-
Social Sciences & Humanities
Education
Carlesom Dos Santos PIANO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2023.
Produção textual de narrativas ficcionais na elaboração de livros paradidáticos na formação inicial do professor de matemática.
In:
Xix reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Thayline Vieira QUEIROZ; Fernanda Cátia BOZELLI.
2023.
Materialidades discursivas sobre mudanças curriculares: perfil do professor previsto teoricamente x perfil materializado na prática.
In:
Xix reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rafael Guerra De OLIVEIRA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2023.
A docência a partir dos cruzos territoriais: formação inicial de professores de física a partir de uma perspectiva intercultural.
In:
Xix reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Nathan Moreira ULLOFFO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2023.
Tecnologia e inovação como currículo: materialidades discursivas que procuram desvelar a implementação de um componente curricular no estado de são paulo visando a formação para uma sociedade da informação e do conhecimento.
In:
Xix reunião técnica do ppg em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
Renato Santos ARAÚJO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2022.
Reflexões sobre o estágio curricular supervisionado a partir da teoria da atividade de leontiev.
In:
Ii congresso internacional movimentos docentes e do colóquio forpibid rp.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Willian Dos Santos BONFIM; Fernanda Cátia BOZELLI.
2022.
Estágio curricular supervisionado e os professores de física da escola: mapeamento das produções (2012 ? 2022).
In:
Xix encontro de pesquisa em ensino de física (epef).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
-
Social Sciences & Humanities
Education
Jéssica Dos Reis BELÍSSIMO; Augusto Cesar Araujo LIMA; Fernanda Cátia BOZELLI; Nardi ROBERTO.
2021.
O imaginário de licenciando(a)s em física em situação de estágio supervisionado sobre o conceito de metodologia de ensino.
In:
Xiii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Augusto Cesar Araujo LIMA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2021.
As representações de licenciandos em física sobre a relação professor-aluno no contexto do estágio supervisionado.
In:
Xxiv simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alex Rodrigues Da SILVA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2020.
Análise da própria prática por meio de análise narrativa: descobertas e possibilidades no ensino de astronomia por um professor de geografia a partir de um curso de formação continuada.
In:
Xvii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Augusto Cesar Araujo LIMA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2020.
Formação didático-pedagógica e identidade docente de licenciandos em física em situação de estágio supervisionado.
In:
Xvii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Niomar Bolano JALHIUM; Fernanda Cátia BOZELLI.
2020.
Implantação de um laboratório didático de ciências interdisciplinar.
In:
Xvii reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Augusto Cesar Araujo LIMA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2020.
O discurso sobre formação presente em um projeto pedagógico de um curso de física de modalidade licenciatura e bacharelado.
In:
Endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Augusto Cesar Araujo LIMA; Fernanda Cátia BOZELLI; Jéssica Dos Reis BELÍSSIMO; Roberto NARDI.
2020.
Os sentidos atribuídos por licenciandos em física sobre o ensino por investigação.
In:
Xxviii encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Silvia Regina Vieira Da SILVA; Fernanda Cátia BOZELLI; Márcio BAZZANI.
2019.
Inovação no ensino superior: quando a causa é maior que as fronteiras.
In:
Vii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rafael Guerra De OLIVEIRA; Fernanda Cátia BOZELLI; Ênio Ricardo Crema SEGATTO; Rosangela G C PAULINO; Périques Das D M FERREIRA.
2019.
Para quem planejamos as nossas aulas? conhecendo os alunos do segundo ano do ensino médio e sua relação com a física.
In:
Vii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Nathan Moreira ULLOFFO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2019.
Uma análise do discurso do professor do ensino médio que leciona astronomia em relação ao discurso oficial.
In:
Vii congresso brasileiro de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucas De Carvalho PELEGRINO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2019.
O estágio supervisionado como espaço para a compreensão da formação docente.
In:
Xxxi congresso de iniciação científica - cic - 1a fase.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Niomar Bolano JALHIUM; Rogério F ALEXANDRINO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2019.
A importância da matemática na aula de física.
In:
Selmat - xxxi semana da licenciatura em matemática.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Lucas De Carvalho PELEGRINO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2019.
Narrativas de estágio supervisionado de licenciandos de física: um olhar para a práxis.
In:
I encontro mineiro de ensino de física - emefis.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luan Henrique Mendonça VIOLA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2019.
Aproximação cultural entre física e música: análise de uma sequência didática centrada no uso do violão e da guitarra elétrica.
