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Maria Cláudia Dal Igna

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
Nome Links Grande Área Área
Carin KLEIN Ciências Humanas Educação
Dagmar Elisabeth Estermann MEYER Ciências Humanas Educação
Elí Terezinha Henn FABRIS Ciências Humanas Educação
Fernando Altair POCAHY Ciências Humanas Educação
Luciane Sgarbi Santos GRAZZIOTIN Ciências Humanas Educação
Maura Corcini LOPES Ciências Humanas Educação
Priscila Gomes Dornelles AVELINO Ciências da Saúde Educação Física
Renata Porcher SCHERER Ciências Humanas Educação
Roberto Rafael Dias da SILVA Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
Figura 1. ASJC mais frequente por ano.
Tabela 1. Frequência de ASJC (código, nome e grupo) por ano.
Código Nome Grupo Ano Frequência
1402 Accounting Social Sciences & Humanities 2023 3
3304 Education Social Sciences & Humanities 2023 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2022 2
3200 General Psychology Social Sciences & Humanities 2022 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2021 2
3301 Social Sciences (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2021 2
1211 Philosophy Social Sciences & Humanities 2021 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2020 2
3304 Education Social Sciences & Humanities 2019 4
1201 Arts and Humanities (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2019 1
3301 Social Sciences (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2019 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2018 6
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2017 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2016 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2015 4
1203 Language and Linguistics Social Sciences & Humanities 2015 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2014 4
1203 Language and Linguistics Social Sciences & Humanities 2014 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2014 1
3312 Sociology and Political Science Social Sciences & Humanities 2014 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2013 7
3310 Linguistics and Language Social Sciences & Humanities 2013 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2013 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2012 4
3301 Social Sciences (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2012 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2009 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2008 2
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2007 3
3304 Education Social Sciences & Humanities 2007 1
1203 Language and Linguistics Social Sciences & Humanities 2007 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2006 2
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2006 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2005 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2004 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2003 3
3304 Education Social Sciences & Humanities 2002 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2000 1
  1. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Renata Porcher SCHERER; Maria Cláudia Dal IGNA. 2017. Amor; cuidado e competência: um olhar de gênero sobre a profissionalização do trabalho docente. In: 38ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Éderson Da CRUZ; Maria Cláudia Dal IGNA. 2015. Gênero e currículo: uma análise desta (des)articulação na formação inicial de docentes. In: 37ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA. 2014. Práticas de iniciação à docência no pibid/unisinos: trabalho docente e inovação. In: Trabalho docente e formação políticas; práticas e investigação: pontes para a mudança. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Éderson Da CRUZ; Maria Cláudia Dal IGNA. 2014. Relações entre gênero e letramento nos cursos de licenciatura em letras e pedagogia: uma problematização inicial. In: A pesquisa em educação na região sul: percursos e tendências. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA; Sandra De OLIVEIRA. 2014. Experiência; memória e formação em um programa brasileiro de iniciação à docência. In: Vi foro sur sur. prealas. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. Gênero e governamentalidade: uma articulação teórico-metodológica para analisar processos de subjetivação. In: 36ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Renata Porcher SCHERER; Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. A professora do atendimento educacional especializado: uma avaliação das práticas desenvolvidas. In: Viii congresso internacional de educação da unisinos e iii congresso internacional de avaliação: 'avaliação e qualidade da educação: uma relação posta em questão'. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Elí Terezinha Henn FABRIS. 2013. Práticas de iniciação à docência no pibid/unisinos: processo em avaliação. In: Viii congresso internacional de educação da unisinos e iii congresso internacional de avaliação: 'avaliação e qualidade da educação: uma relação posta em questão'. