope grupo de pesquisa formação de professores; politicas públicas e espaço escolar. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Fabiana Lohani De SOUSA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2016. Jogos e brincadeiras: desenvolvimento psicológico de crianças diagnosticadas com tdah. In: 3º congresso internacional sobre a teoria historico-cultural. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Larissa Zangarini ANTÔNIO; KARINA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2016. A importancia de um parametro do desenvolvimento psicomotor na persppectiva da teoria historico cultural. In: 3º congresso internacional sobre a teoria historico-cultural. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Fabiane Salomão SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2016. Implicações de um projeto de intervenção histórico-cultural na escola: dialogando com professores; estudantes e pais/responsáveis. In: 3º congresso internacional sobre a teoria historico-cultural. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo L NUNES; Ariana Aparecida Do NASCIMENTO. 2016. O desenvolvimento das emoções e sentimentos na escola: a arte como forma-conteudo no processo educativo. In: 3º congresso internacional sobre a teoria historico-cultural. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Evelyn De Paula SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE. 2016. Pais vamos brincar?: relato de experiência de um programa de orientação aos adultos responsáveis de crianças. In: I congresso internacional de educação especial e inclusiva. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Fabiana Lohani De SOUSA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2016. Desenvolvimento psicológico de crianças diagnosticadas com tdah. In: 3º congresso internacional sobre a teoria histórico cultural e 15º jornada do núcleo de ensino marilia. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Tatiane Silva Pires FELIX; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2015. Timidez na escola: os afetos de vergonha e medo em um processo intimidador. In: 11º encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Thaís BORELLA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Renata Junqueira De SOUZA. 2015. A literatura infantil e o desenvolvimento da linguagem na educação infantil: contribuições da teoria histórico-cultural. In: 11º encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2015. Atividades ludo - pedagógicas como possibilidade metodológica de aprendizagem e desenvolvimento de crianças com dificuldades escolares e o papel do professor nesse processo. In: Xii conpe - congresso nacional de psicologia escolar e educacional. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Janaina P Duarte BEZERRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2015. Investigando o processo de desenvolvimento da imaginação da criança a partir de um programa de intervenção baseado na música. In: Congresso internacional de literatura infantil e juvenil-cellij. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Vinicius Dos Santos OLIVEIRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE. 2015. Periodização do desenvolvimento humano e formação de conceitos na escola: a atuação do professor nesse processo. In: I congresso internacional de educação da unoeste ?a produção do conhecimento em educação. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2015. Desenvolvimento das emoções e sentimentos na escola: as atividades artísticas nesse processo pedagógico. In: Congresso de pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo Lima NUNES; Tatiane Silva Pires FELIX. 2015. Educação de crianças com sindrome de down: defendendo uma escola verdadeiramente inclusiva. In: Congresso de pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    THAIS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE. 2015. Contribuições da teoria histórico-cultural para a compreensão do fenômeno social tdah. In: Congresso de pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Vinicius Dos Santos OLIVEIRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2015. Contribuições da atividade do professor para o processo de desenvolvimento do pensamento por conceitos. In: Congresso de pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Fabiane Salomão SOUZA; E OUTRO. 2015. Processo de diagnostico psicossocial: um olhar investigativo e critico na escola. In: Congresso pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano. Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Janaina P Duarte BEZERRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2015. Programa de intervenção ludo-pedagógico voltado a aprendizagem e desenvolvimento de funções psicológicas superiores na escola: a imaginação em foco. In: 11º encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Mara Alice RIBEIRO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2014. Dos seis aos oito meses: duas visões de um mesmo processo. In: 2º congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Janaina P Duarte BEZERRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2014. Programa de intervenção ludo-pedagógico voltado a aprendizagem e desenvolvimento de funções psicológicas superiores na escola: a imaginação em foco. In: 11º encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Janaina P Duarte BEZERRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Et ALLI. 2014. Educação escolar e construção da consciência: a importância da formação e atuação intenccionais do professor para um processo educativo de qualidade. In: Ii congresso nacional de formação de professores. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Thais Lima FRACON; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE. 2014. A importância do trabalho educativo do professor para o desenvolvimento da atenção e memória voluntária em crianças diagnosticadas com tdah na escola. In: Ii congresso nacional de formação de professores. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Mara Alice RIBEIRO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2014. Dos quatro aos cinco meses; de gesel a vigotski: as limitações da teoria maturacionista. In: Ii congresso nacional de formação de professores. Brasil.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Janaina P Duarte BEZERRA; Et ALLI. 2014. Projeto de extensão universitária: teoria histórico-cultural respaldando a inclusão de crianças deficientes ou com dificuldades de aprendizagem escolar. In: Ii congresso nacional de formação de professores. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Karina Cordeiro De BRITO; Rosiane De Fátima PONCE. 2013. A construção de jogos e brincadeiras como instrumento pedagógico mediador do desenvolvimento de crianças com dificuldades de aprendizagem escolar. In: 28 congresso internacional de educação física - fiep. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Ariana Aparecida Do NASCIMENTO; Thais Lima FRACON. 2013. A dança enquanto mediadora no desenvolvimento de funções psicológicas superiores: contribuições da teoria histórico-cultural para o planejamento desta atividade educativa. In: Xi congresso nacional de educação - educere 2013. Brasil.
