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Adriana Breda

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Gleny Terezinha Duro GUIMARÃES Ciências Sociais Aplicadas Serviço Social
2 José Fernandes Da SILVA Ciências Exatas e da Terra Matemática
3 Laerte Silva Da FONSECA Ciências Humanas Psicologia
4 Luciana BACKES Ciências Humanas Educação
5 Márcia Rodrigues NOTARE Ciências Exatas e da Terra Matemática
6 Marcos Villela PEREIRA Ciências Humanas Educação
7 Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO Ciências Humanas Educação
8 Maurivan Güntzel RAMOS Ciências Humanas Educação
9 Rodrigo Sychocki Da SILVA Ciências Exatas e da Terra Matemática
10 Samuel Edmundo Lopez BELLO Ciências Exatas e da Terra Matemática
11 Tânia Cristina Rocha Silva GUSMÃO Ciências Humanas Educação
12 Valderez Marina Do Rosário LIMA Ciências Humanas Educação
13 Zulma Elizabete De Freitas MADRUGA Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Y Chacón CAMACHO; W Vargas DELGADO; Yuri Morales LÓPEZ; Adriana BREDA; Vicenç FONT. 2023. Conocimientos tecnológicos; pedagógicos y de contenido de profesores de matemática en formación. estudiantes en primeros niveles. In: Vi simposio internacional de matemática educativa. Costa Rica.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Vicenç FONT; Adriana BREDA; Luisa Mabel Morales MAURE. 2023. Los criterios de idoneidad didáctica una herramienta para orientar la reflexión de profesor sobre su práctica. In: Iv sem-v. Argentina.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA; Rodrigo Sychocki Da SILVA; Vicenç FONT. 2022. Lesson study e idoneidad didáctica en la reflexión sobre la práctica del profesor de matemáticas. In: Seminário internacional de lesson study no ensino de matemática. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos LEDEZMA; Alicia SANCHEZ; Adriana BREDA; Gemma SALA; Vicenç FONT. 2022. What errors do prospective teachers detect in their mathematics lessons?. In: 45th conference of the international group for the psychology of mathematics education. Espanha.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Neus INGLADA; Adriana BREDA; Gemma SALA. 2022. Conhecimento meta didático-matemático de futuros professores sobre o ensino do objeto matemático função. In: Iv congresso internacional de ensino e aprendizagens; viii; seminário institucional do pibid/univates; ii seminário do residência pedagógica/univates. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Gemma SALA; Danyal FARSANI. 2022. Análise da adequação didática de uma tarefa sobre medida realizada com futuros professores de educação infantil. In: Iv congresso internacional de ensino e aprendizagens; viii; seminário institucional do pibid/univates; ii seminário do residência pedagógica/univates. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Calle EULALIA; M OYERVIDE; N ÁLVAREZ; Adriana BREDA. 2022. Análise de uma tarefa de medida de tendência central com a ferramenta adequação didática: um olhar desde a formação inicial de professores. In: Iv congresso internacional de ensino e aprendizagens; viii; seminário institucional do pibid/univates; ii seminário do residência pedagógica/univates. Brasil.
  8. Physical Sciences Engineering (miscellaneous)
    Maritza GALINDO; Adriana BREDA. 2022. Estudo da derivada com o uso das tic realizado com estudantes de engenharia no chile. In: Iv congresso internacional de ensino e aprendizagens; viii; seminário institucional do pibid/univates; ii seminário do residência pedagógica/univates. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Joan HERNÁNDEZ; Adriana BREDA. 2022. Reflexión y rediseño relativos a una unidad didáctica sobre isometrías en el plano usando criterios de idoneidad didáctica. In: Encuentro de geometría y sus aplicaciones. Colômbia.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Telésforo SOL; Adriana BREDA; Vicenç FONT; Viviane Beatriz HUMMES. 2022. Análisis de la reflexión de futuros profesores de matemáticas sobre los errores que cometen en su práctica docente. In: Xxv seiem. Espanha.
