Risolene Silva De SOUSA; Francisco Edilson De Sousa FRANÇA; Jesucina Do Nascimento Moura OLIVEIRA; Enia FERST; Ivanise Maria RIZZATTI et al.
2022.
Concepções sobre avaliação da aprendizagem na visão dos professores de química em escolas públicas de boa vista ? rr no contexto de aulas remotas.
Brasil.
Ivanise Maria RIZZATTI
Social Sciences & HumanitiesEducation
Risolene Silva De SOUSA; Francisco Edilson De Sousa FRANÇA; Jesucina Do Nascimento Moura OLIVEIRA; Enia FERST; Ivanise Maria RIZZATTI et al.
2022.
Concepções sobre avaliação da aprendizagem na visão dos professores de química em escolas públicas de boa vista ? rr no contexto de aulas remotas.
Brasil.
Nilra Jane Filgueira BEZERRA
Social Sciences & HumanitiesEducation
Nilra Jane Filgueira BEZERRA; Solange MUSSATO.
2012.
Conceitos e tendências das pesquisas sobre a formação de professores de matemática:análises das investigações no gt 7 do sipem.
Argentina.
Vinícius PAZUCH
Social Sciences & HumanitiesEducation
Ana Maria SCALABRIN; Solange MUSSATO; Vinícius PAZUCH.
2022.
Ensino de geometria espacial por meio do software geogebra: análise de uma intervenção em sala de aula sob as lentes do modelo de van hiele.
In:
Geometria: prática e aprendizagens.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Adalgisa Figueira MORAES; Solange MUSSATO; Vinícius PAZUCH.
2021.
Resolução de problemas com o software geogebra: possibilidades para o ensino de proporcionalidade e função linear nos anos finais do ensino fundamental.
In:
Aplicações e reflexões da resolução de problemas par o ensino e aprendizagem de matemática.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Alcinda Sousa Muniz TEIXEIRA; Solange MUSSATO; Vinícius PAZUCH.
2021.
Resolução de problemas de geometria espacial com tecnologias digitais nos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Aplicações e reflexões da resolução de problemas par o ensino e aprendizagem de matemática.
Brasil.
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
Figura 1. ASJC mais frequente por ano.
Tabela 1. Frequência de ASJC (código, nome e grupo) por ano.
Código
Nome
Grupo
Ano
Frequência
1200
General Arts and Humanities
Social Sciences & Humanities
2022
1
1402
Accounting
Social Sciences & Humanities
2020
2
1402
Accounting
Social Sciences & Humanities
2019
1
1402
Accounting
Social Sciences & Humanities
2014
1
2600
General Mathematics
Physical Sciences
2022
1
2600
General Mathematics
Physical Sciences
2005
1
2601
Mathematics (miscellaneous)
Physical Sciences
2023
1
2601
Mathematics (miscellaneous)
Physical Sciences
2005
1
2739
Public Health, Environmental and Occupational Health
Health Sciences
2022
1
3304
Education
Social Sciences & Humanities
2023
4
3304
Education
Social Sciences & Humanities
2022
3
3304
Education
Social Sciences & Humanities
2021
3
3304
Education
Social Sciences & Humanities
2020
3
3304
Education
Social Sciences & Humanities
2019
5
3304
Education
Social Sciences & Humanities
2018
1
3304
Education
Social Sciences & Humanities
2015
1
3304
Education
Social Sciences & Humanities
2013
3
3304
Education
Social Sciences & Humanities
2012
2
Mostrando de 1 até 18 de 18 registros
Social Sciences & HumanitiesEducation
Diego Araújo De ALMEIDA; Solange MUSSATO; Edilma Da Silva RIBEIRO; Marta Clementina Silva De MELO; Andrea De Lima SIQUEIRA.
2023.
Estratégia de monitoramento e avaliação educacional na pandemia: a experiência da rede pública estadual de roraima.
In:
Xii reunião da associação brasileira de avaliações educacionais - abave.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Risolene Silva De SOUSA; Francisco Edilson De Sousa FRANÇA; Jesucina Do Nascimento Moura OLIVEIRA; Enia FERST; Ivanise Maria RIZZATTI et al.
2022.
Concepções sobre avaliação da aprendizagem na visão dos professores de química em escolas públicas de boa vista ? rr no contexto de aulas remotas.
In:
Iii congresso brasileiro interdisciplinar em ciência e tecnologia - cobicet.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Solange MUSSATO; Roberta Borges MONTEIRO; Suyanne Rodrigues Alves LARANJEIRA; Rossiter Ambrósio Dos SANTOS.
