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Relato de uma prática matemática na educação de jovens e adultos: algumas considerações.
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O sentido de número revisitado na prática de uma professora dos anos iniciais.
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A constituição de um grupo de estudo com professoras que ensinam matemática nos anos iniciais: desafios e aprendizagens.
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Red de aprendizaje y desarrollo de la docencia (read): hilos trenzados por profesoras experimentadas; principiantes y licenciandas al respecto de la inclusión y la diversidad en la educación básica.
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Aline Maria De Medeiros Rodrigues REALI; Maria Alfredo Ferreira De Freitas Lopes MOREIRA; Ana Paula Gestoso De SOUZA; Andrea Braga MORUZZI; Bruna Cury De BARROS et al.
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Flávia Cristina Figueiredo COURA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Formação de professores dos anos inicias: desafios de aprender e ensinar matemática com tecnologia.
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Americo Junior Nunes Da SILVA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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O diário reflexivo do professor que ensinará matemática nos anos iniciais: o que revelam sobre a formação inicial e sua futura prática profissional.
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A geometria no ciclo da alfabetização: outros olhares a partir do pnaic 2014.
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Talita Fernanda De SOUZA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Ana Paula Gestoso De SOUZA.
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Programa de formação de professores pacto nacional pela alfabetização na idade certa: um olhar para as práticas de leituras e escritas nas aulas de matemática.
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Americo Junior Nunes Da SILVA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Impressões dos futuros professores quanto a alfabetização e o ensino de matemática: uma análise de narrativas autobiográficas produzidas em diários reflexivos.
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Diferentes escritas nas disciplinas de matemática de um curso a distância de pedagogia.
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Jogos e resolução de problemas na aciepe a matemática nos anos iniciais: programa de formação continuada de professores dos anos iniciiais da secretaria municipal de educação de são carlos.
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Formação de professores a distância: as contribuições dos tutores virtuais nas discussões sobre o ensino da matemática nos anos iniciais da educação básica.
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Intervenções de tutores virtuais que envolvem conteúdo matemático em um curso de formação de professores.
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Matemática e a resolução de problemas nos anos iniciais: algumas estratégias e intervenções de ensino.
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Histórias infantis e matemática nas séries iniciais: xizinho; xizão. qual o x da questão?.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA; Renata P GAMA.
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Grupo de estudo colaborativo: matemática conectada com histórias infantis promovendo desenvolvimento profissional.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA; Renata P GAMA.
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Grupo de estudo colaborativo: matemática conectada com histórias infantis promovendo desenvolvimento profissional.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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O ensino de geometria no ensino fundamental: diferentes perspectivas.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Renata P GAMA; Maria Aparecida COELHO.
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Laboratório de ensino de matemática na atuação e na formação inicial do professor de matemática.
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Lilan Silva De CARVALHO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2007.
História infantil e matemática nas séries iniciais. xizinho; xizão: qual o x da questão.
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16 cole.
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Reginaldo Fernando CARNEIRO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Matemática e literatura infantil: uma possibilidade para quebrar a armadilha do desenvolvimento matemático.
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Psychology (miscellaneous)
Luciane De Fátima BERTINI; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Dificuldade de aprendizagem em aritmética nas séries iniciais.
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Saberes docentes mobilizados por professores de matemática quando trabalham com modelagem matemática.
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Reginaldo Fernando CARNEIRO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes ANUNCIATO.
2007.
Aciepe: histórias infantis e matemática nas séries iniciais.
In:
Vi encontro de extensão da ufscar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rafael Neves ALMEIDA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2007.
Saberes docentes mobilizados por professores de matemática quando trabalham ou desenvolvem; com seus alunos; projetos com características de modelagem matemática.
In:
Iv congresso de pós-graduação da ufscar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Reginaldo Fernando CARNEIRO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2007.
Tecnologias da informação e comunicação nas aulas de matemática: contribuições da formação inicial.
In:
Iv congresso de pós-graduação da ufscar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Renata P GAMA.
2006.
O ideário de bom professor de matemática se transformando durante a formação inicial.
In:
O ideário de bom professor de matemática se transformando durante a formação inicial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2006.
A formação inicial do professor que ensina matemática articulada com a formação continuada.
In:
I seminário de história e investigação de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Reginaldo Fernando CARNEIRO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2006.
Matemática e literatura infantil: a divisão do futebol.
In:
Viii encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA; Renata P GAMA.
2006.
Desenvolvimento profissional em grupo de estudo colaborativo: matemática conectada com histórias infantis.
In:
Vii reunião de didática da matemática do cone sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maiza LAMONATO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2006.
Investigações geométricas nas aulas de matemática e as aprendizagens que ocorrem.
In:
Vii reunião de didática da matemática do cone sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Reginaldo Fernando CARNEIRO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2006.
Formação inicial e tecnologias da informação e comunicação: implicações na prática docente de professores de matemática em início de carreira.
