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Dilemas profissionais em tomadas de decisões no ensino de física: um caso para o ensino do tema energia solar fotovoltaica.
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Paullyne HERMOGENES; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR; Maria Cristina FERREIRA.
2022.
Ensino de eletromagnetismo por investigação para turmas de 3a série do ensino médio.
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Xix encontro de pesquisa em ensino de física.
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Ygor Bernardes SANTOS; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2020.
A visão de professores sobre atividades investigativas em uma sequência de ensino sobre efeito fotovoltaico.
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Brasil.
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Larissa Alves De MORAIS; Alfonso Chicaro BERNUY; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2020.
Ensino de calor e temperatura numa abordagem investigativa.
In:
2 encontro de ensino de ciências por investigação.
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Social Sciences & Humanities
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Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR; Charbel N El HANI; Ana Bárbara Linhares De Oliveira LAGE; Larissa Alves De MORAIS; Hannah SEVIAN.
2020.
O entendimento de energia em professores de ciências em formação na perspectiva do perfil conceitual.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Ygor Bernardes SANTOS; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2020.
O tema energia solar fotovoltaica para o ensino de física na visão de três professores.
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Xviii encontro de pesquisa em ensino de física.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
Douglas Henrique De MENDONÇA; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2020.
Resolução de questões conceituais em física: indícios da emergência de miniciclos expansivos.
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Xviii encontro de pesquisa em ensino de física.
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Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR; Vitor SANTOS; Taís BASTANI; José Cassimiro SILVA.
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Condições e contextos de formação docente em projetos na educação básica: lições da rp física ufmg.
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Júlio César De SOUZA; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2019.
Aprendizagem ativa em física: o uso do arduino em experimentos de termodinâmica.
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Social Sciences & Humanities
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Larissa Alves De MORAIS; Jéssica Guimarães SILVA; Daniel Correa PEREIRA; Alfonso Chicaro BERNUY; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2019.
Elaboração e aplicação de uma sequência de ensino sobre lentes esféricas: um relato de experiência.
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Social Sciences & Humanities
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Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2019.
Questões étnico-raciais e de gênero no ensino de física: a experiência da escola estadual três poderes.
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Social Sciences & Humanities
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Estimando a altura da escola uma proposta de estudo investigativo.
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Marcos Moreira COSTA; Henrique Paiva COSTA; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR; Paulo Henrique CARVALHO.
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Sequência de ensino sobre eletroímãs e seus modelos causais.
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Social Sciences & Humanities
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Diego Alves De MOURA; José Cassimiro SILVA; Vanessa Vale OLIVEIRA; Leandro Barros PEREIRA; Luis Gustavo D Carlos BARBOSA et al.
2017.
O ensino de hidrostática e as sequências de ensino investigativo: dificuldades encontradas nas salas de aula pelos professores.
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Xxii simpósio nacional de ensino de física.
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Social Sciences & Humanities
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José Cassimiro SILVA; Diego A MOURA; Vanessa Vale OLIVEIRA; Jorge Lucas SOARES; Ana Luiza Araújo TEIXEIRA et al.
2017.
Atividades investigativas em sequência de ensino sobre eletricidade.
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Rafael Parreira SILVA; Alfonso Chíncaro BERNUY; Joyce De Souza LEITE; Aline MOURA; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2017.
Dinâmica de orientação e avaliação de projetos investigativos para participação em feiras de ciências: um relato de experiência.
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Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2016.
Currículo; políticas públicas e professores: tensões latentes nas propostas de ciências/física na bncc.
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Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR; Alfonso Chicaro BERNUY; José Cassimiro SILVA; Antônio Carlos MAYR; Tiago RODRIGUES.
2016.
Desenvolvimento de sequências de ensino como estratégia de formação de professores: evidências de apropriação pela equipe do pibid-física ufmg.
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Tiago Dias ALMEIDA; Juarez Melgaço VALADARES; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
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Uso de demonstrações investigativas em sala de aula de física para promover o engajamento dos estudantes.
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Social Sciences & Humanities
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Alfonso Chíncaro BERNUY; Daniela Freitas ABREU; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2015.
Construção e uso de um jornal mural e suas perspectivas de ensino e parceria em um ambiente escolar.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
José CASSIMIRO; Diego A MOURA; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2015.
Usos de simulações em aulas de física: o fazer e o refletir de equipe do pibid física ufmg.
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Xxi simpósio nacional de ensino de física.
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Daniela Freitas ABREU; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2015.
Planejamento e desenvolvimento de sequência de ensino sobre inércia em grupo colaborativo de professores de física.
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Social Sciences & Humanities
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Rodrigo Dos Santos CREPALDI; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2015.
O discurso de outrem na linguagem de outrem: o híbrido intencional da palavra energia no ensino aprendizagem de ciências.
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X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
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Alfredo Melk De CARVALHO; Adelson Fernandes MOREIRA; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2015.
Avaliação de estudantes sobre uma sequência de ensino de termodinâmica orientada por uma abordagem cts.
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X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
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Danielle De Assis Rocha BOUÇAS; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
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As interações discursivas em atividades de investigação no contexto internacional e nacional.
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Social Sciences & Humanities
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Análise das interações discursivas em uma sala de aula de ciências: estratégias do professor frente às perguntas dos estudantes.
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Stella Maris Campos SILVA; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2015.
O papel do professor em ambiente de aprendizagem colaborativo e investigativo mediado pelo computador: uma análise das interações discursivas e multimodais.
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X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
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Vanessa Vale OLIVEIRA; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR; Carlos VILLANI; Leonardo Caetano SOARES.
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Mostra interativa pibid-ufmg: estratégias didáticas utilizadas no desenvolvimento do tema transformações e conservação de energia mecânica.
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Marcos Moraes CALAZANS; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
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Análise de uma questão socialmente controversa numa turma de licenciatura do campo: a construção da usina hidrelétrica de belo monte no brasil.
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Marcos Moraes CALAZANS; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR; Miria Gomes De OLIVEIRA.
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As perguntas do professor de física no diálogo/confronto entre as culturas dos estudantes do campo e a cultura da ciência escolar.
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Experimentos e simulações como recursos mediacionais no ensino de física: reflexões no curso de experiência de formação docente no pibid/ufmg.
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Articulações possíveis entre a abordagem histórico-cultural de vygotsky e o trabalho com construção de modelos no contexto da química.
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Identificando sentidos atribuídos por alunos de licenciatura do campo ao conceito de energia: uma contribuição para educação em ciências em uma perspectiva intercultural.
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Experimentação e modelagem: identificando ações docentes na condução de uma investigação compartilhada em óptica geométrica.
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