2019.
O software geogebra como potencializador na exploraçäo intuitiva do conceito de derivadas.
In:
Xviii seminário interdisciplinar de pesquisa e pós-graduação em educação - seinpe.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Diego Araújo De ALMEIDA; Solange MUSSATO; Augusto De OLIVEIRA.
2019.
Sigdeb: uma alternativa para gestão de dados educacionais da rede estadual de roraima.
In:
Xviii seminário interdisciplinar de pesquisa e pós-graduação em educação - seinpe.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Luzineth Rodrigues MARTINS; Maria Da Conceição Pereira REBOUÇAS; Solange MUSSATO.
2019.
O currículo e a prática pedagógica sob o olhar da divisão de fortalecimento do currículo.
In:
Xviii seminário interdisciplinar de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Ana Maria Mota Oliveira SCALABRIN; Solange MUSSATO.
2018.
A geometria espacial com o software geogebra 3d: uma análise dos processos de ensinar e de aprender no ensino médio.
In:
Ix seminário de pós-graduação e pesquisa & ii simpósio de inovação; propriedade intelectual e tecnologia.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesAccounting
Solange MUSSATO; Maurício ROSA.
2014.
Horizontes que se desvelam à cyberformação com professores de diferentes contextos culturais.
In:
Ii fórum do gt 06 da sbem.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Solange MUSSATO; Maurício ROSA.
2013.
Cyberformação: uma experiência via m-learning.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Solange MUSSATO; Maurício ROSA.
2013.
Uma proposta de cyberformação via-learning.
In:
Vi congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Solange MUSSATO.
2013.
Contextos culturais: quais são as possibilidades que se apresentam em um processo de cyberformação com professores de matemática?.
In:
Xvii encontro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Nilra Jane Filgueira BEZERRA; Solange MUSSATO.
2012.
Conceitos e tendências das pesquisas sobre a formação de professores de matemática:análises das investigações no gt 7 do sipem.
In:
X carem - conferencia argentina de educación matematica.
Argentina.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Solange MUSSATO; Maurício ROSA.
2012.
Cyberformação: uma proposta em consonância com a m-learning.
In:
Xvi encontro de estudantes de pós-graduação em educação matemática.
Brasil.
Physical SciencesMathematics (miscellaneous)
Solange MUSSATO.
2005.
Avaliação do método de medida de áreas planas irregulares por pesagem.
In:
Iii congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
Physical SciencesGeneral Mathematics
Solange MUSSATO.
2005.
Criando um modelo matemático para estimar a estatura das crianças dos sexos.
In:
Iv conferência nacional sobre modelagem e educação matemática.
Brasil.
Physical SciencesMathematics (miscellaneous)
Coelho Adjairon Da SILVA; Solange MUSSATO.
2023.
Potencialidades do software geogebra na resolução de atividade de situações problemas em matemática.
Intermaths.
4,
245-259.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Diego Araújo De ALMEIDA; Solange MUSSATO.
2023.
Índice de infraestrutura das escolas estaduais de ensino médio de roraima e as desigualdades territoriais.
Pesquisa e debate em educação.
13,
1-18.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Solange MUSSATO; Diego Araújo De ALMEIDA; Luzia VOLTOLINI; Helena Rivelli De OLIVEIRA.
2022.
O saeb e suas contribuições quanto à proficiência em matemática: um panorama dos anos finais do ensino fundamental na rede pública estadual de roraima.
Revista reamec.
10,
1-32.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Luzineth Rodrigues MARTINS; Maria Da Conceição Pereira REBOUÇAS; Solange MUSSATO.
2020.
O currículo e a prática pedagógica sob o olhar da divisão de fortalecimento do currículo.
Ufam business review - ufambr.
2,
60-70.
Social Sciences & HumanitiesAccounting
Scalabrin Ana Maria Mota OLIVEIRA; Solange MUSSATO.
2020.
Uso del software geogebra: análisis del proceso de aprendizaje de los conceptos de poliedro.
Paradigma (maracay).
41,
427-447.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Scalabrin Ana Maria Mota OLIVEIRA; Solange MUSSATO.
2020.
Estratégias e desafios da atuação docente no contexto da pandemia da covid-19 por meio da vivência de uma professora de matemática.
Revista de educação matemática.
17,
e020051-19.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Ana Maria Mota Oliveira SCALABRIN; Solange MUSSATO.
2020.
