Pedro ROGÉRIO; Ibbertson Nobre TAVARES. 2018. O campo de pesquisa em educação musical da universidade federal do ceará: praxiologia e epistemologias desvelando a formação de um campo. In: Xiv encontro regional nordeste da abem. Brasil.

Filipe Ximenes PARENTE; Pedro ROGÉRIO. 2015. A música cearense na escola básica: um relato de experiência. In: Xxii congresso nacional de educação musical ? abem. Brasil.

Filipe Ximenes PARENTE; Pedro ROGÉRIO. 2015. Música cearense: memória e espaço no campo musical. In: Xxii congresso nacional de educação musical ? abem. Brasil.

Filipe Ximenes PARENTE; Luiz Botelho ALBUQUERQUE; Pedro ROGÉRIO. 2014. Educação musical cearense: um projeto piloto. In: Encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE. 2012. Campo de pesquisa em educação musical na ufc: um começo. In: Xv encontro regional da abem - sul: ciência; tecnologia e inovação em educação musical. Brasil.

Pedro ROGÉRIO. 2011. Trajetórias formativas de músicos: deslocamento geográfico; social e musical. In: X encontro regional nordeste - abem. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE; Silvia Malena Modesto MONTEIRO. 2010. Currículos e formação musical. In: Xv endipe - encontro nacional de didática e práticas de ensino - convergências e tensões no campo da formação de do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE. 2010. A formação de professores no curso de licenciatura em educação musical da universidade federal do ceará: reflexões sobre a escola e a indústria cultural no brasil. In: Deontologia; ética e valores na educação. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE. 2006. Trajetórias formativas da sensibilidade: análise curricular de um grupo de artistas conhecido como pessoal do ceará. In: Xiii endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino. Brasil.

Pedro ROGÉRIO. 2006. Trajetórias formativas do pessoal do ceará: coletividade e individualidade. In: I encontro norte nordeste de historiadores da educação e v encontro cearense de historiadores da educação. Brasil.

Pedro ROGÉRIO. 2005. Sala de aula; ensino de música; professor e internet. In: Epdf 2005 - encontro regional sobre formação e práticas docentes. Brasil.

Pedro ROGÉRIO. 2005. Educação estética - pessoal do ceará: trajetórias formativas da sensibilidade. In: Ii colóquio internacional - políticas e práticas curriculares: impasses; tendências e perspectivas. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Flávia Campos LIMA. 1999. Sem fronteiras: o programa que fala várias línguas. In: Viii encontro de extensão da ufc. Brasil.

Rubens Tadeu Passos CARNEIRO; Christian Eduardo Aragão Dos SANTOS; Fábio Costa SANTOS; Vitória Suelly Pereira Do NASCIMENTO; Líllian Virgínia Carneiro GONDIM et al. 2024. Tecnologia aplicada à música: uma contribuição para a educação integral. Observatorio de la economía latinoamericana. 22, 1-15.

Fábio Costa SANTOS; Colares Getuliana SOUSA; Adrina Souza Colares SANTOS; Lessa Mirna Maria Felix De LIMA; Leite Pedro Ricardo CARVALHO et al. 2023. As contribuiã§ãµes do processo de ensino e aprendizagem de mãºsica para a formaã§ã£o dos jovens dos assentamentos tiracanga e todos os santos - canindã©-ce. Revista de gestão e secretariado. 14, 9375-9394.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE; Fábio Costa SANTOS; Colares Getuliana SOUSA; Adrina Souza Colares SANTOS. 2023. Um currículo em movimento: músicos em mobilidade geográfica e social. Contribuciones a las ciencias sociales. 16, 16528-16546.

João Luis Soares Studart GUIMARÃES; Pedro ROGÉRIO; Jean Oliveira BRITO; Marco Antonio SILVA; Maria Goretti Herculano SILVA et al. 2022. O uso da história de vida e praxiologia de bourdieu para compreensão dos processos de ensino e aprendizagem da percussão afro-brasileira. International journal of development research. 12, 54266-54269.

Carlos Antonio Fontenele MOURÃO; Pedro ROGÉRIO; Ana Carmita Bezerra De SOUZA; Ana Cláudia Barbosa De Lima BARROS; Betiza Pinto BOTELHO et al. 2022. A literatura surda: uma fabricação social e cotidiana. International journal of development research. 12, 55460-55463.