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2012. Família e escola: a fabricação da mulher-mãe parceira em tempos de governamentalidade neoliberal. In: 35ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação - anped. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Ester Rodrigues LEÃO. 2008. Docência compartilhada: uma possibilidade para pensar a inclusão na escola. In: Xiv encontro nacional de didática e prática de ensino - endipe. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Mirian Dolores Baldo DAZZI; Daniela Cristina HERBERT; Melissa Hickmann MÜLLER. 2008. Programa de educação e ação social (educas): espaço de ensino e pesquisa da universidade do vale do rio dos sinos (unisinos). In: I fórum de pedagogia e x semana acadêmica do curso de pedagogia da unisinos. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. Desempenho escolar e gênero: implicações para a construção de masculinidades e feminilidades. In: Seminário corpo; gênero e sexualidade: discutindo práticas educativas. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. Gênero; sexualidade e desempenho escolar: modos de significar os comportamentos de meninos e meninas. In: 30ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA; Carime ELIAS; Mariasinha BOHN. 2006. Formação de professores da unisinos: por que a necessidade de um curso de formação continuada?. In: Xiii encontro nacional de didática e prática de ensino (endipe). Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2006. Currículo e desempenho escolar: problematizando os significados atribuídos ao conhecimento na escola. In: Vi seminário de pesquisa em educação da região sul - anped sul. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2006. A criança que é estimulada em casa; ela vai- a criança que não é tende a ficar; às vezes; um pouco mais para trás: relações entre desempenho escolar; gênero e família. In: Seminário internacional fazendo gênero 7 - gênero e preconceitos. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2005. Desempenho escolar e gênero: um estudo com professoras de séries iniciais. In: 28ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA; Luiz Fernando Calage ALVARENGA. 2004. Agrado e lola: o que elas têm a nos ensinar sobre gênero e sexualidade?. In: I seminário brasileiro de estudos culturais em educação: poder; identidade e diferença. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Fátima HARTMANN; Maria Cláudia Dal IGNA. 2003. Diferença: um perigo a enfrentar em educação. In: Iii congresso internacional de educação: educação na américa latina; nestes tempos de império. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2003. A escola como instância de produção de identidades: as histórias que podemos (ou não) contar sobre os corpos. In: Iii congresso lassalista de educação: inclusão e exclusão da criança; do jovem e do adulto. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Mirian Dolores Baldo DAZZI; Maria Cláudia Dal IGNA. 2003. É preciso estar atenta e forte: ensinando modos de ser... jovem heterossexualmente prevenida. In: Ii simpósio internacional: as mulheres e a filosofia. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA; Mirian Dolores DAZZI. 2002. A produção dos corpos de sujeitos em posições de não aprendizagem. In: Xi encontro nacional de didática e prática de ensino (endipe). Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Luciane Leoratto POZOBON; Maria Cláudia Dal IGNA. 2000. As narrativas que silenciam vozes; oprimem e excluem do processo de aprendizagem. In: Congresso internacional de educação: pesquisando e gestando outra escola. paradigmas de pesquisa em educação e desafios contemporâneos para outra escola. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Accounting
    Maria Cláudia Dal IGNA; Ruan Carlos SANSONE. 2023. Vidas queer na escola: violências e resistências. Revista diversidade e educação. 11, 47-68.
  2. Social Sciences & Humanities Accounting
    Jonathan Vicente Da SILVA; Maria Cláudia Dal IGNA; Catharina Da Cunha SILVEIRA. 2023. Metapesquisa em teses e dissertações sobre docência e pessoas trans: queerização como aposta. Perspectivas em diálogo: revista de educação e sociedade. 10, 214-229.
  3. Social Sciences & Humanities Accounting
    Vicente Da Silva JONATHAN; Rocha Azevedo Ferreira ISABELLA; Maria Cláudia Dal IGNA. 2023. Produção acadêmica educacional sobre docentes lésbicas e trans. Revista da faeeba- educação e contemporaneidade. 32, 189-203.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Elí Terezinha Henn FABRIS. 2022. Pedagogias tradicionais e pedagogias inovadoras: problematizações sobre docência; currículo e conhecimento. Educacao unisinos (online). 26, 1-19.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Éderson Da CRUZ; Maria Cláudia Dal IGNA. 2022. Pedagogia do afeto: articulações entre docência; gênero e sexualidade no cinema. Série-estudos. 95-116.
  6. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Carin KLEIN; Maria Cláudia Dal IGNA; Schwengber Maria SIMONE. 2021. Mulheres mães trabalhadoras na pandemia de covid-19: produção de sentidos em jornais e revistas online. Textura - ulbra. 23, 05-37.
