-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Lucia ROTTAVA; Sara Thaís HOERLLE.
2020.
A linguística sistêmico-funcional e a escrita - recursos semântico-discursivos e seu potencial metodológico.
In:
Https://anpoll.org.br/enanpoll-2020-anais/.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA; Jane Da Costa NAUJORKS; Marques CAROLINE; Débora Plocharski HAAG; Kaiane MENDEL et al.
2016.
A dinâmica vivenciada na formação e atuação no pibid-português/ufrgs.
In:
1º pibidsul / parforsul / enlicsul: impactos na formação docente inicial e continuada.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Michele Mafessoni De ALMEIDA.
2016.
A retextualização como ferramenta de análise de textos de alunos de espanhol-le.
In:
Viii congresso brasileiro de hispanistas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Antonio Marcio Da SILVA.
2014.
A retextualização na produção escrita de aprendizes de português como língua estrangeira adicional em contextos multilíngues.
In:
Congreso la lengua portuguesa.
Espanha.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2014.
O portólio como recurso na construção de sentidos em leitura e escrita em contexto acadêmico.
In:
Ii seminário internacional de língua; literatura e processos culturais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Antonio Marcio Da SILVA.
2011.
Configurações de tarefas de ensino de português como língua estrangeira adicional - implementação e condições de uso de linguagem.
In:
Ix congresso brasileiro de linguistica aplicada.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Antonio Marcio Da SILVA.
2011.
Uso de linguagem em tarefas virtuais: ensino de português como língua estrangeira adicional.
In:
Consiple 2011 - congresso da sociedade internacional de português língua estrangeira.
Paraguai.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2010.
Dimensões teóricas na pesquisa e no ensino da escrita em le: um olhar com base na experiência com ensino de português como segunda língua ou língua estrangeira (adicional).
In:
Ix encontro do círculo de estudos linguísticos do sul - celsul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Estela Maris GIORDANI; Evellyn Ledur Da SILVA; Camila Ribeiro MENOTTI.
2009.
17º cole - congresso de leitura do brasil.
In:
17º cole - congresso de leitura do brasil.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2008.
Aprendizes de pe como l3 ou língua adicional em contexto multilíngüe: aspectos gramaticais recorrentes na produção escrita.
In:
Celsul - círculo de estudos lingüísticos do sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Lucia ROTTAVA.
2007.
Marcadores discursivos na produção escrita e oral por aprendizes de português como língua estrangeira.
In:
Viii congresso brasileiro de lingüística aplicada.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2007.
"vozes" como marcas de identidade na produção escrita de aprendizes de português como língua estrangeira.
In:
I fórum internacional da diversidade lingüística.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2007.
The identity construction inferred by the "voices" present in oral production of learners of portuguese as a foreign language.
In:
The fifth internacional conference on third language acquisition and multilingualism.
Grã-Bretanha.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2007.
Voices as identity present in written production of learners of portuguese as a foreign language.
In:
Hispanic linguistics symposium.
Estados Unidos.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Antonio Marcio Da SILVA; Lucia ROTTAVA.
2007.
Language learning globalization and cultural differences: a comparison among learners of english; spanish and portuguese.
In:
In / difference: current and historical perspectives on cultures in contact.
Irlanda.
-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Lucia ROTTAVA.
2005.
O processo de ensino/aprendizagem da escrita por hispano-falantes aprendizes de português brasileiro como língua estrangeira.
In:
Xxiii congreso internacional de la asociación española de lingüística aplicada.
Espanha.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2005.
O ensino de português como língua estrangeira para hispano-falantes a partir de tarefas integradas.
In:
I encontro sobre o ensino de português do brasil em contexto espanhol.
Espanha.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA; Andressa Portella FELIPIN.
2005.
A interacao em sala de aula: as crencas e o tratamento de "erro".
In:
13o seminario de iniciacao cientifica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA.
2004.
A prática pedagógica em sala de aula: relacionando interação às crenças do aprendiz.
In:
14 inpla - intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2004.
Relacionando a experiência canadense e a brasileira quanto à interação no processo de ensino/aprendizagem de línguas.
In:
Vii congresso internacional de estudos canadenses - vii abecan.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Luciane SIPPERT.
2004.
A relação texto/gramática: crenças de professores de língua portuguesa.
In:
Seminário de pesquisa em educação na região sul: anped.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Lucia ROTTAVA.
2004.
O processo de construção de sentidos em leitura e em escrita em contexto acadêmico: crenças a respeito da leitura e da escrita.
In:
Ii file - fórum internacional de língua estrangeira.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA; Sulany Silveira Dos SANTOS.
2004.
O processo de construçao de sentidos em contexto acadêmico: crenças a respeito da leitura e da escrita.
In:
Jornada de iniciaçao científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Lucia ROTTAVA; Andréa Denise WINKLER.
2004.
A aquisição da escrita nas séries iniciais - um estudo de caráter longitudinal que mostra a apropriação do sistema da escrita em língua portuguesa.
In:
Xix jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Luciane SIPPERT.
2004.
Crenças de professores em formação: relação texto/gramática.
In:
Xix jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Leticia LANIUS.
2004.
As identidades do professor de língua inglesa em formação continuada: pesquisando a ação.
In:
Xix jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA; Taciana Basso TOLAZZI.
2004.
Os idosos e as práticas de letramento: um estudo das relações no âmbito social.
In:
Xix jornada de pesquisa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA.
2003.
Episódios de leitura e escrita em contexto de sala de aula.
In:
Abralin.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA.
2003.
Episódios de interação em sala de aula envolvendo a leitura e a escrita.
In:
13o. inpla - intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2003.
