Plataforma CpE

Busque por temas e encontre especialistas

Marco Antonio Moreira

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
Nome Links Grande Área Área
Carla Beatriz SPOHR Ciências Exatas e da Terra Física
Carlos Eduardo Bittencourt STANGE Ciências Humanas Educação
Deise Miranda VIANNA Ciências Humanas Educação
Divanizia do Nascimento SOUZA Engenharias Engenharia Nuclear
Eliane Angela VEIT Ciências Humanas Educação
Fernanda OSTERMANN Ciências Humanas Educação
Iramaia Jorge Cabral de PAULO Ciências Exatas e da Terra Física
Isabel Krey GARCIA Ciências Humanas Educação
Italo Gabriel NEIDE Ciências Exatas e da Terra Física
José Roberto da SILVA Engenharias Engenharia Civil
Luiz Orlando de Quadro PEDUZZI Ciências Exatas e da Terra Física
Mara Fernanda PARISOTO Ciências Exatas e da Terra Física
Maria Cecília Pereira SANTAROSA Ciências Humanas Educação
Marlene ZWIEREWICZ Ciências Humanas Educação
Nádia Cristina Guimarães ERROBIDART Ciências Exatas e da Terra Física
Neusa Teresinha MASSONI Ciências Exatas e da Terra Física
Olavo Leopoldino da Silva FILHO Ciências Exatas e da Terra Física
Pedro Fernando Teixeira DORNELES Outros Divulgação Científica
Roberto NARDI Ciências Humanas Educação
Ruberley Rodrigues de SOUZA Ciências Humanas Educação
Shirley Takeco GOBARA Ciências Exatas e da Terra Física
Thaís Rafaela HILGER Ciências Humanas Educação
Tiago Nery RIBEIRO Ciências Exatas e da Terra Física
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
Figura 1. ASJC mais frequente por ano.
Tabela 1. Frequência de ASJC (código, nome e grupo) por ano.
Código Nome Grupo Ano Frequência
3304 Education Social Sciences & Humanities 2023 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2022 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2021 15
1601 Chemistry (miscellaneous) Physical Sciences 2021 1
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2021 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2020 7
1402 Accounting Social Sciences & Humanities 2020 1
1200 General Arts and Humanities Social Sciences & Humanities 2020 1
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2019 2
3304 Education Social Sciences & Humanities 2019 1
2301 Environmental Science (miscellaneous) Physical Sciences 2019 1
1211 Philosophy Social Sciences & Humanities 2019 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2018 10
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2018 2
3304 Education Social Sciences & Humanities 2017 10
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2017 3
1200 General Arts and Humanities Social Sciences & Humanities 2017 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2016 6
3100 General Physics and Astronomy Physical Sciences 2016 1
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2016 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2015 8
1100 General Agricultural and Biological Sciences Life Sciences 2015 1
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2015 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2014 8
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2014 2
1301 Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous) Life Sciences 2014 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2013 3
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2013 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2012 12
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2012 3
1211 Philosophy Social Sciences & Humanities 2012 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2011 14
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2011 8
1301 Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous) Life Sciences 2011 1
1706 Computer Science Applications Physical Sciences 2011 1
2301 Environmental Science (miscellaneous) Physical Sciences 2011 1
1211 Philosophy Social Sciences & Humanities 2011 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2010 15
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2010 4
1706 Computer Science Applications Physical Sciences 2010 2
1301 Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous) Life Sciences 2010 1
1601 Chemistry (miscellaneous) Physical Sciences 2010 1
2700 General Medicine Health Sciences 2010 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2010 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2009 20
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2009 12
3300 General Social Sciences Social Sciences & Humanities 2009 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2008 8
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2008 3
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2008 2
1702 Artificial Intelligence Physical Sciences 2008 1
1301 Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous) Life Sciences 2008 1
3100 General Physics and Astronomy Physical Sciences 2008 1
1203 Language and Linguistics Social Sciences & Humanities 2008 1
2801 Neuroscience (miscellaneous) Life Sciences 2008 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2007 12
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2007 3
1706 Computer Science Applications Physical Sciences 2007 1
2201 Engineering (miscellaneous) Physical Sciences 2007 1
2601 Mathematics (miscellaneous) Physical Sciences 2007 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2006 11
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2006 5
1702 Artificial Intelligence Physical Sciences 2006 1
1301 Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous) Life Sciences 2006 1
3310 Linguistics and Language Social Sciences & Humanities 2006 1
2501 Materials Science (miscellaneous) Physical Sciences 2006 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2006 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2005 18
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2005 2
1211 Philosophy Social Sciences & Humanities 2005 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2005 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2004 12
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2004 4
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2004 3
1700 General Computer Science Physical Sciences 2004 1
3301 Social Sciences (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2004 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2003 12
2601 Mathematics (miscellaneous) Physical Sciences 2003 2
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2003 2
1706 Computer Science Applications Physical Sciences 2003 1
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2003 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2002 14
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2002 2
1207 History and Philosophy of Science Social Sciences & Humanities 2002 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2002 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2001 5
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2001 2
1201 Arts and Humanities (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2001 1
1203 Language and Linguistics Social Sciences & Humanities 2001 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 2000 9
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 2000 3
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 2000 2
2201 Engineering (miscellaneous) Physical Sciences 2000 1
1300 General Biochemistry, Genetics and Molecular Biology Life Sciences 2000 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1999 5
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1999 4
2801 Neuroscience (miscellaneous) Life Sciences 1999 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1999 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1998 4
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1998 2
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1998 2
3304 Education Social Sciences & Humanities 1997 8
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1997 3
1700 General Computer Science Physical Sciences 1997 1
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1997 1
3301 Social Sciences (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1997 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1996 4
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1996 2
2601 Mathematics (miscellaneous) Physical Sciences 1996 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1995 1
1700 General Computer Science Physical Sciences 1995 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1995 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1994 4
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1994 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1993 9
2601 Mathematics (miscellaneous) Physical Sciences 1993 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1993 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1992 8
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1992 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1991 4
1203 Language and Linguistics Social Sciences & Humanities 1991 1
2601 Mathematics (miscellaneous) Physical Sciences 1991 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1990 3
1702 Artificial Intelligence Physical Sciences 1990 1
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1990 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1989 1
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1989 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1988 3
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1988 3
1701 Computer Science (miscellaneous) Physical Sciences 1988 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1987 3
1706 Computer Science Applications Physical Sciences 1987 1
3200 General Psychology Social Sciences & Humanities 1987 1
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1987 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1986 4
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1986 2
1706 Computer Science Applications Physical Sciences 1986 1
1203 Language and Linguistics Social Sciences & Humanities 1986 1
3310 Linguistics and Language Social Sciences & Humanities 1986 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1985 5
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1985 3
1701 Computer Science (miscellaneous) Physical Sciences 1985 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1985 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1984 2
2201 Engineering (miscellaneous) Physical Sciences 1984 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1984 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1983 3
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1983 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1982 5
3304 Education Social Sciences & Humanities 1981 3
1702 Artificial Intelligence Physical Sciences 1981 1
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1981 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1980 3
3101 Physics and Astronomy (miscellaneous) Physical Sciences 1980 3
3100 General Physics and Astronomy Physical Sciences 1980 1
3310 Linguistics and Language Social Sciences & Humanities 1980 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1979 2
2601 Mathematics (miscellaneous) Physical Sciences 1979 2
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1979 2
3304 Education Social Sciences & Humanities 1978 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1977 2
3304 Education Social Sciences & Humanities 1976 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1975 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1975 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1973 1
3201 Psychology (miscellaneous) Social Sciences & Humanities 1973 1
3304 Education Social Sciences & Humanities 1971 1
  1. Social Sciences & Humanities Education
    V ARIAS; Marco Antonio MOREIRA; J A MENESES. 2021. Theoretical and methodological foundations for constructing an academic model aiming at the use of digital information and communication technologies in science education. In: International conference in information technology & education. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2018. Aprendizagem significativa: proposta didática para resolução de problemas e implicações para aprendizagem de função. In: 7th international congress on education and learning. Brasil.
  3. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Marco Antonio MOREIRA. 2015. Análise das relações entre o cálculo e a física no campo conceitual da mecânica à luz da teoria da aprendizagem significativa. In: Vii encuentro internacional sobre aprendizaje significativo - v encuentro iberoamericano sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Julia FLORES; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2015. Los mapas conceptuales como instrumentos evaluativos del nivel de construcción inegrativa de significados en el laboratorio de bioquímica bajo unenfoque constructivista. In: Vii encuentro internacional sobre aprendizaje significativo y v encuentro interamericano sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Antonio Jorge S Dos ANJOS; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2015. As equações matemáticas nos processos de ensino e aprendizagem em física: o caso do momento linear e sua conservação. In: Vii encuentro internacional sobre aprendizaje significativo y v encuentro interamericano sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Julia FLORES; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2015. Una interpretación de la teoría del aprendizaje significativo de ausubel en el contexto del laboratório didáctico de ciencias. In: Vii encuentro internacional sobre aprendizaje significativo y v encuentro interamericano sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Edi Terezinha De Oliveira GRINGS; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2015. Aprendizagem significativa do conceito de energia interna através da resolução de situações problema. In: Vii encuentro internacional sobre aprendizaje significativo y v encuentro interamericano sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  8. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Thaís Rafaela HILGER; Marco Antonio MOREIRA; Adriane GRIEBELER. 2012. The use of mind maps and concept maps in quantum mechanics at high school level. In: Fifth international conference on concept mapping. Malta.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Marina MATEU; Marco Antonio MOREIRA. 2012. Los diccionarios: un espejo de la cultura de una sociedad. estudio de la relación conceptual y temporal entre la génesis de los constructos genéticos y su publicación en los diccionários. In: Ii conferencia latinoamericana del international history; phylosophy and science teaching group. Argentina.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Rafael ROCHA; Victoria Elnecave HERSCOVITZ; Marco Antonio MOREIRA. 2011. Inserindo conceitos de mecânica quântica no ensino médio: superposição linear. In: Xix simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Thaís Rafaela HILGER; Marco Antonio MOREIRA. 2011. Representações sociais e o ensino de física. In: Xix simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  12. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Mara F PARISOTO; José Tulio MORO; Marco Antonio MOREIRA. 2011. O ensino de física a partir do estudo da ultrassonografia; da produção e interação da radiação com o corpo humano: uma abordagem contextualizada. In: Iv encontro estadual de ensino de física do rio grande do sul. Brasil.
  13. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Terrimar Ignacio PASQUALETTO; Rejane Maria Ribeiro TEIXEIRA; Marco Antonio MOREIRA. 2011. Descobrindo a física do cotidiano: uma proposta contextualizada para o ensino da física no 9° ano do ensino fundamental. In: Xix simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Thaís Rafaela HILGER; Marco Antonio MOREIRA. 2011. Representações sociais: conhecimento prévio relevante para o ensino e a aprendizagem de física. In: Vii jornada internacional e v conferência brasileira sobre representações sociais. Brasil.
  15. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Gloria ALZUGARAY; Marta MASSA; Marco Antonio MOREIRA. 2011. El campo eléctrico para configuraciones de cargas: un estudio desde la teoría de los campos conceptuales en estudiantes universitarios. In: I congreso internacional de enseñanza de las ciencias y la matemática. Argentina.
  16. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Mara F PARISOTO; José Tulio MORO; Marco Antonio MOREIRA. 2011. Teoremas e conceitos-em-ação na física aplicada na medicina. In: Iv encontro estadual de ensino de física do rio grande do sul. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Thaís Rafaela HILGER; Marco Antonio MOREIRA. 2011. Representações sociais como referencial para o ensino de física. In: Encontro de física 2011 / xiii encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Mara Fernanda PARISOTO; Marco Antonio MOREIRA; José Tullio MORO. 2010. Uma revisão da literatura brasileira sobre a física aplicada à medicina. In: Ii simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia. Brasil.
  19. Health Sciences General Medicine
    Mara Fernanda PARISOTO; Marco Antonio MOREIRA; José Tullio MORO. 2010. Utilização de tópicos de eletromagnetismo; óptica; física moderna e contemporânea na medicina. In: Ii simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia. Brasil.
  20. Physical Sciences Computer Science Applications
    Pedro Fernando Teixeira DORNELES; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2010. Investigating the learning of rlc circuits with the aid of computer based activities. In: Girep 2008 conference physics curriculum design; development and validation. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Felipa Pacífico A SILVEIRA; Célia Maria Soares Gomes De SOUSA; Marco Antonio MOREIRA. 2010. Aprendizaje significativo sobre el tema tierra y universo: el uso de mapas conceptuales como recurso facilitador. In: Fourth international conference on concept mapping. Chile.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Conceição Aparecida Soares MENDONÇA; Marco Antonio MOREIRA. 2010. El uso del mapa conceptual para evaluar el aprendizage significativo de conceptos sobre mamíferos con alumnos de sexto año de la enseñanza fundamental. In: Fourth international conference on concept mapping. Chile.
  23. Life Sciences Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
    Adriana Marques TOIGO; Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 2010. Estudio comparativo sobre la construcción de mapas conceptuales en pequeños grupos e individualmente por alumnos de grado de las facultades de educación física y fisioterapia en la disciplina de biomecánica. In: Fourth international conference on concept mapping. Chile.
