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Social Sciences & Humanities
Education
Ariane CROCIARI; Marcia Cristina ARGENTI.
2023.
Alfabetização e ludicidade: desdobramentos na formação docente.
In:
Ii encontro internacional de pesquisas em letras e iv encontro nacional de estudos linguísticos e literários.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Vitória Caroline Dos SANTOS.
2023.
Práticas de leitura na educação infantil: o papel da escuta ativa.
In:
Ii encontro internacional de pesquisas em letras e iv encontro nacional de estudos linguísticos e literários.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Aline CROCIARI; Marcia Cristina ARGENTI.
2023.
Atendimento educacional especializado; ludicidade e estudos científicos.
In:
Iii congresso ibero-americano de educação; sociedade e cultura; o iii colóquio internacional educação e interculturalidade e a x jornada de políticas públicas e gestão educacional.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lívia PAVELISK; Marcia Cristina ARGENTI.
2023.
Relação escola-família: mapeamento de estudos no campo da educação no período de 2013-2023.
In:
Xxxv congresso de iniciação científica da unesp 1a fase.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Vitória Caroline Dos SANTOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2023.
Brincar de imaginar: práticas de leitura e o papel da escuta ativa.
In:
Xxxv congresso de iniciação científica da unesp 1a fase.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme De Souza Vieira ALVES; Vanessa Cristina Sossai CAMILO; Marcia Cristina ARGENTI.
2022.
Uma análise descritivo-analítica de pesquisas sobre formação docente na área da educação sexual.
In:
Vii congresso nacional de educação - conedu -.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Caroline De Souza ARAÚJO; Marcia Cristina ARGENTI.
2022.
Reconhecendo os direitos das crianças em prol da educação na contemporaneidade.
In:
Ii congresso internacional de ensino e formação docente.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Camila Campos Vizzotto ALDUINO; Marcia Cristina ARGENTI.
2022.
A retomada das aulas presenciais na educação infantil e os protocolos sanitários: uma difícil interlocução.
In:
Iv seminário internacional de educação em ciências da vida (siecvida).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vitória Caroline Dos SANTOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2022.
Práticas de leitura nas ações docentes da educação infantil: um estudo comparativo.
In:
Xxxiv congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Camila Campos Vizzotto ALDUINO; Marcia Cristina ARGENTI.
2022.
As percepções e ações de docentes da educação infantil frente à subjetividade e a pandemia no contexto escolar;.
In:
Iv seminário internacional de educação em ciências da vida (siecvida);.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Aline CROCIARI; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Infância; gênero e educação infantil: percepções e ações na e para a formação inicial do pedagogo.
In:
I congepife - congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Alduino Camila Campos VIZZOTTO; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Infância; sexualidade e educação infantil: resultados parciais de uma aproximação possível.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Ferrari Ruis SCIOTTI; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Ser menino e menina; professor e professora na educação infantil: um entrelaçamento de vozes.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Roberta SEIXAS; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
O sexismo na educação infantil: aprendizagem; gênero e infância como uma construção histórica social.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Letícia Joia De NOIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Infância e cultura lúdica: a percepção do brincar nas relações familiares intergeracionais.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Caroline De Souza ARAÚJO; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Infância; escola e família: entrelaçando as percepções de educadores da educação infantil e do ensino fundamental.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Emilly Amorim MEDEIROS; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
A escuta de docentes sobre as mudanças escolares e familiares durante o isolamento social (covid-19): questões preliminares.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Andréia Serrano Cayres RAPATÃO; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Educação sexual; saúde e sexualidade: (re) significando as relações entre pais e filhos.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
(in)visibilidade da infância: na transição da criança da educação infantil para o ensino fundamental.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia De Oliveira SILVA; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Multiplicidades e (in) visibilidade das infâncias e o processo de escolarização.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Compreendendo a sexualidade infantil nas relações de gênero: o lúdico como estratégia educativa.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Martins REBÔLLA; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Percepções das infâncias e docências no contexto escolar da educação infantil.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vitória Caroline Dos SANTOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
A relação da criança com o livro literário: desenvolvimento da linguagem e práticas de letramento.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Cristina Sossai CAMILO; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Infância; gênero e educação infantil: percepções e ações na formação continuada dos educadores.
In:
Vi congresso brasileiro de educação sexual ? o contexto nacional e o futuro da educação sexual: desafios e propostas;.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vitória Caroline Dos SANTOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Estudos da infância: mapeamento de pesquisas acerca das práticas de leitura na educação infantil.