Contribuições do software geogebra nas aulas com sólidos geométricos de faces planas nos anos iniciais do ensino fundamental.
Revista reamec.
8,
449-466.
Social Sciences & HumanitiesAccounting
Scalabrin Ana Maria Mota OLIVEIRA; Solange MUSSATO.
2019.
Produto educacional: geometria espacial com o software geogebra 3d.
Revista de estudos e pesquisas sobre ensino tecnológico.
5,
88/10-106.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Solange MUSSATO; Rosa MAURÍCIO.
2019.
Cyberformação e o design de atividades-matemáticas: cultura; contextos e horizontes que se desvelam.
Revemat.
14,
1-20.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Maurício ROSA; Solange MUSSATO.
2015.
Atividade-matemática-com-tecnologias-digitais-e-contextos-culturais: investigando o design como processo de cyberformação com professores de matemática.
Jornal internacional de estudos em educação matemática.
8,
23-42.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Solange MUSSATO; Ana Maria Mota Oliveira SCALABRIN; Rozangela Rodrigues Da SILVA.
2023.
O ensino da matemática por competências e habilidades da bncc: um olhar para o currículo do ensino fundamental no estado de roraima.
In:
O estágio curricular : aprendizagem da docência nas licenciaturas em matemática da ufrr.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Solange MUSSATO; Rodson Américo Silva SANTOS; Luzia VOLTOLINI.
2023.
O currículo para o novo ensino médio em roraima: uma proposição de ensino por competências e habilidades em consonância com a bncc.
In:
O currículo para o novo ensino médio em roraima: uma proposição de ensino por competências e habilidades em consonância com a bncc.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Ana Maria SCALABRIN; Solange MUSSATO; Vinícius PAZUCH.
2022.
Ensino de geometria espacial por meio do software geogebra: análise de uma intervenção em sala de aula sob as lentes do modelo de van hiele.
In:
Geometria: prática e aprendizagens.
Brasil.
Health SciencesPublic Health, Environmental and Occupational Health
Heila Antonia Das Neves RODRIGUES; Osvair Brandão MUSSATO; Diego Araújo De ALMEIDA; Edilma Da Silva RIBEIRO; Semaias Alexandre SILVA et al.
2022.
Panorama da covid-19 no estado de roraima.
In:
Panorama da covid-19 no brasil.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesGeneral Arts and Humanities
Solange MUSSATO; Maria Da Conceição Pereira REBOUÇAS; Edilma Da Silva RIBEIRO; Leila De Souza Soares PERUSSOLO; Raimunda Oliveira RODRIGUES et al.
2022.
As potencialidades de um programa de rádio em um contexto de pandemia: uma experiência na rede pública estadual de ensino em roraima.
In:
Panorama da covid-19 no brasil.
Brasil.
Physical SciencesGeneral Mathematics
Solange MUSSATO; Alcinda De Souza MUNIZ.
2022.
Sólidos geométricos com faces curvas: possibilidades de ensino por meio do uso do software geogebra no 4º ano do ensino fundamental.
In:
Geometria: prática e aprendizagens.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Alcinda Sousa Muniz TEIXEIRA; Solange MUSSATO; Vinícius PAZUCH.
2021.
Resolução de problemas de geometria espacial com tecnologias digitais nos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Aplicações e reflexões da resolução de problemas par o ensino e aprendizagem de matemática.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Adalgisa Figueira MORAES; Solange MUSSATO; Vinícius PAZUCH.
2021.
Resolução de problemas com o software geogebra: possibilidades para o ensino de proporcionalidade e função linear nos anos finais do ensino fundamental.
In:
Aplicações e reflexões da resolução de problemas par o ensino e aprendizagem de matemática.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Diego Araújo De ALMEIDA; Solange MUSSATO; Augusto De OLIVEIRA.
2021.
Sigdeb: uma alternativa para gestão de dados educacionais da rede estadual de roraima.
In:
Educação pública nas escolas da região amazônica: experiências; desafios e estratégias.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesEducation
Alcinda De Souza MUNIZ; Enia FERST; Solange MUSSATO.
2019.
Avaliação no processo de ensino e aprendizagem da disciplina de ciências na perspectiva dos professores da eja do município de boa vista-rr.
In:
Avaliação: processos e critérios.
Brasil.
Social Sciences & HumanitiesAccounting
Luzineth Rodrigues MARTINS; Maria Da Conceição Pereira REBOUÇAS; Solange MUSSATO; Diego Araújo De ALMEIDA.
2020.
A pedagogia de projetos na terra de macunaima.
Brasil.