FORMAÇÃO DOCENTE E TEORIA PEDAGÓGICA: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA TRAJETÓRIA FORMATIVA EM OURINHOS

Teorias pedagógicas e ação docente na educação básica. Vol. 2.

Natália Rocha PEREIRA; Luis Ernesto BARNABÉ

RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DA PRÁTICA DOCENTE

Teorias pedagógicas e ação docente na educação básica. Vol. 2.

Macks Wlliton DOMINGUES; Luis Ernesto BARNABÉ

APROPRIAÇÃO TEÓRICA E A LUTA PELA AUTONOMIA DOCENTE EM TEMPOS DE PLATAFORMIZAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA PAULISTA

Teorias pedagógicas e ação docente na educação básica. Vol. 2.

Ana Clara De Paula ETORE; Luis Ernesto BARNABÉ

PEDAGOGIAS DA TRANSGRESSÃO E CULTURAS ESCOLARES: TENSÕES ENTRE A RACIONALIDADE NEOLIBERAL E A EDUCAÇÃO EMANCIPADORA

Formação Docente: Desafios; Experiências e Perspectivas Contemporâneas

Moura Dionatan Souza DE; Valentim Fernanda Oscar DOURADO; Luis Ernesto BARNABÉ

ENTRE O GIZ E A LUTA DE CLASSES: TEORIAS PEDAGÓGICAS E A CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁXIS TRANSFORMADORA

Teorias pedagógicas e ação docente na educação básica. Vol. 2.

Dionatan Souza De MOURA; Luis Ernesto BARNABÉ

O anel-sinete de Aquiles e Pentesileia em impressão 3D: uma proposta de aula sobre a presença romana nos Pireneus orientais

XXXII SEMANA DE HISTÓRIA DA UENP

Ketelyn Oliveira Bergamini Da CRUZ; Maria Eduarda Dos Santos TOMÉ; Natalia Thaize De Souza Da SILVA; Luis Ernesto BARNABÉ

A enxada como fonte histórica: tecnologia; ensino e problematização do trabalho no Império Romano

XXXII SEMANA DE HISTÓRIA DA UENP

Maria Fernanda Mendes Da SILVA; Adair Clemente Andreoli FILHO; Ana Clara Raimundo De CAMARGO; Luis Ernesto BARNABÉ

A moeda de Constante: análise iconográfica e uso pedagógico de réplicas feitas por impressão 3D

XXXII SEMANA DE HISTÓRIA DA UENP

Lucas Rafael Faustino SANSON; Luis Ernesto Schmidt RAMOS; Nicolas Ferreira Rosa De REZENDE; Luis Ernesto BARNABÉ

Cultura material e Ensino de História: novas possibilidades para o ensino de Roma Antiga

XXXII SEMANA DE HISTÓRIA DA UENP

Beatriz Silva Jardim SELLETI; Helena Maria Tironi Dos SANTOS; Lucas Ribeiro De FREITAS; Luis Ernesto BARNABÉ

?FAZER DEFEITOS NAS MEMÓRIAS?: A HISTÓRIA LOCAL E SUAS POTENCIALIDADES PARA UM ENSINO DE HISTÓRIA EMANCIPADOR

XVI JORNADA DE ENSINO DE HISTÓRIA: EDUCAR PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO SÉCULO XXI

Dionatan Souza De MOURA; Luis Ernesto BARNABÉ

IMPÉRIO ROMANO: UMA PERSPECTIVA ALIMENTAR PARA O ENSINO DE HISTÓRIA ANTIGA

XVI JORNADA DE ENSINO DE HISTÓRIA: EDUCAR PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO SÉCULO XXI

Beatriz Silva Jardim SELLETI; Helena Maria Tironi Dos SANTOS; Lucas Ribeiro De FREITAS; Luis Ernesto BARNABÉ

O IMPÉRIO ROMANO E A ESCRAVIDÃO: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA PARA O ENSINO ESCOLAR SOBRE AS RELAÇÕES DE TRABALHO

XVI JORNADA DE ENSINO DE HISTÓRIA: EDUCAR PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO SÉCULO XXI

Adair Clemente Andreoli FILHO; Lucas Gonçalves CORRÊA; Maria Fernanda Mendes Da SILVA; Luis Ernesto BARNABÉ