  24. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA; Victoria Elnecave HERSCOVITZ. 2010. Uma revisão da literatura sobre ensino de mecânica quântica em revistas brasileiras de pesquisa em ensino de física. In: Ii simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Concesa CABALLERO; María Luz RODRÍGUEZ; Marco Antonio MOREIRA. 2010. Aprendizaje significativo y desarrollo de competencias: una visión cognitiva. In: I congreso internacional: reinventar la profesión docente. Espanha.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    María Luz RODRÍGUEZ; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2010. La teoría del aprendizaje significativo: un referente aún actual para la formación del profesorado. In: I congreso internacional: reinventar la profesión docente. Espanha.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Eliane CAPPELLETTO; Marco Antonio MOREIRA. 2010. Diagramas v conectando teoria e experimentação em física geral. In: Xii encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Felipa Pacífico A SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA; Célia Maria Soares Gomes De SOUSA. 2010. Avaliação diagnóstica de alunos da 6ª série sobre o significado do tema terra e universo à luz da teoria da aprendizagem significativa. In: Vi encontro internacional e iii encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Conceição Aparecida Soares MENDONÇA; Marco Antonio MOREIRA. 2010. Levantamento preliminar de pesquisas sobre mapas conceituais em ciências naturais na educação básica: do pré-escolar ao segundo ciclo. In: Vi encontro internacional e iii encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  30. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA; Victoria Elnecave HERSCOVITZ. 2010. Uma abordagem cognitivista baseada nos referenciais teóricos de ausubel e vergnaud para o ensino de conceitos fundamentais de mecânica quântica. In: Vi encontro internacional e iii encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Thaís Rafaela HILGER; Ângelo Mozart Medeiros OLIVEIRA; Marco Antonio MOREIRA. 2010. O uso do vê de gowin em contraposição ao relatório tradicional como facilitador da aprendizagem significativa em aulas de laboratório de física. In: Vi encontro internacional e iii encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  32. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Mara F PARISOTO; Marco Antonio MOREIRA; José Tulio MORO. 2010. Proposta para utilizar eletromagnetismo; óptica e física moderna e contemporânea na medicina. In: Vi encontro internacional e iii encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  33. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Antonio Jorge S Dos ANJOS; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2010. As equações matemáticas no ensino e aprendizagem da física: o ponto de vista de professores e estudantes. In: Vi encontro internacional e iii encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  34. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Rafael ROCHA; Victoria Elnecave HERSCOVITZ; Marco Antonio MOREIRA. 2009. Ensino na mecânica quântica sob uma perspectiva dos referenciais teóricos da aprendizagem significativa e dos campos conceituais. In: Xviii simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  35. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Lisiane A PINHEIRO; Marco Antonio MOREIRA; Sayonara Salvador Cabral Da COSTA. 2009. Projetando o ensino de partículas elementares e interações fundamentais no ensino médio. In: Xviii simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  36. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2009. Physics education in brazil. In: Reunião anual de inverno da american association of physics teachers. Estados Unidos.
  37. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Thaís Rafaela HILGER; Marco Antonio MOREIRA; Fernando Lang Da SILVEIRA. 2009. Estudo de representações sociais sobre física quântica. In: I simpósio nacional de ensino de ciências e tecnologia. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2009. Aprendizagem significativa: o conceito. In: Iv congresso nacional das escolas franciscanas. Brasil.
  39. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Thaís Rafaela HILGER; A R PRÄSS. 2009. Representações sociais da mecânica quântica. In: X conferencia interamericana sobre educación en física. Colômbia.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Marta YANITELLI; Marta MASSA; Marco Antonio MOREIRA. 2009. Representaciones sobre función y uso de un sistema informático en las prácticas de laboratório de física. In: X conferencia interamericana sobre educación en física. Colômbia.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Z H MEURER; Marco Antonio MOREIRA; C B SPOHR. 2009. Desvendando os mistérios do mundo microscópico ao longo dos séculos com auxílio de uma "pizza" de partículas. In: X conferencia interamericana sobre educación en física. Colômbia.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Lisiane A PINHEIRO; Marco Antonio MOREIRA; Sayonara Salvador Cabral Da COSTA. 2009. Relato e implementação de uma unidade de aprendizagem sobre partículas elementares e interações fundamentais no ensino médio. In: Vii reunião latino-americana sobre ensino de física. Brasil.
  43. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Alfonso LLANCAQUEO; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2009. Conceptualización inicial de los conceptos de fuerza y energía. In: Viii congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias. Brasil.
  44. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Alfonso LLANCAQUEO; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2009. Conceptualización del concepto de campo electromagnético en un curso de física. In: Iii encuentro internacional sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Felipa Pacífico A SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA; Célia Maria Soares Gomes De SOUSA. 2009. Mapas conceituais como recurso facilitador da aprendizagem significativa: uma análise parcial da avaliação diagnóstica e da avaliação da aprendizagem. In: Iii encuentro internacional sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Antonio Jorge S Dos ANJOS; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2009. A aprendizagem em física sob o ponto de vista do significado atribuído pelos estudantes à equações matemáticas. In: Iii encuentro internacional sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Conceição D MEDEIROS; Evelyse Dos Santos LEMOS; Marco Antonio MOREIRA. 2009. Mapas conceituais e o ensino do tema "água" em uma classe multisseriada de séries iniciais do ensino fundamental. In: Iii encuentro internacional sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2009. Investigación básica y aplicada en enseñanza de las ciencias: una visión personal. In: Iii encuentro internacional sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Sandro Aparecido Dos SANTOS; Marco Antonio MOREIRA. 2009. Una experiencia de aplicación del diagrama adi en un curso de formación de profesores de ciencias. In: Viii congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias. Brasil.
  50. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Marta YANITELLI; Marta MASSA; Marco Antonio MOREIRA. 2008. The use of personal computers to resolve experimental situations. In: Girep 2008 -international conference. Chipre.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Evelyse Dos Santos LEMOS; Marco Antonio MOREIRA; Conceição D MEDEIROS. 2008. Learning with concept maps: an analysis of the teaching experience of the topic of reptiles with 15-year old students at a secondary school. In: 3rd international conference on concept mapping. Estônia.
  52. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Iramaia Jorge Cabral De PAULO; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2008. A comparative analysis of the concept maps as an instructional resource for the grasping of meanings of key-concepts of quantum mechanics based on the double-slit experiment. In: 3rd international conference on concept mapping. Estônia.
  53. Social Sciences & Humanities Education
    Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA; Berenice Larios RODRÍGUEZ. 2008. Concept mapping as a strategy to explore teacher's mental representations about the universe. In: 3rd international conference on concept mapping. Estônia.
  54. Social Sciences & Humanities Education
    José Roberto Da SILVA; Moreira M A Marco Antonio MOREIRA. 2007. Uso de um texto de apoio como organizador prévio: combinatória para o ensino fundamental e ensino médio. In: I encuentro nacional sobre enseñanza de la matemática (1 enem). Argentina.
  55. Social Sciences & Humanities Education
    Alfonso LLANCAQUEO; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2007. Conceptualización inicial del concepto de campo en un curso de electromagnetismo. In: Vi encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  56. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Ives Solano ARAÚJO; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Adapting gowin's v diagram to computational modelling and simulation applied to physics education. In: Girep 2006 conference. Holanda.
  57. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2006. Invariantes operacionales y principo de conciencia semántica. In: V encuentro internacional sobre aprendizaje significativo. Espanha.
  58. Life Sciences Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
    Julia FLORES; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Análisis del significado del concepto de hidrólisis aplicado a estructuras peptídicas en un curso de bioquímica en el contexto de la teoría de los campos conceptuales de vergnaud. In: V encuentro internacional sobre aprendizaje significativo. Espanha.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Aportaciones de la teoría de los campos conceptuales de vergnaud para investigar aprendizajes significativos complejos en física. In: V encuentro internacional sobre aprendizaje significativo. Espanha.
  60. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Angeles FANARO; Maria Rita OTERO; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Estructura conceptual propuesta para enseñar los fundamentos de la mecánica cuántica en la escuela. In: V encuentro internacional sobre aprendizaje significativo. Espanha.
  61. Social Sciences & Humanities Education
    Iramaia Jorge Cabral Pinto De PAULO; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Aprendizagem significativa crítica como um caminho para desenvolver valores no aprendiz. In: V encuentro internacional sobre aprendizaje significativo. Espanha.
  62. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Edi Terezinha De Oliveira GRINGS; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2006. Significados atribuídos pelos estudantes a conceitos da termodinâmica. In: V encuentro internacional sobre aprendizaje significativo. Espanha.
  63. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Consuelo ESCUDERO; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2006. Algunas relaciones sobre la dependencia e independencia entre magnitudes físicas en un estudio del movimiento y su conceptualización (1ª parte). In: 8º simposio de investigación en educación en la física. Argentina.
  64. Social Sciences & Humanities Education
    C ESCUDERO; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2006. Un estudio sobre la conceptualización en alumnos universitarios de nociones de física referidas a movimientos de rodadura sin deslizamiento. In: 8º simposio de investigación en educación en la física. Argentina.
  65. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ives Solano ARAÚJO; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Um estudo exploratório sobre as potencialidades do diagrama avm na aprendizagem significativa de tópicos de física. In: V encuentro internacional sobre aprendizaje significativo. Espanha.
  66. Social Sciences & Humanities Education
    Ives Solano ARAUJO; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2005. Um estudo exploratório sobre o uso de simulações computacionais na aprendizagem da lei de gauss e da lei de ampère em nível de física geral. In: Vii congreso internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias. Brasil.
  67. Social Sciences & Humanities Education
    Ivan SÁNCHEZ; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2005. Aprendizaje significativo de la cinemática a través de resolución de problemas y uso de cálculo diferencial en estudiantes universitários. In: Vii congreso internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias. Espanha.
  68. Social Sciences & Humanities Education
    Giovana LOMBARDI; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2005. Estúdio preliminar de las representaciones no-textuales utilizadas en textos escolares de química general. In: Vii congreso internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias. Espanha.
  69. Social Sciences & Humanities Education
    Berta Lucila HENAO; Marco Antonio MOREIRA; Célia Maria Soares Gomes De SOUSA. 2005. El texto escolar de química como mediador en la enculturación y sus posibles contribuciones a la ecología representacional: un estudio preliminar. In: Vii congreso internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias. Espanha.
  70. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2005. Evaluando los aprendizajes de estudiantes de polimodal sobre la interacción gravitatoria. In: Vii congreso internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias. Espanha.
  71. Social Sciences & Humanities Education
    Iramaia Jorge Cabral Pinto De PAULO; Marco Antonio MOREIRA. 2005. Um estudo sobre a construção do conceito de dualidade onda-partícula por alunos do ensino médio à luz da aprendizagem significativa crítica. In: Vii congreso internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias. Espanha.
  72. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2005. Aprendizagem significativa: da visão clássica à visão crítica. In: I encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  73. Social Sciences & Humanities Education
    Pedro Fernando Teixeira DORNELES; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2005. Ganhos na aprendizagem de conceitos físicos envolvidos em circuitos elétricos por usuários da ferramenta computacional modellus. In: V encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  74. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Célia Maria Soares Gomes De SOUSA; Marco Antonio MOREIRA; Thiago De Melo MATHEUS. 2005. A resolução de situações problemáticas experimentais no campo conceitual do eletromagnetismo: uma tentativa de identificação de conhecimentos-em-ação. In: V encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  75. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Evelyse Dos Santos LEMOS. 2005. A avaliação da aprendizagem significativa: um exemplo com a disciplina embriologia. In: V encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  76. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2004. Las situaciones de una propuesta didáctica sobre la interacción gravitatória. In: Ix encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  77. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Célia Maria Soares Gomes De SOUSA; Marco Antonio MOREIRA; Thiago De Melo MATHEUS. 2004. Resolução de situações problemáticas experimentais em campos conceituais da física geral. In: Ix encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  78. Social Sciences & Humanities Education
    Patrícia Visintainer PINO; Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 2004. Concepções epistemológicas veiculadas pelos pcns na área de ciências naturais de 5a. a 8a. séries do ensino fundamental. In: Ix encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  79. Social Sciences & Humanities Education
    Mauro Duro BORGES; Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 2003. A inserção de tópicos de física moderna e contemporânea na perspectica de professores de ensino médio. In: Xiii simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  80. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2003. The history of the inter-american conferences on physics education through their recommendations. In: Viii inter-american conference on physics education. Cuba.
  81. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2003. Linguagem e aprendizagem significativa na sala de aula de ciências. In: Ii encontro internacional de linguagem; cultura e cognição. Brasil.
  82. Physical Sciences Computer Science Applications
    Ives Solano ARAUJO; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2003. Um estudo sobre o desempenho de alunos de física usuários da ferramenta computacional modellus na interpretação de gráficos em cinemática. In: Iv encontro nacional de pesquisadores em educação em ciências. Brasil.
  83. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Rita OTERO; Marco Antonio MOREIRA. 2003. El uso de imágenes externas y la visualisación mental: un estúdio de caso. In: Iv encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  84. Social Sciences & Humanities Education
    Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 2003. Identificação de conhecimentos em ação no ensino de física. In: Iv encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  85. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2003. La noción de interacción gravitatoria en mapas conceptuales elaborados por estudiantes de polimodal. In: Iv encontro internacional sobre aprendizagem significativa. Brasil.