  7. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Maria Cláudia Dal IGNA; Mantovani José PASCOAL. 2021. Hermenêutica e foucault: a criação de modos de resistência e reexistência. Páginas de filosofia (são bernardo do campo). 10, 195-208.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Luciane Sgarbi Santos GRAZZIOTIN; Maria Cláudia Dal IGNA. 2021. The masters dissertations collection of the school of humanities; university of vale do rio dos sinos: constitution; challenges and research possibilities (1967-2010). The history of education researcher. 107, 17-23.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER; Silva Miriã Zimmermann DA. 2020. Trabalho docente; gênero e políticas neoliberais e neoconservadoras: uma leitura crítica da base nacional comum de formação de professores da educação básica. Práxis educativa (uepg. online). 15, 1-21.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER. 2020. Trabalho docente no brasil: da feminização do magistério para a desfeminização da docência. Revista diversidade e educação. 8, 25-47.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Jonathan Vicente Da SILVA; Silva Miriã Zimmermann DA. 2019. Há diferença? processos de constituição da identidade profissional de docentes homossexuais. Prâksis (feevale). 2, 184-204.
  12. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA; Dagmar Elisabeth Estermann MEYER; Priscila Gomes DORNELLES; Carin KLEIN. 2019. Gênero; sexualidade e biopolítica: processos de gestão da vida em políticas contemporâneas de inclusão social. Archivos analíticos de políticas educativas / education policy analysis archives. 27, 140-1-26.
  13. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER. 2019. As assembleias públicas a partir do pensamento de judith butler: versões emergentes e provisórias de soberania popular?. Cadernos pagu. 2, 1-11.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Miriã Zimmermann Da SILVA; Renata Porcher SCHERER; Maria Cláudia Dal IGNA. 2019. Docência; amor e gênero em pesquisas brasileiras do século xxi: implicações curriculares. Série-estudos (ucdb). 24, 123-144.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Jaime Eduardo ZANETTE; Maria Cláudia Dal IGNA. 2018. -ser homem' e 'ser pedagogo': relações de gênero nos caminhos da profissionalização. Textura - ulbra. 20, 121-150.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Jamil Cabral SIERRA. 2018. Parceria e governamentalidade: ferramentas para problematizar as relações socioeducacionais contemporâneas. Educacao unisinos (online). 22, 332-340.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER; Éderson Da CRUZ. 2018. Gênero; sexualidade e formação de professores: uma análise a partir da produção acadêmica da anped. Inter-ação (ufg. online). 42, 632-655.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Carin KLEIN; Dagmar Elisabeth Estermann MEYER. 2016. Generificação das práticas curriculares: uma abordagem feminista pós-estruturalista. Currículo sem fronteiras. 16, 468-487.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Elí Terezinha Henn FABRIS. 2015. Constituição de um ethos de formação no pibid/unisinos: processos de subjetivação na iniciação à docência. Educacao unisinos (online). 19, 77-87.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Renata Porcher SCHERER; Maria Cláudia Dal IGNA. 2015. Professoras do atendimento educacional especializado: intervenção clínica ou pedagógica?. Acta scientiarum. education (online). 37, 415-425.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Priscila Gomes DORNELLES; Maria Cláudia Dal IGNA. 2015. Gênero; sexualidade e idade: tramas heteronormativas nas práticas pedagógicas da educação física escolar. Educação e pesquisa (usp. impresso). 41, 1585-1599.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA; Sandra De OLIVEIRA. 2014. Experiência; memória e formação em um programa brasileiro de iniciação à docência. Horizontes sociológicos. 5, 81-94.
  23. Social Sciences & Humanities Sociology and Political Science
    Dagmar Elisabeth Estermann MEYER; Maria Cláudia Dal IGNA; Carin KLEIN; Catharina Da Cunha SILVEIRA. 2014. Políticas públicas: imperativos e promessas de inclusão social. Ensaio (fundação cesgranrio. impresso). 22, 1001-1026.
  24. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Meyer Dagmar ESTERMANN; Carin KLEIN; Dal Igna Maria CLÁUDIA; Alvarenga Luiz FERNANDO. 2014. Vulnerabilidade; gãªnero e polã­ticas sociais: a feminizaã§ã£o da inclusã£o social. Revista estudos feministas (ufsc. impresso). 22, 885-904.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. Processos de fabricação da docência inovadora em um programa de formação inicial brasileiro. Pedagogia y saberes. 39, 49-60.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Sandra Dos Santos ANDRADE; Maria Cláudia Dal IGNA; Dagmar Elisabeth Estermann MEYER. 2013. La configuración de procesos de in/exclusión en la educación de jóvenes y adultos. Desicio: educacion de adultos en reclusion. 35, 15-19.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Carin KLEIN; Maria Cláudia Dal IGNA. 2012. Mulher-mãe responsável: competências necessárias para educar filhos(as) saudáveis. Labrys (edição em português. online). 22, 1-21.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Maura Corcini LOPES; Maria Cláudia Dal IGNA. 2012. Subjetividade docente; inclusão e gênero. Educação & sociedade (impresso). 33, 851-867.