In:
Xxxiii congresso de iniciação científica da unesp ? cic 1a fase.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Emilly Amorim MEDEIROS; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
A escuta de docentes em uma escola pública de tamandaré-pe durante o isolamento social ? covid-19: questões conclusivas.
In:
Xxxiii congresso de iniciação científica da unesp ? cic 1a fase.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Mônica De Oliveira ALMEIDA; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
A ludicidade nas práticas escolares: percepções de docentes da educação infantil e ensino fundamental.
In:
Xxxiii congresso de iniciação científica da unesp ? cic 1a fase.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
O lúdico e a sua relevância nos anos iniciais do ensino fundamental: apontamentos iniciais.
In:
Xix encontro nacional de educação infantil e i encontro dos anos iniciais do ensino fundamental;.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
A criança no 1° ano do ensino fundamental: a sua representatividade nesse contexto.
In:
Xix encontro nacional de educação infantil e i encontro dos anos iniciais do ensino fundamental;.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
A construção histórico-social da infância: um processo de ocultação persistente.
In:
Ii congresso de práticas e pesquisas da educação da infância: ?a educação como (re)existência?.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carolina De Souza ARAÚJO; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Escola e família: pensando a relação em tempos de pandemia (covid-19).
In:
Ii congresso de práticas e pesquisas da educação da infância: ?a educação como (re)existência?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Mônica De Oliveira ALMEIDA; Marcia Cristina ARGENTI.
2021.
Infância e ludicidade: questões iniciais.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Carolina De Souza ARAÚJO; Marcia Cristina ARGENTI.
2020.
As percepções de profissionais em formação continuadas sobre a relação escola-família na educação infantil e no ensino fundamental.
In:
V seminário de pesquisas individuais do pet pedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2020.
Educação infantil e ensino fundamental: semelhanças e diferenças conforme as percepções de educadores.
In:
V seminário de pesquisas individuais do pet pedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2020.
Ensino fundamental de nove anos: considerações e desafios no primeiro ano.
In:
Vii conedu - vii congresso nacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Marcia Cristina ARGENTI; Caroline De SOUZA.
2020.
A importância da compreensão das famílias para a relação escola-família.
In:
Integrap 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vera Lucia Almeida DAMIANI; Marcia Cristina ARGENTI.
2020.
Ludicidade nas práticas pedagógicas do ensino fundamental: a perspectiva de algumas pesquisas.
In:
I congepife congresso nacional do grupo de estudos e pesquisas sobre infância; família e escolarização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2020.
Implicações e reflexões acerca do ensino fundamental de nove anos: a criança no primeiro ano.
In:
Xv congresso de iniciação científica da uniara.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Emilly Amorim MEDEIROS; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Relação escola-família: análise de estudos em base de dados no período de 2000 a 2018.
In:
Xxxi congresso de iniciação científica unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Letícia De Oliveira SILVA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Saberes da infância e da docência: a escuta da professora e dos alunos da educação infantil.
In:
Xxxi congresso de iniciação científica unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Caroline De SOUZA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Relação escola-família: percepções de educadoras e pedagogas da educação infantil (0 a 5 anos).
In:
Xxxi congresso de iniciação científica unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
A construção histórico social da infância: análise da percepção de educadores da educação infantil.
In:
Xxxi congresso de iniciação científica unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabrielle Alves GRADIM; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Ensino da linguagem escrita na educação infantil: a importância dos desenhos.
In:
Xxxi congresso de iniciação científica unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Martins REBÔLLA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
A compreensão da docência e da infância em uma escola waldorf de educação infantil.
In:
Xxxi congresso de iniciação científica unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Estudo das temáticas infância; docência e práticas pedagógicas: uma proposta de formação continuada.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Infância e práticas pedagógicas: percepções na última etapa da educação infantil.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Gabrielle Alves GRADIM; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
A importância do ensino da linguagem e do sentido na educação infantil.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia De Oliveira SILVA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Saberes docentes e saberes sobre a infância: a escuta da professora e seus alunos.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Caroline De SOUZA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
A relação escola-família sob a percepção de educadoras da instituição de educação infantil.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Caroline De SOUZA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
A criança na pré-escola e a função da instituição sob as percepções de pedagogas.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme De Souza Vieira ALVES; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Processo formativo em educação sexual: análise das percepções de universitários em pedagogia.