  11. Social Sciences & Humanities Business, Management and Accounting (miscellaneous)
    Maritza GALINDO; Adriana BREDA. 2022. El tratamiento de la derivada en el plan de estudios de ingeniería comercial en chile. In: Xxv seiem. Espanha.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Gemma SALA; Adriana BREDA; Danyal FARSANI. 2022. Idoneidad didáctica de una tarea de medida con futuros maestros de educación infantil. In: Xxv seiem. Espanha.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Alicia SANCHEZ; Adriana BREDA; Carlos LEDEZMA; Gemma SALA; Telésforo SOL et al. 2022. ¿qué conflictos semióticos detectan los futuros profesores en las clases de matemáticas que imparten?. In: Xxv seiem. Espanha.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Maritza GALINDO; Adriana BREDA. 2022. La derivada en los textos de enseñanza para ingeniería comercial en chile. In: 6 encuentro internacional de investigación en educación matemática. Colômbia.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Telésforo SOL; Alicia SANCHEZ; Adriana BREDA; Vicenç FONT. 2022. Irrational numbers in the teaching of the pythagorean theorem: practical argumentation in a lesson study and didactic suitability training course. In: Cerme12. Itália.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos LEDEZMA; Adriana BREDA; Alicia SANCHEZ; Gemma SALA. 2022. Didactic suitability criteria related to the reflection on the implementation of mathematical modelling in a virtual context. In: Cerme12. Itália.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Gemma SALA; Adriana BREDA; Danyal FARSANI. 2022. Criteria of future early childhood teachers to design problem-solving activities. In: Cerme12. Itália.
  18. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Carlos LEDEZMA; Vicenç FONT; Gemma SALA; Adriana BREDA. 2022. Principios de la modelización matemática desde la perspectiva de la idoneidad didáctica. In: Xxv seiem. Espanha.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos LEDEZMA; Gemma SALA; Adriana BREDA; Alicia SANCHEZ. 2021. Analysis of a preservice teacher's reflection on the role of mathematical modelling in his master's thesis. In: 44th conference of the international group for the psychology of mathematics education. Tailândia.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Sánchez ALICIA; Font VICENC; D DIAMANTIDIS; Adriana BREDA. 2021. Un estudio de caso de cómo entiende la creatividad y su desarrollo en la clase de matemáticas un futuro profesor de matemáticas. In: Xxiv seiem. Espanha.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Pochulu MARCEL; Font VICENC; Adriana BREDA. 2021. Simulación de intervenciones docentes ante conjeturas de los estudiantes en un entorno de resolución de problemas con recursos tic. In: Xxiv seiem. Espanha.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Telésforo SOL; Adriana BREDA. 2021. Argumentación práctica sobre el teorema de pitágoras por profesores de matemáticas en un curso de formación. In: Xxiv seiem. Espanha.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA. 2020. Significados sobre a didática da matemática atribuídos por futuros professores: o contexto do brasil; chile e equador. In: Nais do iii congresso internacional de ensino e aprendizagens; vii seminário institucional do pibid/univates e i seminário de residência pedagógica/univates. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Eulalia Calle PALOMEQUE; Viviane Beatriz HUMMES. 2020. Análise de relatos de práticas de professores utilizando o modelo de competências e conhecimentos didático- matemáticos (ccdm). In: Iii congresso internacional de ensino e aprendizagens; vii seminário institucional do pibid/univates e i seminário de residência pedagógica/univates. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA; Rodrigo Sychocki Da SILVA. 2020. Gravação de aula em vídeo em uma experiência de lesson study: uma reflexão norteada no trabalho de formação com futuros professores de matemática. In: Xiv sesemat. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Eulalia Calle PALOMEQUE; Adriana BREDA; Gemma SALA. 2020. Conhecimento de futuros professores sobre os diferentes significados do objeto matemático media aritmética. In: Xiv sesemat. Brasil.
  27. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Adriana BREDA. 2020. Criterios utilizados por profesores para justificar la mejora de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. In: Eiem 5. Colômbia.