  45. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Thais Lima FRACON; Ariana Aparecida Do NASCIMENTO. 2013. Crianças diagnosticadas com transtorno do deficit de atenção e hiperatividade na escola: a importância do professor e das atividades ludo-pedagógicas no enfrentamento dessa questão. In: Xi congresso nacional de educação - educere 2013. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Janaina P Duarte BEZERRA. 2013. Atividade psicomotora ludo-pedagógica e desenvolvimento das funções psicológicas superiores: trabalhando a imaginação da criança na escola de educação infantil. In: Xi congresso nacional de educação - educere 2013. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Janaina P Duarte BEZERRA. 2013. A criança em idade pré-escolar e as funções psicológicas superiores: focando a atividade ludo-pedagógica para o processo de desenvolvimento da imaginação. In: Xi jornada do histedbr. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Karina Cordeiro De BRITO; Rosiane De Fátima PONCE; E OUTROS. 2013. A construção de jogos e brincadeiras como possibilidade metodológica no processo de ensino-aprendizagem de crianças com dificuldades escolares. In: 12a. jornada do núcleo de ensino de marilia. Brasil.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Evelyn De Paula SOUZA; Rosiane De Fátima PONCE; E OUTROS. 2013. Histórias infantis e jogos de dramatização no processo de ensino-aprendizagem de crianças com dificuldades de alfabetização. In: 12a. jornada do núcleo de ensino de marilia. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Mara Alice RIBEIRO. 2013. Berçário e desenvolvimento infantil: observando crianças sob o foco da teoria histórico-cultural. In: 12a. jornada do núcleo de ensino de marilia. Brasil.
  51. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2013. Trabalho educativo: a importância da formação de processos grupais no desenvolvimento humano. In: Vi ebem- encontro brasileiro de educação e marxismo. Brasil.
  52. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Karina Cordeiro BRITO. 2013. Construction of games as a t ool of children development with learning difficul ties a t school: the teacher import ance in the process. In: 28o. congresso internacional de educação física - fiep 2013. Brasil.
  53. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; KARINA. 2013. Construction of games as a t ool of children development with learning difficul ties a t school: the teacher import ance in the process. In: 28o. congresso internacional de educação física - fiep 2013. Brasil.
  54. Health Sciences Medicine (miscellaneous)
    Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2012. Desenvolvimento da memória voluntária em sujeitos com sindrome de down: a dança como instrumento mediador e educativo. In: I congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural. Brasil.
  55. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2012. A escola-comunidade: teorias crítico-transformadoras e ações crítico-transformadoras no interior da escola. In: I congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural. Brasil.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Maiara P ASSUMPÇÃO. 2012. Working with special children: an intervention through physical education? activities on historical-cultural view. In: 27o. congresso internacional de educação física - fiep 2012. Brasil.
  57. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Maiara P ASSUMPÇÃO. 2012. Working with special children: an intervention through physical education? activities on historical-cultural view. In: 27o. congresso internacional de educação física - fiep 2012. Brasil.
  58. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe Gustavo Barros NUNES; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo L NUNES; Anderson De Oliveira PELEGRINI; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX. 2011. A educação física como disciplina essencial no processo de formação do individuo e na compreensão; estudo e enfrentamento da violência escolar. In: 10ª jornada do núcleo de ensino de marília. Brasil.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Rodrigo L NUNES; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. Jogos e brincadeiras na escola: implicações no processo de desenvolvimento infantil. In: 10ª jornada do núcleo de ensino de marília. Brasil.
  60. Social Sciences & Humanities Education
    Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. A timidez na escola: a discussão deste fenômeno a partir da teoria histórico-cultural. In: V seminário do neppem. Brasil.