In:
Xvii congresso brasileiro de sexualidade humana.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
A (des) consideração do brincar da criança: na transição da educação infantil para o ensino fundamental.
In:
18ª jornada do núcleo de ensino de marília: (de) formação da escola: desvios e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Caroline De SOUZA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Concepções de professoras da pré-escola acerca de sua função e sua visão sobre a criança.
In:
8º congresso paulista de educação infantil (copedi) e iv simpósio internacional de educação infantil;.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Roberta SEIXAS; Keila Isabel BOTAN; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Aprendizagem; gênero e infância como uma construção histórica social na construção histórica social.
In:
I congresso de práticas e pesquisas na educação da infância: professora sim; tia não!.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Caroline De SOUZA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Percepções sobre as funções do educador e da instituição de educação infantil.
In:
Integrap 2019 - educação na contemporaneidade: desafios teóricos práticos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Letícia De Oliveira SILVA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Saberes docentes: perspetiva teórica da identidade profissional no contexto da educação infantil.
In:
Integrap 2019 - educação na contemporaneidade: desafios teóricos práticos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Da educação infantil para o ensino fundamental: representações e considerações de educadores acerca do ensino fundamental na última etapa da educação infantil.
In:
Iv congresso de educação: desenvolvimento da prática professoral: desafios e possibilidades para uma educação de qualidade.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Gabrielle Alves GRADIM; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Um olhar para a concepção de mediação e de desenho e suas contribuições para o início do desenvolvimento da linguagem escrita.
In:
Iv congresso de educação: desenvolvimento da prática professoral: desafios e possibilidades para uma educação de qualidade.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Caroline De SOUZA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
A relação escola-família no ensino fundamental: apontamentos iniciais.
In:
Iv congresso de educação: desenvolvimento da prática professoral: desafios e possibilidades para uma educação de qualidade.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia De Oliveira SILVA; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Práticas pedagógicas alicerçadas nos saberes docentes e saberes sobre a infância.
In:
Iv congresso de educação: desenvolvimento da prática professoral: desafios e possibilidades para uma educação de qualidade.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Emilly Amorim MEDEIROS; Marcia Cristina ARGENTI.
2019.
Relação escola-família: o que dizem os estudos acadêmicos?.
In:
Iv congresso de educação: desenvolvimento da prática professoral: desafios e possibilidades para uma educação de qualidade.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Marcia Cristina ARGENTI; Ana Carolina Dutra ROCHA; Bianca Martins REBÔLLA; Bruna Silva MELAURO; Fabiana De PAULA et al.
2018.
Arte e eucação: considerações acerca do ensino de dança pela perspectiva da escola municipal de dança iracema nogueira.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia - formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Letícia Joia De NOIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Representações da infância nas trajetórias familiares intergeracionais.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Caroline De SOUZA; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Percepções de agentes do desenvolvimento sobre o papel da família e da instituição de educação infantil.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Gabrielle Alves GRADIM; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Conceito de letramento na educação infantil na perspectiva das práticas pedagógicas.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Martins REBÔLLA; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Saberes docentes e a visibilidade da infância: a formação do educador na contemporaneidade.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ludynnylla Paiva Botta Dos PASSOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
A mediação em uma sala do 1º ano do ensino fundamental: uma análise das práticas na perspectiva da psicologia histórico-cultural.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vera Lucia Almeida DAMIANI; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Infância e escolarização: a compreensão da cultura lúdica nos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Ana Carolina Dutra ROCHA; Bianca Martins REBÔLLA; Daniela Aparecida PECCIN; Fabiana De PAULA et al.
2018.
Educação no campo: entrelaçando discursos; referenciais teóricos e ação docente.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Infância e criança: na etapa de transição da educação infantil para o ensino fundamental.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Camila Campos Vizzotto ALDUINO; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
A sexualidade infantil no contexto escolar: concepções e intervenções de gestoras de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ariane CROCIARI; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Gênero e educação infantil: percepções na formação inicial do pedagogo.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ariane CROCIARI; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Docência; gênero e educação infantil: sistematizando os poucos estudos encontrados.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme De Souza Vieira ALVES; Vanessa Cristina Sossai CAMILO; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Atuação do pedagogo do gênero masculino na educação infantil: significados e desafios.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Cleonice PEREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
A invisibilidade da vítima.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Cristina Sossai CAMILO; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Infância; gênero e educação infantil: ausências e ações na formação continuada dos educador.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: formação docente no contexto do desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia De Oliveira SILVA; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Solidificação da formação docente: elementos constitutivos de práticas pedagógicas humanizadoras.
