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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2019.
Proposta para análise de um modelo epistemológico-didático de referência (mer) para sistema de numeração decimal por meio do t4tel.
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Xviii encontro baiano de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Anete Otilia Cardoso De Santana CRUZ; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2019.
Acessibilidade didática com lego: estudo de padrões matemáticos em uma sala de aula inclusiva.
In:
Xviii encontro baiano de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS; José Vieira Do Nascimento JUNIOR; Edmo Fernandes CARVALHO.
2018.
As três dimensões do percurso de estudo e pesquisa: teórica; metodológica de pesquisa e dispositivo didático.
In:
Ii simpósio latino-americano de didática da matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Luiz Marcio Santos FARIAS; Cecília Manoella Carvalho ALMEIDA.
2018.
Contribuções de uma engenharia didática de formação para o ensino de probabilidade.
In:
Ii simpósio latino-americano de didática da matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Luiz Marcio Santos FARIAS; Jany Santos Souza GOULART.
2018.
Análise da dimensão ostensiva e não ostensiva em uma atividade avaliativa envolvendo a algebra vetorial.
In:
Ii simpósio latino-americano de didática da matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS.
2018.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Anderson Souza NEVES.
2018.
O ensino sistema de numeração decimal instrumentalizado através de jogos por meio de percursos de estudo e pesquisa.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS; Osnildo Andrade CARVALHO.
2018.
Análise de práticas em avaliação formativa em ambientes virtuais na construção do conceito de limites de uma função real de variável real.
In:
Ii simpósio latino-americano de didática da matemática.
Brasil.
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Life Sciences
Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliane Santana De SOUZA.
2018.
Um estudo evolutivo do conceito das funções seno e cosseno: contribuições no resgate da razão de ser socia das funções seno e cosseno para a construção de um pep baseado em qsc.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS.
2018.
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Luiz Marcio Santos FARIAS.
2018.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Itamar Miranda Da SILVA; Sueli Dos Prazeres SANTOS.
2018.
Panorama sur les impacts de la théorie anthropologique du didactique sur le scénario de la recherche brésilienne au niveau doctoral.
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Social Sciences & Humanities
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2018.
Creation of innovative teaching situation through instrumental genesis to maximize teaching specific content: acid-base chemical balance.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS.
2018.
A incompletude do trabalho institucional: da teorização às perspectivas de novas práticas docentes.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO.
2017.
Razões de ser para o estudo de funções: elementos de sua institucionalização enquanto saber a ser ensinado.
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Mathematics (miscellaneous)
Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliane Santana De SOUZA.
2017.
Contribuições históricas e filosóficas para compreensão da evolução do conceito das funções seno e cosseno.
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Seminário temático do nipedicmt.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Itamar Miranda Da SILVA; Sueli Dos Prazeres SANTOS.
2017.
Panorama des usages de la théorie anthropologique du didactique dans la recherche doctorale brésilienne.
In:
6e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO.
2017.
Condições e restrições institucionais na atividade matemática: o caso das funções quadráticas.
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History
Rosileia Santana Da SILVA; Teresa Cristina Silva De Souza SOUTO; Luiz Marcio Santos FARIAS; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2016.
Por que não posso ensina r a origem do mundo e do homem a partir do mito yorubá? em busca de ecologia para a origem do mundo e do homem na cosmogonia yorubá; no ensino de história do 6º ano.
In:
Xxiii encontro estadual de história.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO.
2016.
Ensinando geometria a partir de sequências didáticas: o uso do geoebre por professores em formação inicial.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS.
2016.
Matemática e suas novas perspectivas educacionais.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosileia Santana Da SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Fernanda Rebelo PINTO.
2016.
Educar para regenerar: o determinismo racial no ensino de história na bahia no início do século xx.
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15º seminário nacional de história da ciência e da tecnologia.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Anderson Souza NEVES; Eliane Santana De SOUZA.
2016.