  61. Social Sciences & Humanities Education
    Armando Marino FILHO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE. 2011. Trabalho educativo humanizador: um instrumento possível de superação do fenômeno da violência na escola. In: 34ª reunião anual da anped. educação e justiça social. Brasil.
  62. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. A importancia danca enquanto linguagem corpo(oral): um estudo que busca compreender o processo de desenvolvimento da funcao psicologica superior memoria em criancas com sindrome de down. In: Xxiii congresso de iniciação científica. Brasil.
  63. Social Sciences & Humanities Education
    LARISSA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. Atividades ludicas e coletivas na educacao fisica infantil. In: Xxiii congresso de iniciação científica da unesp. Brasil.
  64. Social Sciences & Humanities Education
    Rafael Cesar FERRARI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. Psicomotricidade e seus desdobramentos: primeiras reflexões acerca do levantamento bibliográfico acerca da temática. In: 10a. jornada do núcleo de ensino de marilia. Brasil.
  65. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson De Oliveira PELEGRINI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. O processo de construção das faculdades humanas supeirores nas aulas de educação física. In: 10º encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Brasil.
  66. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Felipe Gustavo Barros NUNES; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Anderson De Oliveira PELEGRINI; Rodrigo L NUNES. 2011. Educação física: estudos e possibilidades de enfrentamento da violência escolar. In: X conpe- congresso nacional de psicologia escolar e educacional. Brasil.
  67. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Maiara P ASSUMPÇÃO; Rafael Cesar FERRARI; Ariana Nascimento Dos SANTOS; LARISSA et al. 2011. Atividade lúdico-educativa junto a crianças que apresentam dificuldade de aprendizagem . In: X conpe- congresso nacional de psicologia escolar e educacional. Brasil.
  68. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Maiara P ASSUMPÇÃO; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI. 2011. Desnaturalizando o tdah: o professor como sujeito essencial no processo de aprendizagem da atenção voluntária. In: X conpe- congresso nacional de psicologia escolar e educacional. Brasil.
  69. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX. 2011. A timidez escolar: uma análise histórico-cultural acerca deste fenômeno. In: X conpe- congresso nacional de psicologia escolar e educacional. Brasil.
  70. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Graziela Leite BEZERRA; Márcio Luiz BRAGUIM; Thiago Henrique De CARVALHO. 2011. Construindo a humanidade nos homens: limites e possibilidades de um trabalho humanizador na escola. In: V ebem- encontro brasileiro de educação e marxismo. Brasil.
  71. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Anderson De Oliveira PELEGRINI. 2011. A atividade educativa como principal elemento mediador do processo de transformação da consciência nas aulas de educação física escolar. In: V ebem- encontro brasileiro de educação e marxismo. Brasil.
  72. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX. 2011. As contribuições da teoria histórico-cultural para a discussão do fenômeno da timidez. In: 10ª jornada do núcleo de ensino de marília. Brasil.
  73. Social Sciences & Humanities Education
    Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; SOUZA; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI; JULIANA; Rosiane De Fátima PONCE et al. 2011. Projeto de intervenção e formação continuada de professores: a práxis educativa para a inclusão social e escolar e na relação universidade-escola. In: 10ª jornada do núcleo de ensino de marília. Brasil.
  74. Social Sciences & Humanities Education
    Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Anderson De Oliveira PELEGRINI; Felipe Gustavo Barros NUNES; Graziela Leite BEZERRA et al. 2011. A práxis na educação física: a atividade do brincar como mediadora da transformação social e humana na escola. In: 10ª jornada do núcleo de ensino de marília. Brasil.
  75. Social Sciences & Humanities Education
    Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Thiago Henrique De CARVALHO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. A dança como linguagem corpo(oral): um estudo que busca compreender o processo de desenvolvimento da função psicológica superior memória em crianças com síndrome de down. In: 10ª jornada do núcleo de ensino de marília. Brasil.
  76. Social Sciences & Humanities Education
    Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. Pedagogia histórico-crítica: relatos de uma intervenção com professores do ensino superior público.. In: Xi congresso estadual paulista sobre formação de educadores. i congresso nacional de formação de professores. Brasil.
  77. Health Sciences Psychiatry and Mental Health
    Maiara P ASSUMPÇÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI. 2011. A atividade do jogo para o desenvolvimento da atenção voluntária em crianças diagnosticadas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade(tdah). In: V seminário do neppem "psicologia histórico-cultural e marxismo". Brasil.