In:
Iii congresso de educação pet pedagogia: a formação docente no contexto de desmonte da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme De Souza Vieira ALVES; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Educação infantil no contexto da sexualidade: a atuação docente do pedagogo.
In:
Xi encic - encontro nacional claretiano de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Letícia De Oliveira SILVA; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Identidade profissional e saberes docentes na perspectiva de maurice tardif: apontamentos teóricos.
In:
4º congresso internacional sobre a teoria histórico crítica e a 17ª jornada do núcleo de ensino: significado e sentido na educação para a humanização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Caroline De SOUZA; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Percepções da relação escola-família através de estudos teóricos evidenciando a instituição de educação infantil.
In:
4º congresso internacional sobre a teoria histórico crítica e a 17ª jornada do núcleo de ensino: significado e sentido na educação para a humanização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Martins REBÔLLA; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
Saberes docentes e a visibilidade da infância: apontamentos iniciais.
In:
4º congresso internacional sobre a teoria histórico crítica e a 17ª jornada do núcleo de ensino: significado e sentido na educação para a humanização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2018.
A invisibilidade da infância: na transição da educação infantil para o ensino fundamental.
In:
4º congresso internacional sobre a teoria histórico crítica e a 17ª jornada do núcleo de ensino: significado e sentido na educação para a humanização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Ludynnylla Paiva Botta Dos PASSOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
O conceito de mediação na psicologia histórico-cultural na compreensão dos processos de aprendizagem.
In:
Vi congresso brasileiro de educação: educação e formação humana: práxis e transformação social.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Letícia Joia De NOIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Infância e cultura lúdica na perspectiva de gilles brougère.
In:
Vi congresso brasileiro de educação: educação e formação humana: práxis e transformação social.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Ana Cláudia Magnani Delle PIAGE; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
A construção da concepção de infância brasileira: uma dialética de vários contextos.
In:
Xxix cic - congresso de iniciação científica unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia Joia De NOIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Infância; cultura lúdica e jogo pedagógico na perspectiva de gilles brogère.
In:
Xxix cic - congresso de iniciação científica unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ludynnylla Paiva Botta Dos PASSOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
A mediação nos processos de aprendizagens: na perspectiva da psicologia histórico-cultural.
In:
Xxix cic - congresso de iniciação científica unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Bianca Aparecida MEDEIROS; Carina Teles De SOUZA.
2017.
Compartilhando a experiência do i congresso de educação pet pedagogia unesp araraquara.
In:
Xxii encontro nacional dos grupos pet.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Carina Teles De SOUZA; Jéssica Da Silva PEREIRA.
2017.
Difusão e desenvolvimento da pesquisa coletiva na estruturação do grupo pet pedagogia unesp araraquara.
In:
Xxii enapet - encontro nacional dos grupos pet.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Jéssica Da Silva PEREIRA; Bianca Aparecida MEDEIROS.
2017.
Indissociação entre pesquisa; ensino e extensão universitária em atividades do pet pedagogia unesp araraquara-sp.
In:
Xxii enapet - encontro nacional dos grupos pet.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia De Oliveira SILVA; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Apontamentos conceituais sobre identidade profissional e saberes docentes: sistematização teórica.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Ana Cláudia Magnani Delle PIAGE; Bianca Aparecida MEDEIROS; Carina Teles De SOUZA; Letícia Joia De NOIS et al.
2017.
Pedagogia freinet: uma proposta de educação voltada para a vida.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Ana Cláudia Magnani Delle PIAGE; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Infâncias brasileira: um processo histórico-cultural influenciado por hierarquias de gênero e raça.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Gabrielle Alves GRADIM; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Concepções de letramento: apontamentos iniciais.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Ana Cláudia Magnani Delle PIAGE; Bianca Aparecida MEDEIROS; Carina Teles De SOUZA; Jéssica Da Silva PEREIRA et al.
2017.
Alguns entendimentos acerca do método e aspectos fundamentais da pedagogia waldorf.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Martins REBÔLLA; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Análise de alguns estudos sobre os saberes docentes na constituição do profissional de educação no ensino fundamental.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Ana Cláudia Magnani Delle PIAGE; Bianca Aparecida MEDEIROS; Carina Teles De SOUZA; Jéssica Da Silva PEREIRA et al.
2017.
