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Social Sciences & Humanities
Education
Patrícia CAMINI; Priscila Monteiro CHAVES.
2018.
Análise das estratégias do plano municipal de educação de porto alegre (2015-2025) para implementação da meta 5 do pne (2014-2024).
In:
Xii anped sul: educação; democracia e justiça social.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Priscila Monteiro CHAVES; Sheila De Fátima Mangoli ROCHA.
2016.
A formação do leitor literário e o conceito de experiência em walter benjamin.
In:
Xi anped sul - reunião científica regional da anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Daniela Da Cruz SCHNEIDER.
2016.
Do campo infantil experimental literário à constituição do sujeito moral.
In:
Ii seminário internacional michel foucault ? cinquentenário de as palavras e as coisas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Visual Arts and Performing Arts
Daniela Da Cruz SCHNEIDER; Priscila Monteiro CHAVES.
2015.
Cultura visual; ensino de artes visuais e a teoria freiriana: deslocamentos conceituais e esboços para pensar a educação.
In:
8º seminário nacional diálogos com paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Priscila Monteiro CHAVES; Daniela Da Cruz SCHNEIDER.
2015.
Teoria critica da sociedade; ensino de literatura e ensino da arte em diálogo com os círculos de cultura.
In:
8º seminário nacional diálogos com paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danielli Pereira ROSADO; Priscila Monteiro CHAVES.
2015.
O coletivo; a disciplina consciente e a escola das classes populares hoje: aproximações entre as propostas pedagógicas de makarenko e freire.
In:
Seminário nacional diálogos com paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Daniela Da Cruz SCHNEIDER; Priscila Monteiro CHAVES; Graciele Macedo PEDRA.
2015.
Ética-estética da docência em arte: contribuições de michel foucault para se pensar uma docência da criação.
In:
Ii seminário internacional ensino da arte: culturas e práticas do cotidiano;.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Graciele Macedo PEDRA; Daniela Da Cruz SCHNEIDER; Priscila Monteiro CHAVES.
2015.
As águas de bachelard; faraco e rosa: a arte na literatura.
In:
Ii seminário internacional ensino da arte: culturas e práticas do cotidiano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Priscila Monteiro CHAVES; Daniela Da Cruz SCHNEIDER; Graciele Macedo PEDRA.
2015.
O ensino da arte na américa latina e a teoria kuschiana.
In:
Ii seminário internacional ensino de arte: culturas e práticas do cotidiano.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Priscila Monteiro CHAVES.
2015.
A ideia sagrada de cultura no ensino de literatura.
In:
Xvii encontro de pós-graduação ufpel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daniela Da Cruz SCHNEIDER; Priscila Monteiro CHAVES.
2014.
Teoria e prática como caixa de ferramentas para pensar desusos no ensino de artes visuais.
In:
24º seminário nacional de arte e educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Priscila Monteiro CHAVES; Daniela Da Cruz SCHNEIDER.
2014.
Teoria crítica da sociedade e ensino da arte: os aspectos semiformativos da prática.
In:
24º seminário nacional de arte e educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Franciely Costa Braga Da SILVA; Priscila Monteiro CHAVES.
2014.
Os arranjos produtivos locais; a participação da mulher e os movimentos de resistência à precarização das relações de trabalho.
In:
Iv simpósio internacional de gênero; arte e memória.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Cristiano Guedes PINHEIRO.
2013.
Ciência e educação no contexto latino-americano: uma perspectiva frankfurtiana.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Priscila Monteiro CHAVES.
2013.
Teoria crítica; emancipação e ensino de literatura: a denúncia de uma pseudoparticipação política do leitor.
In:
Iii congreso internacional ciencias; tecnologia y culturas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
João Luis Pereira OURIQUE; Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
A dialética do cânone literário no ensino de literatura.
In:
Iv seminaário nacional de filosofia e educação: confluências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Gomercindo GHIGGI.
2012.
O ensaio como resistência ao esfacelamento da formação estética do pesquisador: o abismo entre a técnica e a estética na escrita de pesquisa.
In:
Iv seminaário nacional de filosofia e educação: confluências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES; Rogéria SILVA; Gomercindo GHIGGI.
2012.
A denúncia emersa do fetiche pela técnica em theodor w. adorno ao esfacelamento do caráter humanizante do processo de formação do leitor.
In:
Ix anped sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rogéria SILVA; Priscila Monteiro CHAVES; Gomercindo GHIGGI.
2012.
Formação permanente: a pesquisa como princípio articulador da prática docente.