In:
Xiii conferecia interamericana sobre educación en física (ciaef).
Uruguai.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Nathan Moreira ULLOFFO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2019.
O discurso do professor que leciona física em relação ao ensino de astronomia: possíveis escutas.
In:
Xiii conferencia interamericana de educación en física.
Uruguai.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rafael Guerra De OLIVEIRA; Fernanda Cátia BOZELLI; Ênio Ricardo Crema SEGATTO; Rosangela G C PAULINO; Périques Das D M FERREIRA.
2019.
Atividades experimentais como articuladoras da parceria universidade-escola no ensino médio de uma escola pública.
In:
Xiii conferencia interamericana de educación en física.
Uruguai.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rafael Guerra De OLIVEIRA; Fernanda Cátia BOZELLI; Ênio Ricardo Crema SEGATTO; Rosangela G C PAULINO; Périques Das D M FERREIRA.
2019.
Perfil sociocultural de alunos de uma escola pública do estado de são paulo: dados que podem revelar caminhos para ações pedagógicas.
In:
Xxiii simpósio nacional de ensino de física ? snef.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathan Moreira ULLOFFO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
O ensino do tema 'universo; terra e vida' no discurso do professor josé.
In:
Simpósio nacional de educação em astronomia - v snea.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Matheus Vitor Portela NEVES; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
A vivência da docência no ensino de astronomia e sua contribuição para a experiência docente.
In:
Simpósio nacional de educação em astronomia - v snea.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Dayvid Bruno Fernandes Da SILVA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
School context and its relations to high school student´s discourse about physics class.
In:
International conference on physics education (icpe-saip-wits 2018).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Beatriz Rocha OLIVEIRA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
Narrativas de estágio supervisionado de licenciandos em física e sua relação com a atuação docente.
In:
Iv congresso nacional de formação de professores e xiv congresso estadual de formação de educadores.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Beatriz Rocha OLIVEIRA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
Narrativas de estágio supervisionado de licenciandos em física e sua relação com a atuação docente.
In:
Iv congresso nacional de formação de professores e xiv congresso estadual paulista de formação de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rafael Guerra De OLIVEIRA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
Perfil sociocultural de alunos de uma escola pública do estado de são paulo: dados que podem revelar caminhos para ações pedagógicas envolvendo atividades experimentais.
In:
Xxx congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Matheus Vitor Portela NEVES; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
A cultura primeira como início da construção do processo criativo e imaginativo de ressignificação do olhar o mundo para o ensino e aprendizagem de física na eja.
In:
Xxx congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Beatriz Rocha OLIVEIRA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
Narrativas de estágio supervisionado de licenciandos em física e sua relação com a atuação docente.
In:
Xxx congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Dayvid Bruno Fernandes Da SILVA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
Sentidos de aula de física presentes no discurso de alunos de primeira série do ensino médio e sua relação com a metodologia de aula.
In:
Encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Matheus Vitor Portela NEVES; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
A vivência da docência no ensino de astronomia e sua contribuição para a experiência docente.
In:
V simpósio nacional de educação em astronomia ?v snea.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathan Moreira ULLOFFO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2018.
O ensino do tema ?universo; terra e vida no discurso do professor josé.
In:
V simpósio nacional de educação em astronomia ? v snea.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Dayvid Bruno Fernandes Da SILVA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2017.
Pesquisa em linguagem no ensino de ciências e física: análise de uma década de publicações no epef; snef e enpec.
In:
Xxix congresso de iniciação científica da unesp - 1a fase.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Matheus Vitor Portela NEVES; Fernanda Cátia BOZELLI.
2017.
O uso de filmes em aulas de física do ensino médio: construindo conceitos reais utilizando a ficção científica.
In:
Xxix congresso de iniciação científica da unesp - 1a fase.
Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science Applications
Laura De FAVERI; Andressa C R GARCIA; Lorena RODRIGUES; Fernanda Cátia BOZELLI.
2017.
?um click para o conhecimento?: a física olhada por outro ângulo.
In:
Xxii simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucas Guarnieri MARTELLI; Fernanda Cátia BOZELLI.
2017.
Ensino da teoria da relatividades no ensino médio por meio de tecnologias da informação e comunicação (tics): desenvolvimento de um software e análise dos sentidos produzidos pelos alunos.
In:
Xxii simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Dayvid Bruno Fernandes Da SILVA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2017.
Linguagem e ensino de física: o que revelam as pesquisas do snef dos últimos anos?.