Teorias pedagógigas: abordagens pedagógicas no ensino não formal.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ludynnylla Paiva Botta Dos PASSOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Mediação na docência: análise do conceito vigotskiano e sua importância no processo de ensino-aprendizagem.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Sexualidade infantil nas relações de gênero e o lúdico como estratégia educativa: dissertação de mestrado em educação sexual.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Cleonice PEREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Reflexões acerca da maternagem e ausência do amor materno. quando a violência se instala.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Helena De Oliveira BUENO; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Cadê o brincar ? o cenário da ludicidade nas práticas da educação infantil e do ensino fundamental.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Letícia Joia De NOIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Infância e cultura lúdica: a percepção do brincar no relato de mãe e filho.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vanessa Cristina Sossai CAMILO; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Educação e sexualidade infantil: mapeamento de alguns estudos.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Gabrielle Alves GRADIM; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Concepções de letramento em magda soares: apontamentos iniciais.
In:
Xii congresso de iniciação científica universidade de araraquara.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Martins REBÔLLA; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Saberes docentes na constituição do profissional de educação: análise de alguns estudos.
In:
Xii congresso de iniciação científica universidade de araraquara.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Letícia De Oliveira SILVA; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Identidade profissional e saberes docentes: apontamentos conceituais.
In:
Xii congresso de iniciação científica universidade de araraquara.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Estefânia Coelho CHICARELLI; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Educação e infância: a transição da educação infantil para o ensino fundamental.
In:
Xii congresso de iniciação científica universidade de araraquara.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Ana Cláudia Magnani Delle PIAGE; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
História da infância brasileira na perspectiva do cotidiano de meninos e meninas.
In:
Xii congresso de iniciação científica universidade de araraquara.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Letícia Joia De NOIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Infância e cultura lúdica: apontamentos iniciais acerca da escuta da criança.
In:
Xii congresso de iniciação científica universidade de araraquara.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Formação continuada e o estudo das temáticas infância; docência e práticas pedagógicas.
In:
Conned - congresso norte e nordeste de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Ariane CROCIARI; Marcia Cristina ARGENTI.
2017.
Um estudo sobre a sexualidade e as relações de gênero: questões teóricas.
In:
Ii congresso de educação pet pedagogia: politicas e práticas na educação contemporânea.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Ariane CROCIARI; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Infância e sexualidade na perspectiva da história da infância.
In:
I congresso de educação pet pedagogia: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Infância; docência e práticas pedagógicas: proposta de formação continuada em serviço.
In:
Iv encontro de educação matemática nos anos iniciais e iii colóquio de práticas letradas nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ludynnylla Paiva Botta Dos PASSOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Discutindo a aprendizagem escolar por meio do conceito de mediação.
In:
Iv encontro de educação matemática nos anos iniciais e iii colóquio de práticas letradas nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Educação: proposta de formação continuada nas temáticas infância; docência e práticas pedagógicas.
In:
1º congresso internacional de educação infantil da unicamp e 1º congresso de creches universitárias da américa latina e caribe (udual).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Ana Cláudia Magnani Delle PIAGE; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Porque é tão significativo hoje; falarmos sobre a infância? apontamentos iniciais.
In:
Xxviii congresso de iniciação científica unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Letícia Joia De NOIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Infância e cultura: discutindo á luz da psicologia histórico-cultural.
In:
Xxviii congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Ludynnylla Paiva Botta Dos PASSOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Aprendizagem e desenvolvimento: a perspectiva da psicologia histórico-cultural.
In:
Xxviii congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Mariana Cristina Talma BOZEJA; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Retrato da relação escola família: apontamentos teóricos preliminares.
In:
Xxviii congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Letícia Joia De NOIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
A compreensão da infância na perspectiva histórico-cultural: apontamentos iniciais.
In:
Xi congresso de iniciação científica uniara.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Mariana Cristina Talma BOZEJA; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Elementos da relação família escola: levantamentos teóricos iniciais.
In:
Xi congresso de iniciação científica uniara.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sylvia Regina De Oliveira RODRIGUES; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Brincando e aprendendo sob o olhar histórico-cultural.