  86. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2003. Aprendizagem significativa e linguagem. In: Iv encontro internacional sobre aprendizagem significativa. Brasil.
  87. Social Sciences & Humanities Education
    Concesa CABALLERO; Alfonso LLANCAQUEO; Marco Antonio MOREIRA. 2003. El aprendizaje significativo del concepto de campo en física desde la perspectiva de los campos conceptuales de vergnaud. In: Iv encontro internacional sobre aprendizagem significativa. Brasil.
  88. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Margarida GRAÇA; Marco Antonio MOREIRA. 2003. Representações sociais sobre a matemática: um estudo exploratório. In: Iv encontro internacional sobre aprendizagem significativa. Brasil.
  89. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Rita OTERO; Marco Antonio MOREIRA; Ileana Maria GRECA. 2003. Cómo usan imágenes los textos de física para la enseñanza secundaria y universitária?. In: Xiii reunión nacional de educación en física. Argentina.
  90. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    María Luz RODRÍGUEZ; Marco Antonio MOREIRA. 2002. La célula; cinco años después. In: Xx encuentros de didáctica de las ciencias experimentales. Espanha.
  91. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 2002. Integrando modelos mentales y esquemas de asimilación. ¿un referencial posible para la investigación en enseñanza de las ciencias?. In: I encuentro iberoamericano sobre investigación en educación en ciencias. Espanha.
  92. Social Sciences & Humanities Education
    María Luz RODRÍGUEZ; Marco Antonio MOREIRA. 2002. Una aproximación cognitiva al aprendizaje del concepto célula: un estudio de caso. In: I encuentro iberoamericano sobre investigación en educación en ciencias. Espanha.
  93. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2002. Internacionalização da pesquisa em ensino de física. In: Viii encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  94. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2002. A pesquisa e a pós-graduação em ensino de física e os mestrados profissionais em ensino de física. In: Viii encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  95. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA. 2002. Un test para indagar ideas sobre la noción de interacción. In: Simposio de investigadores en educación en física. Argentina.
  96. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2001. La enseñanza de la física para un aprendizaje significativo crítico. In: Xi encuentro de física regional norte y vi reunión internacional andina de física. Chile.
  97. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2000. Investigación en enseñanza: aspectos metodológicos. In: I escuela de verano sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  98. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Sayonara Salvador Cabral Da COSTA. 2000. A pesquisa em resolução de problemas em física: uma visão contemporânea. In: I escuela de verano sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  99. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2000. La teoría del aprendizaje significativo. In: I escuela de verano sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  100. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2000. Modelos mentales. In: I escuela de verano sobre investigación en enseñanza de las ciencias. Espanha.
  101. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2000. Aprendizagem significativa subversiva. In: Iii encontro internacional sobre aprendizagem significativa. Portugal.
  102. Life Sciences General Biochemistry, Genetics and Molecular Biology
    María Luz RODRÍGUEZ; Marco Antonio MOREIRA. 2000. Mapas conceptuales y representaciones mentales. una experiencia con el concepto de célula. In: Iii encontro internacional sobre aprendizagem significativa. Portugal.
  103. Social Sciences & Humanities Education
    Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 2000. A resolução de problemas como um tipo especial de aprendizagem significativa. In: Iii encontro internacional sobre aprendizagem significativa. Portugal.
  104. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 2000. Atualização do currículo de física na escola de nível médio: um estudo desta problemática na perspectiva de uma experiência em sala de aula e da formação inicial de professores. In: Vii encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  105. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1999. A pesquisa em educação em ciências e a formação permanente do professor de ciências. In: I congresso iberoamericano sobre educação em ciências. Espanha.
  106. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1999. O que estão entendendo alunos universitários nas aulas de mecânica quântica?. In: Ii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  107. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Isabel Krey GARCIA; Marco Antonio MOREIRA. 1999. Dificuldades dos alunos na aprendizagem da lei de gauss em nível de física geral. In: Ii enpec - encontro nacional de pesquisa e /ensino de ciências. Brasil.
  108. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 1999. Partículas elementares e interações fundamentais no ensino médio de física: uma experiência a partir do estágio de um aluno de prática de ensino de física da ufrgs. In: Ii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  109. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Isabel KREY; Marco Antonio MOREIRA. 1998. Identificação de modelos mentais em alunos de física geral; na área de mecânica. In: Xii snef. Brasil.
  110. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1998. Modelos mentais e modelos físicos no ensino e na aprendizagem de física. In: Vi encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  111. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1998. Modelagem em resolução de problemas: estudo preliminar. In: Vi epef. Brasil.
  112. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 1998. Tópicos de física contemporânea na escola média brasileira: um estudo com a técnica delphi. In: Vi encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  113. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 1997. Modelos mentais. In: I encontro sobre teoria e pesquisa em ensino de ciências. Brasil.
  114. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1997. Representações mentais utilizadas por alunos de física geral na área de mecânica. In: I encontro sobre teoria e pesquisa em ensino de ciências. Brasil.
  115. Social Sciences & Humanities Education
    Zulma GANGOSO; Marco Antonio MOREIRA. 1997. Resolución de problemas: estudios orientados hacia un aprendizaje significativo en física. In: Ii encuentro internacional sobre el aprendizaje significativo. Espanha.
  116. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1997. Mapas conceptuales como indicadores del nivel de representación mental en tareas instruccionales de física. In: Ii encuentro internacional sobre el aprendizaje significativo. Espanha.
  117. Physical Sciences General Computer Science
    J M MARTÍNEZ; Marco Antonio MOREIRA. 1997. Mapas conceptuales; negociación de ideas y aprendizaje significativo: una experiencia en termodinámica básica universitaria. In: Ii encuentro internacional sobre el aprendizaje significativo. Espanha.
  118. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1997. Aprendizagem significativa: um conceito subjacente. In: Ii encuentro internacional sobre el aprendizaje significativo. Espanha.
  119. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1997. Modelos mentales; modelos conceptuales y modelización. In: X reunión nacional de educación en física. Argentina.
  120. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1997. Resolução de problemas e aprendizagem em física. In: I encontro nacional de pesquisa em ensino de ciências. Brasil.
  121. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 1997. Uso da técnica delphi para investigar quais conteúdos de física contemporânea deveriam ser ensinados na escola média brasileira: resultados do primeiro questionário. In: I encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  122. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 1996. A teoria dos modelos mentais de johnson-laird. In: Iii escola latino-americana sobre pesquisa em ensino de física. Brasil.
  123. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1995. La psicologia cognitiva: un referencial posible para la investigación en enseñanza de las ciencias. In: Xi reunión nacional de educación en la física. Argentina.
  124. Physical Sciences General Computer Science
    Zulma GANGOSO; Marco Antonio MOREIRA. 1995. Mapas conceptuales en el modelo de resolución de problemas por investigación. In: Xi reunión nacional de educación en la física. Argentina.
  125. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1994. Cambio conceptual: crítica a modelos actuales y una propuesta a la luz de la teoría del aprendizaje significativo. In: Science and mathematics education for the 21st century: towards innovatory approaches. Chile.
  126. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1994. Estado actual y proyecciones de la investigación en enseñanza de la física. In: Ii simposio de investigación en enseñanza de la física. Argentina.
  127. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1994. Algunos criterios eticos para la investigación en enseñanza de la física. In: Ii simposio de investigación en enseñanza de la física. Argentina.
  128. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Ana Maria B MOTTA. 1993. Concept mapping in 7th grade mathematics: an exploratory study. In: Third international seminar on misconceptions and educational strategies in science and mathematics. Estados Unidos.
  129. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1993. On c-maps; v-diagrams; conceptual change; and meaningful learning. In: Third international seminar on misconceptions and educational strategies in science and mathematics. Estados Unidos.
  130. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Fernanda OSTERMANN. 1993. Sobre la enseñanza del método científico. In: Viii reunión nacional de educación en física. Argentina.
  131. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Angela Calvo REDONDO. 1993. Constructivismo: significados; concepciones erróneas y una propuesta. In: Viii reunión nacional de educación en física. Argentina.
  132. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1993. La teoría de educación de novak y el modelo de enseñanza-aprendizaje de gowin. In: Ii escola latino-americana de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  133. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1992. Aprendizaje significativo; conocimiento científico y cambio conceptual. In: V reunião latino-americana sobre educação em física. Brasil.
  134. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 1988. Concept mapping and concept learning. In: Interamerican conference on physics education. Estados Unidos.
  135. Physical Sciences Computer Science Applications
    Marco Antonio MOREIRA. 1987. Concept mapping as a possible strategy to detect and to deal with misconceptions in physics. In: Second international seminar on misconceptions and educational strategies in science and mathematics. Estados Unidos.
  136. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Bernardo BUCHWEITZ; Marco Antonio MOREIRA. 1987. Misconceptions in physics: research findings among brazilian students. In: Second international seminar on misconceptions and educational strategies in science and mathematics. Estados Unidos.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    V ARIAS; Marco Antonio MOREIRA; J A MENESES. 2022. Didactic model aiming at the use of digital information and communication technologies in science education: theoretical and methodological foundations. International journal of online pedagogy and course design. 1, 25-.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Carvalho Gama Júnior ROSIVALDO; Italo Gabriel NEIDE; Moreira Marco ANTONIO. 2021. Atividades experimentais e computacionais no ensino de física: uma revisão da literatura. Revista brasileira de ensino de ciências e matemática. 4, 348-.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA. 2021. Unidades de ensino potencialmente significativas em indução eletromagnética: um estudo sobre a conceitualização de estudantes de nível superior. Caderno brasileiro de ensino de física. 38, 1420-1452-.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2021. Ensino de ciências: críticas e desafios. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 16, 1-10-10.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    L FOGAÇA; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2021. Uma ueps elaborada em busca da aprendizagem significativa de conceitos de equações e gráficos no contexto de um curso de administração. Ensino e tecnologia em revista. 5, 14-32.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2021. A relevância do conhecimento científico para a cidadania e a incoerência da educação em ciências. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 16, 1-9.
  7. Physical Sciences Chemistry (miscellaneous)
    V MACHADO; Marco Antonio MOREIRA. 2021. Uma investigação sobre os efeitos de um problema gerador de discussões (pgd) com o tema pressão na formação científica de acadêmicos de engenharia química no ensino de físic. Revista brasileira de física tecnológica aplicada. 8, 16-42.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2021. Experiências em ensino de ciências. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 16, 1-9.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2021. Aprendizagem significativa em ciências: condições de ocorrência vão muito além de pré-requisitos e motivação. Ensino de ciências e tecnologia em revista. 11, 25-35.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2021. Predisposición para un aprendizaje significativo de la física: intencionalidad; motivación; interés; autoeficacia; autorregulación y aprendizaje personalizado. Revista de enseñanza de la física. 33, 141-146.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2021. Desafios no ensino da física. Revista brasileira de ensino de física (são paulo). 43, e20200451-.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2021. Desafíos actuales para la enseñanza de las ciencias. Avances en enseñanza de la física. 3, 1-9.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2021. Interesse; experiã?ncia; autoeficã?cia; autorregulaã?ã?o e carga cognitiva: implicaã?ã?es para a aprendizagem significativa da fã?sica. Revista do professor de física. 5, 1-10.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Chirone Adriana Regina Da ROCHA; Marco Antonio MOREIRA; Sahelices Concesa CABALLERO. 2021. Aprendizagem significativa crítica no ensino dos números e seus conjuntos / critical meaningful learning in numbers and their sets teaching. Dynamis. 27, 03-19.
  15. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Mora CÉSAR; Marco Antonio MOREIRA; Meneses Villagrá Jesús ÁNGEL. 2021. Aprendizaje activo de la física y análisis de rasch para circuitos eléctricos mediante physlets. Revista de enseñanza de la física. 33, 365-378.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Regina R CHIRONE; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2021. Aprendizagem significativa crítica de equações do 2ºgrau no ensino remoto de uma escola federal brasileira. Revista de ensino de ciências e matemática. 12, 1-17.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    L B CALHEIRO; Nádia Cristina Guimarães ERROBIDART; Marco Antonio MOREIRA. 2021. A relação teoria e prática na formação inicial de professores: um olhar sobre a utilização da teoria da aprendizagem significativa no planejamento do ensino. Interfaces da educação. 12, 62-85.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Marco Antonio MOREIRA; Mari Lucia MILITZ; Alexandre Xavier Dos SANTOS; Graciela De Jesus SCHIRMER. 2020. O uso de mapas conceituais como instrumento de pesquisa e avaliação no processo da aprendizagem significativa em matemática. Caminhos da educação matemática em revista. 1, 12-25.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA. 2020. Modelos atômicos no ensino médio: uma unidade de ensino potencialmente significativa com ênfase em uma descrição epistemológica. Investigações em ensino de ciências (online). 2, 235-258-258.