In:
Xxii simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathan Moreira ULLOFFO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2017.
Os discursos que compõem a prática do professor no ensino de astronomia.
In:
Xv reunião técnica do programa de pós-graduação em educação para a ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Matheus Vitor Portela NEVES; Fernanda Cátia BOZELLI.
2017.
O uso de filmes em aulas de física do ensino médio: construindo conceitos reais utilizando a ficção científica.
In:
Congresso brasileiro de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jessé Valério De PAULO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2017.
O uso de jogos nas aulas de matemática: reflexões acerca do uso no processo de ensino e aprendizagem.
In:
Xiii encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Josiane Alexandrino Dos SANTOS.
2016.
Inclusão e formação de professores: que apontamentos emergem dessa relação por futuros professores de física?.
In:
X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Wellington Adriano Fernandes De SENA; Carlos Henrique Weber NEVES; Fernanda Cátia BOZELLI.
2016.
A experiência da docência por meio de atividades de monitoria: reflexos e reflexões.
In:
Iii congresso nacional de formação de professores e xiii congresso estadual paulista de formação de educadores.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucas Guarnieri MARTELLI; Fernanda Cátia BOZELLI.
2016.
Teoria da relatividade no ensino médio por meio de tecnologias da informação e comunicação (tics).
In:
Xxviii congresso de iniciação científica da unesp - 1a fase.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Dayvid Bruno Fernandes Da SILVA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2016.
Linguagem e ensino de física: análise da relação ensino-pesquisa por meio de publicações do encontro de pesquisa em ensino de física (epef).
In:
Xxviii congresso de iniciação científica da unesp - 1a fase.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriela SELINGARDI; Rafael Dos Santos PEDRO; Bruna Dos Santos TEIXEIRA; Matheus Vitor Portela NEVES; Maria Rita De Castro FARIA et al.
2016.
O uso de experimentos por futuros professores de física em situação real de sala de aula: que reflexões emergem dessa experiência?.
In:
Xxi simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Wilians Roberto GONÇALVES; Kamila Paula Santos ZURI; Fernando Atividade Ferreira Da SILVA; Renata Silva OLIVEIRA; Fernanda Cátia BOZELLI et al.
2016.
Dominó termométrico como recurso didático de ensino e aprendizagem em física.
In:
Xxi simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucimeire Alves FERREIRA; André Ramalho Dos SANTOS; Daiana Braga De Almeida MENDONÇA; Danilo Borges MENEZES; Maria Rita De CASTRO et al.
2016.
A experiência da prática docente: análise de narrativas de futuros professores de física.
In:
Xxi simpósio nacional de física.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Daiana Braga De Almeida MENDONÇA; Rafael Dos Santos PEDRO; Mayanna Vasconcelos VIEIRA; Lucimeire Alves FERREIRA; Fernanda Cátia BOZELLI et al.
2016.
Atividades lúdicas em aulas de física: reflexões de futuros professores de física.
In:
Xxi simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
-
Life Sciences
General Agricultural and Biological Sciences
Matheus Vitor Portela NEVES; Fernanda Cátia BOZELLI.
2015.
A utilização de filmes de ficção científica como recurso didático: construindo conceitos reais utilizando a ficção.
In:
Xxvii congresso de iniciação científica da unesp - 2a fase.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Taynã Mazareli RODRIGUES; Wellington SAKITA; Wellington Adriano Fernandes De SENA.
2015.
Iniciação à docência: o uso de narrativas como instrumento de análise da experiência docente.
In:
I seminário pibid/sudeste e iii encontro estadual do pibid/es.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Matheus Vitor Portela NEVES; Mayanna Vasconcelos VIEIRA; Rafael Mazzini RAMALHO.
2015.
O uso de narrativas no processo de formação docente.
In:
I seminário pibid/sudeste e iii encontro estadual do pibid/es.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Fernanda Cátia BOZELLI; André Ramalho Dos SANTOS; Diego Henrique Oliveira BARBOSA; Kamila Paula Santos ZURI; Maria Rita De CASTRO.
2014.
Análise das concepções e conhecimentos dos alunos acerca da vida e obra dos cientistas e sua relevância para a física.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores e xii congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Daiana Braga De Almeida MENDONÇA; Gabriela SELINGARDI; Maria Rita De CASTRO; Wilians Roberto GONÇALVES.
2014.