  28. Physical Sciences Engineering (miscellaneous)
    Maritza GALLINDO; Adriana BREDA. 2020. Interpretación geométrica de la derivada en estudiantes de ingeniería comercial. In: 5 encuentro internacional en educación matemática. Colômbia.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Jose SECKEL; Adriana BREDA; Vicenç FONT. 2020. Diseño; validación y rediseño de un instrumento para identificar concepciones del profesorado sobre el uso de robots en el aula matemática. In: 5 eiem. Colômbia.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA; Vicenç FONT. 2020. Desenho de um curso de formação que combina o uso do lesson study e da idoneidade didática para o desenvolvimento da competência reflexiva de professores de matemática. In: 5 eiem. Colômbia.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Eulalia Calle PALOMEQUE; Adriana BREDA; Vicenç FONT. 2020. Significados de las medidas de tendencia central contemplados por profesores de matemática en sus trabajos de fin de máster. In: 5 eiem. Colômbia.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Carola MANOLINO; Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA; Alicia SANCHEZ; Vicenç FONT. 2020. Didactical suitability criteria used by italian teachers in lesson studies. In: 14th international congress on mathematical education. China.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Vicenç FONT; Adriana BREDA; Javier Díez PALOMAR. 2019. La noción de idoneidad didáctica para organizar la reflexión del profesor. In: 7th international congress of educational sciences and development. Espanha.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA; Maria Jose SECKEL. 2019. Uso combinado del estudio de clases y la idoneidad didáctica para el desarrollo de la reflexión sobre la propia práctica en la formación de profesores de matemáticas. In: 7th international congress of educational sciences and development. Espanha.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Viviane Beatriz HUMMES. 2019. Características del análisis didáctico realizado por profesores para justificar la mejora en la enseñanza de las matemáticas. In: 7th international congress of educational sciences and development. Espanha.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Vicenç FONT; Eulalia Calle PALOMEQUE. 2019. La idoneidad didáctica en la formación de profesores de matemáticas. In: Xv ciaem. Colômbia.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Alicia SANCHEZ; Vicenç FONT; Adriana BREDA. 2019. Secondary school preservice teachers? references to the promotion of creativity in their master?s degree final projects. In: Congress of the european society for research in mathematics education. Holanda.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Vicenç FONT; Adriana BREDA; Javier Díez PALOMAR. 2019. La noción de idoneidad didáctica como herramienta para organizar la reflexión del profesor. In: 7th international congress of educational sciences and development. Espanha.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA; Maria Jose SECKEL. 2019. A metodologia lesson study e os critérios de idoneidade didática: desenvolvimento da competência reflexiva na formação de professores de matemática. In: 7th international congress of educational sciences and development. Espanha.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Viviane Beatriz HUMMES. 2019. Características da análise em didádica realizada por professores ao justificar que suas propostas representam uma melhora no ensino de matemática. In: 7th international congress of educational sciences and development. Espanha.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA; Seckel María JOSÉ. 2019. Idoneidad didáctica en la reflexión de profesores: análisis de una experiencia de estudio de clases. In: Xxiii seiem. Espanha.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Rosa Arceo LUNA; Adriana BREDA; Font VICENC; David Alfonso PAEZ. 2019. Criterios utilizados por un formador de futuros profesores al reflexionar sobre su práctica. In: Xxiii seiem. Espanha.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Alicia SANCHEZ; Vicenç FONT; Adriana BREDA. 2019. Análisis de las respuestas de futuros profesores a un cuestionario sobre el desarrollo de la creatividad en el aula de matemáticas. In: Xxiii seiem. Espanha.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Vicenç FONT; Luis Roberto Pino FAN; Adriana BREDA. 2018. Un modelo de los conocimientos y competencias del profesor de matemáticas basado en el enfoque ontosemiótico. In: Decimosegundo congreso argentino de educación matemática (xii carem). Argentina.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Vicenç FONT; Javier Díez PALOMAR. 2018. Criterios valorativos y normativos en la didáctica de las matemáticas: el caso del constructo idoneidad didáctica. In: Xv foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior (fecies). Espanha.