  78. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maiara P ASSUMPÇÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. Desenvolvimento da atenção voluntária em crianças com tdah por meio de atividade ludo-recreativas. In: Xxiii congresso de iniciação científica da unesp. Brasil.
  79. Social Sciences & Humanities Education
    JULIANA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. A educação dos sentidos humanos: um trabalho de conscientização na escola de educação infantil. In: Xxiii congresso de iniciação científica da unesp. Brasil.
  80. Social Sciences & Humanities Education
    RAPHAEL; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. A competição esportiva no âmbito escolar: um possível problema para a criança em desenvolvimento e humanização. In: 6º congresso de extensão universitária da unesp. Brasil.
  81. Social Sciences & Humanities Education
    NATÁLYA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; SUELEN; Thiago Henrique De CARVALHO et al. 2011. A construção do processo grupal na escola: possibilidades de ação coletiva em direção a práxis educativa. In: Xi congresso estadual paulista sobre formação de educadores. i congresso nacional de formação de professores. Brasil.
  82. Social Sciences & Humanities Education
    SUELEN; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. Preconceito na escola: a atividade lúdica e coletiva como instrumento pedagógico do professor de educação física para o enfrentamento desse fenômeno social. In: Xxiii congresso de iniciação científica da unesp. Brasil.
  83. Social Sciences & Humanities Education
    MAURÍCIO; SOUZA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE. 2011. A psicomotricidade nas aulas de educação física escolar e sua contribuição no processo de recuperação de ciclos no ensino fundamental. In: 6º congresso de extensão universitária da unesp. Brasil.
  84. Social Sciences & Humanities Education
    LARISSA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. Atividades coletivas; lúdicas e educativas e sua importância no desenvolvimento das crianças na educação infantil. In: 3ª edição do congresso brasileiro de educação formação de professores: compromissos e desafios da educação pública. Brasil.
  85. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    LARISSA; SOUZA; MAURÍCIO; Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Maiara P ASSUMPÇÃO et al. 2011. Os jogos ludo-recreativos e a brincadeira coletiva como contribuição para a construção de relações sociais humanizadoras entre pais e filhos. In: 6º congresso de extensão universitária da unesp. Brasil.
  86. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    JULIANA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; MARILDA; LARISSA; SOUZA et al. 2011. Programa de atividades psicomotoras para crianças com necessidades especiais de aprendizagem: a psicomotricidade a serviço do desenvolvimento infantil. In: 6º congresso de extensão universitária da unesp. Brasil.
  87. Social Sciences & Humanities Education
    THAIS; LARISSA; MARILDA; JULIANA; Maiara P ASSUMPÇÃO et al. 2011. Atividades ludo-educativas como possibilidade de intervenção emancipadora na educação infantil. In: 6º congresso de extensão universitária da unesp. Brasil.
  88. Social Sciences & Humanities Education
    KARINA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. Crianças disléxicas na escola: as contribuições de um projeto de intervenção psicomotora junto a esses sujeitos. In: Xxiii congresso de iniciação científica da unesp. Brasil.
  89. Social Sciences & Humanities Education
    KARINA; THAIS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI; Rosiane De Fátima PONCE. 2011. A intervenção psicomotora junto a sujeitos disléxicos: contribuindo para a superação das dificuldades de aprendizagem na escola. In: 6º congresso de extensão universitária da unesp. Brasil.
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    MARILDA; JULIANA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI. 2011. A experiência de formação do professor de educação física considerando a participação em um projeto de intervenção lúdico-educativa. In: Iii cbe- congresso brasileiro de educação. Brasil.
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    MARILDA; JULIANA; CALDEIRA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE. 2011. Educando os sentidos da criança na escola de educação infantil: valorizando processos prático-teóricos de aprendizagem dos sentidos humanos. In: 6º congresso de extensão universitária da unesp. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI; Manoel Osmar Seabra JUNIOR; Rafael Cesar FERRARI. 2010. Educação e inclusão social: um projeto de intervenção lúdico-educativa com crianças que apresentam necessidades especiais de educação. In: 9 jornada do núcleo de ensino de marília - ensino e aprendizagem como processos humanizadores: propostas da ´histórico-cultural para a educação bássica. Brasil.
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    Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI; Manoel Osmar Seabra JUNIOR; Maiara P ASSUMPÇÃO. 2010. Programa de intervenção lúdico recreativo e eucativo com crianças que apresentam déficits de aprendizagem escolar e a participação dos pais no processo de desenvolvimento global. In: 9 jornada do núcleo de ensino de marília - ensino e aprendizagem como processos humanizadores: propostas da ´histórico-cultural para a educação bássica. Brasil.