A experiência da iniciação à docência na formação de futuros professores de física por meio do uso de narrativas.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores e xii congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Daiana Braga De Almeida MENDONÇA; Diego Henrique Oliveira BARBOSA; Ana Maria CAFFER; Fernanda Cátia BOZELLI; Maria Rita De CASTRO.
2014.
Análise do desempenho de alunos de ensino médio na resolução de problemas de física do enem: reflexões acerca do contexto.
In:
Ix encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Silvia Regina Vieira Da SILVA; Deise Aparecida PERALTA; Érica Talita BRUGLIATO; Sérgio NASCIMENTO et al.
2014.
Estudo do uso de narrativa em periódicos e eventos da área de ensino de ciências e matemática.
In:
Ix encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Silvia Regina Vieira Da SILVA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2014.
O contato do licenciando com a escola pública de educação básica e sua relação com o exercício da profissão docente.
In:
X seminário em educação e v colóquio de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Josiane Alexandrino Dos SANTOS; Fernanda Cátia BOZELLI.
2014.
Inclusão e didática multissensorial: que apontamentos emergem dessa possível relação por futuros professores de física?.
In:
Xxvi congresso de iniciação científica (xxvi cic).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; R NARDI.
2013.
Futuros professores de física em contextos interativos discursivos: o ensino de eletromagnetismo em foco.
In:
Viii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências- i congreso iberoamericano de investigaciónen enseñanza de las ciencias.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Diego Henrique Oliveira BARBOSA; Fernando Atividade Ferreira Da SILVA; Kamila Paula Santos ZURI.
2013.
O uso de jogos didáticos no ensino de física: uma experiência para professores em formação.
In:
12a jornada do núcleo de ensino de marília & i encontro do pibid unesp: ciências humanas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleiton Aragão SANTOS; Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI; Mário Sussumo HAGA; Edivaldo MANTTUY.
2013.
Concepções de professores do ensino médio de uma escola pública sobre conceitos de física e matemática em uma atividade de caráter multidisciplinar.
In:
12a jornada do núcleo de ensino de marília & i encontro do pibid/unesp: ciências humanas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Kamila Paula Santos ZURI; Fernando Atividade Ferreira Da SILVA; Fernanda Cátia BOZELLI; Renata Silva OLIVEIRA; Daiana Braga De Almeida MENDONÇA et al.
2013.
O uso de jogos didáticos no ensino de física: uma experiência para professores em formação.
In:
12a jornada do núcleo de ensino de marília & i encontro do pibid: ciências humanas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleiton Aragão SANTOS; Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI; Mário Sussumo HAGA; Edivaldo MANTTUY.
2013.
Concepções de professores do ensino médio de uma escola pública sobre conceitos de física e matemática em uma atividade de caráter multidisciplinar.
In:
12a jornada do núcleo de ensino de marília & i encontro do pibid: ciências humanas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Diego Henrique Oliveira BARBOSA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2013.
Competências e habilidades no ensino de física: entre o discurso legal e o discurso da prática.
In:
Ix enpefis ? encontro de prática de ensino de física de ilha solteira- vi encontro de ex-alunos de licenciatura em física da feis- v encontro de grupos de pesquisa de professores de ciências e matemática em formação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Hildebrando Wilkar Betetti MACHADO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2013.
Ensino de física nos primeiros anos do ensino fundamental: análise de um trabalho colaborativo entre um futuro professor de física e um professor de ciências.
In:
Ix enpefis ? encontro de prática de ensino de física de ilha solteira- vi encontro de ex-alunos de licenciatura em física da feis- v encontro de grupos de pesquisa de professores de ciências e matemática em formação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vinícius Suzuki SOUTO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2013.
Perguntas em sala de aula de física: entre concepções e contextos interativos discursivos.
In:
Ix enpefis ? encontro de prática de ensino de física de ilha solteira- vi encontro de ex-alunos de licenciatura em física da feis- v encontro de grupos de pesquisa de professores de ciências e matemática em formação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleiton Aragão SANTOS; Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI; Mário Sussumo HAGA; Edivaldo MANTTUY.
2013.
Formação inicial e continuada de professores por meio de uma atividade de caráter multidisciplinar.
In:
X sciencult - simpósio científico-cultural- ix seminário em educação- iv ciclo de debates em ciências sociais- ii simpósio nacional de pesquisadores das ciências sociais (sinpecs).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2013.
Leitura em aulas de física: o uso de diferentes gêneros textuais como elemento articulador.
In:
Xxv congresso de iniciação científica da unesp - 1a fase.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleiton Aragão SANTOS; Fernanda Cátia BOZELLI.
