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Social Sciences & Humanities
Education
Jacir Silvio Sanson JUNIOR; Samuel MENDONÇA.
2024.
Educação e método científico: considerações sobre uma correspondência indissociável articulada por rené descartes em 'regras para a direção do espírito'ito.
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Physical Sciences
General Environmental Science
Vanessa PISSOLITO; Samuel MENDONÇA.
2024.
Geoética e educação ambiental em debate.
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Physical Sciences
General Earth and Planetary Sciences
Vanessa PISSOLITO; Samuel MENDONÇA.
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Environmental education and geoethics: what teachers and school principals say about the energy transition.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Social Sciences
Jacir Silvio Sanson JUNIOR; Samuel MENDONÇA.
2023.
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Physical Sciences
General Energy
Julia Rodrigues Marques Da SILVA; Samuel MENDONÇA.
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Social Sciences & Humanities
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Perspectivas teóricas e metodológicas em psicologia da educação no gt da anped ? associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação.
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Xxviii encontro de iniciação científica.
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Social Sciences & Humanities
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Neto José Jorge TANNUS; Samuel MENDONÇA.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Gabriel Franco PIOVESANA; Samuel MENDONÇA.
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Base nacional comum curricular e cursos de biologia: consonância na concepção de ciência.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Luana Castro Da SILVA; Samuel MENDONÇA.
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Experiência em john dewey; ciência e aplicativo para professores do ensino médio.
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Social Sciences & Humanities
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Social Sciences & Humanities
Education
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Affirmative action policies for admission and permanence in higher education as promoter of qualification; socialization andsubjectivation; from gert biesta's perspective; in teacher's training school of são paulo.
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Iii postgraduate meeting.
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Social Sciences & Humanities
Education
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2020.
A relação entre a concepção educacional de j. j. rousseau e o sistema preventivo salesiano em vista de novas tecnologias de comunicação.
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Social Sciences & Humanities
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2020.
O conceito de paradigma de thomas samuel kuhn para a pesquisa educacional e contribuições para tecnologias de comunicação mobile.
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Social Sciences & Humanities
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Samuel MENDONÇA; Carolina Trentini Moraes SARMENTO.
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Enade adherence to the national pedagogy course directives.
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São paulo curricular transition: proposals and objectives of full-time education.
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Christiany Pegorari CONTE; Samuel MENDONÇA.
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Education concepts of campinas sp's house foundation's protagonists.
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Social Sciences & Humanities
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The implications of the uses of ranking; indexes and classification tables in the governance of brazilian federal univesitiies.
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Social Sciences & Humanities
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Carolina Trentini Moraes SARMENTO; Samuel MENDONÇA.
2020.
O que pensam os estudantes sobre o enade que não avalia.
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Social Sciences & Humanities
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Christiany Pegorari CONTE; Samuel MENDONÇA.
2020.
As percepções dos protagonistas das fundações casa em campinas sobre políticas educacionais.
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Xi simpósio de pesquisa em educação e xi encontro de ex-alunos do ppg educação da puc campinas.
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Social Sciences & Humanities
Education
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2020.
As implicações dos usos dos resultados de rankings; índices e tabelas classificatórias na governança das universidades federais brasileiras.
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Xi simpósio de pesquisa em educação e xi encontro de ex-alunos do ppg educação da puc campinas.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luana Aparecida De Oliveira JORGE; Samuel MENDONÇA.
2020.
Transição curricular paulista: propostas e objetivos da educação integral.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
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Social Sciences & Humanities
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Denise Cristina TORDIN; Samuel MENDONÇA.
2019.
Servos da aparência: refletindo sobre o corpo pela perspectiva do estetismo.
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34.o congresso internacional de educação física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Denise Cristina TORDIN; Samuel MENDONÇA.
2019.
Jogos e brincadeiras na escola: um relato de experiência.
In:
34.o congresso internacional de educação física.
Brasil.
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Health Sciences
General Medicine
Carlos Acácio De LIMA; Samuel MENDONÇA; Patrícia De LIMA.
2019.
Partos no sistema único de saúde em dois estados do brasil: uma análise qualitativa em três momentos dos últimos 20 anos.
In:
8º congresso ibero-americano em investigação qualitativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Philosophy
Samuel MENDONÇA; Luiz Felipe Mendes JULIANO.
2019.
Limites da teoria pura do direito para a ciência jurídica.