  20. Social Sciences & Humanities General Arts and Humanities
    Neusa T MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2020. Programa forte da sociologia da ciência: um debate sobre a natureza da ciência. Revista de ensino de física (cessou em 1991. cont.issn 1806-1117 revista brasileira de ensino de física (impresso). 22, 10625-.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Stefenon L; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2020. Ensino e aprendizagem do conceito de derivada e suas relações com fenômenos físicos: uma revisão da literatura no caso de um curso de engenharia. Revista internacional de pesquisas em didática das ciências e da matemática. . 1, . v. 1; p. e02-.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Ferreira M; Silva Fº; Marco Antonio MOREIRA; Gustavo B FRANZ; Khalil O PORTUGAL et al. 2020. Unidade de ensino potencialmente significativa sobre óptica geométrica apoiada por vídeos; aplicativos e jogos para smartphones. Revista brasileira de ensino de física (são paulo). 42, 1-13-13.
  23. Social Sciences & Humanities Accounting
    Carlos Eduardo Bittencourt STANGE; Marco Antonio MOREIRA; Jesús Ángel Meneses VILLAGRÁ. 2020. Atividades práticas no ensino de ciências: uma possível proposta interpretativa. Http://dx.doi.org/10.3895/etr.v4n2.12937. Volume 4, 31-54.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2020. Aprendizaje significativo: la visión clásica; otras visiones e interés. Revista proyecciones. 14, 24-30.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA. 2020. Conceitualização do conceito de campo elétrico de estudantes de ensino superior em unidades de ensino potencialmente significativas sobre eletrostática. Revista brasileira de ensino de física (online). 42, 20200288-.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; I M RIZZATTI. 2020. Pesquisa em ensino. Pesquisa em ensino. 1, 1-15.
  27. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Neusa Teresinha MASSONI; Moreira Marco ANTONIO. 2019. Contribuições da filosofia da ciência ao ensino; aspectos da visão epistemológica de michel paty: os momentos conceituais e momentos na prática. Revista educar mais. 3, 134-153.
  28. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA. 2019. Classificação de problemas em eletrostática: uma análise epistemológica rumo à construção de um campo conceitual para o conceito de campo eletrostático. Latin - american journal of physics education. 13(4), 4304-1-4-.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2019. A resolução de problemas como estratégia metodológica de ensino fundamentada na teoria da aprendizagem significativa: uma análise quantitativa. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 13, 202-223.
  30. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Stefenon L. 2019. O uso de mapas conceituais para a compreensão da relação da matemática e física na engenharia ambiental e sanitária. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 12, 233-240.
  31. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA. 2019. Investigando a implementação de uma unidade de ensino potencialmente significativa sobre o conceito de campo magnético em disciplinas de física geral. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 14, 1853-7138.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2018. Uma análise crítica do ensino de física. Estudos avançados (online). 32, 73-80.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Victoria Elnecave HERSCOVITZ; Carlos Rafael ROCHA. 2018. Uma revisão da literatura em publicações de 2010 a 2016 sobre o ensino de conceitos fundamentais de mecânica quântica. Latin - american journal of physics education. 12(1), 1306-1.-.
  34. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2018. Ensino de física no século xxi: desafios e equívocos. Revista do professor de física. 2, 80-94.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    L FOGAÇA; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2018. Estudo sobre a aprendizagem de equações e gráficos; em um curso de administração; fundamentado nas teorias da aprendizagem significativa e dos campos conceituais. Aprendizagem significativa em revista. 8, 1-18.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2018. Ensino de stem (ciência; tecnologia; engenharia e matemática) no século xxi. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 11, 14-23.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; T N RIBEIRO; Divanízia Do Nascimento SOUZA. 2018. O mapa conceitual como instrumento de avaliação de uma unidade de ensino potencialmente significativa (ueps) sobre o conteúdo razões trigonométricas no triângulo retângulo. Aprendizagem significativa em revista. 8, 21-37.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    J F ESPEJO; Marco Antonio MOREIRA. 2018. Los conocimientos previos como variable ausubeliana de aprendizaje significativo en el laboratorio bajo enfoques didácticos diferentes. Aprendizagem significativa em revista. 8, 1-11.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    J A ASSUNÇÃO; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2018. Aprendizagem significativa: proposta didática para resolução de problemas e implicações para a aprendizagem de função. Aprendizagem significativa em revista. 8, 30-44.
  40. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Mara Fernanda PARISOTO; Marco Antonio MOREIRA; Wesley Dias De ALMEIDA. 2017. O ensino de conceitos do eletromagnetismo; óptica; ondas e física moderna e contemporânea através de situações que envolvem equipamentos tecnológicos na medicina. A física na escola (online). 15, 19-24.
  41. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Maria Cecilia Pereira SANTAROSA; Mara Fernanda PARISOTO; Marco Antonio MOREIRA. 2017. Observações em um laboratorio de supercondutividade e magnetismo: aspectos metodológicos e epistemológicos. Revista do professor de física. 1, 1-20.
  42. Social Sciences & Humanities General Arts and Humanities
    Neusa Teresinha MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2017. A visão etnográfica de bruno latour da ciência moderna e a antropologia simétrica. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 10, 61-80.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA. 2017. Potentially meaningful eaching unit for the teaching of the concept of field. Latin - american journal of physics education. 11, 1303-1325.
  44. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Thaís Rafaela HILGER; Silvia STIPCICH. 2017. Representações sociais sobre física quântica entre estudantes de graduação brasileiros e argentinos. Latin - american journal of physics education. 11, 1302- 1 a 25-25.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Mara F PARISOTO. 2017. Pesquisa em ensino. revista internacional de pesquisa em didática das ciências e da matemática. Pesquisa em ensino. revista internacional de pesquisa em didática das ciências e da matemática. v.1; e 020, 1-15-.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO; Antonio Jorge S Dos ANJOS. 2017. A matemática nos processos de ensino e aprendizagem em física: funções e equações no estudo da quantidade e movimento e sua conservação. Caderno brasileiro de ensino de física. 34(3), 673-696-696.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2017. Aprendizaje significativo como referente para la organización de la enseñanza. Archivos de ciencias de la educacion. 11(12), 7-23-.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Massoni Neusa TERESINHA. 2017. Visão epistemológica de timothy lenoir: a produção cultural das disciplinas. Revista de educação em ciências e tecnologia. 10, 53-75.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos STANGE; Marco Antonio MOREIRA; J A MENESES. 2017. Proposta de un modelo estrutural descritivo e interpretativo para a análise de testes (questionários) em investigação em ensino. Ensino e tecnologia em revista. 1, 1-7.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Mara Fernanda PARISOTO; Marco Antonio MOREIRA; Alex Sandre KILIAN. 2016. Efeito da aprendizagem baseada no método de projetos e na unidade de ensino potencialmente significativa na retenção do conhecimento: uma análise quantitativa. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 9, 268-292.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Neusa Teresinha MASSONI. 2016. Interfaces entre visões epistemológicas e ensino de ciências. Revista eletrônica ensino; saúde e ambiente. 9, 1-36.
  52. Social Sciences & Humanities Education
    Medeiros De Oliveira Angelo MOZART; Marco Antonio MOREIRA. 2016. Um estudo exploratório para avaliar a dificuldade de problemas em ensino de física utilizando a teoria da carga cognitiva com o auxílio de uma hipermídia. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 9, 26-61.
  53. Physical Sciences General Physics and Astronomy
    Debom Camila RIEGEL; Marco Antonio MOREIRA. 2016. Mapas mentais em temáticas da astronomia: percepções e implicações para o ensino. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 9, 250-267.
  54. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Daniela SCHITTLER; Marco Antonio MOREIRA. 2016. Física moderna e contemporânea no primeiro ano do ensino médio: laser de rubi um exemplo de unidade de ensino potencialmente significativa. Revista brasileira de ensino de ciências e tecnologia. 9, 1-24.
  55. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Nelson STUDART; Deise Miranda VIANNA. 2016. O mestrado nacional profissional em ensino de física (mnpef): uma experiência em larga escala no brasil. Latin - american journal of physics education. 10(4), 4327-32-32.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Thaís Rafaela HILGER; Marco Antonio MOREIRA. 2016. Uma revisão da literatura sobre trabalhos em representações sociais relacionados ao ensino de física. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. 16, 167-186.
  57. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa Teresinha MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2015. A visão epistemológica de isabelle stengers. Ensino; saúde e ambiente. 8, 111-141.
  58. Social Sciences & Humanities Education
    Massoni Neusa TERESINHA; Marco Antonio MOREIRA. 2015. A epistemologia de fleck: uma contribuiã§ã£o ao debate sobre a natureza da ciãªncia. Alexandria (ufsc). 8, 237-264.
  59. Social Sciences & Humanities Education
    Antonio Jorge S Dos ANJOS; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2015. As equações matemáticas no ensino de física: uma análise de conteúdos em livros didáticos de física. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 14, 312-325.
  60. Life Sciences General Agricultural and Biological Sciences
    Marco Antonio MOREIRA. 2015. O ensino de ciências no século xxi. Almada forma. dez. 2015, 14-21.
  61. Social Sciences & Humanities Education
    Mara Fernanda PARISOTO; Marco Antonio MOREIRA; Breno DRÖSE. 2014. Integrating didactical strategies to facilitate meaningful learning in introductory college physics. Latin - american journal of physics education. 8, 4402-1-4402-7.
  62. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa Teresinha MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2014. Epistemologia de nancy cartwright: uma contribuiçãoao debate sobre a natureza da ciência atual. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (online). 16, 95-120.
  63. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2014. Modelos científicos; modelos mentais; modelagem computacional e modelagem matemática: aspectos epistemológicos e implicações para o ensino. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 7, 159-178.
  64. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2014. Enseñanza de la física: aprendizaje significativo; aprendizaje mecánico y criticidad. Revista de enseñanza de la física. 26, 45-52.
  65. Social Sciences & Humanities Education
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA; Victoria Elnecave HERSCOVITZ. 2014. La enseñanza de conceptos fundamentales de mecánica cuántica a alumnos de graduación en física. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 9, 22-39.
  66. Social Sciences & Humanities Education
    Massoni Neusa TERESINHA; Marco Antonio MOREIRA. 2014. Uma análise cruzada de três estudos de caso com professores de física: a influência de concepções sobre a natureza da ciência nas práticas didáticas. Ciência e educação (unesp. impresso). 20, 595-616.
  67. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria ALZUGARAY; Marta MASSA; Marco Antonio MOREIRA. 2014. La potencialidad de las simulaciones desde una perspectiva de la teoría de los campos conceptuales. Latin - american journal of physics education. 8, 91-99.
  68. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Rafael ROCHA; Victoria Elnecave HERSCOVITZ; Marco Antonio MOREIRA. 2014. The stern-gerlach experiment as a problem-situation to the learning of concepts and principles of quantum mechanics in secondary school. Latin - american journal of physics education. 8, 4401-1-4401-7.
  69. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Daniela SCHITTLER; Marco Antonio MOREIRA. 2014. Laser de rubi: uma abordagem baseada em unidades de ensino potencialmente significativas (ueps). Latin - american journal of physics education. 8, 263-273.
  70. Social Sciences & Humanities Education
    Marina MATEU; Marco Antonio MOREIRA. 2014. Cuando las canciones hablan de genética. las representaciones sociales y su impacto en el aprendizaje de ciencias. Investigações em ensino de ciências (online). 19, 565-576.
  71. Life Sciences Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
    Julia FLORES; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2014. Los mapas conceptuales como instrumentos evaluativos del nivel de construcción integrativa de significados en el laboratorio de bioquímica bajo un enfoque constructivista. Investigações em ensino de ciências (online). 19, 611-624.
  72. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Thaís Rafaela HILGER; Marco Antonio MOREIRA. 2013. A study of social representations of quantum physics held by high school students through numerical and written word association tests. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 8, 52-61.
  73. Social Sciences & Humanities Education
    Julia FLORES; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2013. Ideas epistemológicas sobre la naturaleza de la ciencia de docentes en formación de biología y química. Qurriculum (la laguna). 26, 101-133.
  74. Social Sciences & Humanities Education
    Julia FLORES; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2013. Una interpretación de la teoría del aprendizaje significativo de ausubel en el contexto del laboratorio didáctico de ciencias. Aprendizagem significativa em revista. 3, 41-54.
  75. Social Sciences & Humanities Education
    Mara Fernanda PARISOTO; Marco Antonio MOREIRA; José Tullio MORO. 2012. Subsunçores para a física aplicada à medicina; no contexto do ensino de física. Revista eletrônica ensino; saúde e ambiente. 5, 43-62.
  76. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa Teresinha MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2012. Ensino de física em uma escola pública : um estudo de caso etnográfico com um viés epistemológico. Investigações em ensino de ciências (online). 17, 147-.
  77. Social Sciences & Humanities Education
    Julia FLORES; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2012. Construcción de un marco teórico/conceptual para abordar el trabajo de laboratorio usando el diagrama v: un estudio de caso de la upel/ipc. Revista de investigación educacional (cessou em 1989. cont. issn 0798-0329 revista de investigación (caracas)). 35, 241-266.
  78. Social Sciences & Humanities Education
    Claudia Maria Barth PETTER; Marco Antonio MOREIRA. 2012. Representação social de ciência: um estudo preliminar nas séries iniciais do ensino fundamental. Ensino; saúde e ambiente. 5, 63-82.
  79. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2012. ¿al final; que és aprendizaje significativo?. Qurriculum (la laguna). 25, 29-56.
