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Social Sciences & Humanities
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Juliana Tiburcio Silveira FOSSALUZZA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2021.
A luta por uma educação humana na ?era de sua reprodutibilidade técnica?: um diálogo entre paulo freire e walter benjamin.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Priscila Francisca Da SILVA.
2021.
Atividade humana educativa e os elementos do trabalho em marx: lineamentos da atividade docente.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Priscila Francisca Da SILVA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2020.
A tecnologia enquanto linguagem do processo educativo.
In:
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Brasil.
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Ribeiro Patrícia VIEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2020.
Linguagem audiovisual num episódio do show da luna: ludicidade e/ou aprendizagem conceitual.
In:
V congresso brasileiro de ensino e processos formativos.
Brasil.
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Verena Marangoni SOUZA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2020.
Representações e mediação dialético-pedagógica: novas perspectivas para a educação infantil.
In:
V congresso brasileiro de ensino e processos formativos.
Brasil.
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Amanda Da Silva CUIM; Maria Eliza Brefere ARNONI.
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O desenvolvimento metodológico e dialético de gênero textual pautado no conceito educativo.
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Juliana Tiburcio SILVEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
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Didática e a profissionalidade da docência numa perspectiva ontológica: o diferencial da licenciatura nos cursos de graduação.
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Ribeiro Patrícia VIEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2018.
A utilização do desenho animado como recurso tecnológico e pedagógico no ensino de conceitos científicos: : a questão metodológica da atividade educativa.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
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Pesquisa e ensino: similaridades e possibilidades de inovação na formação do professor universitário.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Edilson Moreira De OLIVEIRA.
2015.
Pedagogia e ciências naturais do ponto de vista da totalidade; frente à questão mercadológica do livro didático.
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2015.
Conteúdo e forma; razão e sensibilidade no processo de ensino-aprendizagem.
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Social Sciences & Humanities
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Solange Vera Nunes De Lima D ÁGUA; Maria Eliza Brefere ARNONI; Raul Aragão MARTINS; Tabata Julia Soares MARTINS.
2014.
A profissionalização docente: formação continuada na perspectiva do parfor.
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Ii congresso nacional de formação de professores e xii congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
2014.
Análise histórico-ontológica da aula: uma introdução à práxis educativa.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Beatriz Stefanie SILVA; Cintia Brandemarte POLETTO; Juliane Marigo De LIMA; Karen Christina Mendonça De LIMA.
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Relação pedagógica na atividade educativa: metodologia da mediação dialética m.m.d.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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2013.
O manifesto da transdisciplinaridade; a proposta do terceiro incluído e a lógica dialética: um convite ao debate.
In:
V seminário internacional teoria política do socialismo - marx: crise do capitalismo e transição'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Nogueira T C L; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2013.
O professor e o livro didático na sociedade capitalista.
In:
V seminário internacional teoria política do socialismo - marx: crise do capitalismo e transição'.
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Social Sciences & Humanities
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Otoniel Rodrigues Dos Santos FILHO; Maria Eliza Brefere ARNONI.
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Educação física escolar e ontologia do ser social: uma questão teórico-metodológica.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
2013.
Ideia inicial do aluno e elaboração do conceito na atividade educativa da mediação dialético-pedagógica.
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Ix simpoed - simpósio de formação e profissão docente.
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Social Sciences & Humanities
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Nogueira T C L; Maria Eliza Brefere ARNONI; Edilson Moreira De OLIVEIRA.
2012.
O livro didático como intervenção pedagógica e a necessidade da formação do professor para possibilitar a superação das ideias iniciais dos alunos na elaboração do conceito.
In:
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Brasil.
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Health Sciences
Medicine (miscellaneous)
Beatriz Stefanie SILVA; Maria Eliza Brefere ARNONI; Neide Aparecida FAÇÃO; Cintia POLETTO; Danny Hellen Garcia LIMA et al.
2012.
Fragmentação versus totalidade na percepção de ambiente pela criança: um desafio para a metodologia da mediação dialética.
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Iv encontro sobre ciência; popularização da ciência e alfabetização científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Maria Eliza Brefere ARNONI; Danny Hellen Garcia LIMA; Juliane Marigo De LIMA; Karen Christina Mendonça De LIMA; Neide Aparecida FAÇÃO et al.
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O sentido tato na perspectiva da metodologia da mediação dialética.
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Iv encontro sobre ciência; popularização da ciência e alfabetização científica.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Cintia Brandemarte POLETTO.
2012.
Pibid e prática educativa em ciência naturais: um desafia acadêmico da atualidade.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
2012.
O aspecto ontológico do estágio na formação do professor e a práxis educativa como unidade articuladora da pedagogia.