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Xxiv encontro de iniciação científica e x encontro de iniciação em desenvolvimento tecnológico e inovação.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Samuel MENDONÇA; Luiz Felipe Mendes JULIANO.
2019.
O conceito de direito de h. l. a. hart em análise.
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Xxiv encontro de iniciação científica e ix encontro de iniciação em desenvolvimento tecnológico e inovação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Samuel MENDONÇA; Kelly Cristina LEANDRO.
2019.
José mário pires azanha e os limites da pesquisa educacional.
In:
Xxiv encontro de iniciação científica e ix encontro de iniciação em desenvolvimento tecnológico e inovação.
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Social Sciences & Humanities
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Paulo Moacir Godoy POZZEBON; Samuel MENDONÇA.
2019.
Personalist philosophy of jacques maritain as foundation for a public educational policy critical.
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I postgraduate meeting.
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Social Sciences & Humanities
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2019.
Development and social compliance: what do collaborators think about in company inclusion of people with disabilities?.
In:
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Social Sciences & Humanities
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Amanda Tavares VENTUROSO; Samuel MENDONÇA.
2019.
Politics and high school on the perspective of high school studentes of the campinas city; brazil.
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Social Sciences & Humanities
Philosophy
Denise Cristina TORDIN; Samuel MENDONÇA.
2019.
A ética na perspectiva de edgar morin.
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Education
Gabryelle Rahyara Miranda Castro Da CUNHA; Samuel MENDONÇA.
2019.
Gestão escolar e a democracia: o que pensa a equipe escolar.
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Xii seminário sobre a produção do conhecimento em educação e xiv seminário da faculdade de educação.
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Social Sciences & Humanities
Education
Kelly Cristina LEANDRO; Samuel MENDONÇA.
2019.
A pesquisa educacional do ponto de vista epistemológico.
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Xii seminário sobre a produção do conhecimento em educação e xiv seminário da faculdade de educação.
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Social Sciences & Humanities
General Social Sciences
Amanda Tavares VENTUROSO; Samuel MENDONÇA.
2019.
Crítica aos estabelecimentos de ensino e supressão de recursos para as universidades.
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Xii seminário sobre a produção do conhecimento em educação e xiv seminário da faculdade de educação.
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Social Sciences & Humanities
Education
Amanda Tavares VENTUROSO; Samuel MENDONÇA.
2019.
Política e ensino médio: políticas públicas educacionais e concepções de estudantes do município de campinas.
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Social Sciences & Humanities
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Paulo Moacir Godoy POZZEBON; Samuel MENDONÇA.
2019.
A filosofia personalista de jacques maritain como fundamento para a crítica das políticas públicas educacionais.
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X simpósio de pesquisa em educação e x encontro de ex-alunos do programa de pós-graduação em educação da puc campinas.
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Limites da pesquisa educacional na perspectiva de josé mário pires azanha.
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Social Sciences & Humanities
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2018.
Experiência em jorge larrosa e a resolução de conflitos em sala de aula.
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Samuel MENDONÇA; Kelly Cristina LEANDRO.
2018.
O conceito de cuidado de si em michel foucault e a resolução de conflitos em sala de aula.
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Xxiii encontro de iniciação científica.
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Denise Cristina TORDIN; Samuel MENDONÇA.
2018.
Retecendo voz e vez: o papel das assembleias de classe na mediação e resolução de conflitos.
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Gabryelle Rahyara Miranda Castro Da CUNHA; Samuel MENDONÇA.
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John dewey e a educação democrática: implicações na gestão do ensino fundamental.
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Wanessa Cristiane Gonçalves FIALHO; Samuel MENDONÇA.
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Formação continuada a partir de contribuições de herbert spencer e john dewey para melhorias do ensino de biologia.
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Wanessa Cristiane Gonçalves FIALHO; Samuel MENDONÇA.
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2017.
Filosofia e educação em friedrich nietzsche no contexto da reforma do ensino médio no brasil.
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Xii seminário da faculdade de educação e x seminário sobre a produção do conhecimento em educação: políticas públicas em educação: caminhos e descaminhos.
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Kelly Cristina LEANDRO; Samuel MENDONÇA.
2017.
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Xii seminário da faculdade de educação e x seminário sobre a produção do conhecimento em educação: políticas públicas em educação: caminhos e descaminhos.
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Tendências éticas do gt 17 filosofia da educação da anped entre 2010 a 2015 e a possibilidade de relação delas com o ensino de filosofia.