  80. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Marques TOIGO; Marco Antonio MOREIRA; Sayonara Salvador Cabral Da COSTA. 2012. Revisión de la literatura sobre el uso de mapas conceptuales como estrategia didáctica y de evaluación. Investigações em ensino de ciências (online). 17, 305-339.
  81. Social Sciences & Humanities Education
    Xiomara ARRIETA; Marco Antonio MOREIRA. 2012. Referentes teóricos para el diseño de una estrategia didáctica orientada al desarollo de esquemas de aprendizaje en ciencias. Revista chilena de educación científica. 10, 18-27.
  82. Social Sciences & Humanities Education
    Conceição Aparecida Soares MENDONÇA; Marco Antonio MOREIRA. 2012. Uma revisão da literatura sobre trabalhos com mapas conceituais no ensino de ciencias do pré-escolar às séries iniciais do ensino fundamental. Revista práxis (volta redonda.impresso). 4, 11-35.
  83. Social Sciences & Humanities Education
    Ives Solano ARAÚJO; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2012. Modelos computacionais no ensino-aprendizagem de física: um referencial de trabalho. Investigações em ensino de ciências (ufrgs. impresso). 17, 341-366.
  84. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2012. La teoría del aprendizaje significativo crítico: un referente para organizar la enseñanza contemporánea. Unión (san cristobal de la laguna). 31, 9-20.
  85. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA; Victoria Elnecave HERSCOVITZ. 2012. Implementation of a didactic proposal on fundamental concepts of quantum mechanics with students of a professional master?s degree in physics teaching. Latin - american journal of physics education. 6, 519-529.
  86. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2012. Ensino de ciências e matemática: resenhas e reflexões. Revista brasileira de estudos pedagógicos rbep-inep. 93, 486-501.
  87. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa Teresinha MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2011. La enseñanza de física en una escuela militar¿ una herencia behaviorista?. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 6, 1-24.
  88. Social Sciences & Humanities Education
    Iramaia Jorge Cabral De PAULO; Marco Antonio MOREIRA. 2011. O problema da linguagem e o ensino da mecânica quântica no nível médio. Ciência e educação (unesp. impresso). 17, 421-434.
  89. Social Sciences & Humanities Education
    Lisiane A PINHEIRO; Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 2011. Dificultades y superaciones en la construcción de mapas conceptuales sobre partículas elementales e interacciones fundamentales por alumnos de enseñanza media. Latin american journal of physics education. 5, 208-216.
  90. Social Sciences & Humanities Education
    Berta Lucila HENAO; Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA. 2011. La educación en ciencia desde la perspectiva epistemológica de stephen toulmin. Latin american journal of physics education. 5, 232-248.
  91. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Thaís Rafaela HILGER; Ângelo Mozart M De OLIVEIRA; Marco Antonio MOREIRA. 2011. Relación de los estudiantes en las clases experimentales de física general con la uve epistemológica de gowin; en contraposición al informe tradicional. Latin - american journal of physics education. 5, 256-266.
  92. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ivan SÁNCHEZ; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2011. Implementación de una innovación metodológica para un aprendizaje significativo en física i. Latin american journal of physics education. 5, 475-484.
  93. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2011. Abandono da narrativa; ensino centrado no aluno e aprender a aprender criticamente. Ensino; saúde e ambiente. 4, 2-17.
  94. Physical Sciences Computer Science Applications
    Marta YANITELLI; Marta MASSA; Marco Antonio MOREIRA. 2011. Representaciones de los estudiantes sobre sensores en tanto instrumento de medición. Revista de enseñanza de la física. 24, 21-42.
  95. Life Sciences Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
    Adriana Marques TOIGO; Marco Antonio MOREIRA; Sayonara Salvador Cabral Da COSTA. 2011. Análisis de las opiniones de los alumnos de una asignatura de biomecánica acerca de una experiencia con mapas conceptuales como recurso de aprendizaje y estrategia de evaluación. Revista chilena de educación científica. 10, 39-59.
  96. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Marco Antonio MOREIRA. 2011. O cálculo nas aulas de física da ufrgs: um estudo exploratório. Investigações em ensino de ciências (ufrgs. impresso). 16, 317-351.
  97. Social Sciences & Humanities Education
    Glauco C F PANTOJA; Marco Antonio MOREIRA; Victoria Elnecave HERSCOVITZ. 2011. Uma revisão da literatura sobre a pesquisa em ensino de mecânica quântica no período de 1999 a 2009. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 4, 1-34.
  98. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Marco Antonio MOREIRA. 2011. Meaningful learning: from the classical to the critical view. Aprendizagem significativa em revista. 1, 1-15.
  99. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2011. Unidades de enseñanza potencialmente significativas. Aprendizagem significativa em revista. 1, 43-63.
  100. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Marques TOIGO; Marco Antonio MOREIRA; Sayonara Salvador Cabral Da COSTA. 2011. Mapas conceptuales como estrategia potencialmente facilitadora de la conceptualización y del aprendizaje significativo en biomecánica. Aprendizagem significativa em revista. 1, 76-115.
  101. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa Teresinha MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2010. Un enfoque epistemológico de la enseñanza de la física: una contribución para el aprendizaje significativo de la física; con muchas cuestiones sin respuesta. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 9, 283-309.
  102. Physical Sciences Chemistry (miscellaneous)
    Berta Lucila HENAO; Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA. 2010. "sustancia" en el devenir la quimica: dime cómo te buscan y te diré que eres. Ciência e educação (unesp). 15, 497-514.
  103. Social Sciences & Humanities Education
    Lidia CATALÁN; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2010. Niveles de conceptualización en el campo conceptual de la inducción electromagnética. un estudio de caso. Latin - american journal of physics education. 4, 126-142.
  104. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Marques TOIGO; Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 2010. Dificultades de los alumnos de una diplomatura en educación física en la resolución de problemas-tipo de cinética y cinemática en una asignatura de biomecánica. Latin american journal of physics education. 4, 685-698.
  105. Physical Sciences Computer Science Applications
    Pedro Fernando Teixeira DORNELES; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2010. A study about the learning of students who worked with computational modeling and simulation in the study of simple electric circuits. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 9, 569-595.
  106. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2010. Por qué conceptos? por qué aprendizaje significativo? por qué actividades colaborativas? por qué mapas conceptuales?. Qurriculum (la laguna). 23, 9-23.
  107. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Rafael ROCHA; Victoria Elnecave HERSCOVITZ; Marco Antonio MOREIRA. 2010. Introdução à mecânica quântica: uma proposta de minicurso para o ensino de conceitos e postulados fundamentais. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 3, 1-15.
  108. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Neusa Teresinha MASSONI. 2009. Física de partículas y visiones epistemológicas contemporáneas en la formación postgraduada de profesores de física. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 4, 57-64.
  109. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Rodrigo COVALEDA; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2009. Los conceptos de sistema y equilíbrio en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la mecánica y termodinámica. posibles invariantes operatórios. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 8, 722-744.
  110. Social Sciences & Humanities Education
    Ivan SÁNCHEZ; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2009. Implementación de una propuesta de aprendizaje significativo de la cinemática a través de la resolución de problemas. Ingeniare. revista chilena de ingeniería (en línea). 17, 27-41.
  111. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2009. O modelo padrão da física de partículas. Revista brasileira de ensino de física. 31, 1306-.
  112. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    C ESCUDERO; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2009. A research on undergraduate students' conceptualizations of physics notions related to nonliding rotational motion. Latin - american journal of physics education. 3, 1-8.
  113. Social Sciences & Humanities General Social Sciences
    Giovana LOMBARDI; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2009. El concepto de representación externa como base teórica para generar esrategias que promuevan la lectura significativa del lenguaje científico. Revista de investigación educacional (cessou em 1989. cont. issn 0798-0329 revista de investigación (caracas)). 66, 147-186.
  114. Social Sciences & Humanities Education
    Isabel KREY; Marco Antonio MOREIRA. 2009. Implementación de una propuesta de enseñanza para el tópico física de partículas en una disciplina de estructura de la materia basada en la teoría de los campos conceptuales de vergnaud. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 8, 812-833.
  115. Social Sciences & Humanities Education
    Isabel KREY; Marco Antonio MOREIRA. 2009. Abordando tópicos dde física nuclear e radiação em uma disciplina de estrutura da matéria do currículo de licenciatura em ciências através de situações problema. Latin - american journal of physics education. 3, 595-605.
  116. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Thaís Rafaela HILGER; Marco Antonio MOREIRA; Fernando Lang Da SILVEIRA. 2009. Estudo de representações sociais sobre física quântica. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 2, 1-16.
  117. Social Sciences & Humanities Education
    Julia FLORES; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2009. El laboratorio en la enseñanza de las ciencias: una visión integral en este complejo ambiente de aprendizaje. Revista de investigación educacional (cessou em 1989. cont. issn 0798-0329 revista de investigación (caracas)). 33, 75-112.
  118. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Thaís Rafaela HILGER; A R PRÄSS. 2009. Representaciones sociales de la mecánica cuántica. Revista de enseñanza de la física. 22, 25-30.
  119. Social Sciences & Humanities Education
    Lidia CATALÁN; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2009. Los libros de texto usados por los alumnos para el aprendizaje del campo conceptual de la inducción electromagnética. Latin - american journal of physics education. 3, 656-664.
  120. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Carla Simone SPERLING. 2009. Mapas conceptuales y aprendizaje significativo: una correlación necesária?. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 4, 91-100.
  121. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Roberto NARDI. 2009. O mestrado profissional na área de ensino de ciências e matemática: alguns esclarecimentos. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 2, 1-9.
  122. Physical Sciences General Physics and Astronomy
    Edi Terezinha De Oliveira GRINGS; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2008. Avanços e retrocessos dos alunos no campo conceitual da termodinâmica. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 7, 23-46.
  123. Social Sciences & Humanities Education
    Voltaire De Oliveira ALMEIDA; Marco Antonio MOREIRA. 2008. Mapas conceituais no auxílio à aprendizagem significativa de conceitos de óptica física. Revista brasileira de ensino de física. 30, 4403-.
  124. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2008. Conceptos en la educación científica: ignorados y subestimados. Qurriculum (la laguna). 21, 9-26.
  125. Life Sciences Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
    Julia FLORES; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2008. Una interpretación aproximativa del concepto de hidrólisis en estructuras peptídicas en un curso de bioquímica del ipc en el contexto de la teoría de los campos conceptuales de vergnaud. Revista de investigación educacional (cessou em 1989. cont. issn 0798-0329 revista de investigación (caracas)). 64, 135-160.
  126. Social Sciences & Humanities Education
    Eliane Angela VEIT; Ives Solano ARAÚJO; Marco Antonio MOREIRA. 2008. Modelado computacional en la enseñanza de las ciencias. Revista chilena de educación científica. 7, 3-11.
  127. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2008. Negociação de significados e aprendizagem significativa. Ensino; saúde e ambiente. 1, 2-13.
  128. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Sabrina SOARES; Iramaia Jorge Cabral Pinto De PAULO. 2008. Mapas conceituais como instrumento de avaliação em um curso introdutório de mecânica quântica. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 1, 1-12.
  129. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2008. Organizadores prévios y aprendizaje significativo. Revista chilena de educación científica. 7, 23-30.
  130. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Edi Terezinha De Oliveira GRINGS; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2008. Uma proposta didática para abordar o conceito de temperatura a partir de situações; à luz da teoria dos campos conceituais de vergnaud. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 1, 1-21.
  131. Social Sciences & Humanities Education
    Adriana Marques TOIGO; Marco Antonio MOREIRA. 2008. Relatos de experiência sobre o uso de mapas conceituais como instrumento de avaliação em três disciplinas do curso de educação física. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 3, 7-20.
  132. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa Teresinha MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2007. O cotidiano da sala de aula de uma disciplina de história e epistemologia da física para futuros professores de física. Investigações em ensino de ciências (online). 12, 7-54.
  133. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Neusa MASSONI; Fernanda OSTERMANN. 2007. História e epistemologia da física na licenciatura em física: uma disciplina que busca mudar as concepções dos alunos. Revista brasileira de ensino de física. 29, 127-134.
  134. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2007. A física dos quarks e a epistemologia. Revista brasileira de ensino de física. 29, 161-173.
  135. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Silvia STIPCICH; Concesa CABALLERO. 2007. Theorems-in-action and concepts-in-action relating to notions of gravitational interaction. Revista electrónica de investigación educativa. 9, 1-16.
  136. Physical Sciences Computer Science Applications
    Ives Solano ARAÚJO; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2007. Physics students' performance using computacional modelling activities to improve kinematics graphs interpretation. Computers & education. 47, 1-.
  137. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ives Solano ARAÚJO; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2007. Simulações computacionais na aprendizagem da lei de gauss para a eletricidade e da lei de ampère em nível de física geral. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 6, 601-629.
  138. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2007. Un modelo para analizar las interacciones discursivas en clases de física. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. 2, 1-22.
  139. Social Sciences & Humanities Education
    Rita Margarete GRALA; Marco Antonio MOREIRA. 2007. A física como facilitadora na formação de conceitos científicos em crianças. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 2, 12-26.
  140. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2007. Um estudo exploratório sobre a contribuição de visões epistemológicas contemporâneas na transformação das concepções de professores de física atuantes. Revista de la facultad de ciencia y tecnologia. universidad pedagógica nacional. 22, 5-31.