In:
Xi congresso de iniciação científica uniara.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Sylvia Regina De Oliveira RODRIGUES; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Brincadeira é coisa séria: a perspectiva histórico-cultural.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Vera Lucia Almeida DAMIANI; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Infância e ludicidade: mapeamento inicial de pesquisas.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Mariana Cristina Talma BOZEJA; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Relação família-escola: delimitando questões e vislumbrando possibilidades.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Ludynnylla Paiva Botta Dos PASSOS; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Posicionamentos teóricos da psicologia histórico-cultural acerca dos processos de aprendizagem e desenvolvimento.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Cleonice PEREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Violência simbólica: 'não são mulheres para casar; são filhas do dimas do cabelo ruim'.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Larissa Caroline Pereira De ANTONIO; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
As representações da infância e a sexualidade infantil : um olhar histórico-social sob o conceito de infância.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Beatriz Rodrigues Kavahara MANZINI; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Análise histórico-cultural da infância: manifestações sexuais e possíveis intervenções.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Representações sociais sobre gênero em educação: momento lúdico desenvolvido junto à meninos e meninas de uma sala do 1o ano do ensino fundamental.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Evelanne Samara Alves Da SILVA; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Educação sexual: proposta pertinente para a educação infantil.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Larissa De Oliveira CONTI; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Infância; história e mídia: reflexos na contemporaneidade.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Letícia Joia De NOIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2016.
Infância e cultura lúdica: posicionamentos teóricos nas leituras de gilles brougère.
In:
I congresso de educação: sucesso e fracasso escolar na educação brasileira - pet pedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Angélica Brizolari PONGELUPPE; Débora Raquel Da Costa MILANI; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
A construção histórico cultural do conceito de infância e a sexualidade infantil.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - 'pesquisa e formação de professores: políticas e programas'.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cristiane De Assis LUCIFORA; Marcia Cristina ARGENTI; Fábio Tadeu REINA.
2015.
A identificação cultural e histórica do conceito moderno de infância e criança nos contos de fadas/maravilhosos.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - 'pesquisa e formação de professores: políticas e programas'.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Letícia Seller BOLZAN; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Entendendo a relação família-escola e os processos de adaptação escolar na educação infantil.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - 'pesquisa e formação de professores: políticas e programas'.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Carolina Branco COSTA; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Infâncias vividas; memórias construídas: um olhar sobre a infância do passado e do presente.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - 'pesquisa e formação de professores: políticas e programas'.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Ferrari RUIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Professor ou tio: gênero e docência na educação infantil.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - 'pesquisa e formação de professores: políticas e programas'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernanda Ferrari RUIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Ser menino na educação infantil: entre o desejo e a norma.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - 'pesquisa e formação de professores: políticas e programas'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Isabela Virginia Pasquini Borges De OLIVEIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
O estigma e a formação do indivíduo no processo de educação.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - 'pesquisa e formação de professores: políticas e programas'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Izelma De Souza COSTA; Marcia Cristina ARGENTI; Andreza Marques De Castro LEÃO.
2015.
Relatos da memória indígena katxuyana/tiryó.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - 'pesquisa e formação de professores: políticas e programas'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Práticas educativas no primeiro ano do ensino fundamental: entrelaçando significados.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - 'pesquisa e formação de professores: políticas e programas'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
A sexualidade infantil compreendida através de uma proposta lúdica.
In:
67a reunião anual da sbpc sociedade brasileira para o progresso da ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Karina Garcia BRAMANTE; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Literatura infantil e escola: um delineamento histórico.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Pet Pedagogia Fclar UNESP.
2015.
Teorias pedagógicas e práticas educativas: primeiras aproximações.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bolzan Ana Letícia SELLER; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
A relação família-escola durante os processos de adaptação escolar na educação infantil.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Carolina Branco COSTA; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Concepções de desenvolvimento e aprendizagem e atuais problemáticas educacionais.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Larissa Caroline Pereira De ANTONIO; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Desempenho escolar e contexto: análise preliminar de estudo de caso.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Fernanda Ferrari RUIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Entre o dito e o não dito: representações de gênero no discurso e práticas docente.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Ferrari RUIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Entre o rosa e o azul; entre calcinhas e cuecas: relações de gênero na educação infantil.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Cleonice PEREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Estudo de caso sobre violações de direitos e violência intrafamiliar em três gerações.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Cleonice PEREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
O processo de compreensão da violência de gênero e violência intrafamiliar: apontamentos teóricos.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Sexualidade e gênero na perspectiva de familiares de alunos do 1º ano do ensino fundamental.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Sexualidade infantil; relações de gênero: percepções de uma professora do 1º ano do ensino fundamental.
In:
Ix amostra de pesquisas em educação pet pedagogia unesp mec sesu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Carolina Branco COSTA; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Desenvolvimento e aprendizagem na sociedade midiática.