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    Thiago Henrique De CARVALHO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2010. Música e educação física contribuindo para o desenvolvimento das emoções e sentimentos na escola. In: 9 jornada do núcleo de ensino de marília - ensino e aprendizagem como processos humanizadores: propostas da ´histórico-cultural para a educação bássica. Brasil.
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    Tatiane Da Silva Pires FÉLIX; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2010. A timidez/intimidação escolar: a aula de educação física como atividade imprescindível na sociabilidade infantil. In: 9 jornada do núcleo de ensino de marília - ensino e aprendizagem como processos humanizadores: propostas da ´histórico-cultural para a educação bássica. Brasil.
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    Rodrigo L NUNES; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2010. O papel da educação física escolar no desenvolvimento das crianças: o jogo de papéis sociais como conteúdo fundamental na escola. In: 9 jornada do núcleo de ensino de marília - ensino e aprendizagem como processos humanizadores: propostas da ´histórico-cultural para a educação bássica. Brasil.
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    Anderson De Oliveira PELEGRINI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2010. A atividade enquanto possibilidade de transformação da subjetividade humana na escola: a educação física escolar rumo à formação da omnilateralidade. In: 9 jornada do núcleo de ensino de marília - ensino e aprendizagem como processos humanizadores: propostas da ´histórico-cultural para a educação bássica. Brasil.
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    Ariana Nascimento Dos SANTOS; Maiara P ASSUMPÇÃO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Manoel Osmar Seabra JUNIOR. 2010. Triade lar escola família no desenvolvimento de sujeitos com necessidades especiais e educacionais. In: Ii encontro dos núcleos de ensino da unesp. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Maiara P ASSUMPÇÃO; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI. 2010. O desenvolvimento da atenção voluntária a partir de jogos lúdico-educativos: valorizando a atividade principal da criança no seu desenvolvimento. In: I seminário internacional "a educação medicalizada: dislexia; tdah e outros supostos transtornos. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX. 2010. Uma discussão ético-política acerca do fenômeno da timidez na escola: alunos tímidos ou intimidados?. In: I seminário internacional "a educação medicalizada: dislexia; tdah e outros supostos transtornos. Brasil.
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    Ninfa De Lima BENETI; Santos Rafael C F; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2009. Psicomotricidade e técnicas multissensoriais: uma proposta de intervenção em crianças disléxicas. In: Iii congresso de psicologia e xvi semana de psicologia da unesp-bauru. Brasil.
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    Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Maiara P ASSUMPÇÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI. 2009. Brincadeira entre pais e filhos e sua importância no desenvolvimento psicomotor das crianças. In: Iii congresso de psicologia e xvi semana de psicologia da unesp-bauru. Brasil.
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    Maiara P ASSUMPÇÃO; Santos Rafael C F; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; E OUTROS. 2009. O processo de avaliação psicomotora como estratégia de planejamento e orientação de intervenções junto a crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem. In: Iii congresso de psicologia e xvi semana de psicologia da unesp-bauru. Brasil.
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    Patricia A SERAFIM; Rafael Cesar FERRARI; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2009. Contribuição das abordagens lúdico-recreativas no desenvolvimento das crianças autistas. In: Iii fórum de extensão universitária da fct-unesp. Brasil.
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    M S STEFANI; Rafael Cesar FERRARI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI. 2009. Um enfoque psicomotor para o tdah. In: Iii fórum de extensão universitária da fct-unesp. Brasil.
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    Ariana NASCIMENTO; Maiara P ASSUMPÇÃO; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2009. Orientando e educando: pais vamos brincar no lar - laboratório de atividades lúdico-recreativas. In: Iii fórum de extensão universitária da fct-unesp. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS. 2005. Revivendo a 3a. idade: a psicologia como instrumento de resgate do ser humano. In: V enpex encontro de pesquisa e extensão do unitoledo. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS. 2004. Exercendo a práxis na escola estadual: uma intervenção da psicologia social crítica. In: Iv enpex encontro de pesquisa e extensão do unitoledo. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2002. A atuação do psicólogo como terapeuta: uma discussão a partir do referencial materialista histórico e dialético. In: Vi encontro de psicologia social-comunitária-abrapso-bauru. Brasil.