Implicações da criação e resolução de problemas na razão de ser da atividade matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Joselia França De Holanda CAVALCANTI.
2016.
Praxeologias matemáticas a partir de situações ditáticas propostas por meio de midias digitais.
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Xii encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Eliane Santana De SOUZA.
2016.
A integração da calculadora para o ensino de potência: um percurso de estudo e pesquisa para professores de matemática.
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Xii encontro nacional de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS.
2016.
Panorama de l'usage de la tad dans les recherches au brésil.
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Luiz Marcio Santos FARIAS.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Claude COMITI; Edmo Fernandes CARVALHO; Márcia Azevedo CAMPOS; Sueli Dos Prazeres SANTOS.
2016.
A observação de aulas nas pesquisas em didática: a instalação dos dispositivos e análise.
In:
1ro simposio ladima.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cecília Manoella Carvalho ALMEIDA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2016.
Uma análise do conceito de probabilidade nos livros didáticos do ensino médio a luz da teoria antropológica do didático.
In:
1ro simpósio ladima.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Psychology
Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2016.
Estudo das funções quadráticas:análise das condições e restrições institucionais.
In:
1ro simpósio ladima.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2016.
Análise de uma proposta de engenharia didática para integração de tecnologias no ensino e aprendizagem de funções seno e cosseno: uma análise preliminar.
In:
1ro simpósio ladima.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Márcia Azevedo CAMPOS; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2016.
A produção de significados para a álgebra do ensino fundamental: análise de uma sequencia didática.
In:
1ro simpósio ladima.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS.
2016.
Importância e metodologia de observação de classes em pesquisas em didática e relações entre problemática de pesquisa; quadro teórico no qual se coloca o pesquisador e modelagem necessária à análise de observações.
In:
1ro simpósio ladima.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO.
2015.
Por uma utilização efetiva da calculadora no ensino de matemática: uma análise institucional a partir de situações com professores em formação.
In:
4º simpósio internacional de pesuisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Eliane Santana De SOUZA; Alex Almeida De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2015.
Uma análise didática da escolarização matemática dos pedagogos: do saber a ser ensinado ao saber ensinado.
In:
4º simpósio internacional de pesquisa em educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
History
Rosileia Santana Da SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Teresa Cristina Silva De Souza SOUTO.
2015.
A teoria antropológica do didático na compreensão do vazio didático para o ensino de história do 6º ano conforme a lei 10639/03.
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Social Sciences & Humanities
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Cecília Manoella Carvalho ALMEIDA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
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Análise dos impactos da engenharia didática de primeira e segunda geração no ensino de probabilidade no 3º ano do ensino médio.
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4º simpósio internacional de pesquisa em educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Luiz Marcio Santos FARIAS; Márcia Azevedo CAMPOS; Sandra Maria Pinto MAGINA; Mariana Torreão MONTE.
2015.
A semiótica; os signos e a linguagem na representação de conceitos matemáticos.
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Xi colóquio nacional e iv colóquio internacional do museu pedagógico.
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliane Santana De SOUZA; Edmo Fernandes CARVALHO.
2015.
Um trabalho de orquestração instrumental para uso efetivo de calculadoras em resolução de problemas.
In:
Xi colóquio nacional e iv colóquio internacional do museu pedagógico.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS; Humberto Plácido Gusmão De MOURA; Tereza Blanco FERNANDEZ; Tânia Cristina R S GUSMÃO.
2015.
Uma análise da conduta matemática de estudantes desde a tipologia de situações didáticas proposta por brousseau: recorte de uma pesquisa.
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Xi colóquio nacional e iv colóquio internacional do museu pedagógico.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS; Saddo Ag ALMOULOUD.
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Processus d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques dans des environnements technologiques (partenariats puc-p; ufba et puc-per).
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Eedm18 : 18e école d'été de didactique des mathématiques.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Luiz Marcio Santos FARIAS.
2015.
Du dessin aux figures dans la construction de situations d?apprentissage en géométrie plane : le déplacement dans l?environnement informatique cabri-géomètre.
