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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ; Lucio F C MAXAKALI; Paula Cristina Pereira SILVA.
2022.
Um ser-fazer escola indígena tikmũ?ũn que resiste ao sistema educacional dominante.
In:
15ª reunião da anped - sudeste.
Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Vanessa Sena TOMAZ; Analisa SANNINO; Yrjö ENGESTRÖM.
2021.
Mathematics and agency: learning to manage money between indigenous and market-based logics of life.
In:
6th congress of the international society for cultural-historical activity research ? iscar 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Vanessa Sena TOMAZ; Louis BOTHA.
2021.
Cultural historical activity theory approaches on indigenous knowledge.
In:
6th congress of the international society for cultural-historical activity research ? iscar 2020.
Brasil.
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Life Sciences
Neuroscience (miscellaneous)
Luciana Pereira De SOUSA; Vanessa Sena TOMAZ.
2021.
Contradiction in teaching math activity triggered by educational policies of assessment.
In:
44th conference of the international group for the psychology of mathematics education.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ; Ozirlei Teresa MARCILINO.
2021.
Ethomathematics as pedagogical and political tool in an indigenous school curriculum.
In:
14th international congress on mathematical education- icme.
China.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2018.
Uma escrita multimodal criando formas de ensinar matemática em uma escola indigena.
In:
Vii seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ; André Augusto DEODATO; Maria Cristina Costa FERREIRA.
2017.
Perspectiva histórico-cultural da atividade: revelando potenciais aprendizagens em sala de aula.
In:
Iv fórum iscar-brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2016.
Indigenous intercultural education: unveiled contradictions in school mathematics.
In:
40th annual conference of the international group for the psychology f mathematics education (pme40).
Hungria.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2015.
Uma abordagem intercultural para o ensino de probabilidades na formação de educadores indígenas.
In:
Vi seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Vanessa Sena TOMAZ.
2013.
A study of magnitudes and measurement among brazilian indigenous people: crossing cultural boundaries.
In:
37th conference of the international group for the psychology of mathematics education.
Alemanha.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Manuela DAVID; Vanessa Sena TOMAZ.
2012.
Perspectiva de análise micro da estrutura da atividade matemática em sala de aula.
In:
V seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ; Giovanna Cotta CARVALHO.
2011.
A influência da contextualização para a compreensão de problemas de matemática.
In:
Xiii conferência interamericana de educação matemática - xiii ciaem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ; Maria Manuela DAVID.
2011.
Classroom activity promoting student's learning about the use of drawings on geometry.
In:
35th conference of the international group for the psychology of mathematics education.
Turquia.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ; André Augusto DEODATO; Diego Dos Santos PINHEIRO; Isabela Silva COSTA.
2010.
Modelagem matemática: apontando caminhos para inserção de pesquisadores juniores na educação matemática.
In:
X encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Vanessa Sena TOMAZ.
2010.
Differentes settings of learning in the same class about conditional probability.
In:
34 th conference of the international group for the psychology of mathematics educaction.
Brasil.
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Life Sciences
General Neuroscience
Jussara De Loiola ARAUJO; Maria Manuela DAVID; Vanessa Sena TOMAZ; Mariza GÓES; Maria Inês GOULART et al.
2010.
Reinterpreting previolusly collected data through activity theory: what are the possible contributions and implications?.
In:
34th conference of the international group for the psychology of mathematics education.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ; Maria Manuela DAVID.
2009.
Researching classrooms: historicity as a perspective to analyze a geometry class.
In:
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Grécia.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2009.
Transfer of learning: a component of the learning activity.
In:
33 rd conference of the international group for the psychology of mathematics education.
Grécia.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ; Maria Manuela DAVID.
2009.
Historicidade: uma perspectiva para analisar uma aula de matemática.
In:
Iv seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2008.
A etnografia como lógica de investigação da aprendizagem matemática.
In:
2o sipemat - simpósio internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2007.
Práticas de transferência de aprendizagem situada em uma atividade interdisciplinar.
In:
Xi encontro nacional de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2006.
Sistemas de atividades em sala de aula: o caso da conta de água.
In:
X encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2006.
Práticas escolares: uma releitura da transferência de aprendizagem.
In:
Iii seminário internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2005.
Entrou água nos conteúdos.
In:
Iii encontro de educação matemática de ouro preto.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2005.
Práticas escolares: uma perspectiva situada de transferência de aprendizagem.
In:
Encontro de pesquisa em educação da região sudeste.
Brasil.
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Physical Sciences
Environmental Science (miscellaneous)
Vanessa Sena TOMAZ.
2005.
Escassez de água: meio estruturador de práticas situadas e de transferência de conhecimento.
In:
V congresso ibero-americano de educação matemática.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Visual Arts and Performing Arts
Vanessa Sena TOMAZ.
2005.
Práticas escolares em artes e geometria: uma perspectiva situada de transferência de aprendizagem.
In:
Ix encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2004.
Uma experiência de modelagem matemática em sala de aula.
In:
Viii encontro brasileiro de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2004.
A contribuição dos novos processos de sistematização do conhecimento matemático para a formação matemática do aluno.
In:
Viii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2004.
Melhorando as oportunidades de aprendizagem da matemática em sala de aula.
In:
Viii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2003.
Interdisciplinaridade: desafios e configurações escolares.
In:
Iii encontro mineiro de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2003.
Novos significados dos processos de sistematização do conhecimento matemático em práticas pedagógicas interdisciplinares.
In:
Vii encontro nacional de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Vanessa Sena TOMAZ.
2003.
Números reais: estudo das concepções dos alunos.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2002.
Os novos saberes escolares identificados nas práticas pedagógicas interdisciplinares.
In:
Xi endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ; Maria Manuela Martins Soares DAVID; Márcia Maria Fusaro PINTO.
2002.
A sistematização do conhecimento matemático em práticas pedagógicas inter ou transdisciplinares ou que se organizam em projetos.
In:
Vi encontro brasileiro de estudantes de pós graduação em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2001.
A sistematização dos conceitos matemáticos nas propostas ?trans? e interdisciplinares.
In:
Vii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Health Sciences
Medicine (miscellaneous)
Vanessa Sena TOMAZ.
2001.
Malba tahan vai ao teatro.
In:
2a mostra de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ; Maria Elasir Seabra GOMES.
2001.
Redimensionando o currículo de matemática: uma construção coletiva.
In:
2a mostra de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2001.
A sistematização do conhecimento matemático em práticas pedagógicas trans/interdisciplinares.
In:
V encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2001.
A sistematização do conhecimento matemático nas propostas pedagógicas 'trans' e interdisciplinares.
In:
2a. mostra de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Vanessa Sena TOMAZ.
2001.
Fractais: geometria da natureza.
In:
2a mostra de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Vanessa Sena TOMAZ.
2000.
Fractais - a geometria da natureza.
In:
Ii encontro mineiro de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Sena TOMAZ.
2000.
A sistematização dos conceitos matemáticos em suas representações abstratas e gerais e as abordagens 'trans' e interdisciplinares no currículo integrado.
In:
Iv encontro nacional de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