In:
5o simpósio internacional de linguagens educativas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Diálogos possíveis na relação família-escola.
In:
5o simpósio internacional de linguagens educativas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
O (re) despertar de novas e/ou conhecidas discussões acerca da infância e escolarização.
In:
5o simpósio internacional de linguagens educativas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Sylvia Regina De Oliveira RODRIGUES; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Da experiência da criança cigana no jardim de infância em portugal às metas para o atendimento no brasil.
In:
X encontro ibero-americano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Larissa Caroline Pereira De ANTONIO; Marcia Cristina ARGENTI.
2015.
Reflexões acerca do desempenho escolar e contexto: discutindo estudo de caso.
In:
X encontro ibero-americano de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andréia Serrano Cayres RAPATÃO; Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
A ludicidade como ferramenta educativa na educação sexual.
In:
Viii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Daniel Cordeiro CARDOSO; Fátima Elisabeth DENARI; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
A influência da mídia televisiva na construção da sexualidade da criança.
In:
Viii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Letícia Seller BOLZAN; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
Entendendo a relação família-escola por meio dos processos de adaptação escolar na educação infantil.
In:
Xxvi congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Pereira Débora ÉLLEN; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
O primeiro ano do ensino fundamental: análise dos significados e práticas escolares.
In:
Xxvi congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Karina Garcia BRAMANTE; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
Literatura infantil: concepções e práticas docentes.
In:
Xxvi congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Larissa Caroline Pereira De ANTONIO; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
A face interpessoal do fracasso escolar.
In:
Xxvi congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Karina Nonato FERNANDES; Fábio Tadeu REINA; Marcia Cristina ARGENTI; Valéria MOKWA.
2014.
Canções populares infantis; cantigas de roda: questões de gênero contidas nas letras das músicas e seus conceitos que abarcam a sexualidade.
In:
Iii congresso internacional sexualidade e educação sexual: direitos ; políticas; investigação e práticas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Ferrari RUIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
Gênero e docência: a trajetória de um professor da educação infantil.
In:
4o congresso municipal de educação de bauru e 14a semana da educação municipal de bauru.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Dametto Caroline Aparecida HENRIQUEZ; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
Infância; arte e educação: o que nos revelam alguns estudos e documentos.
In:
Viii amostra de pesquisas em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Andréia Serrano Cayres RAPATÃO; Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
Sexualidade em questão: estudos em bases de dados.
In:
Viii amostra de pesquisas em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
Educação sexual: história; cultura e infância.
In:
Viii amostra de pesquisas em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Ferrari RUIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
Tem um homem na escola! a voz masculina na educação infantil.
In:
Viii amostra de pesquisas em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
Educação escolar; gênero e bullying: revisão literária.
In:
Viii amostra de pesquisas em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Andrea CALDERAN; Ariane CROCIARI; Maria Carolina Branco COSTA.
2014.
Infâncias: aprendizagem e ludicidade nos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Viii amostra de pesquisas em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Pereira Débora ÉLLEN; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
Análise dos significados e das práticas educativas no primeiro ano do ensino fundamental.
In:
Viii amostra de pesquisas em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; Raíssa Botelho PINTO; Damaris Eufrade NAZARO; Pereira Débora ÉLLEN.
2014.
Infâncias e docência: aprendizagem e ludicidade em salas do 1º ano do ensino fundamental.
In:
Viii amostra de pesquisas em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Carolina Branco COSTA; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
A construção social da infância frente a perspectiva histórica.
In:
Viii amostra de pesquisas em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernanda Ferrari RUIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2014.
Estudos sobre gênero e educação infantil: uma pesquisa em uma base de dados.
In:
Ii semana de formação; pesquisas e práticas em educação infantil.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Moreira Daniela Arroyo FÁVERO; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Compreendendo a sexualidade infantil e a ludicidade: apontamentos teóricos do estudo.
In:
Vii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI; Leao A M C.
2013.
Linguagem corporal: ludicidade e sexualidade em educação infantil.
In:
Vii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernanda Ferrari RUIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Pesquisas sobre gênero e educação infantil: uma análise das produções em uma base de dados.
In:
Vii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Letícia Seller BOLZAN; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Desenvolvimento infantil e a relação família-escola no contexto da educação infantil: questões preliminares.
In:
Vii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andréia Serrano Cayres RAPATÃO; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Educação sexual: comunicação e diálogo; e não simplesmente a mera transmissão de informações.
In:
Vii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Pereira Débora ÉLLEN; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
O 3o ano do ensino fundamental: análise de uma intervenção.