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Canadá.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Luiz Marcio Santos FARIAS; Márcia Azevedo CAMPOS; Sandra MAGINA.
2015.
Análise cognitiva das transformações de registros de representações semióticas na álgebra por alunos do 7o ano do ensino fundamental.
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Iv simpósio internacional de pesquisa em educação matemática - iv sipemat.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edmo Fernandes CARVALHO; Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Adenilton Pereira De BARROS.
2015.
Análise de uma sequencia didática para o ensino de geometria a partir do uso de softwares educacionais.
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4° simpósio internacional de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2014.
Narrativas e escritas de si no processo formação: a contribuição das tensões e dificuldades vivenciadas pelos alunos em formação inicial.
In:
Iv simpósio memória; (auto) biografia e documentação narrativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2014.
Teoria antropológica do didático: contribuições para formação inicial de professores de matemática.
In:
Iii seminário regional do liapeme e i colóquio internacional sobre ensino e didática das ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2014.
As organizações matemáticas constituídas em torno das noções intuitivas de função em um curso de formação inicial de professores.
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V fórum baiano das licenciaturas em matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucia De Fátima Carneiro Ferreira LESSA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2014.
Estágio supervisionado: relato de situações vivencadas por estudantes de um curso de licencatura em matemática.
In:
Xvii semana de mobilização científica -semoc.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Luiz Marcio Santos FARIAS; Tânia Cristina Rocha Silva GUSMÃO; Afonso HENRIQUES; Claudinei De Carmargo SANTANA; Maria Auxiliadora PIRES.
2014.
Del dibujo a figura e las teorías de las situaciones didáticas y de la instrumentación.
In:
Vii coloquio internacional sobre enseñanza de las matemáticas.
Peru.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS; Joabe De Oliveira SILVA; Edmo Fernandes CARVALHO; Anderson Souza NEVES; Jany Santos Souza GOULART.
2014.
Una praxeologia para los juegos que los profesores pueden utilizar en sus clases.
In:
Vii coloquio internacional enseñanza de las matemáticas educación matemática en contexto.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Joabe De Oliveira SILVA.
2014.
Análisis de juegos que los profesores pueden utilizar en sus clases a luz de la teoria antopológica do saber.
In:
Ii congresso internacional de ciencias de la educacion y del desarrolo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Joaby De Oliveira SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS; Andréia Maria Pereira De OLIVEIRA.
2014.
Las teorías de las situaciones e de la instrumentación para el pasaje del dibujo a figura: una genesis para la enseñanza y el aprendizaje de las propiedades geométricas.
In:
Ii congresso internacional de ciencias de la educacion y del desarrolo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliane Santana De SOUZA.
2014.
A calculadora padrão e o trabalho dos professores de matemática em formação: uma análise à luz das teorias da didática francesa.
In:
Iii seminário liapeme e i colóquio internacional sobre ensino e didática das ciências: contribuições e perspectivas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS; Eliene Santana SOUZA.
2014.
A influência do pibid na formação do licenciado em matemático e do estudante da educação básica: uma experiência com jogos matemáticos.
In:
V fórum baiano das licenciaturas em matemática: as licenciaturas diante das novas perspectivas para a formação do professor de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS; Edmo Fernandes CARVALHO; Eliane Santana De SOUZA.
2014.
O uso da calculadora no ensino de matemática de forma efetiva: a influência da calculadora das teorias da didática francesa.
In:
V fórum baiano das licenciaturas em matemática: as licenciaturas diante das novas perspectivas para a formação do professor de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcio Santos FARIAS.
2013.
A trama praxeológica: uma metodologia para análise de prática de professores.
In:
Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adenilton Pereira De BARROS; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2013.
Potencializando o uso de softwares matemáticos como ferramenta de ensino e aprendizagem de matemática no ensino fundamental e médio.
In:
Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raidalva Conceição De ARAUJO; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2013.
