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Maria Marly De OLIVEIRA.
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Experiências exitosas no processo de formação continuada e ensino de ciências em escolas públicas.
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Crislaine Maria Da SILVA; Maria Marly De OLIVEIRA.
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Escolas multisseriadas no campo em tempos de pandemia.
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Crislaine Maria Da SILVA; Maria Marly De OLIVEIRA.
2023.
Sequência didática interativa virtual na formação de licenciandos em ciências biológicas sobre educação ambiental.
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Suellen Tarcyla Da Silva LIMA; Maria Marly De OLIVEIRA.
2023.
Formação de professores em tempos de pandemia desafios e possibilidades para a vivência do círculo hermenêutico dialético virtual.
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Danielle Barbosa BEZERRA; Siquele R De Carvalho CAMPELO; Maria Marly De OLIVEIRA.
2023.
Alfabetização científica e dialógica na formação de professores de ciência.
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Joaoa Pedro Oliveira Do NASCIMENTO; Izabel Cristina Pereira Da ROCHA; Maria Marly De OLIVEIRA.
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A dialogicidade no processo de formação de professores da educação de jovens e adultos.
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Dialogicidade; hermenêutica e complexidade na formação continuada de professores.
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Edivaldo Jeronimo Pereira Do NASCIMENTO; Jobson Jorge Da SILVA; Joseane Patrícia Dos SANTOS; Maria Marly De OLIVEIRA.
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Formação docente: práticas pedagógicas alternativas.
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Dialogicidade; hermenêutica e complexidade na formação continuada de professores.
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Aleilson Da Silva RODRIGUES; Giana Raquel ROSA; Maria Marly De OLIVEIRA.
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Interdisciplinaridade e contextualização- discutindo os conceitos com a sdi.
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Otoniel Rodrigues MARANHÃO; Ruth Nascimento FIRME; Maria Marly De OLIVEIRA.
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Sequencia didática interativa através de uma oficina pedagógica de formação continuada de professores para construção do conceito de interdisciplinaridade.
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Sequencia didática interativa através de uma oficina pedagógica de formação continuada de professores para construção do conceito de interdisciplinaridade.
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Gloria Maria CAVALCANTI; Suellen Tarcylla Da Silva LIMA; Maria Marly De OLIVEIRA.
2022.
Sequencia didática interativa como estratégia para engajamento docente e ampliação do repertório didático metodológico.
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Sequencia didática interativa como estratégia para engajamento docente e ampliação do repertório didático metodológico.
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José Elivelton Gomes Da SILVA; Maria Marly De OLIVEIRA; Ruth Nascimento FIRME.
2022.
Sequencia didática interativa na prática: evidências de sinplicidadeoperacional e robustez pedagógica.
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João Justino BARBOSA; Crislaine Maria Da SILVA; Maria Marly De OLIVEIRA.
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É tempo de esperançar: um relato sobre o processo formativo de professores na capital do pau brasil.
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Trajetória de uma experiências baseada nos ensinamentos recebidos enquanto aluna de paulo freire.
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Análise hermenêutico-jurídica do direito social à educação na constituição federal de 1988.
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O novo panorama educacional e os desafios do estágio supervisionado em cursos de formação de professsores.
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Playful teaching work of school science teachers fundamental in a municipal school in pernambuco; brazil.
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Círculo hermenêutico dialético como carro-chefe da metodologia interativa e ferramenta para sequência didática.
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Utilizando a inserção e integração das tecnologias da informação e comunicação no cotidiano escolar.
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Formação de professores: estratégias inovadoras no ensino de ciências e matemática.
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Ana Paula Bezerra Da SILVA; Alexandre Sérgio Alves FERREIRA; Antheógenes Menezes Da SILVA; Charles Teruhiko TURUDA; Cacilda Maria Tenório MACHADO et al.
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Formação de professores e reflexos no ensino de matemática quanto à produção de conhecimentos.
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Ctsa: experiências multi e interdisciplinares no ensino de ciências e matemática.
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Formação e práticas pedagógicas: múltiplas olhares no ensino das ciências.
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Monica Lopes Folena ARAÚJO; Oliveira Maria Marly DE.
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O lugar da interdisciplinaridade no discurso de paulo freire: múltiplos olhares.
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