In:
Vii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Fernanda Ferrari RUIS; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Gênero e infância: um olhar para as relações de gênero no cotidiano de uma escola de educação infantil.
In:
Vii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Larissa Caroline Pereira De ANTONIO; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
As relações interpessoais na perpectiva do sucesso e fracasso escolar: apontamentos teóricos.
In:
Vii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sampaio Leticia BIRUEL; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Práticas educativas no primeiro ano do ensino fundamental.
In:
Vii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Minarelli Marina NASCIMENTO; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
A criança de seis anos no ensino fundamental: do discurso oficial às práticas efetivas.
In:
Vii amostra de pesquisa em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Ferrari RUIS; Marcia Cristina ARGENTI; Muzzeti L R; Reina F T.
2013.
A construção do feminino e do masculino na educação infantil: um olhar para os espaços e práticas escolares.
In:
Viii encontro ibero-americano de educação ? eide.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daniela Arroyo Fávero MOREIRA; Marcia Cristina ARGENTI; Leao A M C.
2013.
Ludicidade e corpo: qualidade de vida em educação infantil.
In:
Iv cbe - congresso brasileiro de educação (unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rapatao A S C; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Ação educativa: uma atividade necessária para promover a saúde sexual e reprodutiva.
In:
Viii encontro ibero-americano de educação ? eide.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Letícia Seller BOLZAN; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Entendendo a relação família-escola no contexto da educação infantil: questões preliminares.
In:
Viii encontro ibero-americano de educação ? eide.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Dametto Caroline Aparecida HENRIQUEZ; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Arte e educação: contribuições para educação infantil.
In:
Viii encontro ibero-americano de educação ? eide.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Larissa Caroline Pereira De ANTONIO; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
As implicações das relações interpessoais no sucesso e fracasso escolar: estudos preliminares.
In:
Viii encontro ibero-americano de educação ? eide.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Argenti Paula CAMILA; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Ensino fundamental: ser aluno; ser criança no 1º ano.
In:
Iv cbe - congresso brasileiro de educação (unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Pereira Débora ÉLLEN; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Pesquisa-ação: práticas escolares nos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Iv cbe - congresso brasileiro de educação (unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Ensino fundamental de nove anos: proximidade e/ou distanciamento nos discursos e estudos.
In:
Iv cbe - congresso brasileiro de educação (unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Minarelli Marina NASCIMENTO; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Especificidades da infância: a criança no 1º ano do ensino fundamental.
In:
Iv cbe - congresso brasileiro de educação (unesp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Moreira Daniela Arroyo FÁVERO; Marcia Cristina ARGENTI.
2013.
Docência em pauta: estresse e burnout sob o ponto de vista psicológico.
In:
Iv cbe - congresso brasileiro de educação (unesp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
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2012.
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In:
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2012.
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2012.
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2012.
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2012.
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Minarelli Marina NASCIMENTO; Marcia Cristina ARGENTI.
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2012.
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2012.
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2012.
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Marcia Cristina ARGENTI.
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Marcia Cristina ARGENTI.
2011.
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Marcia Cristina ARGENTI.
2011.
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2011.
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Rendimento escolar e avaliação na escola primária na década de 60 do séc. xx: conhecendo a experiência vivida.
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2011.
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2011.
Descobrindo a infância; compreendendo a importância dos jogos e brincadeiras.
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Expectativas de pais e professores acerca da escolarização no contexto das camadas populares.
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Language and Linguistics
Marcia Cristina ARGENTI; Durlei De Carvalho CAVICCHIA.
1997.
Representações da família e da escola em textos escritos por alunos da segunda série do primeiro grau.
In:
I congresso de ciências de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI.
1996.
A educação em creches nos primeiros anos de vida: a identidade da instituição e de seus educadores.
In:
48º reunião anual da sociedade brasileira para o progresso da ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI.
1996.
Educação; família e desenvolvimento infantil: a figura pedagógica materna (subsídios para a definição de um perfil de orientações).
In:
I congresso de iniciação científica; aperfeiçoamento e especialização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcia Cristina ARGENTI; D R B F SEGURA; Lídice Pinto De SOUZA; Luciana F TEIXEIRA; L A PEREIRA et al.
1996.
O conhecimento pedagógico na atualidade: um estudo da situação paradigmática do curso de pedagogia de araraquara-unesp.
In:
Viii congresso de iniciação científica da unesp.
Brasil.