  46. Health Sciences General Medicine
    Vicenç FONT; Adriana BREDA. 2018. Criterios de idoneidad didáctica. In: Iv eiem. Colômbia.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Vicenç FONT; Maria Jose SECKEL; Adriana BREDA. 2018. Los criterios de idoneidad didáctica en la formación de profesores. In: Iv eiem. Colômbia.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Font VICENC; Javier Díez PALOMAR. 2018. Criterios valorativos y normativos en la didáctica de una disciplina científica. el caso del constructo idoneidad didáctica. In: Xv foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación superior (fecies). Canadá.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Valderez Marina Do Rosário LIMA; Font VICENC. 2018. Criterios de idoneidad didáctica utilizados por profesores que cursan un máster profesional en brasil para justificar la mejora de la enseñanza de las matemáticas en sus trabajos de fin de máster. In: Xv foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación superior (fecies). Espanha.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Font VICENC; Adriana BREDA; Belem GIACOMENE; Juan Diaz GODINO. 2018. Análisis de narrativas de futuros profesores con el modelo de conocimientos y competencias didáctico-matemáticas (ccdm). In: Xxii seiem. Espanha.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Vicenç FONT; Lima VALDEREZ; Marcos Villela PEREIRA. 2017. Criterios utilizados por un profesor para justificar su propuesta didáctica: un estudio de un trabajo de fin de máster. In: Segundo congreso internacional virtual sobre el enfoque ontosemiótico. Espanha.
  52. Social Sciences & Humanities Education
    Vicenç FONT; Luis Roberto Pino FAN; Adriana BREDA. 2017. Regularidades en la reflexión del profesor de matemáticas. In: Viii congreso iberoamericano de educación matemática. Espanha.
  53. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Vicenç FONT; Lima VALDEREZ; Zulma Elizabete De Freitas MADRUGA. 2017. Análisis didáctico realizado por un profesor en su trabajo de fin de master. In: Viii congreso iberoamericano de educación matemática. Espanha.
  54. Social Sciences & Humanities Education
    Zulma Elizabete De Freitas MADRUGA; Adriana BREDA; Morgana SCHELLER. 2017. Modelagem matemática nos anos iniciais: panorama das pesquisas brasileiras. In: Ii congreso de educación matemática de américa central y de el caribe. Colômbia.
  55. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Vicenç FONT; Adriana BREDA. 2017. Representatividad de la complejidad del objeto matemático como un indicador de idoneidad epistémica de un proceso de instrucción. In: Vii congresso internacional de ensino de matemática. Brasil.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Joao Batista Siqueira HARRES; Valderez Marina Do Rosário LIMA; Rossana Maria GESSINGER; Gabriela Carolina Cattani DELORD; Adriana BREDA et al. 2017. (poster) processo e heranças de inovação educacional: legados de um projeto internacional. In: X congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias. Espanha.
  57. Social Sciences & Humanities Education
    Luis Roberto Pino FAN; Vicenç FONT; Adriana BREDA. 2017. Mathematics teacher knowledge and competences model based on the onto-semiotic approach. In: 41st conference of the international group for the psychology of mathematics education. Cingapura.
  58. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Luis Roberto Pino FAN; Vicenç FONT; Valderez Marina Do Rosário LIMA. 2017. Didactic assessment over a final work of a master for mathematics teachers in service. In: Cerme10. Irlanda.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Vicenç FONT; Valderez Marina Do Rosário LIMA; Zulma Elizabete De Freitas MADRUGA. 2017. Análisis didáctico realizado por un profesor en su trabajo de fin de master. In: Viii congreso iberoamericano de educación matemática (viii cibem). Espanha.
  60. Social Sciences & Humanities Education
    Vicenç FONT; Luis Roberto Pino FAN; Adriana BREDA. 2017. Regularidades en la reflexión del profesor de matemáticas. In: Viii congreso iberoamericano de educación matemática (viii cibem). Espanha.
  61. Social Sciences & Humanities Education
    Font VICENC; Adriana BREDA; Pino Fan Luis R. 2017. Análisis didáctico en un trabajo de fin de máster de un futuro profesor. In: Xxi seiem. Espanha.
  62. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Lima VALDEREZ; Vicenç FONT. 2016. Estudio de un caso sobre el anális didáctico realizado en un trabajo final de un máster para profesores de matemáticas en servicio. In: Relme30. México.
  63. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia Carvajal ROMERO; Vicenç FONT; Adriana BREDA. 2016. Desarrollo de la competencia digital en la formación de futuros profesores a través del análisis sobre su propia práctica. In: Relme30. México.