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Ix seminário internacional da rede latinoamericana de estudos sobre o trabalho docente ? rede estrado -?políticas educativas para américa latina: práxis docente e transformação social?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Juliana Tiburcio SILVEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
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A cidadania moderna e a centralidade da política: o caminhar em torno do mesmo eixo.
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V ebem - encontro brasileiro de educação e marxismo: marxismo; educação e emancipação humana.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
O aspecto ontológico da mediação pedagógica e a organização metodológica da aula: o desafio da docência.
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2º encontro regional do programa institucional de bolsas de iniciação à docência (pibid) - unesp de bauru.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
Mediação dialética e a posse da atividade educativa pelo professor: uma utopia pedagógica?.
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1o. cideb - congresso internacional de educação do estado da bahia - a educação para um estado sem fronteiras: da teoria à prática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
O aspecto ontológico da mediação pedagógica como fundamento metodológico da atividade educativa: a produção da aula pelo professor.
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Xx epenn - encontro de pesquisa educacional do norte e nordeste: educação; culturas e diversidades-anped.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edilson Moreira De OLIVEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI; Simone Azevedo BUCHALA.
2011.
Formação continuada: a temática ambiental e os temas transversais presentes no programa teia do saber/ibilce ? unesp de são josé do rio preto.
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Xi congresso estadual paulista sobre formação de educadores e i congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Talita Cristina Leal NOGUEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
A opção pelo livro didático e a utilização das ideias iniciais dos alunos na formação do conceito.
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6º eide - encontro iberoamericano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Adriane Arruda PAULINO; Paula Maria De Lima ROCHA; Priscila Colombo DOMINGUES; Talita Cristina Leal NOGUEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI et al.
2011.
Uma aula sobre fotossíntese na perspectiva da metodologia da mediação dialética.
In:
Iii encontro sobre ciência; popularização da ciência e alfebetização científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Talita Cristina Leal NOGUEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
Análise do conceito de sistemasensorial presente nos livros didáticos (pnld/2009) selecionados para o projeto de iniciação científica da unesp e a prática reprodutivista.
In:
Iii encontro sobre ciência; popularização da ciência e alfebetização científica.
Brasil.
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Alevi K C CHABOLI; Larissa Menezes Dos REIS; Camila Pontes FERREIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
Entendendo os conceitos genéticos da anemia falciforme através da aplicação do jogo pedagógico.
In:
6º congresso de extensão universitária da unesp -.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alevi K C CHABOLI; Camila Pontes FERREIRA; Larissa Menezes Dos REIS; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
O jogo pedagógico.
In:
6º congresso de extensão universitária da unesp -.
Brasil.
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Life Sciences
Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
Larissa Menezes Dos REIS; Maria Eliza Brefere ARNONI; Alevi K C CHABOLI.
2011.
Hemokit: desvendando o sistema sanguíneo; o ensino da biologia celular por meio de atividade lúdica.
In:
Xxiii congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Alevi K C CHABOLI; Larissa Menezes Dos REIS; Fernanda Grasiela PRIETO; Daniele Ribeiro CONTIN; Karla Ferreira ZERATI et al.
2011.
O jogo didático.
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Ix congresso internacional de tecnologia na educação.
Brasil.
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Life Sciences
Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
Larissa Menezes Dos REIS; Alevi K C CHABOLI; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
O uso do jogo "expressão gênica: produzindo a hemoglobina" como ferramenta no ensino de biologia celular.
In:
X caeb - décimo congresso aberto aos estudantes de biologia.
Brasil.
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Life Sciences
Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
Larissa Menezes Dos REIS; Camila Pontes FERREIRA; Alevi K C CHABOLI; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
Expressão gênica: produzindo hemoglobina; utilizando atividades lúdicas para o ensino de biologia celular issn 19846355.
In:
Iii encontro sobre ciência; popularização da ciência e alfebetização científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Juliana Tiburcio SILVEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI; Eliane CHAINÇA.
2011.
Ciudadanía; estudiantes-ciudadanos en la educacíón de jóvenes y adultos y los fundamentos marxistas: un estudio introductorio.
In:
Pedagogía 2011 - encuentro por la unidad de los educadores.
Cuba.
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Social Sciences & Humanities
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Talita Cristina Leal NOGUEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
Livro didático: a prática reprodutivista fase 2_pibic.
In:
Xxiii congresso iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Paula Bastos DE; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
Concepção de sistema sensorial nos livros didáticos e a fragmentaçãodo conteúdo de ciências naturais.
In:
Xxiii congresso iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Talita Cristina Leal NOGUEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
Livro didático: a prática reprodutivista cic/fase1.