In:
X ebrapem encontro nacional de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Raquel Duarte De SOUZA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2006.
A transformação de compreensões do conteúdo matemático e do conhecimento pedagógico deste conteúdo a partir da integração entre a matemática e a lingua materna.
In:
Ii seminário de dissertações e teses do ppge/ufscar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Renata P GAMA.
2006.
Transformações do ideário de bom professor de matemática.
In:
Iii seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Das Graças Dos Santos ABREU; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2006.
Investigar e escrever - que contribuições trazem à prática pedagógica?.
In:
Ii seminário de dissertações e teses do ppge/ufscar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Tatiane DÉCHEN; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2006.
Contribuições de tarefas exploratório-investigativas com conteúdo algébrico para o processo de comunicação de idéias e argumentação em aulas de matemática.
In:
Ii seminário de dissertações e teses do ppge/ufscar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Reginaldo Fernando CARNEIRO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2006.
Prática docente de professores de matemática em início de carreira: um olhar sobre a formação inicial para a utilização das tecnologias de informação e comunicação.
In:
Ii seminário de dissertações e teses do ppge/ufscar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maiza LAMONATO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2006.
O professor da educação infantil; a geometria e as tarefas exploratório-investigativas.
In:
Ii seminário de dissertações e teses do ppge/ufscar.
Brasil.
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Psychology (miscellaneous)
Sandra KWOK; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2006.
Alice no país da geometria: conexões entre literatura infantil e matemática.
In:
Viii encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Maiza LAMONATO; Jean Piton GONÇALVES.
2006.
Investigações geométricas: reflexôes sobre aprendizagens compartilhadas em um grupo.
In:
Viii encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Dario FIORENTINI; Rosana Giaretta Sguerra MISKULIM; Maria Auxiliadora MEGID; Eleonora Dantas BRUM; Renata P GAMA et al.
2005.
Learning through collaboration from professionals with different knowledge.
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Verônica Simão Esteves De SOUZA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2005.
Impacto da utilização de tecnologias informáticas (ti) sentido por professores de matemática do ensino básico da rede pública.
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Brasil.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Edna Maura ZUFFI; Renata Cristina G MENEGHET; Maiza LAMONATO; Jean Piton GONÇALVES et al.
2005.
Investigações geométricas no contexto de uma escola pública brasileira.
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V cibem - congresso ibero-americano de educação matemática.
Portugal.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Edna Maura ZUFFI; Renata Cristina G MENEGHET; Maiza LAMONATO; Jean Piton GONÇALVES et al.
2005.
Investigações geométricas no contexto de uma escola pública brasileira.
In:
V cibem congresso ibero-americano de educação matemática.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
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Dario FIORENTINI; Rosana Giaretta Sguerra MISKULIM; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO et al.
2005.
O desenvolvimento profissional do professor de matemática: um olhar a partir de investigações brasileiras.
In:
V cibem.
Portugal.
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Dario FIORENTINI; Rosana Giaretta Sguerra MISKULIM; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Adair Mendes NACARATO; Regina Célia GRANDO et al.
2005.
O desenvolvimento profissional do professor de matemática: um olhar a partir de investigações brasileiras.
In:
V cibem - congresso ibero-americano de educação matemática.
Portugal.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA.
2005.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Renata P GAMA.
2005.
O significado de um bom professor se transformando na formação de futuros professores de matemática.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Dario FIORENTINI; Rosana Giaretta Sguerra MISKULIM; Maria Teresa Menezes FREITAS; Adair Mendes NACARATO et al.
2005.
Práticas e indicadores do desenvolvimento profissional do professor de matemática revelados por investigações acadêmicas.
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Viii congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
Brasil.
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Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2005.
A produção de material didático e o desenvolvimento profissional de professores: uma aproximação entre a literatura infantil e a matemática.
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Viii congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2005.
Histórias infantis e matemática nas séries iniciais.
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Brasil.
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Language and Linguistics
Sandra KWOK; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2005.
Geometria e leitura: uma nova parceria.
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V encontro de extensão: conhecimento e diversidade cultural.
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Social Sciences & Humanities
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Maiza LAMONATO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2005.
Investigações geométricas nas aulas de matemática: as aprendizagens que ocorrem quando alunos registram o que sabem.
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2005.
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Reginaldo Fernando CARNEIRO; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2005.
Futebol; leitura e ensino de matemática: relações possíveis.
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Aprender a contar na oficina de pipas.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Edna Maura ZUFFI; Renata Cristina G MENEGHET; Maiza LAMONATO; Jean Piton GONÇALVES et al.
2005.
Investigações geométricas no contexto de uma escola pública brasileira.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA.
2005.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2005.
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Os saberes dos professores que ensinam ciências nas séries iniciais do ensino fundamental.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Fernanda MIGLIORANÇA; Jean Piton GONÇALVES; Tatiane DÉCHEN; Vanessa De Paula BRASIL et al.
2004.
Os dilemas vividos por professores eventuais de matemática.
