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Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Tamara Cardoso ANDRÉ; Carla Renata Garcia Xavier Da SILVA.
2023.
A atuação dos movimentos sociais no combate à violência de gênero na fronteira trinacional.
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Iii cippge - congresso internacional em politicas; práticas e gestão da educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Soraia Cristina Weidman BALTRUK; Tamara Cardoso ANDRÉ.
2023.
Alfabetização na pandemia: experiências de professoras alfabetizadoras.
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Vi conbalf - alfabetização e democracia: direito à leitura e à escrita.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tamara Cardoso ANDRÉ.
2019.
The development of writing in accordance with cultural-historical theory.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danielle Severo SCHERER; Tamara Cardoso ANDRÉ; Camila Delatore FERRARI.
2019.
Análise do sistema avaliativo e suas implicações na alfabetização em contexto de fronteira.
In:
Iv conbalf congresso brasileiro de alfabetização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Maristela Krause SCHRODER; Tamara Cardoso ANDRÉ.
2019.
Ensino de ortografia para uma aluna falante de portunhol: abordagem etnográfica.
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Iv conbalf - congresso brasileiro de alfabetização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tamara Cardoso ANDRÉ; Daniela Fonseca Da Silva SALGADO.
2017.
Saberes docentes sobre ensino de leitura e escrita para crianças bilingues (português/espanhol) da rede municipal de foz do iguaçu/pr.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tamara Cardoso ANDRÉ; Douglas Fernando Da SILVA; Antônia Aparecida LOPES.
2017.
Uma reflexão a respeito da educação de surdos: um olhar historicista.
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Xiv jornada do histedbr.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cleonice MARÇAL; Tamara Cardoso ANDRÉ.
2017.
A revolução russa de 1917 e a fundamentação da teoria histórico-cultural: contribuições no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil.
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Xiv jornada do histedbr: pedagogia histórico-crítica; eduacação e revolução - 100 anos da revolução russa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cleonice MARÇAL; Tamara Cardoso ANDRÉ.
2015.
A escolarização da leitura literária no programa nacional do livro didático.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Tamara Cardoso ANDRÉ; Solange BELCHIOR.
2015.
A prova de língua portuguesa do enem: análise crítica.
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V seminário internacional de pinhais - a educação no século xxi: caminhos e descaminhos dos profissionais da educação.
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Language and Linguistics
Ritismery Alves Do AMARAL; Tamara Cardoso ANDRÉ.
2014.
Análise da prova e da provinha brasil de língua portuguesa.
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Xxiii encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Tamara Cardoso ANDRÉ; Priscila ZORZAN.
2014.
Concepções de alfabetização e letramento no guia do programa nacional do livro didático 2013.
In:
Xxiii encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Tamara Cardoso ANDRÉ; Jucirlei SANTOS.
2014.
A apropriação da teoria de paulo freire pelo guia do programa nacional do livro didático de jovens e adultos.
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Xxiii encontro anual de iniciação científica.
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Social Sciences & Humanities
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Tamara Cardoso ANDRÉ; Bruna ZORZAN.
2014.
História e concepção de alfabetização e letramento.
In:
Xxiii encontro anual de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tamara Cardoso ANDRÉ.
2013.
A pedagogia interdisciplinar em paulo freire e dermeval saviani: aproximações e rupturas.
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I encontro internacional sociedade; cultura e fronteiras: interdisciplinariedade em foco.
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Tamara Cardoso ANDRÉ.
2013.
Prova brasil de língua portuguesa e educação mínima: uma leitura a partir da psicologia histórico-cultural.
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Xi jornada do histedbr a pedagogia histórico-crítica; a educação brasileira e os desafios de sua institucionalização.
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Tamara Cardoso ANDRÉ.
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Pesquisa sobre os usos do livro didático no ensino da leitura e da escrita: importância e possibilidades.
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Iartem brasil 2012- desafios para a superação das desigualdades sociais: o papel dos manuais e das mídias educativas.
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Tamara Cardoso ANDRÉ; Leilah Santiago BUFREM.
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A escola segundo a sociologia da experiência escolar.
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Leilah Santiago BUFREM; Tamara Cardoso ANDRÉ.
2010.
Os usos do livro didático na alfabetização: uma abordagem etnográfica.
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I seminário internacional sobre história do ensino de leitura e escrita (i sihele).
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Maria Cecília Braz Ribeiro De SOUZA; Tamara Cardoso ANDRÉ.
2008.
Laboratório de arte e literatura do curso de pedagogia: um espaço de ensino-aprendizagem para professores e alunos da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental.
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7° jornada do núcleo de ensino de marília - teoria histórico-cultural: objetivações contemporâneas para o ensino; a aprendizagem e o desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andreia Nakamura BONDEZAN; Tamara Cardoso ANDRÉ.
2008.
Literatura e teatro na educação: brincando com palavras.
In:
7° jornada do núcleo de ensino de marília - teoria histórico-cultural: objetivações contemporâneas para o ensino; a aprendizagem e o desenvolvimento humano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Tamara Cardoso ANDRÉ; Luzia Franco DUARTE.
2008.
Literatura infantil na hora do conto: a importância da leitura silenciosa e oral segundo vigotski.
In:
Literatura infantil na hora do conto: a importância da leitura silenciosa e oral segundo vigotski.
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Social Sciences & Humanities
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Tamara Cardoso ANDRÉ.
2005.
Relações entre autonomia moral e resolução de problemas no ensino de matemática: uma leitura de piaget e kamii.
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Iv semana acadêmica: a formação do professor de matemática sob diversos olhares.
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Social Sciences & Humanities
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Tamara Cardoso ANDRÉ.
2003.
Desenvolvimento do gosto pela leitura nas séries iniciais: estratégias e benefícios de uma prática com literatura infantil.
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Iii congresso internacional de educação.
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Tamara Cardoso ANDRÉ.
2002.
Desenvolvendo o gosto pela leitura na segunda série do ensino fundamental.
In:
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Brasil.