Santos Catherine Furtado DOS; Pedro ROGÉRIO; João Luis Soares Studart GUIMARÃES; Jean Oliveira BRITO; Marco Antonio SILVA et al. 2022. Saberes percussivos nas escolas públicas da cidade de fortaleza ? ce. International journal of development research. 12, 55464-55466.

Jean Oliveira BRITO; Pedro ROGÉRIO; Catherine Furtado Dos SANTOS; João Luis Soares Studart GUIMARÃES; Ibbertson Nobre TAVARES et al. 2022. Ilè anu: o processo pedagógico-musical de um grupo de música percussiva em uma instituição espírita. International journal of development research. 12, 56198-56201.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE; Ibbertson Nobre TAVARES; Marcelo Kaczan MARQUES; João Luis Soares Studart GUIMARÃES et al. 2020. An epistemological dialogue among the praxiology of pierre bourdieu and the epistemologies of the south of boaventura de sousa santos. International journal of development research. 10, 87-104.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE; Ibbertson Nobre TAVARES; Marcelo Kaczan MARQUES; Wanderley De Freitas Dos SANTOS et al. 2020. Musical education today: (re)affirmation of creative practices in music teaching. International journal of development research. 10, 36020-36025.

Marcelo Kaczan MARQUES; Maria Anita Vieira LUSTOSA; Pedro ROGÉRIO. 2020. Experiências educativo-musicais na formação de um habitus musical. Roteiro (unoesc). 45, 01-.

Wanderley De Freitas Dos SANTOS; Pedro ROGÉRIO. 2023. O jogo na musicalização infantil. In: Temas de filosofia; educação e ensino: aportes teóricos. Brasil.

Marisol Dos SANTOS; Pedro ROGÉRIO. 2023. Reflexões sobre concepções de currículo e o habitus conservatorial nas licenciaturas de música no ceará. In: Actas completas do 2º ciclo ibero-americano de diálogos contemporâneos: género; sociedade e diversidade. Brasil.

Vivianne Caldas De Souza DANTAS; Colares Getuliana SOUSA; Jean Patrick Andrade Da SILVA; Jonas Neri De CASTRO; Vládia Kaene Da Silva CABRAL et al. 2023. Os princípios inaugurais da escrita modernista a partir dos manifestos de oswald de andrade. In: Open science research xii. Brasil.

Fábio Costa SANTOS; Pedro ROGÉRIO; Colares Getuliana SOUSA; Adriana Souza Colares SANTOS. 2022. Direito e música: um panorama sobre o conhecimento dos músicos acerca das leis de direitos autorais. In: Reflexões sobre direito e sociedade: fundamentos e práticas 4. Brasil.

Wanderley De Freitas Dos SANTOS; Pedro ROGÉRIO. 2022. A musicalização infantil sob um olhar vygotskiano. In: Filosofia e educação: concepções; teorias e saberes. Brasil.

Tainah Simões SALES; Pedro ROGÉRIO. 2021. O ensino remoto de ciência política no contexto da pandemia. In: Educação jurídica híbrida; metodologias ativas e inovação tecnológica. Brasil.

Ana Maria Teixeira ANDRADE; Luiz Botelho ALBUQUERQUE; Pedro ROGÉRIO. 2018. Uma prática de ensino paralela: um estudo de caso. In: Temas de filosofia e de história da educação: bases teóricas e experienciais. Brasil.

Filipe Ximenes PARENTE; Pedro ROGÉRIO. 2018. Aprendizagem musical em instrumentos de sopro/madeiras. In: Educação; limites e possibilidades. Brasil.

Fábio Costa SANTOS; Adrina Souza Colares SANTOS; Pedro ROGÉRIO. 2018. Projeto fazendo arte através do uso de tecnologias: uma experiência desenvolvida com alunos da educação especial. In: Educação; limites e possibilidades. Brasil.

Fábio Costa SANTOS; Adriana Souza Colares SANTOS; Pedro ROGÉRIO. 2018. Projeto fazendo arte através do uso de tecnologias. In: Educação; limites e possibilidades. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Fabiana Brogliato RIBEIRO; Gabriel Nunes Lopes FERREIRA. 2017. Novas perspectivas para a disciplina história da música brasileira: um relato de experiências na graduação em música da universidade federal do ceará. In: Arte; ciência e educação: encontros e reencontros na diversidade contemporânea. Brasil.

Silvio Mauro M MONTEIRO; Pedro ROGÉRIO. 2017. Processo de aprendizado não formal e informal de músicos da noite de fortaleza. In: Educação brasileira em debate. Brasil.