2013.
Formação inicial e continuada de professores por meio de projeto multidisciplinar.
In:
Xxv congresso de iniciação científica da unesp - 1a fase.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Silvia Regina Vieira Da SILVA; Sérgio NASCIMENTO; Fernanda Cátia BOZELLI; Érica Talita BRUGLIATO; Neide Cristina Sabaraense BALIEIRO et al.
2013.
Análise de estudos publicados em eventos brasileiros no período de 2003 a 2013: a narrativa no ensino de ciências e matemática.
In:
Vii congreso iberoamericano de educación matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Deise Aparecida PERALTA; Érica Talita BRUGLIATO; Silvia Regina Vieira Da SILVA; Adriele Longo De SOUZA et al.
2013.
A narrativa no ensino de ciências e matemática: análise de artigos publicados em periódicos brasileiros.
In:
Vii congreso iberoamericano de educación matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Silvia Regina Vieira Da SILVA; Sérgio NASCIMENTO; Fernanda Cátia BOZELLI; Érica Talita BRUGLIATO; Cleiton Aragão SANTOS et al.
2013.
Análise de estudos publicados em eventos brasileiros no período de 2003 a 2013: a narrativa no ensino de ciências e matemática.
In:
Vii congreso iberoamericano de educación matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Deise Aparecida PERALTA; Érica Talita BRUGLIATO; Silvia Regina Vieira Da SILVA; Adriele Longo De SOUZA et al.
2013.
A narrativa no ensino de ciências e matemática: análise de artigos publicados em periódicos brasileiros.
In:
Vii congreso iberoamericano de educación matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI; Mário Sussumo HAGA; Claudecir Jose DEO.
2012.
Articulação de conhecimentos multidisciplinares por meio do processo de leitura e escrita.
In:
I congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 11a jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Daiana Braga De Almeida MENDONÇA; Phamela Camila Peres FERREIRA; Leonardo Silveira ONHIBENE; Alexsander Lourenço PESSOA et al.
2012.
Iniciação a docência: o uso de narrativas autobiográficas como recursos de reflexão e formação.
In:
I congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 11a jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI; Mário Sussumo HAGA; Cláudio CARVALHO.
2012.
Aprendizagem de conteúdos multidisciplinares articulados por atividades de leitura e redação no ensino fundamental de uma escola pública de período integral.
In:
Iii encontro núcleos de ensino e ii encontro pibid da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Alexsander Lourenço PESSOA; Daiana Braga De Almeida MENDONÇA; Diego Henrique Oliveira BARBOSA; Leonardo Silveira ONHIBENE et al.
2012.
Oficina para o enem: uma ação que integra universidade e escola.
In:
Iii encontro núcleos de ensino e ii encontro pibid da unesp.
Brasil.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Maykon A MONTANHERA; Hermes Adolfo De AQUINO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2012.
Atividades teórico experimentais de transformações de energia como recursos para ensinar e aprender física.
In:
Iii encontro núcleos de ensino e ii encontro pibid da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Cátia BOZELLI; Alexsander Lourenço PESSOA; Daiana Braga De Almeida MENDONÇA; Diego Henrique Oliveira BARBOSA; Leonardo Silveira ONHIBENE et al.
2012.
Narrativas autobiográficas na formação inicial de professores de física: produzindo sentidos e aprendizados para si.
In:
Iii encontro núcleos de ensino e ii encontro pibid da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI; Mário Sussumo HAGA; Cláudio CARVALHO.
2012.
Formação continuada de professores para a aprendizagem de conteúdos multidisciplinares articulados por atividades de leitura e redação no ensino médio de uma escola pública.
In:
Iii encontro do núcleo de ensino de ilha solteira.
Brasil.
-
Health Sciences
Medicine (miscellaneous)
Eduardo Oliveira De MATOS; Wyser YAMAKAMI; Fernanda Cátia BOZELLI.
2012.
Adequação às normas de segurança do centro paula souza.
In:
Iii encontro do núcleo de ensino de ilha solteira.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Diego Henrique Oliveira BARBOSA; Leonardo Silveira ONHIBENE; Fernanda Cátia BOZELLI; Phamela Camila Peres FERREIRA; Daiana Braga De Almeida MENDONÇA et al.
2012.
Análise de narrativas autobiográficas de futuros professores de física com relação à experiência docente em uma escola pública estadual.
In:
Xiv epef.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Phamela Camila Peres FERREIRA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2012.