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Xxi encontro de iniciação científica e vi encontro de iniciação em desenvolvimento tecnológico e inovação.
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Samuel MENDONÇA; Camila Borges Da SILVA.
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Tendências éticas do gt 17 da anped entre 2010 a 2015 e a possibilidade de relação delas com o ensino de filosofia.
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Samuel MENDONÇA; Guilherme Suélio GUIMARÃES.
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Política pública de ensino jurídico no ensino médio: o exemplo da conquista da filosofia para a possibilidade da emancipação intelectual rancieriana.
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Xviii encontro de iniciação científica e iii encontro de iniciação em desenvolvimento tecnológico e inovação.
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Samuel MENDONÇA.
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Vii seminário sobre a produção do conhecimento em educação política educacional do século xxi: paradoxos; limites e possibilidades.
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Laís Pereira De MELLO; Samuel MENDONÇA.
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Vii seminário sobre a produção do conhecimento em educação política educacional do século xxi: paradoxos; limites e possibilidades.
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Samuel MENDONÇA.
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O ensino técnico no contexto da educação aristocrática.
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Social Sciences & Humanities
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Patricia Nunes ARANTES; Samuel MENDONÇA.
2012.
A relação entre a educação aristocrática e o ensino técnico.
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Xvii encontro de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Felipe Alves Pereira ADAID; Samuel MENDONÇA.
2012.
A relação entre a educação aristocrática e o perfil do educador.
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Xvii encontro de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Henrique Raimundo Carmo SPERANDIO; Samuel MENDONÇA.
2012.
Autonomia e a formação do educador.
In:
Xvii encontro de iniciação científica.
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Henrique Raimundo Carmo SPERANDIO; Samuel MENDONÇA.
2012.
Autonomia e a formação do educador.
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Xvii encontro de iniciação científica.
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Cursos de licenciatura em computação: a formação do educador em análise.
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Anísio teixeira: desafios para a educação democrática e pública de qualidade.
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Armando Lourenço FILHO; Samuel MENDONÇA.
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Os desafios para a promoção da autonomia no aluno no contexto da educação não-formal.
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Armando Lourenço FILHO; Samuel MENDONÇA.
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A educação para a promoção da autonomia: a contribuição do contexto não-formal.
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Educação aristocrática e o perfil do educador.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Henrique Raimundo Do Carmo SPERANDIO; Samuel MENDONÇA.
2011.
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Xvi encontro de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Henrique Raimundo Do Carmo SPERANDIO; Samuel MENDONÇA.
2011.
Liberdade e a formação do educador.
In:
Xvi encontro de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Patricia Nunes ARANTES; Samuel MENDONÇA.
2011.
Educação aristocrática nos fragmentos póstumos.
In:
Xvi encontro de iniciação científica.
Brasil.
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Samuel MENDONÇA.
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Nietzsche e a questão do método: elementos estruturantes da educação aristocrática.
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Henrique Raimundo SPERANDIO; Samuel MENDONÇA.
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V seminário sobre a produção de conhecimento em educação: os desafios da educação.
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A educação moral e virtudes aristotélicas: a formação do educador para a autonomia.
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V seminário sobre a produção de conhecimento em educação: os desafios da educação.
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Social Sciences & Humanities
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Felipe Alves Pereira ADAID; Samuel MENDONÇA.
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Transdisciplinaridade como prática pedagógica: soluções para as novas demandas da pós-modernidade.
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V seminário sobre a produção de conhecimento em educação: os desafios da educação.
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O educador e a mediação da aprendizagem de atitudes para o desenvolvimento da autonomia.
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A gestão democrática da escola pública no brasil atual: desafios e perspectivas.
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V seminário sobre a produção de conhecimento em educação: os desafios da educação.
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Projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em computação e a formação do educador.
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Iv seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?plano nacional de educação: direito a uma educação de qualidade social.
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Felipe Alves Pereira ADAID; Samuel MENDONÇA.
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O educador e a formação crítica do estudante de direito.
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Iv seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?plano nacional de educação: direito a uma educação de qualidade social.
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Henrique Raimundo Do Carmo SPERANDIO; Samuel MENDONÇA.
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Relevância dos escritos de friedrich nietzsche para a formação do educador.
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José Aguiar NOBRE; Samuel MENDONÇA.
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Patricia Nunes ARANTES; Samuel MENDONÇA.
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