Ana Maria Teixeira ANDRADE; Luiz Botelho ALBUQUERQUE; Pedro ROGÉRIO. 2017. O ato de nomear: a identidade coletiva de uma prática educacional transformadora. In: Cultura de paz; educação e espiritualidade iv. Brasil.

João Luis Soares Studart GUIMARÃES; Pedro ROGÉRIO; Sarita Cristina SAITO. 2015. A estética do coro cênico e o habitus artístico do coral da universidade federal do ceará - ufc. In: Educação brasileira: aportes e tendências. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Sarita Cristina SAITO. 2015. Campo epistemológico da música: orientação no campo de pesquisa em educação musical da universidade federal do ceará. In: Educação musical: reflexões; experiências e inovações. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Filipe Ximenes PARENTE. 2015. A educação musical escolar: um projeto com repertório cearense. In: Educação musical: reflexões; experiências e inovações. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Sabrina Linhares GOMES. 2015. Curso técnico em música do instituto de educação; ciência e tecnologia do ceará (ifce). In: Educação musical: reflexões; experiências e inovações. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE. 2014. Um currículo em movimento : músicos em mobilidade geográfica e social. In: Estudos em currículo e ensino: concepções e práticas. Brasil.

Pedro ROGÉRIO. 2013. Pessoal do ceará: uma breve história entrelelaçada de histórias (1972-1980). In: Pérolas do centauro: 40 anos da música cearense (1972-2012. compositores e intérpretes. Brasil.

Sabrina Linhares GOMES; Jáderson Aguiar TEIXEIRA; Pedro ROGÉRIO. 2013. Integralização do ensino de música no currículo do instituto federal de educação; ciência e tecnologia do ceará (ifce). In: Currículo: diálogos possíveis. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE; José Albio Moreira SALES. 2012. Educação musical na ufc: o início do campo de pesquisa. In: Educação musical: campos de pesquisa; formação e experiências. Brasil.

Conceição De Maria CUNHA; José Albio Moreira SALES; Pedro ROGÉRIO. 2012. Formação de professores em música e concepções de educação musical. In: Educação musical: campos de pesquisa; formação e experiências. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE; João Emanoel Ancelmo BENVENUTO. 2012. Pessoal do ceará; tropicália; clube da esquina: transbordamento cultural brasileiro. In: Educação musical em todos os sentidos. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE; João Emanoel Ancelmo BENVENUTO. 2012. Música para a formação humana: reflexões sobre a importância da educação musical no contexto escolar. In: Educação musical em todos os sentidos. Brasil.

Pedro ROGÉRIO. 2010. Massafeira - pontes com todos. In: Massafeira: 30 anos som; imagem; movimentos; gente. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE. 2008. Pessoal do ceará: um currículo musical híbrido. In: Currículo e formação docente: um diálogo interdisciplinar. Brasil.

Pedro ROGÉRIO. 2006. Sala de aula; ensino de música; professor e internet. In: Entre tantos: diversidade na pesquisa educacional. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE. 2006. Música: uma viagem em todos os sentidos. In: Pensando com arte. Brasil.

Pedro ROGÉRIO. 2005. Currículo: moderno ou pós-moderno? um olhar pela lente da arte. In: Currículos contemporâneos: formação; diversidade e identidades em transição. Brasil.

Pedro ROGÉRIO. 2019. Mestre herculano: o amansador. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Carolina Morais Ribeiro Da SILVA; José Aires De Castro FILHO. 2017. Arte; ciência e educação: encontros e reencontros na diversidade contemporânea. Brasil.

Magali Fátima Bielski SERAFIM; Pedro ROGÉRIO. 2016. Estágio supervisionado: o fazer musical nas entrelinhas da sala de aula. Brasil.

Luiz Botelho ALBUQUERQUE; Pedro ROGÉRIO; Marco Antonio Toledo NASCIMENTO. 2015. Educação musical: reflexões; experiências e inovações. Brasil.

Alice Nayara Dos SANTOS; Pedro ROGÉRIO. 2013. Currículo: diálogos possíveis. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE. 2012. Educação musical: campos de pesquisa; formação e experiências. Brasil.

Pedro ROGÉRIO; Luiz Botelho ALBUQUERQUE. 2012. Educação musical em todos os sentidos. Brasil.

Pedro ROGÉRIO. 2008. Pessoal do ceará: habitus e campo musical na década de 1970. Brasil.