  141. Physical Sciences Engineering (miscellaneous)
    Edi Terezinha De Oliveira GRINGS; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2007. Significados dos conceitos da termodinâmica e possíveis indicadores de invariantes operatórios apresentados por estudantes de ensino médio. Revista liberato (novo hamburgo). 8, 7-12.
  142. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2007. Diagramas v y aprendizaje significativo. Revista chilena de educación científica. 6, 1-.
  143. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Paulo R S ROSA. 2007. Investigación en enseñanza: métodos cuantitativos. Actas del pidec. 9, 3-56.
  144. Social Sciences & Humanities Education
    Margarida Saraiva NEVES; Marco Antonio MOREIRA. 2007. Trabalho experimental no ensino de ciências: olhando o passado para melhorar o futuro (uma revisão da literatura). Actas del pidec. 9, 57-122.
  145. Social Sciences & Humanities Education
    José Roberto SILVA; Marco Antonio MOREIRA. 2007. Uso de um texto de apoio como organizador prévio: combinatória para o ensino fundamental e médio. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 2, 1-12.
  146. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Edi Terezinha De Oliveira GRINGS; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2007. Significados atribuídos pelos estudantes aos conceitos de termodinâmica. Indivisa; boletín de estudios e investigación. 8, 239-252.
  147. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Isabel Krey GARCIA. 2006. Dificuldades dos alunos na aprendizagem da lei de gauss em nível de física geral à luz da teoria dos modelos mentais de johnson-laird. Revista brasileira de ensino de física (impresso). 28, 353-360.
  148. Physical Sciences Materials Science (miscellaneous)
    Edi Terezinha De Oliveira GRINGS; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Possíveis indicadores de invariantes operatórios apresentados por estudantes em conceitos de termodinâmica. Revista brasileira de ensino de física. 24, 1-9.
  149. Social Sciences & Humanities Education
    Margarida Saraiva NEVES; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Repensando o papel do trabalho experimental; a aprendizagem da física em sala de aula - um estudo exploratório. Investigações em ensino de ciências (online). 11, 1-15.
  150. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Um exemplo de metodologia qualitativa na investigação educativa em ciências. Actas del pidec. 8, 43-99.
  151. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2006. Una propuesta didáctica para el aprendizaje de la interacción gravitatoria. Revista chilena de educación científica. 5, 3-10.
  152. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Victoria ALZATE; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Multiplicidaqd funcional de la representación molecular: implicaciones en la enseñanza y aprendizaje de la química. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea). 1, 1-26.
  153. Social Sciences & Humanities Education
    Maite ANDRÉS; Marta PESA; Marco Antonio MOREIRA. 2006. El trabajo de laboratorio en cursos de física desde la teoría de los campos conceptuales. Ciência e educação (unesp). 12, 129-142.
  154. Social Sciences & Humanities Education
    Karen ESPÍNDOLA; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Relato de experiência didática: ensinar física com projetos didáticos na eja; estudo de caso. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 1, 55-66.
  155. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Ana Beatriz PRIETO; Marco Antonio MOREIRA. 2005. Exploración de preconceptos: comparación de la información proporcionada por mapas conceptuales y gráficos. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 5, (1) 51-57.
  156. Social Sciences & Humanities Education
    Rodrigo COVALEDA; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2005. Los significados de los conceptos de sistema y equilibrio en el aprendizaje de la mecánica. estudio exploratorio con estudiantes universitarios. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. Espanha. 4, (1) 1-27.
  157. Social Sciences & Humanities Education
    Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 2005. Knowledge-in-action: an example with rigid body motion. Research in science & technological education. Grã-Bretanha. 23, (1) 99-122.
  158. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Marco Antonio MOREIRA. 2005. A epistemologia de maturana. Ciência e educação (unesp). Brasil. 10, (3) 597-606.
  159. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2005. Mapas conceptuales y aprendizaje significativo en ciencias. Revista chilena de educación científica. Chile. 4, (2) 38-44.
  160. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2005. Aprendizaje significativo crítico. Indivisa; boletín de estudios e investigación. Espanha. 6, (5) 82-102.
  161. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Célia Maria Soares Gomes De SOUSA; Marco Antonio MOREIRA; Thiago De Melo MATHEUS. 2005. A resolução de situações-problema experimentais no campo conceitual do eletromagnetismo: uma tentativa de identificação de conhecimentos-em-ação. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 5, (3) 61-72.
  162. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2005. Las situaciones de una propuesta didáctica sobre la interacción gravitatoria. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 5, (2) 61-76.
  163. Social Sciences & Humanities Education
    Patrícia PINO; Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 2005. Concepções epistemológicas veiculadas pelos parâmetros curriculares nacionais na área de ciências naturais. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 5, (2) 5-14.
  164. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2005. Una visión toulminiana respecto a la disciplina investigación básica en educación en ciencias: el rol del foro institucional. Ciência e educação (unesp). Brasil. 11, (2) 181-190.
  165. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2004. O mestrado (profissional) em ensino. Rbpg. revista brasileira de pós-graduação. Brasil. 1, (1) 131-142.
  166. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2004. Investigación básica en educación en ciencias: una visión personal. Revista chilena de educación científica. Chile. 3, (1) 10-17.
  167. Physical Sciences General Computer Science
    Ives Solano ARAÚJO; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2004. Atividades de modelagem computacional no auxílio à interpretação de gráficos em cinemática. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 26, (2) 179-184.
  168. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Célia Maria Soares Gomes De SOUSA; Anna Elisa De LARA; Marco Antonio MOREIRA. 2004. A resolução de problemas em conteúdos de ondas na perspectiva dos campos conceituais: uma tentativa de inferir a construção de modelos mentais e identificar invariantes operatórios. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 4, (1) 101-113.
  169. Social Sciences & Humanities Education
    Margarida GRAÇA; Marco Antonio MOREIRA. 2004. Representações sociais sobre a matemática; seu ensino e aprendizagem. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 4, (3) 41-73.
  170. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Iramaia Jorge Cabral Pinto De PAULO; Marco Antonio MOREIRA. 2004. A abordagem de conceitos fundamentais da mecânica quântica no nível médio. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 4, (2) 63-74.
  171. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2004. Partículas e interações. Revista brasileira de ensino de física (são paulo). Brasil. 5, (2) 10-14.
  172. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 2004. Updating the physics curriculum in high schools: a teaching unit about superconductivity. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. Espanha. 3, (2) 1-13.
  173. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2004. Una interpretación de las opiniones de ingresantes a la universidad sobre la noción de interacción. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. Espanha. 3, (1) -.
  174. Social Sciences & Humanities Education
    Margarida GRAÇA; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2004. Representações sociais sobre a matemática; seu ensino e aprendizagem: um estudo exploratório. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 9, (1) -.
  175. Social Sciences & Humanities Education
    Consuelo ESCUDERO; Marco Antonio MOREIRA. 2004. Diferenciación de nociones esenciales de cinemática de las traslaciones a través de situaciones problemáticas: análisis del disurso de alumnos y profesor en nível medio. Revista de física de la argentina. Argentina. 1, 32-41.
  176. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Célia Maria Soares Gomes De SOUSA; Marco Antonio MOREIRA. 2004. Representações sociais. Actas del pidec. Brasil. 6, 3-40.
  177. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Consuelo ESCUDERO; Marco Antonio MOREIRA. 2004. La investigación en resolución de problemas: una visión contemporánea. Actas del pidec. Brasil. 6, 41-90.
  178. Social Sciences & Humanities Education
    Alfonso LLANCAQUEO; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2003. El concepto de campo en el aprendizaje de la física y en la investigación en educación en ciencias. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. Espanha. 2, (3) -.
  179. Social Sciences & Humanities Education
    Consuelo ESCUDERO; Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2003. Teoremas-en-acción y conceptos-en-acción en clases de física introductoria en secundaria. Reec. revista electrónica de enseñanza de las ciencias. Espanha. 2, (3) -.
  180. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Ileana Maria GRECA. 2003. Cambio conceptual: análisis crítico y propuestas a la luz de la teoria del aprendizaje significativo. Ciência e educação (unesp). Brasil. 9, (2) 301-315.
  181. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Adriano Pinto OLIVEIRA. 2003. Dificuldades dos alunos na aprendizagem da lei de ampère; a luz da teoría dos modelos mentais de johnson-laird. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 25, -10.
  182. Social Sciences & Humanities Education
    Alfonso LLANCAQUEO; Concesa CABALLERO; Marco Antonio MOREIRA. 2003. El aprendizaje del concepto de campo en física: una investigación exploratória a la luz de la teoría de vergnaud. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 25, (4) 01-07.
  183. Social Sciences & Humanities Education
    María Luz RODRÍGUEZ; Marco Antonio MOREIRA. 2003. Una aproximación cognitiva al aprendizaje del concepto célula: un estudio de caso. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 3, (2) 45-58.
  184. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2003. La investigación en educación en física: una visión personal. Revista de enseñanza de la física. 16, 27-34.
  185. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 2002. Mental; physical; and mathematical models in the teaching and learning of physics. Science education. Estados Unidos. 86, (1) 106-121.
  186. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    C ESCUDERO; Marco Antonio MOREIRA. 2002. Resolución de problemas de cinemática en nivel medio: estudio de algunas representaciones. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 2, (3) 5-25.
  187. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Ileana Maria GRECA; María Luz RODRÍGUEZ. 2002. Modelos mentales y modelos conceptuales en la enseñanza/aprendizaje de las ciencias. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 2, (3) 37-57.
  188. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA. 2002. Las opiniones de los profesores de física sobre la interacción en la enseñanza de la física. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 2, (2) 6-20.
  189. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2002. A área de ensino de ciências e matemática na capes: panorama 2001/2002 e critérios de qualidade. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 2, (1) 36-59.
  190. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 2002. O papel da modelagem mental dos enunciados na resolução de problemas em física. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 24, (1) 61-74.
  191. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2002. A teoria dos campos conceituais de vergnaud; o ensino de ciências e a pesquisa nesta área. Investigações em ensino de ciências (ufrgs). Brasil. 7, (1) -.
  192. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 2002. Além da detecção dos modelos mentais dos estudantes. uma proposta representacional integradora. Investigações em ensino de ciências. Brasil. 7, (1) -.
  193. Social Sciences & Humanities Education
    María Luz RODRÍGUEZ; Marco Antonio MOREIRA. 2002. Modelos mentales vs. esquemas de célula. Investigações em ensino de ciências. Brasil. 7, (2) -.
  194. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Maria Rita OTERO; Marco Antonio MOREIRA; Ileana Maria GRECA. 2002. El uso de imágenes en textos de física. Investigações em ensino de ciências. Brasil. 7, (2) -.
  195. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 2002. Análise descritiva e crítica dos trabalhos de pesquisa submetidos ao iii enpec. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 2, (1) 60-65.
  196. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 2001. Uma proposta para o ensino de mecânica quântica. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 23, (4) 444-457.
  197. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 2001. Atualização do currículo de física na escola de nível médio: um estudo desta problemática na perspectiva de uma experiência em sala de aula e da formação inicial de professores. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 18, (2) 135-151.
  198. Social Sciences & Humanities Education
    Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 2001. A resolução de problemas como um tipo especial de aprendizagem significativa. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 18, (3) 263-276.
  199. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Silvia STIPCICH; Marco Antonio MOREIRA. 2001. El tratamiento del concepto de interacción en textos de polimodal y universitários. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 1, (1) 118-131.
  200. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 2001. O uso da análise multidimensinoal na pesquisa em ensino de ciências. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. Brasil. 1, (3) 99-110.
  201. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 2001. Uma revisão de literatura sobre estudos relativos ao ensino de mecânica quântica introdutória. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 6, (1) -.
  202. Social Sciences & Humanities Education
    María Luz RODRÍGUEZ; Javier MARRERO; Marco Antonio MOREIRA. 2001. La teoría de los modelos mentals de johnson-laird y sus principios: una aplicación con modelos mentales de célula en estudiantes del curso de orientación universitaria. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 6, (3) -.
  203. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 2000. Mental models; conceptual models; and modelling. International journal of science education. Inglaterra. 22, (1) 1-11.
  204. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2000. Ensino de física no brasil: retrospectivas e perspectivas. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 22, (1) 91-99.
  205. Physical Sciences Engineering (miscellaneous)
    Célia Maria Soares Gomes De SOUSA; Marco Antonio MOREIRA. 2000. A causalidade piagetiana e os modelos mentais: explicações sobre o funcionamento do giroscópio. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 22, (2) 233-231.
  206. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 2000. Uma revisão bilbiográfica sobre a área de pesquisa física moderna e contemporânea no ensino médio. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 5, (1) 23-48.
  207. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 2000. Física contemporánea en la escuela secundária: una experiencia en el aula involucrando formación de profesores. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 18, (3) 391-404.
  208. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Maria Do Carmo Baptista LAGRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1999. Tipos de representações mentais utilizados por estudantes de física geral na área de mecânica clássica e possíveis modelos mentais nessa área. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 21, (1) 202-215.
  209. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    C ESCUDERO; Marco Antonio MOREIRA. 1999. La v epistemológica aplicada a algunos enfoques en resolución de problemas. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 17, (1) 61-68.