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Xxiii congresso iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Alevi K C CHABOLI; Larissa Menezes Dos REIS; Fernanda Grasiela PRIETO; Daniele Ribeiro CONTIN; Karla Ferreira ZERATI et al.
2011.
O jogo pedagógico "hemokit: desvendando o sistema sanguíneo"; como ferramenta didática para articular o ensino e a aprendizagem de genética. segundo a metodologia da mediação dialética.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Juliana Tiburcio SILVEIRA; Maria Eliza Brefere ARNONI.
2011.
A relação entre educação escola e a cidadania no brasil: um estudo introdutório.
In:
6º eide - encontro iberoamericano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI.
2010.
Interface da didática na formação de professores e na escola básica: uma mesma proposição metodológica.
In:
Do ?seminário nacional de administração educacional ? reforma do estado e políticas educacionais no brasil: o público e o privado em questão? e do ?encontro estadual da associação nacional de política e administração da educação ? anpae?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI.
2010.
Questões teóricas e metodológicas da aula no contexto atual: enfrentamentos da práxis educativa.
In:
Viii seminário internacional da rede estrado ?educação e trabalho docente no novo cenário latino-americano: entre a mercantilização e a democratização do conhecimento. universidade de ciências e humanidades (uch).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI; Nogueira T C L; Vollet F; Ribeiro N V; Ribeiro P V.
2010.
Do ibilce ao alarme: aula de ciências para crianças.
In:
9ª jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI; Fernanda VOLLET; Patrícia Vieira RIBEIRO; Nathália Vieira RIBEIRO; Talita Cristina Leal NOGUEIRA et al.
2010.
Uma aula de ciclo vital na perspectiva da metodologia da mediação dialética.
In:
Xxxvi colóquio de incentivo à pesquisa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI; Patrícia Vieira RIBEIRO; Nathália Vieira RIBEIRO; Talita Cristina Leal NOGUEIRA; Fernanda VOLLET et al.
2010.
Utilizando os conhecimentos iniciais dos alunos para ensinar ciências naturais: uma proposta metodológica.
In:
Xxxvii colóquio de incentivo à pesquisa; são josé do rio preto.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI; Patrícia Vieira RIBEIRO; Nathália Vieira RIBEIRO; Melo Fernanda PASSARINI; Talita Cristina Leal NOGUEIRA et al.
2010.
Aula de ciências para crianças: seres orgânicos na perspectiva da metodologia da mediação dialética.
In:
Vii semana de pedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI; Melo Fernanda PASSARINI.
2010.
Concepção de ambiente presente na coleção projeto pitanguá: análise de unidades dos livros para segundo e terceiro anos do ensino fundamental.
In:
Congresso de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI; Melo Fernanda PASSARINI.
2010.
A concepção de ambiente presente nos livros didáticos da coleção ?projeto pitanguá?; 2009; anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Xxii congresso de iniciação científica do ibilce.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Patrícia Vieira RIBEIRO.
2010.
Análise do conceito órgãos do sentido; numa perspectiva dialética; em uma coleção de livros didáticos de ciências para o ensino fundamental.
In:
Vii semana de pedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Patrícia Vieira RIBEIRO.
2010.
Concepção de ambiente presente nos livros didáticos da coleção projeto pitanguá - ciências.
In:
9ª jornada do núcleo de ensino de marília - ensino e aprendizagem como processos humanizadores: propostas da teoria histórico-cultural para a educação básica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Patrícia Vieira RIBEIRO.
2010.
Como a criança vê o ambiente por intermédio do livro didático de ciências.
In:
Xxii congresso de iniciação científica - 1ª etapa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Regiane Ferreira Sant ANA; Patrícia Vieira RIBEIRO.
2010.
Como utilizar o conhecimento que o aluno traz em uma aula de matemática?.
In:
Xxii semana da matemática da unesp de são josé do rio preto.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
2010.
A aula na perspectiva da metodologia da mediação dialética.
In:
1º congresso de educação de jovens e adultos - práticas; políticas e desafios- 10 anos de peja.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
2010.
A questão metodológica da mediação dialética: aula como ato humano e consciente.
In:
Ii encontro dos núcleos de ensino da unesp e i encontro pibid.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Ana Catarina Angeloni HEIN.
2009.
O conceito de prática nos documentos oficiais sobre a formação de professores para a escola básica; na perspectiva da práxis.
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Iv ebem - encontro brasileiro de educação e marxismo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Melo Fernanda PASSARINI; Ribeiro Patrícia VIEIRA; Saulo Mesquita Dos Santos CERQUEIRA; Elisa Maria Machado ZAMAT.
2009.