In:
Ix anped sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Philosophy
PEREIRA; Priscila Monteiro CHAVES; Aruana Da Rosa SEDRES; Daniela JACOBSEN.
2012.
A teoria freiriana como resistência à padronização do pensar.
In:
Ii seminário internacional de educação em ciências.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Aruana Da Rosa SEDRÊS; Priscila Monteiro CHAVES; PEREIRA; Daniela JACOBSEN.
2012.
Escrevendo nas aulas de matemática: pensando em outras metodologias no ensino de matemática.
In:
Xiv encontro de pós-graduação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
PEREIRA; Priscila Monteiro CHAVES; Aruana Da Rosa SEDRÊS; Daniela JACOBSEN.
2012.
Paulo freire e o pensar certo nas oficinas de matemática.
In:
Xiv encontro de pós-graduação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
Filosofia da educação e formação do sujeito-leitor: dialogando com as concepções de freire e adorno.
In:
Xiv encontro de pós-graduação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Priscila Monteiro CHAVES; Rogéria SILVA.
2012.
O conceito de empowerment político freiriano e suas contribuições à gestão democrática.
In:
Iii seminário internacional de gestão educacional.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Cristiano Guedes PINHEIRO.
2012.
O educador como mediador da resistência ao pensamento único em tempos normativos contemporâneos.
In:
Iv seminário nacional de pesquisa em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rogéria SILVA; Priscila Monteiro CHAVES; Gomercindo GHIGGI.
2012.
Ensinar; aprender e pesquisar- o processo de formação permanente do professor em destaque.
In:
Iv seminário nacional de pesquisa em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Rogéria SILVA; Gomercindo GHIGGI.
2012.
Ensino; pesquisa e o ensaio como forma: a formação estética do pesquisador na escrita de pesquisa.
In:
Xvi simpósio de ensino; pesquisa e extensão.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cristiano Guedes PINHEIRO; Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
Língua e reprodução cultural: formação docente para a equidade social.
In:
Vii seminário nacional sobre linguagens e ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Cristiano Guedes PINHEIRO.
2012.
Letramento e emancipação humana: a proposta contra-hegemônica da educação popular.
In:
Vii seminário nacional sobre linguagens e ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
A proposta hegemônica impulsionada pela indústria cultural: um dos mais perversos impasses do processo de formação do leitor.
In:
18º congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
A formação do leitor mediada pela participação social.
In:
Congresso internacional de pedagogia social & simpósio de pós-graduação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
A proposta de alfabetização emancipadora freiriana minorando uma das urgências da educação do campo.
In:
I seminário internacional e i fórum de educação do campo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
O conceito de indústria cultural e o ensino de literatura: um diálogo entre freire e adorno com foco na formação do leitor.
In:
Xiv fórum de estudos leituras de paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
A formação do sujeito-político-leitor pela perspectiva da teoria freiriana: empowerment como resistência à leitura única.
In:
Xx seminário educação 2012.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
PEREIRA; Priscila Monteiro CHAVES; Aruana Da Rosa SEDRÊS; Daniela JACOBSEN.
2012.
O pensar certo freiriano como objetivo primeiro no ensino de matemática.
In:
Xx seminário educação 2012.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Daniela JACOBSEN; PEREIRA; Auruana Da Rosa SEDRES.
2012.
A lacuna entre as alfabetizações emancipadora e reprodutora: as urgências do campo.
In:
Xx seminário educação 2012.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Daniela JACOBSEN; Priscila Monteiro CHAVES; PEREIRA; Aruana Da Rosa SEDRÊS.
2012.
Paulo freire e o ensino de matemática: o frac-soma como viabilidade de experiência sensível do sujeito.
In:
Xx seminário educação 2012.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES; Rogéria SILVA; Gomercindo GHIGGI.
2012.
Retratos de leitura do brasil e a perspectiva libertária freiriana de leitura: pontos e contrapontos.
In:
Vi diálogos com paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rogéria SILVA; Priscila Monteiro CHAVES; Gomercindo GHIGGI.
2012.
A formação permanente de professores como movimento dialético de pesquisa e ensino coadjuvado pela teoria freiriana.
In:
Vi diálogos com paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cristiano Guedes PINHEIRO; Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
Reprodução cultural; ensino de língua materna e a teoria freiriana: formação docente para a equidade social.
In:
Vi diálogos com paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Rogéria SILVA; Gomercindo GHIGGI.
2012.
A leitura como determinante do empowerment político.
In:
Vii ciclo de estudos educação e filosofia: tem jogo nesse campo?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
A (re)significação da leitura ancorada nas reflexões adornianas: a superação da semiformação do leitor contemporâneo.