  64. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Roberto Pino FAN; Vicenç FONT; Adriana BREDA. 2016. Incidencias en latinoamérica de un marco teórico inclusivo en la investigación en educación matemática. In: Relme30. México.
  65. Social Sciences & Humanities Education
    Anita Vega SALGADO; Adriana BREDA. 2016. Experiencias emocionales de los estudiantes en clase de matemáticas: problemas relacionados con la función logaritmica. In: Xx jornadas nacionales de educación matemática. Chile.
  66. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA. 2016. Análisis didáctico realizado en un trabajo de fin de máster. In: Xx jornadas nacionales de educación matemática. Chile.
  67. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA. 2016. Actuales tendencias en educación matemática: ejemplos de tareas para una enseñanza de mejor calidad. In: Encuentro métodos de enseñanza de las matemáticas. Chile.
  68. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Luis Roberto Pino FAN; Vicenç FONT. 2016. Establishing criteria for teacher ́s reflection on their own practices. In: 40th conference of the international group for the psychology of mathematics education. Hungria.
  69. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Jose SECKEL; Gemma SALA; Vicenç FONT; Adriana BREDA. 2015. Conceptualización de competencia reflexiva y dificultades en su desarrollo. In: Relme29. Panamá.
  70. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Vicenç FONT; Lima VALDEREZ; Marcos Villela PEREIRA; Jose Fernandes Da SILVA. 2015. Estudo de caso sobre análise em didática realizado em um trabalho final de mestrado profissional profmat. In: Relme29. Panamá.
  71. Social Sciences & Humanities Education
    Marcus Eduardo Maciel RIBEIRO; Maurivan Guntzel RAMOS; Adriana BREDA. 2014. O educar pela pesquisa como princípio pedagógico no seminário integrado do ensino politécnicp. In: Iv seminário institucional do pibid- ii simpósio nacional sobre docência na educação básica- i congresso internacional de ensino e aprendizagens. Brasil.
  72. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Lima VALDEREZ; Marcos Villela PEREIRA. 2014. Desenvolvimento da competência em análise didática da matemática: uma proposta de estudo para a formação de professores - brasil. In: Relme28. Colômbia.
  73. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA. 2014. Construção dos sólidos platônicos na superfície esférica: uma introdução aos conceitos de geometria esférica através do software spherical easel. In: Xxvii reunión latinoamericana de educación matemática. Argentina.
  74. Social Sciences & Humanities Education
    Gisele Linck AMARAL; Adriana BREDA. 2013. A relação entre a família e a escola: um estudo de caso em uma escola de educação infantil do município de sfp. In: Iii seminário institucional do pibid univates e i simpósio nacional sobre docência na educação básica. Brasil.
  75. Social Sciences & Humanities Education
    Priscila Linck AMARAL; Adriana BREDA. 2013. Olhar docente sobre a brincadeira simbólica em uma escola de educação infantil no município de são francisco de paula-rs. In: Iii seminário institucional do pibid univates e i simpósio nacional sobre docência na educação básica: alfabetização e letramento nas diferentes áreas do conhecimento. Brasil.
  76. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA. 2013. Construção dos sólidos platônicos na superfície esférica: uma introdução aos conceitos de geometria esférica através do software spherical easel. In: Relme27. Argentina.
  77. Social Sciences & Humanities Education
    Gisele Linck AMARAL; Adriana BREDA. 2013. A relação entre a família e a escola: um estudo de caso em uma escola de educação infantil do município de sfp. In: Xi educere- ii sirsse- iv sipid/catedra unesco. Brasil.
  78. Social Sciences & Humanities Education
    Priscila Linck AMARAL; Adriana BREDA. 2013. Olhar docente sobre a brincadeira simbólica em uma escola de educação infantil no município de são francisco de paula-rs. In: Xi educere- ii sirsse- iv sipid/catedra unesco. Brasil.
  79. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Viviane Beatriz HUMMES. 2013. Torre de hanói virtual e a construção do conceito de função exponencial no ensino médio: um processo que parte da intuição a caminho da formalização. In: Xxvi reunión latinoamericana de educación matemática. Brasil.