Possíveis relações entre a formação inicial e a escolha profissional: um estudo com egressos do curso de licenciatura em física da unesp de ilha solteira (2005-2011).
In:
Viii encontro de prática de ensino de física de ilha solteira - enpefis- iv encontro de grupos de pesquisa de professores de ciências e matemática em formação- v encontro de ex-alunos da licenciatura em física de ilha solteira.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Renan Silva De OLIVEIRA; Cláudio CARVALHO; Fernanda Cátia BOZELLI.
2012.
Ensino de física: realizando uma abordagem ctsa com ênfase em astronomia.
In:
Viii encontro de prática de ensino de física de ilha solteira - enpefis- iv encontro de grupos de pesquisa de professores de ciências e matemática em formação- v encontro de ex-alunos da licenciatura em física de ilha solteira.
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Luiz Henrique Bugatti GUESSI; Fernanda Cátia BOZELLI.
2012.
Representações sociais de alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública estadual sobre as aulas de física.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
Giovana Rosselli Dias BARREIRA; Mário Sussumo HAGA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2012.
O efeito fotoelástico e suas possíveis aplicações: um fenômeno a se considerar.
In:
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Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI; Mário Sussumo HAGA.
2012.
Aprendizagem de conteúdos multidisciplinares através de atividades de leitura e escrita no ensino fundamental.
In:
Xxiv congresso de iniciação científica da unesp.
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Alexsander Lourenço PESSOA; Tiago Cesar GIMENES; Phamela Camila Peres FERREIRA; Fernanda Cátia BOZELLI.
2012.
Narrativas autobiográficas de futuros professores de física: a escrita de si e o processo de constituição docente.
In:
I congreso latinoamericano de investigación en didáctica de las ciencias experimentales y de las matemáticas...
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Fernanda Cátia BOZELLI; Érica Talita BRUGLIATO; Mário Sussumo HAGA; Claudecir Jose DEO.
2012.
Análise de uma atividade de caráter multidisciplinar no ensino fundamental envolvendo leitura e escrita.
In:
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Fernanda Cátia BOZELLI; Roberto NARDI.
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Marcos Paulo Segantini Dos SANTOS; Fernanda Cátia BOZELLI.
2011.
Licenciatura em física: identificação ou opção?.
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Xi congresso estadual paulista de formação de educadores/ i congresso nacional de formação de professores.
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Marcos Paulo Segantini Dos SANTOS; Fernanda Cátia BOZELLI.
2011.
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Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI; Mário Sussumo HAGA.
2011.
Análise de uma atividade de ensino de caráter multidisciplinar em uma turma de sexta série do ensino fundamental.
In:
Ii encontro do núcleo de ensino de ilha solteira (ii eneis).
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Social Sciences & Humanities
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Claudecir Jose DEO; Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI; Mário Sussumo HAGA.
2011.
Aprendizagem de conteúdos multidisciplinares articulados por atividades de leitura e escrita: o caso da disciplina de educação física.
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Ii encontro do núcleo de ensino de ilha solteira (ii eneis).
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Érica Talita BRUGLIATO; Fernanda Cátia BOZELLI.
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Gêneros textuais como articuladores entre o ensino de leitura e escrita em física: apreendendo a produção de sentidos.
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Fernando Augusto DESSOTTI; Fernanda Cátia BOZELLI.
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Da óptica da vida para a óptica da física: análise de uma proposta de ensino de vertente dialógica problematizadora envolvendo o enfoque ctsa.
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Marcos Paulo Segantini Dos SANTOS; Fernanda Cátia BOZELLI.
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A identidade "vocacional"; a identidade "profissional" e outras identidades: o processo de constituição do futuro professor de física.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
Adriele Longo De SOUZA; Fernanda Cátia BOZELLI.
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Perspectiva(s) do futuro professor de física em relação ao estágio supervisionado i do curso de licenciatura em física da unesp de ilha solteira.
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Marcos Paulo Segantini Dos SANTOS; Fernanda Cátia BOZELLI.
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Analogias como recursos didáticos para a introdução da abordagem cts no ensino de física: um estudo com futuros professores de física de ensino médio.
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Paulo Gabriel Franco Dos SANTOS; Ernandes Rocha De OLIVEIRA; Fernanda Cátia BOZELLI; Maria Angela De Moraes CORDEIRO.
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Relações ciência; tecnologia; sociedade e ambiente (ctsa) em salas de aula de educação de jovens e adultos (eja).
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