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    Marisa Eugênia Melilo MEIRA; Marilene Proença R SOUZA; Elenita De R TANAMACHI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2001. Psicologia escolar e ação profissional em uma perspectiva crítica. In: V congresso interno do instituto de psicologia - usp/sp. Brasil.
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  189. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS. 2000. Diálogo e discussão: instrumentos de reflexão crítica no interior da escola. In: Viii encontro regional da abrapso-sp. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Giuliana Carmo TEMPLE; Luciana NAKANDAKARI; Priscila FIGUEIRA. 2000. Relações interpessoais e construção de emancipação na sala de aula: um projeto de intervenção em psicologia escolar. In: Viii encontro regional da abrapso-sp. Brasil.
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  1. Social Sciences & Humanities Education
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  2. Social Sciences & Humanities Education
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  3. Social Sciences & Humanities Education
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  4. Social Sciences & Humanities Education
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  5. Social Sciences & Humanities Education
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  6. Social Sciences & Humanities Education
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  7. Social Sciences & Humanities Education
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  8. Social Sciences & Humanities Education
    Vanda Moreira Machado LIMA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Izabela Cruz FACCIOLI. 2021. Formação continuada em escola de assentamento rural: trabalho coletivo crítico e humanizador. Debates em educação. 13, 60-74.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Fabiane Rizo SALOMÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2020. Pesquisa intervenção-formativa em psicologia escolar: contribuições da psicologia histórico-cultural em intermediação com a pedagogia histórico-crítica. Aprender (vitória da conquista). 23, 90-103.
  10. Social Sciences & Humanities Education
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  12. Social Sciences & Humanities Education
    Rafael ROSSI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2019. Lukács; educação e pesquisa. Crítica educativa. 05, 03-14.
  13. Social Sciences & Humanities Education
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  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
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  15. Social Sciences & Humanities Education
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  16. Social Sciences & Humanities Education
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  17. Social Sciences & Humanities Education
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  22. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
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  23. Social Sciences & Humanities Education
    Salomão Souza FABIANE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2017. Intervenção histórico cultural: dialogando com professores na escola. Colloquium humanarum. 14, 457-462.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Lohani De Sousa FABIANA; Ricardo Silva JOSÉ; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2017. A relação entre a atividade do brincar e a atividade de estudos na transição da pré-escola para o ensino fundamental. Colloquium humanarum. 14, 148-153.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Lohani De Sousa FABIANA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Ricardo Da Silva JOSÉ; Dos Santos Oliveira VINICIUS. 2017. Metodologia de intervenção e avaliação histórico-cultural em crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem. Colloquium humanarum. 14, 487-493.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Nascimento Ariana APARECIDA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Félix Tatiane Da Silva PIRES. 2017. Dança e desenvolvimento da memória de crianças com síndrome de down. Revista de educação; ciência e cultura. 22, 195-.
  27. Social Sciences & Humanities Education
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  30. Social Sciences & Humanities Education
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  32. Social Sciences & Humanities Education
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  35. Social Sciences & Humanities Education
    Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Karina Cordeiro BRITO. 2013. Construction of games as tool of children development with learning difficulties at school: the teacher importance in the process. The fiep bulletin. 83, 296-299.
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  38. Social Sciences & Humanities Education
    Rosiane De Fátima PONCE; Maiara Pereira ASSUMPÇÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2012. Trabalhando com crianças especiais: uma intervenção através da teoria da atividade e de uma perspectiva histórico-cultural de educação física. The fiep bulletin. 82, 236-.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Quintanilha MASTROIANNI; Rosiane De Fátima PONCE; Manoel Osmar Seabra JUNIOR. 2011. Inclusão do sujeito com necessidades especiais na escola: a importância do professor nesse processo. The fiep bulletin. 81, 360-363.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI; Rosiane De Fátima PONCE; Santos Rafael C F; Manoel Osmar Seabra JUNIOR. 2011. Adequação de recursos didático-pedagógicos à crianças com necessidades educativas especiais. The fiep bulletin. 81, 357-359.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Silvio Cesar Nunes MILITÃO; Vanda Moreira Machado LIMA. 2011. Os professores e o cotidiano escolar: múltiplos desafios; múltiplos caminhos. Nuances. 10, 173-180.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. Teaching resoursces adequacy for children with special needs. The fiep bulletin. 81, 357-359.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2011. The inclusion of the children with special needs in school: the teacher. The fiep bulletin. 81, 360-363.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Márcio BRAGHIM. 2010. The physical education educative'work in the construction of vital activities inside the school: the pratical activity of the corporal culture as freedom expression. The fiep bulletin. 80, 491-493.