  80. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Alex Ferranti PELICIOLI; Maurivan Guntzel RAMOS. 2013. A função da linguagem no ensino de ciências e matemática: um olhar sobre o que pensam os professores. In: Xi educere- ii sirsse- iv sipid. Brasil.
  81. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA. 2013. A representação geométrica das soluções de sistemas de equações lineares através do software geogebra: um estudo de caso com alunos do nono ano do ensino fundamental. In: Vii congreso iberoamericano de educación matemática. Uruguai.
  82. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Viviane Beatriz HUMMES. 2013. Google maps: una propuesta de utilización de laptops educacionales para la enseñanza de la geometría plana con estudiantes de octavo grado de la escuela primaria. In: Vii congreso iberoamericano de educación matemática. Uruguai.
  83. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Viviane Beatriz HUMMES. 2012. Abordando la relación de euler a través del objeto de aprendizagen. In: Xii simposio de educación matemática. Argentina.
  84. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Viviane Beatriz HUMMES. 2012. Google maps: uma proposta de utilização de laptops educacionais para o ensino de geometria plana com alunos de sétima série do ensino fundamental. In: Xi encontro gaúcho de educação matemática. Brasil.
  85. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA. 2012. O estudo da relação de euler através do objeto de aprendizagem uma pletora de poliedros: uma construção a partir da linguagem; interação e autonomia do educando. In: 1a semana acadêmica: o uso das mídias na sociedade da informação e comunicação. Brasil.
  86. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Viviane Beatriz HUMMES. 2012. Trabalhando geometria plana através do google maps: uma proposta de ensino-aprendizagem no ensino fundamental. In: 1a semana acadêmica: o uso das mídias na sociedade da informação e comunicação. Brasil.
  87. Physical Sciences General Computer Science
    Adriana BREDA; Viviane Beatriz HUMMES. 2012. Torre de hanói virtual: a formação do conceito intuitivo de função exponencial no ensino médio. In: 26 reuniao latinoamericana de matemática educativa. Brasil.
  88. Social Sciences & Humanities Education
    Viviane Beatriz HUMMES; Adriana BREDA. 2012. Prova brasil: uma ferramenta de apoio à qualificação do ensino e aprendizagem de matemática no sexto ano do ensino fundamental. In: Ii simpósio de ensino de física e matemática: relações entre saberes e fazeres. Brasil.
  89. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Lima VALDEREZ; Guimarães G T D. 2011. A utilização da etnomatemática nos cursos de formação continuada de professores: implicações das relações de poder-saber na produção de subjetividades. In: X congresso nacional de educação e i seminário internacional de relações sociais e subjetividades. Brasil.
  90. Life Sciences Ecology, Evolution, Behavior and Systematics
    Adriana BREDA; Ruth PORTANOVA. 2010. Etnomatemática: ensaios de problematização. In: Erematsul. Brasil.
  91. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Adriana BREDA; Lima VALDEREZ; Guimarães G T D; Ruth PORTANOVA. 2010. Práticas discursivas em etnomatemática: ensaios sobre a problematização de conceitos e sujeitos. In: V mostra de pós-graduação pucrs. Brasil.
  92. Social Sciences & Humanities Education
    Samuel Edmundo López BELLO; Adriana BREDA. 2007. Saberes; práticas e dificuldades pedagógicas: implicações curriculares para novos estágios de docência nos cursos de licenciatura em matemática. In: Ix encontro nacional de educação matemática enem; promovido pela sociedade brasileira de educação matemática ? sbem. Brasil.
  93. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Samuel Edmundo López BELLO. 2006. Formação continuada em educação matemática. In: 7º salão de extensão ufrgs. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Eulalia Calle PALOMEQUE; Adriana BREDA; Vicenç FONT. 2023. Significados parciales del teorema de pitágoras usados por docentes en la creación de tareas en el marco de un programa de formación continua. Uniciencia. 37, 1-23.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Maritza GALINDO; Adriana BREDA. 2023. Significados de la derivada en los libros de texto de las carreras de ingeniería comercial en chile. Boletim de educação matemática. bolema. 37, 271-295.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Sala Sebastià GEMMA; Adriana BREDA; Seckel María JOSÉ; Farsani DANYAL; Alsina ÀNGEL. 2023. Didactic-mathematical-computational knowledge of future teachers when solving and designing robotics problems. Axioms. 12, 119-.