Reflexório: as aulas de matemática contribuindo para formação de bons escritores e leitores.
In:
Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alex Almeida De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2013.
Estudo dos impactos da formação e concepção dos pedagogos no processo de escolarização matemática dos estudantes: um estudo de caso no curso de pedagogia da uefs.
In:
Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lísian Caroline Lima ALVES; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2013.
Impáctos das escolhas transpositivas da formação inicial na construção das representações dos professores de matemática da uefs.
In:
Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luiza De Jesus Dos PASSOS; Luiz Marcio Santos FARIAS.
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Entre engenharia didática e materiais manipulavéis paara um ensino inclusivo das operações aritméticas fundamentais no ensino fundamental.
In:
Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs.
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Social Sciences & Humanities
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Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2013.
Contribuições para uma institucionalização mais eficaz da utilização de jogos nas aulas de matemática na formação inicial de.
In:
Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs.
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Mathematics (miscellaneous)
Joaby De Oliveira SILVA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
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Contribuições do geogebra para a passagem do desenho para figura no 6º ano.
In:
Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs.
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Social Sciences & Humanities
Education
Joanice Santos De ALMEIDA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
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Aspectos contemporaneos da educação matematica inclusiva: o ensino de sistema decimal no 6ºano.
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Ii seminário liapeme: o rigor e a vigilância epistemológica sobre os referenciais teórico-metodológicos das pesquisas em educação matemática da uefs.
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Anderson Souza NEVES; Luiz Marcio Santos FARIAS.
2013.
Contribuições para uma institucionalização e utilização mais eficaz da aplicação de jogos pelos licenciandos em matematica.
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Language and Linguistics
Luiz Marcio Santos FARIAS; Sulamita Da Mota Silva MAIA; Karolinna Santos NEVES.
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X colóquio nacional e iii colóquio internacional do museu pedagógico.
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Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
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Impáctos das relações pessoais e institucionais no trabalho com geometria dos pressores de matemática do ensino médio.
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X colóquio nacional e iii colóquio internacional do museu pedagógico.
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Computer Science (miscellaneous)
Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS.
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X colóquio nacional e iii colóquio internacional do museu pedagógico.
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Edmo Fernandes CARVALHO; Luiz Marcio Santos FARIAS; Jany Santos Souza GOULART.
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Analise da utilização de midias digitais na aula de matemática à luz da teoria das situações.
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Jany Santos Souza GOULART; Luiz Marcio Santos FARIAS.
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Representando; manipulando e explorando conceitos geométricos.
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Eliane Santana De SOUZA; Luiz Marcio Santos FARIAS.
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O trabalho dos professores e estudantes e o processo transpositivo de utilização das interrelações entre os domínios numérico; algébrico e geométrico.
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Auxiliadora Lisboa Moreno PIRES.
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Um olhar da didática francesa: as interrelações entre os domínios numérico; algébrico e geométrico.
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Referencias teoricas da didatica francesa: analise didatica visando o estudio das interrelações entre dominios numérico; algébrico e geométricoà luz da teoria antrpologica da didatica.
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Construção de situações de aprendizagem em geometria plana utilizando o software cabri-geomètre: o deslocamento no ambiente computacional cabri-geomètre.
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Comment la profession prend-elle en compte les interrelations entre les domaines numérique-algébrique et géométrique ?.
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Concepções e prática de ensino de alunos-professores de matemática: uma experiência no contexto de formação inicial.
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Das Graças Fidelis BARBOZA.
2003.
De que maneira os alunos-professores de matemática percebem a influência das disciplinas pedagogicas em seu desenvolvimento profissional: concepções e práticas de ensino - uma experiência num contexto de formação inicial.
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Vi semana de mobilização científica - semoc.
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Social Sciences & Humanities
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Luiz Marcio Santos FARIAS; Maria Das Graças Fidelis BARBOZA.
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Concepção e práticas de ensino de alunos-professores de matemática: uma experiência num contexto de formação inicial.
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