  210. Social Sciences & Humanities Education
    Fernando Lang Da SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA. 1999. Estudo da validade de um questionário de avaliação do desempenho do professor de física geral pelo aluno. Ensaio. Brasil. 1, (1) 69-84.
  211. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; María Luz RODRÍGUEZ. 1999. Modelos mentales de la estructura y funcionamiento de la célula. Investigações em ensino de ciências. Brasil. 4, (2) 121-160.
  212. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1998. Modelos mentales y aprendizaje en electricidad y magnetismo. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 16, (2) 289-303.
  213. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Maria Do Carmo Baptista LAGRECA. 1998. Representações mentais dos alunos em mecânica clássica: três casos. Investigações em ensino de ciências. Brasil. 3, (2) 83-106.
  214. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1998. Modelos mentales; modelos conceptuales y modelización. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 15, (2) 107-120.
  215. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1998. Mapas conceituais e aprendizagem significativa. Cadernos do aplicação. Brasil. 11, (2) 143-156.
  216. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1997. The kinds of mental representations - models; propositions and images - used by college physics students regarding the concept of field. International journal of science education. Inglaterra. 19, (6) 711-724.
  217. Social Sciences & Humanities Education
    Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 1997. Resolução de problemas ii: propostas de metodologias didáticas. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 2, (1) 5-26.
  218. Social Sciences & Humanities Education
    Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 1997. Resolução de problemas iii: fatores que influenciam na resolução de problemas em sala de aula. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 2, (2) 65-104.
  219. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 1997. Resolução de problemas iv: estratégias para a resolução de problemas. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 2, (3) 153-184.
  220. Social Sciences & Humanities Education
    Fernando Lang Da SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA. 1996. Validación de un test para verificar si el alumno posee concepciones científcias sobre calor; temperatura y energía interna. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 14, (1) 75-86.
  221. Social Sciences & Humanities Education
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1996. Un estudio piloto sobre representaciones mentales; imágenes; proposiciones y modelos mentales respecto al concepto de campo electromagnético en alumnos de física general; estudiantes de postgrado y físicos profesionales. Investigações em ensino de ciências. Brasil. 1, (1) 95-108.
  222. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 1996. Concept mapping and mental models. Meaningful learning forum. Estados Unidos. 1, (1) 3-25.
  223. Social Sciences & Humanities Education
    Sayonara Salvador Cabral Da COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 1996. Resolução de problemas i: diferenças entre novatos e especialistas. Investigações em ensino de ciências (online). Brasil. 1, (2) 176-192.
  224. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 1996. Modelos mentais. Investigações em ensino de ciências. Brasil. 1, (3) 196-206.
  225. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1995. Cerrando brechas en educación en la física. Revista de enseñanza de la física. Argentina. 8, (1) 57-65.
  226. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1994. Diez años de enseñanza de las ciencias: de una ilusión a una realidad. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 12, (2) 147-153.
  227. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 1993. Sugestiones para la ensenãnza de la física en la formación de profesores para el nivel primario. Revista de enseñanza de la física. Argentina. 6, (especial) 48-51.
  228. Social Sciences & Humanities Education
    Daniel Gil PÉREZ; Marco Antonio MOREIRA; M A DÍAS; R GARRET. 1993. Proyecto ibercima - recomendaciones para el diseño de los currículos de ciencias. Revista de enseñanza de la física. Argentina. 6, (extraord.) 2-6.
  229. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo R S ROSA; Marco Antonio MOREIRA; Bernardo BUCHWEITZ. 1993. Alunos bons solucionadores de problemas de física: caracterização a partir da análise de testes de associação de conceitos. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 15, 22-60.
  230. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Fernanda OSTERMANN. 1993. Sobre o ensino do método científico. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 10, (2) 108-117.
  231. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Fernando Lang Da SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA; Rolando AXT. 1992. Habilidad en preguntas conceptuales y en resolución de problemas. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 10, (1) 58-62.
  232. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1992. Principales tendencias y alternativas de innovación en la enseñanza de la física: el rol de la investigación y del profesor como investigador en enseñanza. Revista de enseñanza de la física. Argentina. 5, (1) 7-10.
  233. Social Sciences & Humanities Education
    Fernando Lang Da SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA; Rolando AXT. 1992. Estrutura interna de testes de conhecimento em física: um exemplo em mecânica. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 10, (2) 187-194.
  234. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo R S ROSA; Marco Antonio MOREIRA; Bernardo BUCHWEITZ. 1992. Alunos bons solucionadores de problemas em física: caracterização a partir de um questionário para análise de entrevistas. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 14, (2) -.
  235. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA; Fernando Lang Da SILVEIRA. 1992. A física na formação de professores para as séries iniciais. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 14, (2) 106-112.
  236. Social Sciences & Humanities Education
    Fernando Lang Da SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA. 1992. A validade preditiva do escore total em testes relativos a concepções em força e movimento e em corrente elétrica sobre a média final dos alunos de física i (mecânica) e física ii (eletromagnetismo). Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 9, (2) 105-112.
  237. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz O Q PEDUZZI; Arden ZYLBERSZTAJN; Marco Antonio MOREIRA. 1992. As concepções espontâneas; a resolução de problemas e a história da ciência numa seqüência de conteúdos de mecânica: o referencial teórico e a receptividade de estudantes universitários à abordagem histórica da relação força e movimento. Revista brasileira de ensino de física. Brasil. 14, (4) 239-246.
  238. Social Sciences & Humanities Education
    Rolando AXT; Marco Antonio MOREIRA. 1991. O ensino experimental e a questão do equipamento de baixo custo. Revista de ensino de física. Brasil. 13, 97-103.
  239. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1991. Pesquisa em ensino de física: o estado da arte segundo uma visão pessoal. Boletín de la academia nacional de ciencias. Argentina. 60, 142-152.
  240. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marco Antonio MOREIRA. 1991. O vê epistemológico de gowin como recurso instrucional. Boletín de la academia nacional de ciencias. Argentina. 60, 154-166.
  241. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1991. Alguns aspectos das perspectivas quantitativa e quaitativa à pesquisa educacional e suas implicações para a pesquisa em ensino de ciências. Boletín de la academia nacional de ciencias. Argentina. 60, 168-190.
  242. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Marco Antonio MOREIRA. 1990. Um mapa conceitual para interações fundamentais. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 8, (2) 133-139.
  243. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Rolando AXT; Marco Antonio MOREIRA; Fernando Lang Da SILVEIRA. 1990. Experimentação seletiva e associada à teoria como estratégia para a mudança conceitual em física. Revista de ensino de física. Brasil. 12, 139-158.
  244. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 1990. O ensino de física na formação de professores de 1a a 4a séries do 1o grau: entrevistas com docentes. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 7, (3) 171-182.
  245. Social Sciences & Humanities Education
    Fernando Lang Da SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA; Rolando AXT. 1989. Validação de um teste para verificar se o aluno possui concepções científicas sobre corrente elétrica em circuito simples. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 41, (11) 1129-1133.
  246. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 1989. Um mapa conceitual sobre partículas elementares. Revista de ensino de física. Brasil. 11, 114-129.
  247. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Joseph D NOVAK. 1988. Investigación en enseñanza de las ciencias en la universidad de cornell: esquemas teóricos; cuestiones centrales y abordes metodológicos. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 6, (1) 3-18.
  248. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Bernardo BUCHWEITZ; Hernán D JAMMET; Marco Antonio MOREIRA. 1988. Laboratório de física: instrumentos de avaliação da aprendizagem. Educação e seleção. Brasil. 17, 89-98.
  249. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1988. Mapas conceptuales en la enseñanza de la física. Contactos. México. 3, (2) 38-57.
  250. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Waldo G AHUMADA. 1988. Mapas conceptuales en la investigación de las estructuras conceptuales de conocimiento de los estudiantes de física. Revista de enseñanza de la física. Argentina. 2, (2) 65-72.
  251. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Maria Eugenia DOMÍNGUES; Marco Antonio MOREIRA. 1988. Significados atribuídos aos conceitos de potencial elétrico por estudantes de física geral. Revista de ensino de física. Brasil. 10, 67-82.
  252. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1988. O professor-pesquisador como instrumento de melhoria do ensino de ciências. Em aberto. Brasil. 40, 43-54.
  253. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1987. Postgrado e investigación en la enseñanza de la física: el modelo de la universidad del rio grande del sur. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 5, (1) 45-48.
  254. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Rolando AXT. 1987. Referenciais para análise e planejamento de currículo en ensino de ciências. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 39, (3) 250-258.
  255. Social Sciences & Humanities General Psychology
    Marco Antonio MOREIRA; Maria Eugenia DOMÍNGUES. 1987. Misconceptions in electricity among college students. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 39, (10) 955-961.
  256. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Marco Antonio MOREIRA; Paulo R S ROSA. 1986. Mapas conceituais. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 3, (1) 17-25.
  257. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Shirley T GOBARA; Marco Antonio MOREIRA. 1986. Mapas conceituais no ensino de física. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 38, (6) 973-982.
  258. Physical Sciences Computer Science Applications
    Maria Eugenia DOMÍNGUES; Marco Antonio MOREIRA. 1986. Detección de conceptos intuitivos en electricidad a través de entrevistas clínicas. Revista enseñanza de la física. Argentina. 2, (1) 7-15.
  259. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Rolando AXT. 1986. A questão das ênfases curriculares e a formação do professor de ciências. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 3, (2) 66-68.
  260. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marco Antonio MOREIRA; Rolando AXT. 1986. O livro didático como veículo de ênfases curriculares. Revista de ensino de física. Brasil. 8, (1) 33-48.
  261. Social Sciences & Humanities Education
    Arion C K SANTOS; Marco Antonio MOREIRA; Carlos E LEVANDOWSKI. 1986. Influência do instrumento na avaliação da aprendizagem decorrente do ensino de laboratório. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 3, (3) 122-133.
  262. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1986. Ensino de ciências: implicações de uma perspectiva ausubeliana para a prática docente e para a pesquisa. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 38, (12) 1962-1969.
  263. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Hernán D JAMMET; Bernardo BUCHWEITZ; Marco Antonio MOREIRA. 1986. Laboratório de física: uma análise do currículo. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 38, (12) 1995-2003.
  264. Social Sciences & Humanities Education
    Fernando Lang Da SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA; Rolando AXT. 1986. Validação de um teste para detectar se o aluno possui a concepção newtoniana sobre força e movimento. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 38, (12) 2047-2055.
  265. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    M Celia D URE; Marco Antonio MOREIRA. 1985. Tesis de didáctica de la física en brasil. Enseñanza de las ciencias. Espanha. 3, (1) 63-66.
  266. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Fernando Lang Da SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA. 1985. Avaliação do desempenho do professor pelo aluno: novas evidências de validade de um instrumento. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 37, (8) 1237-1240.
  267. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 1985. Concept mapping: an alternative strategy for evaluation. Assessment and evaluation in higher education. Inglaterra. 10, (2) 159-168.
  268. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1985. Metodologia da pesquisa e metodologia do ensino: uma aplicação prática. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 37, (10) 1588-1594.
  269. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Arion C K SANTOS; Marco Antonio MOREIRA; Carlos E LEVANDOWSKI. 1985. Algumas características dos professores de física no ensino de 2o grau em porto alegre. Caderno catarinense de ensino de física. Brasil. 2, (2) 51-56.
  270. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Alberto Dos SANTOS; Marco Antonio MOREIRA. 1985. Begriffs-diagramme in der thermodynamik mit hilfe multidimensionaler skalierung. Physica didactica. Alemanha. 12, (4) 3-10.
  271. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Fernando Lang Da SILVEIRA; Marco Antonio MOREIRA; Antonio D NUNES. 1984. Avaliação do desempenho do professor pelo aluno: evidências de validade de um instrumento. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 36, (3) 466-472.
  272. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Rute V A BAQUERO. 1984. Melhoria do ensino superior: o apoio a pequenos projetos como estratégia para o desenvolvimento instrucional. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 36, (5) 737-742.
  273. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1984. O mapa conceitual como instrumento de avaliação da aprendizagem. Educação e seleção. Brasil. 10, 3-16.
  274. Physical Sciences Engineering (miscellaneous)
    Carlos Alberto Dos SANTOS; Marco Antonio MOREIRA. 1984. Mapeo cognoscitivo en termodinámica por medio de escalamiento multidimensional. Contactos. México. 1, (2) 31-37.
  275. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Regina Calderipe COSTA. 1983. Assessment of content and cognitive structures in physics at college level. Assessment and evaluation in higher education. Inglaterra. 8, (3) 234-245.
  276. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Célia Maria Soares Gomes De SOUSA; Fernando Lang Da SILVEIRA. 1982. Organizadores prévios como estratégia para facilitar a aprendizagem significativa. Cadernos de pesquisa. Brasil. 40, 41-53.
  277. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Calderipe COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 1982. Estrutura do conteúdo e estrutura cognitiva: um estudo comparativo em um curso de física. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 34, (1) 41-47.
  278. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Antonio M F PASSOS. 1982. Avaliação do ensino de laboratório: uma proposta alternativa. Revista brasileira de física. Brasil. 12, (2) 375-386.
  279. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz O Q PEDUZZI; Marco Antonio MOREIRA. 1982. Influência da organização do conteúdo sobre a aprendizagem cognitiva do aluno: um estudo comparativo. Revista brasileira de física. Brasil. 12, (2) 387-404.