  29. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. Desempenho escolar de meninos e meninas: há diferença?. Educação em revista (ufmg. impresso). 241-267.
  1. Social Sciences & Humanities General Psychology
    Dagmar Elisabeth Estermann MEYER; Maria Cláudia Dal IGNA; Carin KLEIN. 2022. A politização contemporânea do feminino e da maternidade: como se atualiza uma tese?. In: Educação; gênero e sexualidades: (im)pertinências. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER; Éderson Da CRUZ. 2021. Gênero; sexualidade e formação de professores: uma análise a partir da produção acadêmica da anped. In: Produção de conhecimento em gênero; sexualidade e educação: subversões; resistências e reexistências. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER; Miriã Zimmermann Da SILVA. 2019. Feminização do magistério em tensão: vocação; burocratização; profissionalização e amor pela docência. In: Gênero; sexualidade e educação: problemas contemporâneos. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER; Jonathan Vicente Da SILVA. 2018. Docência s/a: gênero e flexibilidade em tempos de educação customizada. In: Modos de ser docente no brasil contemporâneo: articulações entre pesquisa e formação. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Luciane Sgarbi Santos GRAZZIOTIN; Maria Cláudia Dal IGNA. 2018. O acervo de trabalhos de conclusão de curso do curso de pedagogia da universidade do vale do rio dos sinos: constituição; tensionamentos e possibilidades de pesquisa (1967-2010). In: La práctica educativa. historia; memoria y patrimonio. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Cláudia Dal IGNA; Carin KLEIN. 2015. Gênero; sexualidade e processos de in/exclusão: desafios para a escola contemporânea. In: Diferença e inclusão na escola. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Carin KLEIN; Dagmar Elisabeth Estermann MEYER. 2014. Mulher-mãe responsável: competências necessárias para educar filhos(as) saudáveis. In: Políticas para família; gênero e geração. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. A invenção da criança normal: conhecimento; desenvolvimento e aprendizagem. In: Inclusão e biopolítica. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Paula Cristina PAGOT; Elenilton NEUKAMP; Ester Rodrigues LEÃO; Priscila Gomes DORNELLES et al. 2013. Da turma de progressão à docência compartilhada: uma experiência de inclusão na emef dolores alcaraz caldas. In: Currículo e inclusão na escola de ensino fundamental. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2012. Grupo focal na pesquisa em educação: passo a passo teórico-metodológico. In: Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Fernando Calage ALVARENGA; Maria Cláudia Dal IGNA. 2012. Corpo e sexualidade na escola: as possibilidades estão esgotadas?. In: Saúde; sexualidade e gênero na educação de jovens. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA; Daniela Cristina HERBERT; Melissa Hickmann MÜLLER. 2009. Educas: espaço de questionamento das narrativas de fracasso escolar; não-aprendizagem e deficiência. In: Cadernos de extensão v. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. Currículo; conhecimento e processos de (in)exclusão na escola. In: In/exclusão nas tramas da escola. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2023. Nós da docência. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Fernando Altair POCAHY. 2021. Produção de conhecimento em gênero; sexualidade e educação: subversões; resistências e reexistências. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Luciane Sgarbi Santos GRAZZIOTIN; Maria Cláudia Dal IGNA; Telmo ADAMS. 2019. Os 25 anos do programa de pós-graduação em educação da unisinos: trajetórias e perspectivas. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA; Roberto Rafael Dias Da SILVA. 2018. Modos de ser docente no brasil contemporâneo: articulações entre pesquisa e formação. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Clarice Salete TRAVERSINI; Maria Isabel Habckost Dalla ZEN; Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. Currículo e inclusão na escola de ensino fundamental. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA; Viviane KLAUS. 2013. Pedagogia: cenários da carreira. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maura Corcini LOPES; Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. In/exclusão nas tramas da escola. Brasil.