Para a criança conhecer o ambiente:aula de ciências naturais na perspectiva da metodologia da mediação dialética.
In:
8ª jornada do núcleo de ensino de marília - escola; subjetividade e humanização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Ana Catarina Angeloni HEIN.
2009.
Implicações de lukács na organização metodológica da atividade docente: notas introdutórias.
In:
Iii seminário científico: teoria política do socialismo - guorgy lukáks e a emancipação humana.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Hein Ana Catarina ANGELONI; Ribeiro Patrícia VIEIRA; Melo Fernanda PASSARINI.
2009.
A organização da atividade docente na perspectiva da metodologia da medação dialética: uma possibilidade de superação.
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Iv encontro iberoamericano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Elisa Maria Machado ZAMAT; Melo Fernanda PASSARINI; Fernanda VOLLET; Ribeiro Patrícia VIEIRA et al.
2009.
Projeto núcledo de ensino 2009: para a criança conhecer o ambiente: aula de ciências naturais na perspectiva da metodologia da mediação dialética.
In:
Vi semana de pedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Ribeiro Patrícia VIEIRA.
2009.
Análise do conceito de órgãos do sentido; numa perspectiva dialética; em uma coleção de livros didáticos de ciências para o ensino fundamental - anos iniciais.
In:
Vi semana de pedagogia.
Brasil.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Fernanda VOLLET; Elisa Maria Machado ZAMAT; Melo Fernanda PASSARINI; Larissa Menezes Dos REIS et al.
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Uma aula sobre paladar na perspectiva da metodologia da mediação dialética.
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Vi semana de pedagogia.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Ribeiro Patrícia VIEIRA; Melo Fernanda PASSARINI.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Ribeiro Patrícia VIEIRA.
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Análise; em uma perspectiva dialética; da concepção de cadeia alimentar presente nos parâmetros curriculares nacionais e em três livros didáticos do ensino fundamental - anos iniciais.
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O conceito de prática nos documentos oficiais sobre a formação de professores para a escola básica; de 1996 a 2006; na perspectiva da práxis: reestruturação dos cursos de licenciaturas.
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Iii seminário científico - teoria política do socialismo: györgy lukács e a emancipação humana.
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Geciara Batista De OLIVEIRA; Ricardo Tadeu SANTORI; Luís Fernando Marques DORVILLÉ; Ana Cléa Braga Moreira AYRES; Carla Wanderley MORAES.
2009.
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Ii encontro articulando a universidade e a escola básica no leste fluminense: ações; reflexões e alternativas futuras.
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Didática e ambiente na interface com as didáticas específicas: a organização metodológica do conteúdo de ensino nas práticas educativas escolares.
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
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Metodologia da mediação dialética e a operacionalização do método dialético no trabalho em sala de aula.
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A questão metodológica; na perspectiva da lógica dialética; e a formação profissional do professor.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Hein Ana Catarina ANGELONI; Balachi Janayna FERNANDA.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Hein Ana Catarina ANGELONI.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Silva Fabiano Pires DA.
2008.
A questão metodológica da aula; na perspectiva da lógica dialética; e a formação profissional do professor.
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
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Didática e educação ambiental: limites e possibilidades de um trabalho articulado no contexto escolar.
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Reestruturação dos cursos de pedagogia e licenciaturas propostas pelos documentos oficiais na década de 1996 a 2006: análise do conceito de prática educativa segundo a concepção de práxis.
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Maria Eliza Brefere ARNONI.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Natália Prioto PAVEZI; Bruna Bertasso SANTANNA.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Ribeiro Patrícia VIEIRA; Melo Fernanda PASSARINI.
2008.
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I encontro do núcleo de ensino: desafios na formação inicial e continuada de professores.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Hein Ana Catarina ANGELONI; Bruna Bertasso SANTANNA; Janayna Fernanda BALACHI; Natália Prioto PAVEZI.
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I encontro do núcleo de ensino: desafios na formação inicial e continuada de professores.
Brasil.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Dias Janaina CANUTO; Duarte Edinalva APARECIDA.
2008.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Natália Prioto PAVEZI; Bruna Bertasso SANTANNA.
2008.
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Maria Eliza Brefere ARNONI; Ana Carla Felix BUOSI; Carolina Figueira CÂMARA.
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Brasil.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
Pedro Belchior Da Silveira JÚNIOR; Maria Eliza Brefere ARNONI.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI; Ana Catarina Angeloni HEIN.
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Aula como práxis: a relação teoria e prática na concepção de ensino de professores da rede pública: um estudo introdutório.
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I congresso de ontologia do ser social e educação (i cosse).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eliza Brefere ARNONI; Ana Catarina Angeloni HEIN.
2007.
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