PRODUÇÃO E COMERCIALIZAÇÃO EM CENTROS E PERIFERIAS HISPÂNICAS-ROMANAS

XVI JORNADA DE ENSINO DE HISTÓRIA: EDUCAR PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO SÉCULO XXI

Ketelyn Oliveira Bergamini Da CRUZ; Maria Eduarda Dos Santos TOMÉ; Natalia Thaize De Souza Da SILVA; Luis Ernesto BARNABÉ

ROMANIZAÇÃO; DIVERSIDADE EM PRÁTICAS MÁGICO-RELIGIOSAS E ENSINO DO IMPÉRIO ROMANO

XVI JORNADA DE ENSINO DE HISTÓRIA: EDUCAR PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO SÉCULO XXI

Lucas Rafael Faustino SANSON; Maria Eduarda Dos SANTOS; Nicolas Ferreira Rosa De REZENDE; Luis Ernesto BARNABÉ

VALORIZAÇÃO E EMPODERAMENTO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE

XVI JORNADA DE ENSINO DE HISTÓRIA: EDUCAR PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO SÉCULO XXI

Natália Rocha PEREIRA; Luis Ernesto BARNABÉ

EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CURRÍCULO PAULISTA: UMA ANÁLISE DO GUIA DE APOIO AO PLANEJAMENTO ESCOLAR 2025

XVI JORNADA DE ENSINO DE HISTÓRIA: EDUCAR PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO SÉCULO XXI

Ana Clara De Paula ETORE; Luis Ernesto BARNABÉ

A História Antiga em compêndios escolares no Imperial Colégio de Pedro II ou o caso Justiniano José da Rocha: História; disciplina escolar e impressos (1820-1865)

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Luis Ernesto BARNABÉ

Fo(ô)rmas da História Antiga escolar e a escrita do Oriente a partir da análise de compêndios do Imperial Colégio de Pedro II

XIX Encontro Regional de História (Anpuh-PR) ? EMANCIPAÇÕES: sujeitos e territórios.

Luis Ernesto BARNABÉ

A pré-história de Seignobos: análise por meio do compendio de historia da civilisação.

Veredas â013 Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas

Luis Ernesto BARNABÉ; Jéssica Borges De ANDRADE

Relato de Experiência: Importância das teorias pedagógicas apresentadas nas disciplinas do curso de Pedagogia

Teorias Pedagógicas e Ação Docente na Educação Básica

Juliana Carolina De Andrade KRONE; Luis Ernesto BARNABÉ

A escrita da Pré-História em compêndios escolares de História no Brasil: o caso João Ribeiro (1892)

REVISTA HISTÓRIA HOJE

Lolita Guimarães GUERRA; Luis Ernesto BARNABÉ

História Científica e História Sagrada nos compêndios de João Maria da Gama Berquó: a escrita da História Antiga escolar entre 1887 e 1889

TRILHAS DA HISTÓRIA

Luis Ernesto BARNABÉ; Katiely Benedita Principe GALERANI

A História Oral como ferramenta para pesquisas em História da Educação: escolas rurais em jacarezinho em 1970

IV Seminário de Pesquisa em Educação do PPEd/UENP

Juliana Carolina De Andrade KRONE; Luis Ernesto BARNABÉ

O ORIENTALISMO EM SEIGNOBOS: INVESTIGAÇÃO ACERCA DOS ESTEREÓTIPOS QUE PERMEIAM OS POVOS ORIENTAIS NOS COMPENDIOS DE HISTÓRIA DA CIVILISAÇÃO

VIII Encontro de Integraçao da UENP;

Jéssica Borges De ANDRADE; Luis Ernesto BARNABÉ

ANÁLISE DO COMPÊNDIO HISTÓRIA ANTIGA DO ORIENTE E GRÉCIA DE JOÃO RIBEIRO: A CONSTRUÇÃO RACIAL DO ORIENTE.

VIII Encontro de Integraçao da UENP;

Amanda Guimarães SILVA; Luis Ernesto BARNABÉ