Eventos de leitura e de escrita: a interação em sala de aula em contexto de português como l2 para hispanos falantes.
In:
Colóquio nacional letras em diálogo e em contexto: rumos e desafios.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2003.
A prática pedagógica em sala de aula: relacionando a experiência canadense e a brasileira quanto à interação e as crenças ma sala de aula de segunda língua.
In:
Vii congresso internacional de estudos canadenses - vii abecan.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2003.
Episódios de interação em sala de aula de línguas envolvendo a leitura e a escrita.
In:
Viii jornada de pesquisa da unijui.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Lucas Renan PRAUCHNER; Andressa Portella FELIPIN.
2003.
A prática pedagógica em sala de aula: crenças de professores com relação a língua/linguagem.
In:
Xi seminário de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA; Andressa Portella FELIPIN.
2003.
A prática pedagógica em sala de aula: relacionando interação às crenças.
In:
Xi seminário de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA; Tanea NONEMACHER.
2003.
A formação de professores de espanhol como língua estrangeira (e-le) - crenças.
In:
File ii fórum internacional de línguas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2002.
O processo de ensino/aprendizagem de leitura e escrita em contexto de português como l2 para hispano-falantes.
In:
Inpla.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2002.
Concepções de leitura e produção escrita de alunos de letras em formação: um contraponto entre português; inglês e espanhol.
In:
Inpla.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Lucas Renan PRAUCHNER; Sulany Dos SANTOS; Márcia DRESCH.
2002.
A prática pedagógica em sala de aula de línguas - episódios de interação.
In:
X seminário de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2002.
Interação em sala de aula de lm/le - eventos de leitura e de escrita.
In:
Vii jornada de pesquisa da unijui.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA; Adriana De Carvalho REIS; Cristina ZAMBRA.
2002.
Revista formas e linguagens - qualificação da educação básica em diferentes espaços educacionais.
In:
Iii jornada de extensão da unijuí.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Francieli FREUDENBERGER.
2001.
Discussões acerca de concepções sobre o ensino de gramática em contexto de língua materna (lm) e em contexto de língua estrangeira (l2) - ensino da gramática: atuação dos egressos do curso de letras da unijuí.
In:
Vi cbla - congresso brasileiro de lingüística aplicada.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2001.
O ensino da leitura e da escrita para hispano-falantes em contexto de português como l2.
In:
Iii senale - seminário nacional sobre linguagem e ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Francieli FREUDENBERGER.
2001.
O ensino da gramática: atuação dos egressos do curso de letras da unijuí.
In:
Ix seminário de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Leila Aparecida De ATAÍDES; Selmira SCHWEDE.
2001.
Concepções de texto por egressos do curso de letras da unijuí.
In:
Ix seminário de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Dalvânia ODORISSI.
2001.
Crenças sobre a gramática no ensino/aprendizagem de espanhol língua estrangeira.
In:
Ix seminário de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Gatollin S.
2000.
O ensino da gramática em contexto de l2/le: critérios para uma definição de gramática pedagógica.
In:
Iii sinele - seminário internacional do ensino da língua espanhola.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
2000.
A construção de sentidos em português como l2 - uma tarefa combinada de leitura e produção escrita.
In:
V cbla - congresso brasileiro de lingüística aplicada.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Lucia ROTTAVA; Hamilton WIELEWICKI; Vivian MEISTER.
2000.
A produção de jornais - uma experiência de leitura e de escrita em inglês como le.
In:
Ii enple.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
1999.
Algumas observações pragmáticas na construção de sentidos na produção escrita - um estudo de caso bilíngüe.
In:
9º inpla - intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Sulany Dos SANTOS.
1999.
Estudos em língua estrangeira.
In:
I seminário estadual de linguagem; arte e comunicação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
1999.
Facilidade/dificuldade na aprendizagem de pe-l2 por hispano-falantes: uma perspectiva discursiva da interlíngua.
In:
Vi semana de letras - com as letras do outro.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
1997.
As diferentes interpretações da abordagem comunicativa e suas implicações no ensino de língua estrangeira.
In:
Políticas lingüísticas para américa latina.
Argentina.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA.
1997.
É possível ensinar/avaliar habilidades integradas / a integração da leitura e escrita no ensino.
In:
Iv semana de letras: letras e humanidades - importância; influência; diversidade.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
1997.
A construção do significado em leitura: um estudo comparativo entre aprendizes de diferentes línguas.
In:
11º cole - congresso de leitura do brasil.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vera Lucia Teixeira Da SILVA; Lucia ROTTAVA.
1997.
Uma proposta de combinação das habilidades de compreensão; produção oral e de leitura.
In:
Xii jornada de ensino em língua inglesa.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucia ROTTAVA.
1997.
Avaliação em leitura e escrita enquanto processos interdependentes.
In:
Xlv gel - seminário do grupo de estudos lingüísticos do estado de sp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Lucia ROTTAVA.
1997.
Avaliação: à procura da terra prometida.
In:
Xlv gel - seminário do grupo de estudos lingüísticos do estado de sp.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
1996.
La interrelación entre la lestura en la ensenanza-aprendizage de lenguas estrangeras.
In:
La ensenanza de las lenguas extrangeras a las puertas del 2000.
Cuba.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA.
1996.
Um estudo sobre o uso de estratégias de comunicação em português como l2 em diferentes tarefas.
In:
Iii seminário da sociedade internacional português- le.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Lucia ROTTAVA; Elisabeth SCHNEIDER; Simone KUNRAD.
1995.
Avaliação de livros didáticos de português como l2 - geradores de insumo.
In:
Iv congresso brasileiro de lingüística aplicada.
Brasil.