In:
Viii congresso internacional de teoria crítica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
A superação da semiformação do leitor contemporâneo: a leitura sob a ótica filosófica de theodor w. adorno.
In:
Ii seminário interinstitucional de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
Dos clássicos literários à indústria cultural: a semiformação do leitor como problemática contemporânea.
In:
Encontro internacional fronteiras e identidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
A (re)significação da aquisição da lectoescrita e do ensino de literatura a partir da filosofia de theodor w. adorno.
In:
Iii jornadas nacionales y i latinoamericanas de investigadores/as en formación en educación.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cristiano Guedes PINHEIRO; Priscila Monteiro CHAVES.
2012.
As diferentes manifestações culturais e a formação da subjetividade do sujeito: o educador como mediador.
In:
Iii jornadas nacionales y i latinoamericanas de investigadores/as en formación en educación.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES.
2011.
O leitor/espectador crítico apos auschiwitz.
In:
Ii seminário de história política: olhares além das práticas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Priscila Monteiro CHAVES.
2011.
Precariedades na constituição do leitor contemporâneo: de theodor adorno a paulo freire.
In:
Xiii fórum de estudos: leituras de paulo freire.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES.
2011.
O respeito à diversidade na seleção dos textos literários trabalhados no contexto escolar amparado pelas reflexões de paulo freire.
In:
Semana acadêmica da pedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES.
2011.
Contribuições da teoria freireana à formação de leitores: a problemática do cânone literário à luz da crítica ao conceito de inclusão.
In:
Vii congresso internacional de educação profissão docente: há futuro para esse ofício?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES.
2011.
Impasses; contrapontos e precariedades na formação de sujeitos-leitores: as contribuições de theodor adorno e paulo freire.
In:
I seminário interinstitucional de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES.
2011.
A formação do sujeito-leitor coadjuvada pelas reflexões de hannah arendt.
In:
Iii simpósio internacional sobre gênero; arte e memória.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES.
2011.
A (re)elaboração do passado a serviço da formação do leitor.
In:
5º seminário internacional em memória e patrimônio.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Rogéria SILVA.
2011.
Ensinar exige... : a relevância de uma interpretação intertextual do legado freiriano como agente qualificador da leitura de pedagogia da autonomia.
In:
V diálogos com paulo freire: das práticas escolares às pedagogias das marchas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rogéria SILVA; Priscila Monteiro CHAVES.
2011.
O tempo e o espaço da formação docente.
In:
10ª mostra de produção universitária.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Rogéria SILVA.
2011.
A viabilidade da tarefa de formar leitores coadjuvada pelas reflexões da teoria freiriana.
In:
10ª mostra de pós-graduação do salão universitário ucpel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES; Rogéria SILVA.
2011.
A instrumentalização permanente dos professores de séries iniciais como recurso no processo de aquisição da escrita.
In:
I seminário internacional de aquisição de linguagem.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES; João Luis Pereira OURIQUE.
2011.
Impasses e contrapontos na formação do sujeito-leitor: um diálogo entre theodor w. adorno e paulo freire.
In:
I seminário interinstitucional de pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
João Luis Pereira OURIQUE; Priscila Monteiro CHAVES.
2010.
Problemáticas na formação de sujeitos-leitores na contemporaneidade.
In:
Vi ciclo de estudos - educação e filosofia: tem jogo neste campo? liberalismo; formação e políticas educacionais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Monteiro CHAVES.
2010.
Letrado café da manhã.
In:
10º encontro sobre o poder escolar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Priscila Monteiro CHAVES.
2010.
O nome próprio como porta de entrada.
In:
10º encontro sobre o poder escolar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
João Luis Pereira OURIQUE; Priscila Monteiro CHAVES.
2010.
Contribuiçoes da teoria adorniana à formação do sujeito-leitor.
In:
9º encontro do celsul (círculo de estudos linguísticos do sul).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Karol GARCIA; Priscila Monteiro CHAVES.
2010.
O livro didátco em questão.
In:
Círculo de estudos linguísticos do sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES.
2010.
A leitura como mercancia.
In:
Xix congresso de iniciação científica da ufpel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Priscila Monteiro CHAVES; João Luis Pereira OURIQUE.
2010.
Considerações relevantes à formação do sujeito-leitor desde a aquisição da escrita.
In:
Vi seminário nacional sobre linguagem e ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Carine FIGUEIRA; Karol GARCIA; Priscila Monteiro CHAVES.
2009.
O cinema na formação de um leitor-espectador crítico.
In:
Semana acadêmica da faculdade de letras 2009.
Brasil.