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    Santos Rafael C F; Ninfa De Lima BENETI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Edelvira De Castro Q MASTROIANNI. 2010. Profile and psychomotor learning-teaching process of dyslexic children. The fiep bulletin. 80, 637-640.
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  47. Social Sciences & Humanities Education
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  49. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Sandro Henrique Vieira De ALMEIRA. 2009. As compreensões do humano para skinner; piaget; vygotski e wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola. Psicologia da educação (impresso). 29, 27-55.
  50. Health Sciences General Medicine
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  51. Social Sciences & Humanities Education
    Jose Milton De LIMA; Márcia R Canhoto De LIMA; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2008. The game as pedagogic resource in the perspective of the historical-cultural theory: a proposal of research-action. The fiep bulletin. 78, 3-671.
  52. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
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  53. Social Sciences & Humanities Education
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  54. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
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  55. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS. 2005. Fac-fea: uma comunidade acadêmica em construção. Avesso do avesso (araçatuba). Brasil. 3, (1) 1-166.
  56. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2005. Desenvolvimento cognitivo: alguns subsídios para a compreensão da teoria de jean piaget. Avesso do avesso (araçatuba). v.3, 41-57.
  57. Social Sciences & Humanities Education
    Rosiane De Fátima PONCE; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Et ALLI. 2005. Fac-fea: uma comunidade acadêmica em construção. Avesso do avesso (araçatuba). v.3, 10-15.
  58. Social Sciences & Humanities Sociology and Political Science
    Vera Maria Nigro De Souza PLACCO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; OUTROS. 2002. Representações sociais de jovens sobre violência e a urgência na formação de professores. Psicologia da educação. Brasil. 14/15, (14/15) 1-382.
  59. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2002. Modismo crítico ou perspectivas críticas em psicologia escolar? discutindo a questão a partir de autores nacionais e estrangeiros. Anais do v encontro de pesquisa em educaçãso da região sudeste. Brasil. 1, (1) 1-.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Vanda Moreira Machado LIMA. 2023. Pesquisa intervenção-formativa junto a jovens do ensino médio residentes em assentamentos rurais: vida objetiva e processo de desenvolvimento humano. In: Implicações da periodização do desenvolvimento humano para a prática pedagógica: em destaque a psicologia histórico-cultural. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Lucas RINALDINI; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2022. Ensino da escrita na perspectiva histórico-cultural: uma intervenção formativa em sala de aula. In: Trabalho educativo e desenvolvimento humano: proposições teórico-práticas à luz da ped histórico-crítica e te histórico-cultural. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Fabiana Lucia Barbosa DAMASCENA. 2022. Professores da educação do campo em processo de formação pós-graduada e a construção da consciência crítica. In: Trabalho educativo e desenvolvimento humano: proposições teórico-práticas à luz da ped histórico-crítica e te histórico-cultural. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Flávia Gonçalves Da SILVA. 2022. Atividades ludo-pedagógicas e a crítica ao ensino tradicional e a avaliação classificatória: o caso do tdah e a medicalização na escola. In: Trabalho educativo e desenvolvimento humano: proposições teórico-práticas à luz da ped histórico-crítica e te histórico-cultural. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Fabiane Rizo SALOMÃO; Rodrigo Lima NUNES. 2022. Visão histórico-cultural sobre o tdah no interior da escola. In: Trabalho educativo e desenvolvimento humano: proposições teórico-práticas à luz da ped histórico-crítica e te histórico-cultural. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Fabiana Lucia Barbosa DAMASCENA. 2022. Formação pós-graduada para a educação do campo e construção da consciência crítica do professor. In: Educação do campo: pedagogia; currículo e formação docente. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Fabiane Rizo SALOMÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2022. Encaminhamentos por queixas escolares:análise dos prontuários a partir dos fundamentos da psicologia histórico-cultural. In: Psicologia na educação agora é lei: construindo práticas ético-políticas. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Reis Ana TERRA; Thomaz Junior ANTONIO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Lima Vanda Moreira MACHADO. 2021. Pesquisa-intervenção formativa em escolas de assentamentos rurais: reflexões dialéticas e educativas. In: Trabalho; ambiente; saúde e educação ¿ experiências e metodologias de pesquisa em geografia. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Fabiane Rizo SALOMÃO; Rodrigo Lima NUNES; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2021. Apresentação do livro 'trabalho educativo e desenvolvimento humano: ensaios teóricos a luz da ped historico crítica e teoria histórico-cultural. In: Traabalho educativo e desenvolvimento humano. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Fabiane Rizo SALOMÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo Lima NUNES; Luciana GOMES. 2021. O que ainda dizem os prontuários a respeito dos encaminhamentos por queixas escolares!. In: Trabalho educativo e desenvolvimento humano. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Lurdinei De Souza Lines COELHO. 2021. Ações que direcionam a transformação da escola pública atual na direção da construção de uma escola-comunidade. In: Trabalho educativo e desenvolvimento humano. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2021. Dermeval saviani: um trabalhador a serviço da educação brasileira e da construção da pedagogia histórico-crítica. In: Pedagogia histórico-crítica e educação escolar: reflexões de ensino e pesquisa. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Fabiane Rizo SALOMÃO; José Ricardo SILVA. 2020. Apresentação do livro teoria histórico-cultural: reflexões teórico-filosóficas e educação escolar. In: Teoria histórico-cultural: reflexões teórico-filosóficas e educação escolar. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rafael ROSSI; Aline Cristina Santana ROSSI. 2020. As bases ontológicas da educação: origem; natureza e função social. In: Teoria histórico-cultural: reflexões teórico-filosóficas e educação escolar. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Ricardo Antonio VIOTTO; Alberto Albuquerque GOMES. 2020. O papel da universidade e dos intelectuais em educação na construção de conhecimentos críticos para a escola pública. In: Teoria histórico-cultural: reflexões teórico-filosóficas e educação escolar. Brasil.
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    Fabiane Rizo SALOMÃO; Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO. 2020. Teoria histórico-cultural: contribuições da psicologia para a educação escolar e o dever-ser possível. In: Teoria histórico-cultural: reflexões teórico-filosóficas e educação escolar. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Fabiane Rizo SALOMÃO; José Ricardo SILVA. 2020. Apresentação do livro "teoria histórico-cultural: interlocuções para o trabalho educativo". In: Teoria histórico-cultural: interlocuções para o trabalho educativo. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Fabiane Rizo SALOMÃO; Rodrigo Lima NUNES; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX. 2020. Processo de avaliação e intervenção ludo-pedagógico junto a crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem sob o enfoque da teoria histórico-cultural. In: Teoria histórico-cultural: interlocuções para o trabalho educativo. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Fabiane Rizo SALOMÃO. 2020. Compreensão histórico-cultural sobre avaliação psicomotora e testes padronizados. In: Teoria histórico-cultural: interlocuções para o trabalho educativo. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Lais Lopes De SOUSA; Jeferson Ferreira De LIMA; Marta MATOS. 2020. Trabalho educativo na escola: a construção da consciência crítica de alunos oriundos de assentamentos rurais. In: Ensino; pesquisa e extensão no brasil: uma abordagem pluralista. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Lucas RINALDINI. 2019. Significado social e sentido particular: contribuições da teoria histórico-cultural para o ensino da escrita. In: A vida na escrita e a escrita na vida. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Lucas RINALDINI. 2019. Teoria histórico-cultural e educação escolar: caminhos para a humanização e superação da sociedade alienada. In: Desenvolvimento; direitos humanos e cidadania: múltiplos olhares; diferentes contextos. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
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  24. Social Sciences & Humanities Education
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  30. Social Sciences & Humanities Education
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE; Ariana Aparecida Do NASCIMENTO; Et ALLI. 2014. Projeto de intervenção ludo-pedagógico junto a crianças com dificuldades de aprendizagem escolar: contribuições para uma visão histórico-social da questão. In: Nucleos de ensino da unesp: artigos 2012 - volume 7 - educação inclusiva. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo Lima NUNES; Ariana Aparecida Nascimento Dos SANTOS; Tatiane Da Silva Pires FÉLIX. 2018. Processo grupal e práxis científica educativa: a história de geipeethc. Brasil.
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    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rodrigo L NUNES. 2016. A atividade do jogo e suas implicações para o desenvolvimento da consciência da criança na escola. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Sílvia Adriana RODRIGUES. 2015. Educação e formação humana: interlocuções críticas e dialéticas. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Rosiane De Fátima PONCE. 2012. Psicologia e educação: perspectivas críticas para a ação psicopedagógica. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Irineu Aliprando Tuim Viotto FILHO; Arilda Ines Miranda RIBEIRO; Monica FURKOTTER; Yoshie Ussami Ferrari LEITE. 2011. Educação contemporânea: caminhos; obstáculos e travessias. Brasil.