  280. Social Sciences & Humanities Education
    Célia Maria Soares Gomes De SOUSA; Marco Antonio MOREIRA. 1981. Pseudo-organizadores prévios como elementos facilitadores da aprendizagem em física. Revista brasileira de física. Brasil. 11, (1) 303-315.
  281. Physical Sciences Artificial Intelligence
    Marco Antonio MOREIRA; Carlos Alberto Dos SANTOS. 1981. The influence of content organization on student's cognitive structure in thermodynamics. Journal of research in science teaching. Estados Unidos. 18, (6) 525-531.
  282. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1981. Avaliação do professor pelo aluno como instrumento de melhoria do ensino universitário. Educação e seleção. Brasil. (4) 109-123.
  283. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Orlando De Quadro PEDUZZI; Marco Antonio MOREIRA. 1981. Solução de problemas em física: um estudo sobre o efeito de uma estratégia. Brazilian journal of physics. Brasil. 11, (4) 1067-1083.
  284. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Luiz Orlando De Quadro PEDUZZI; Marco Antonio MOREIRA. 1981. Solução de problemas em física: um estudo sobre a influência da estrutura cognitiva. Brazilian journal of physics. Brasil. 11, (4) 1085-1102.
  285. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Marco Antonio MOREIRA. 1980. Mapas conceituais como instrumentos para promover a diferenciação conceitual progressiva e a reconciliação integrativa. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 32, (4) 474-479.
  286. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Ennio S GONÇALVES. 1980. Laboratório estruturado versus não estruturado: um estudo comparativo em um curso individualizado. Revista brasileira de física. Brasil. 10, (2) 367-381.
  287. Physical Sciences General Physics and Astronomy
    Carlos Alberto Dos SANTOS; Marco Antonio MOREIRA. 1980. Análise multidimensional da associação numérica de conceitos em termodinâmica. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 32, (8) 1065-1069.
  288. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Carlos Alberto Dos SANTOS. 1980. Organización de contenidos de física general basada en la teoría del aprendizaje de david ausubel. Revista del profesor de física. Venezuela. 1, (3) 10-37.
  289. Social Sciences & Humanities Education
    Regina Calderipe COSTA; Marco Antonio MOREIRA. 1980. Comparação entre a estrutura do conteúdo e a estrutura cognitiva do professor e a do aluno em um curso de física geral. Revista brasileira de física. Brasil. 10, (3) 679-694.
  290. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Carlos Alberto Dos SANTOS; Marco Antonio MOREIRA. 1980. Agrupamentos hierárquicos na associação numérica de conceitos em termodinâmica. Ciência e cultura (sbpc). Brasil. 32, (10) 1394-1398.
  291. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 1980. A non-traditional approach to the evaluation of laboratory instruction in general physics courses. European journal of science education. Inglaterra. 2, (4) 441-448.
  292. Social Sciences & Humanities Education
    Ennio S GONÇALVES; Marco Antonio MOREIRA. 1980. Laboratório estruturado versus não estruturado: um estudo comparativo em um curso convencional. Revista brasileira de física. Brasil. 10, (2) 389-402.
  293. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1979. A teoria de aprendizagem de david ausubel como sistema de referência para a organização de conteúdos de física. Revista brasileira de física. Brasil. 9, (1) 275-292.
  294. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1979. Concept maps as tools for teaching. Journal of college science teaching. Estados Unidos. 8, (5) 283-286.
  295. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 1979. Assessment of student performance in a psi college physics course using ausubel's learning theory as a theoretical framework for content organization. Assessment in higher education. Inglaterra. 4, (2) 119-134.
  296. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Alberto Dos SANTOS; Marco Antonio MOREIRA. 1979. Instrumentos de medida para o mapeamento cognitivo de conceitos físicos. Revista brasileira de física. Brasil. 9, (3) 835-848.
  297. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Carlos Alberto Dos SANTOS; Marco Antonio MOREIRA. 1979. Aplicação da análise multidimensional ao mapeamento cognitivo de conceitos físicos. Revista brasileira de física. Brasil. 9, (3) 849-858.
  298. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Carlos Alberto Dos SANTOS; Marco Antonio MOREIRA. 1979. Aplicação da análise de agrupamentos hierárquicos ao mapeamento cognitivo de conceitos físicos. Revista brasileira de física. Brasil. 9, (3) 859-869.
  299. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1978. Experimental college physics course based on ausubel's leraning theory. Science education. Estados Unidos. 62, (4) 529-545.
  300. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1977. Um exemplo de utilização; no ensino da física; de um modelo teórico de ensino. Revista brasileira de física. Brasil. 7, (1) 173-183.
  301. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1977. O uso do sistema de instrução personalizada (sip) em um curso universitário básico de física durante sete semestres consecutivos. Revista brasileira de física. Brasil. 7, (3) 711-735.
  302. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1976. Pesquisa em ensino de física no ciclo básico da universidade. Revista brasileira de física. Brasil. Esp, (1) 220-230.
  303. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Henrique DIONÍSIO; Marco Antonio MOREIRA. 1975. Estudo comparativo entre o sistema keller e o sistema tradicional em termos de conhecimento adquirido e índice de desistências. Revista brasileira de física. Brasil. 5, (1) 131-137.
  304. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Paulo Henrique DIONÍSIO. 1975. Interpretação de resultados de testes de retenção em termos da teoria de aprendizagem de david ausubel. Revista brasileira de física. Brasil. 5, (2) 245-252.
  305. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 1973. Observações e comentários sobre dois sistemas de instrução individualizada. Revista brasileira de física. Brasil. 3, (1) 157-171.
  306. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Carlos E LEVANDOWSKI. 1973. Uma experiência em pequena escala com o sistema audiotutourial. Revista brasileira de física. Brasil. 4, (2) 373-384.
  307. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Mário Eduardo Vieira COSTA. 1971. O professor como organizador das condições externas da aprendizagem. Revista brasileira de física. Brasil. 1, (3) 453-468.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2017. The relevance of physics knowledge for citizenship and the incoherence of physics teaching. In: Contextualizing teaching to improve learning: the case of science and geography. Estados Unidos.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2017. O mestrado profissional em ensino e seu potencial de impacto na educação básica. In: Docência; cognição e aprendizagem: contextos diversos. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2015. Ensino e aprendizagem significativa: uma visão crítica. In: Ensino de ciências na região da campanha. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2012. Unidades de ensino potencialmente significativas. In: Temas de ensino e formação de professores de ciências. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    María Luz RODRÍGUEZ; Marco Antonio MOREIRA. 2008. La teoría de los campos conceptuales de gérard vergnaud. In: La teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Espanha.
  6. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Ileana Maria GRECA; Marco Antonio MOREIRA. 2008. La integración de modelos mentales y esquemas de asimilación para la comprensión de procesos de aprendizaje significativo. In: La teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Espanha.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marco Antonio MOREIRA. 2008. Aprendizaje significativo: la asimilación ausubeliana desde una visión cognitiva contemporánea. In: La teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Espanha.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2007. A área de ensino de ciências e matemática na capes: em busca de qualidade e identidade. In: A pesquisa em ensino de ciências no brasil: alguns recortes. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2001. Modelos mentais. In: Linguagem; cultura e cognição. reflexões para o ensino e a sala de aula. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Ademir De Souza PEREIRA; Nília Oliveira Santos LACERDA; Ruberley Rodrigues De SOUZA. 2023. Anais do xiv encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    María Luz RODRÍGUEZ; Marco Antonio MOREIRA. 2018. Mapas conceptuales: herramientas para el aula. Brasil.
  3. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2018. Mapas conceituais como ferramenta na detecção de transformações de representações sociais sobre conceitos de física quântica. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Nelson STUDART; Deise Miranda VIANNA. 2018. O mestrado nacional profissional em ensino de física: uma experiência em larga escala no brasil. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2017. Pesquisa qualitativa em educação em ciências: projetos; questionários; teoria fundamentada; redação científica. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Neusa T MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2017. Aprendizagem significativa na escola. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Neusa MASSONI. 2016. Noções básicas de epistemologias e teorias de aprendizagem como subsídios para a organização de sequências de ensino-aprendizagem de ciências/física. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Paulo R S ROSA. 2013. Uma introdução à pesquisa quantitativa em ensino. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Neusa MASSONI; Marco Antonio MOREIRA. 2012. Visões epistemológicas contemporâneas. Brasil.
  10. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Neusa MASSONI. 2011. Epistemologias do século xx. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2011. Teorias de aprendizagem. Brasil.
  12. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2011. Física de partículas: uma abordagem conceitual e epistemológica. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2011. Aprendizagem significativa: a teoria e textos complementares. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2010. Mapas conceituais e aprendizagem significativa. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Eliane Angela VEIT. 2010. Ensino superior: bases teóricas e metodológicas. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO; Gérard VERGNAUD. 2009. La teoría de los campos conceptuales y la enseñanza/aprendizaje de las ciencias. Espanha.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Jorge António VALADARES; Marco Antonio MOREIRA. 2009. A teoria da aprendizagem significativa. sua fundamentação e implementação. Portugal.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Marlene ZWIEREWICZ. 2009. Metodologia da pesquisa e do ensino. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Elcie A F MASINI; Marco Antonio MOREIRA. 2008. Aprendizagem significativa: condições para ocorrência e lacunas que levam a comprometimentos. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2006. A teoria da aprendizagem significativa e sua implementação em sala de aula. Brasil.
  21. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Ives Solano ARAUJO; Eliane Angela VEIT; Marco Antonio MOREIRA. 2006. Atas do i encontro estadual de ensino de física - rs. Brasil.
  22. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 2006. Mapas conceituais e diagramas v. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2005. Representações mentais; modelos mentais e representações sociais: textos de apoio para pesquisadores em educação em ciências. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2005. Aprendizagem significativa crítica/aprendizaje significativo crítico. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO; María Luz RODRÍGUEZ. 2004. Aprendizaje significativo: interacción personal; progresividad y lenguaje. Espanha.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO; Jesús Menezes VILLAGRÁ. 2004. Actas del ii encuentro iberoamericano sobre investigación básica en educación en ciencias. Espanha.
  27. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA; Ileana María GRECA. 2004. Sobre cambio conceptual; obstáculos representacionales; modelos mentales; esquemas de asimilación y campos conceptuales. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2004. A teoria dos campos conceituais de vergnaud; o ensino de ciências e a investigação nesta área. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2004. La teoría de los campos conceptuales de vergnaud; la enseñanza de las ciencias y la investigación en el área. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO. 2002. Actas del i encuentro iberoamericano sobre investigación en educación en ciencias. Espanha.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2000. Aprendizaje significativo: teoría y práctica. Espanha.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 2000. Atas da vii conferência interamericana sobre educação em física. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO; Jesús Menezes VILLAGRÁ. 2000. Actas de la i escuela de verano del programa internacional de doctorado en enseñanza de las ciencias;. Espanha.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1999. Teorias de aprendizagem. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1999. Aprendizagem significativa. Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA. 1999. A física na formação de professores do ensino fundamental. Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Concesa CABALLERO; María Luz RODRÍGUEZ. 1997. Actas del ii encuentro internacional sobre el aprendizaje significativo. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1996. Atas da iii escola latino-americana sobre pesquisa em ensino de física. Brasil.
  39. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Marco Antonio MOREIRA. 1994. Atas da ii elapef: subsídios teóricos e metodológicos para a pesquisa em ensino de física. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Bernardo BUCHWEITZ. 1993. Novas estratégias de ensino e aprendizagem: os mapas conceituais e o vê epistemológico. Portugal.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Fernando Lang Da SILVEIRA. 1993. Instrumentos de pesquisa em ensino e aprendizagem: a entrevista clínica e a validação de testes de papel e lápis. Brasil.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Victor Hugo GUIMARÃES. 1992. Atas da v reunião latino-americana sobre educação em física. Brasil.
  43. Physical Sciences Mathematics (miscellaneous)
    Carlos Alberto Dos SANTOS; Marco Antonio MOREIRA. 1991. Escalonamento multidimensinoal e análise de agrupamentos hierárquicos. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Rolando AXT. 1991. Tópicos em ensino de ciências. Brasil.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1990. Pesquisa em ensino: aspectos metodológicos e referenciais teóricos à luz do vê epistemológico. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Rolando AXT. 1990. Atas do iii epef. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Bernardo BUCHWEITZ. 1987. Mapas conceituais: instrumentos didáticos; de avaliação e de análise do currículo. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1985. Aprendizagem: perspectivas teóricas. Brasil.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1985. Atividade docente na universidade: alternativas instrucionais. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1985. Ensino e aprendizagem: enfoques teóricos. Brasil.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1985. Ensino na universidade: sugestões para o professor. Brasil.
  52. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1983. Ação docente na universidade: textos relativos a componentes do ensino. Brasil.
  53. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Carlos E LEVANDOWSKI. 1983. Diferentes abordagens ao ensino de laboratório. Brasil.
  54. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA. 1983. Uma abordagem cognitivista ao ensino da física. Brasil.
  55. Social Sciences & Humanities Education
    Marco Antonio MOREIRA; Elcie A F MASINI. 1982. Aprendizagem significativa: a teoria de david ausubel. Brasil.