  4. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Khatin Zadeh OMID; Farsani DANYAL; Adriana BREDA. 2023. How can transforming representation of mathematical entities help us employ more cognitive resources?. Frontiers in psychology. 14, 1091678-.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Morales López YURI; Bocker Páez ANDREW; Argüello Vega DANILO; Adriana BREDA. 2023. Identification of characteristics of didactic and meta-didactic mathematical knowledge of novice and expert teachers when reflecting on class episodes. Journal on mathematics education. 14, 149-168.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Font VICENÇ; Calle EULALIA; Adriana BREDA. 2023. Uso de los criterios de idoneidad didáctica y la metodología lesson study en la formación del profesorado de matemáticas en españa y ecuador. Paradigma (maracay). 44, 376-397.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Gutierre Liliane Dos SANTOS; Font VICENÇ; Vargas Juan PABLO. 2023. Editorial. Paradigma (maracay). 44, 01-06.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Silva Roger De ABREU; Felicetti Vera LUCIA; Backes LUCIANA; Adriana BREDA. 2023. Enfoque ontosemiotico de la cognición y la instrucción matemática: formación continua en producciones de maestría y doctorado en brasil (2016-2020). Paradigma (maracay). 44, 269-292.
  9. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Illanes Maritza GALINDO; Adriana BREDA; Alvarado Martinez HUGO. 2023. Diseño de un proceso de enseñanza de la derivada para estudiantes de ingeniería comercial en chile. Paradigma (maracay). 44, 321-350.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Eulalia Calle PALOMEQUE; Danyal FARSANI; Ali SIKUNDER; Tesfamicael Solomon A et al. 2023. Didactic-mathematical knowledge of future mathematics teachers in ecuador when developing tasks based on ethnomathematical practices. Paradigma (maracay). 44, 539-567.
  11. Social Sciences & Humanities Education
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  13. Social Sciences & Humanities Education
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  14. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
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  19. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Jose SECKEL; Adriana BREDA; Danyal FARSANI; José Parra FICA. 2022. Reflections of future kindergarten teachers on the design of a mathematical instruction process didactic sequences with the use of robots. Eurasia journal of mathematics science and technology education. 18, em2163-.
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  21. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
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  22. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
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  23. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana BREDA; Viviane Beatriz HUMMES; Rodrigo Sychocki Da SILVA; Alicia SANCHEZ. 2021. El papel de la fase de observación de la implementación en la metodología estudio de clases. Boletim de educação matemática. bolema. 35, 263-288.
  24. Social Sciences & Humanities Education
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  25. Social Sciences & Humanities Education
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  28. Social Sciences & Humanities Education
    Alicia SANCHEZ; Adriana BREDA; Vicenç FONT; Gemma SALA. 2021. ¿qué errores detectanlos futuros profesores en las clases de matemáticas que imparten?. Revista del congrés internacional de docència universitària i innovació. 1, 1-13.
  29. Social Sciences & Humanities Education
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  31. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos LEDEZMA; Adriana BREDA; Alicia SANCHEZ. 2021. Reflexão de uma futura professora sobre o ensino de álgebra através da modelagem matemática. Intermaths. 2, 227-244.
  32. Social Sciences & Humanities Education
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  33. Social Sciences & Humanities Education
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  35. Social Sciences & Humanities Education
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  37. Social Sciences & Humanities Education
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  38. Social Sciences & Humanities Education
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  39. Social Sciences & Humanities Education
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  43. Social Sciences & Humanities Education
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  44. Social Sciences & Humanities Education
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  47. Social Sciences & Humanities Education
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  55. Social Sciences & Humanities Education
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  73. Social Sciences & Humanities Education
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    Adriana BREDA; Cristiane Antonia Hauschild NICOLINI; Jose Francisco FLORES; Maurivan Güntzel RAMOS; Valderez Marina De Rosário LIMA. 2016. A investigação como princípio educativo na formação de professores de ciências e matemática. Caderno pedagógico (lajeado. online). 13, 107-123.
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  3. Social Sciences & Humanities Education
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  10. Social Sciences & Humanities Education
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