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2004.
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2004.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Adair Mendes NACARATO; Dario FIORENTINI; Luciana Parente ROCHA; Maria Teresa Menezes FREITAS et al.
2004.
Saberes docentes: um olhar sobre a produção acadêmica brasileira na área de educação matemática.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA.
2004.
A criação de histórias infantis nas aulas de matemática e na formação de professores.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA.
2004.
A criação de histórias infantis nas aulas de matemática e na formação de professores.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA.
2004.
Matemática nas séries iniciais: histórias infantis na formação de professores.
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Xii endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosa Maria Moraes Anunciato De OLIVEIRA.
2004.
Matemática nas séries iniciais: histórias infantis na formação de professores.
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Xii endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Fernanda MIGLIORANÇA; Jean Piton GONÇALVES; Edgar Dos Santos GOMES; Tatiane DÉCHEN et al.
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Os dilemas vividos por professores eventuais de matemática.
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2004.
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Formação continuada: dificuldades na transformação de professor em professor pesquisador.
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Dario FIORENTINI; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Adair Mendes NACARATO; Rosana Giaretta S MISKULIM; Franceli Fernandes De FREITAS et al.
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Xi conferência interamericana de educação matemática.
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2003.
A matemática revisitada: algumas experiências na trajetória escolar de futuros professores.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Adair Mendes NACARATO; Dione Luchesi De CARVALHO.
2003.
A formação matemática dos graduandos em pedagogia: rompendo com crenças e valores.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Dario FIORENTINI; Adair Mendes NACARATO; Celi Aparecida E LOPES; Eleonora DANTAS et al.
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Um estudo sobre pesquisas de grupos colaborativos na formação de professores de matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Adair Mendes NACARATO; Celi Aparecida E LOPES; Dario FIORENTINI; Eleonora DANTAS et al.
2003.
Um estudo sobre pesquisas de grupos colaboratibvos na formação de professores de matemática.
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Ii seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2002.
Representação e interpretação de objetos tridimensionais no plano no ensino fundamental.
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Luciane De Fátima BERTINI; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2002.
Dificuldades de aprendizagem em aritmética nas séries iniciais.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Cláudia ADATI; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Dificuldades na resolução de questões de geometria: área e volumes.
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Social Sciences & Humanities
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Desenvolvimento do pensamento algébrico e ensino-aprendizagem da álgebra no ensino fundamental.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Sergio LORENZATO.
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Formação continuada de professores: o que revelam os projetos de pesquisa em educação matemática.
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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosana Giaretta S MISKULIM; Elizabeth Adorno De ARAUJO.
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Ambientes interativos de aprendizagem colaborativa através de sites educativos na web.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2001.
Influências didático-metodológicas no ensino de conceitos geomét.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2001.
Interpretações e representações bi e tridimensionais na prática pedagógica do ensino fundamental.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2001.
Dobraduras e recortes: simetria nos ribambelles.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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O desenvolvimento do pensamento algébrico.
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Ix e x seminários da universidade de uberaba.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosana Giaretta S MISKULIM; Elizabeth Adorno De ARAUJO.
2000.
Ambientes de aprendizagem mediados por computador na formação reflexiva de professores de matemática.
In:
Workshop informática aplicada à educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
2000.
Uso pedagógico dos blocos padrão.
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Ix e x seminários da universidade de uberaba.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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Representações; interpretações e prática pedagógica: a geometria na sala de aula.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
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A importância da visualização em situações práticas de resolução de problemas geométricos.
In:
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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
1998.
Visualização geométrica: representações e interpretações.
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Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosana Giaretta S MISKULIM.
1998.
Uma dimensão axiológica das representações geométricas em situações de resolução de problemas.
In:
V encontro paulista de educação matemática - sbem/firp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosana Giaretta S MISKULIM.
1998.
A educação matemática no contexto da formação de professores.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosana Giaretta S MISKULIM; Regina Célia GRANDO.
1997.
A dimensão microgenética de representações geométricas em situações de resolução de problemas.
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Xiv encontro nacional de professores do proepre - unicamp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
1996.
As representações dos alunos do curso de magistério e suas possíveis transformações.
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Vi simpósio internacional de epistemologia genética e xiii encontro nacional de professores do proepre.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS; Rosana Giaretta S MISKULIM; Regina Célia GRANDO.
1996.
Poliedros: uma dimensão alternativa para o ensino da geometria.
In:
Iv encontro paulista de educação matemática -sbem/ puc-sp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
1996.
As representações matemáticas dos alunos do curso de magistério e suas possíveis transformações: uma dimensão axiológica.
In:
Iv encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Regina Celia GRANDO; Rosana Giaretta S MISKULIM; Carmen Lucia Brancaglion PASSOS.
1993.
Geoplano: uma abordagem alternativa para o processo dinâmico do ensino-aprendizagem da geometria.
In:
Iii encontro paulista de educação matemática.
Brasil.