O USO DAS TECNOLOGIAS EM FAVOR DO ACOMPANHAMENTO DAS APRENDIZAGENS DOS ESTUDANTES SURDOS

Educação Inclusiva e Tecnologias Digitais

Nivea Cristina Lopes CARDOSO; Michelle De Oliveira LUNA; Marcio HOLLOSI

MEDIAÇÕES UNIVERSALISTAS NA REINSERÇÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES EGRESSOS DA EDUCAÇÃO HOSPITALAR

Educação Inclusiva e Tecnologias Digitais

Jéssica Daniele Alegria ARCA; Marcio HOLLOSI

Forbilin: Formação de Prátcas pedagógicas em educação bilíngue de surdos

Forbilin: Formação de Práticas Pedagógicas em Educação Bilíngue de Surdos

Marcio HOLLOSI

Licenciaturas em letras: ¿qual o espaço para a formação de professores para a educação inclusiva? ¿Como a curricularização da extensão pode alterar esse espaço?

Bases del currículo emergente: casos complejos y transdisciplinares

Cristina Miyuki HASHIZUME; Sueli Salles FIDALGO; Marcio HOLLOSI

INCLUSIVE EDUCATION AND DIGITAL TECHNOLOGIES

—

Jéssica Daniele Alegria ARCA; Daniel NOVAES; Marcio HOLLOSI

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E TECNOLOGIAS DIGITAIS

—

Jéssica Daniele Alegria ARCA; Daniel NOVAES; Marcio HOLLOSI

Forbilin: Formação de Práticas Pedagógicas em Educação Bilíngue de Surdos

—

Marcio HOLLOSI; Sandra Regina Leite De CAMPOS

Apostila da UC Libras

—

Marcio HOLLOSI; Sandra Regina Leite De CAMPOS

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FACILITADORAS NA IMPLEMENTAÇÃO DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM

TECENDO ENCONTROS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: um olhar sensível para as práticas contemporâneas

Jéssica Daniele Alegria ARCA; Silene De Carvalho Da SILVA; Marcio HOLLOSI

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: INTEGRANDO TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS AO ENSINO COLABORATIVO

TECENDO ENCONTROS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: um olhar sensível para as práticas contemporâneas

Ione Viana Pereira SANDERS; Daniel NOVAES; Marcio HOLLOSI

FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO DE SURDO: REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA VISANDO UMA EDUCAÇÃO BILÍNGUE

I Congresso Internacional de Educação Inclusiva (I CONEI).

Michele De Oliveira LUNA; Marcio HOLLOSI

O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LIBRAS NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO POR MEIO DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO SURDO NA SOCIEDADE E NA ESCOLA

I Congresso Internacional de Educação Inclusiva (I CONEI).

Silvia Leticia Felizardo Da SILVA; Marcio HOLLOSI

Psicomotricidade e tecnologia no Atendimento Pedagógico Domiciliar (APD): um relato docente

IV Congresso Internacional de Educação da Unoeste: Educação no Brasil no próximo decênio: o novo PNE e os desafios da qualidade

Marcio HOLLOSI; Maria Emília Araujo França De ABREU

A qualificação da atuaçao docente na inclusão de estudantes egressos da educação hospitalar a luz do DUA

14a Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Cientfica: Educaçao; Cutura e poder

Jéssica Daniele Alegria ARCA; Marcio HOLLOSI

O PAPEL DO INTERPRETE DE LIBRAS Á LUZ DA LEGISLAÇÃO E NORMATIVAS BRASILEIRAS: OS DESAFIOS DECORRENTES DA PRÁTICA PROFISSIONAL

Congresso Internacional Movimentos Docentes

Michelle De Oliveira LUNA; Marcio HOLLOSI

NOVOS PARADIGMAS PARA A DISCIPLINA OBRIGATÓRIA DE LIBRAS NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO

Revista CBTecLE

Suelen Maria Da SILVA; Marcio HOLLOSI; Fabiana Silva De OLIVEIRA

Libras como língua adicional para estudantes universitários ouvintes

Libras e Surdos: Políticas; Linguagem e Inclusão

Adriana Di DONATO; Marcio HOLLOSI; Sandra Regina Leite De CAMPOS

ENTREVISTAS COM ALUNOS; PROFESSORES E FAMILIARES SURDOS

Que EaD nos é (im)possível em tempos de (pós)COVID-19?

Kate Mamhy Oliveira KUMADA; Ivani Rodrigues SILVA; Marcio HOLLOSI; Francielle Cantarelli MARTINS; Karina Vaneska Pereira De CARVALHO et al

PEDAGOGIA HOSPITALAR E ENSINO REGULAR: CONSTRUINDO PONTES

Educação especial na perspectiva inclusiva : pesquisas; vivências; possibilidades e recursos

Jéssica Daniele Alegria ARCA; Marcio HOLLOSI

TANGIBILIZAR A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA ?CRIANÇAS DIFÍCEIS?: UM IMPERATIVO CONTEMPORÂNEO

Educação especial na perspectiva inclusiva : pesquisas; vivências; possibilidades e recursos

Jéssica Daniele Alegria ARCA; Marcio HOLLOSI

Reflexões sobre o Uso de Tecnologias Assistivas por estudantes com deficiência visual; sua aplicabilidade na vida escolar e a formação de educadores para o uso dessas tecnologias: um relato de experiência

Papo de Professores: Tecnologias que transformam a sala de aula

Sumara Fernandes BARROS; Marcio HOLLOSI

PONDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS E A FORMAÇÃO DOCENTE

VIII Semana Acadêmica Integrada da FAEaD / Universidade Federal da Grande Dourados - possibilidades e desafios com a curricularização no Ensino Superior entre as práticas formacionais e atitudinais

Wenis Vargas De CARVALHO; Lourival José Martins FILHO; Marcio HOLLOSI

LIBRAS ALÉM DA SURDEZ; UMA LÍNGUA COMO RECURSO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM A INDIVÍDUOS QUE OUVEM; MAS QUE TENHAM DISTÚRBIOS DA FALA DE MODO PERMANENTE.

Congresso Internacional Movimentos Docentes

Fabiana Silva De OLIVEIRA; Marcio HOLLOSI

A QUALIFICAÇÃO DA ATUAÇÃO DO PROFESSOR COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA CRONICAMENTE ENFERMO PÓS ? EDUCAÇÃO HOSPITALAR

Congresso Internacional Movimentos Docentes

Jéssica Daniele Alegria ARCA; Marcio HOLLOSI

ANDRAGOGIA: A FORMAÇÃO E AS PRÁTICAS DE ENSINO DOS PROFESSORES ATUANTES COM ESTUDANTES SURDOS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO - SP

Congresso Internacional Movimentos Docentes

Suelen Maria Da SILVA; Marcio HOLLOSI