-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Ana Caroline Da Silva ABREU; Rosilene Da Paz SILVA; Celina Amélia Da SILVA.
2022.
Egressos do curso de matemática entre a prática pedagógica e as necessidades formativas.
In:
Viii seminário de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celina Amélia Da SILVA; Filipe Ferreira DUARTE; Marisa Silva GUIMARÃES; Lélia De Oliveira CRUZ.
2022.
A prática de pesquisa do licenciando em matemática do cesc/uema na disciplina prática de ensino.
In:
Viii seminário de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Celina Amélia Da SILVA; Filipe Ferreira DUARTE; Marisa Silva GUIMARÃES; Lavynni De Alencar PROCOPIO; Lélia De Oliveira CRUZ.
2022.
Desafios da formação matemática do professor dos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Viii seminário de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Márcia Regina Sousa De OLANDA; Waléria De Jesus Barbosa SOARES; Lélia De Oliveira CRUZ.
2022.
O cubo mágico nas aulas de matemática do ensino fundamental: um recurso para o desenvolvimento de habilidades.
In:
Iv encontro regional de matemática aplicada e computacional ? ermac 2022.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Priscila Marques Lopes ABITIBOL; Celina Amélia Da SILVA; Lélia De Oliveira CRUZ.
2022.
Uso da calculadora como instrumento facilitador de aprendizagem nas aulas de matemática da educação básica.
In:
Iv encontro regional de matemática aplicada e computacional.
Brasil.
-
Physical Sciences
General Mathematics
Paulo Batista FRANCA; Lélia De Oliveira CRUZ; Celina Amélia Da SILVA.
2022.
Modelagem matemática no ensino da geometria espacial.
In:
Iv encontro regional de matemática aplicada e computacional.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Ana Caroline Da Silva ABREU.
2021.
Tornando-se professor de matemática: contribuições do estágio supervisionado na constituição da identidade profissional.
In:
Xxxiii seminário de iniciação científica ? semic.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Ana Caroline Da Silva ABREU.
2020.
Dialogando e registrando: sentidos e significados atribuídos a formação e a prática pedagógica do professor de matemática.
In:
Xxxii seminário de iniciação científica da uema.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Lélia De Oliveira CRUZ; Flávio Henrique De Oliveira NUNES.
2020.
Sentidos e significados: a formação inicial no ponto de vista do professor de matemática.
In:
Xxxii seminário de iniciação científica da uema.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO; Celina Amélia Da SILVA.
2019.
A formação inicial de professores de matemática a partir do olhar dos licenciandos.
In:
Xii encontro paraense de educação matemática.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Celina Amélia Da SILVA; Lélia De Oliveira CRUZ; Lidinalva De Almada COUTINHO.
2019.
O perfil do licenciando em matemática no maranhão: possibilidades de formação da postura investigativa.
In:
Xii encontro paraense de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2019.
Formação de professores: engajamento e compromisso com a docência.
In:
Xiii enem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Accounting
Lélia De Oliveira CRUZ; Ana Caroline Da Silva ABREU.
2019.
O professor egresso e sua atuação no ensino fundamental.
In:
Xxxi seminário de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2017.
Concepção dos licenciandos sobre o curso: das expectativas à sala de aula.
In:
Congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
-
Physical Sciences
General Mathematics
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2016.
Professor de matemática: expectativas do licenciando e o processo de formação.
In:
Xii enen;.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2015.
Formação do professor de matemática: assumir ou não a profissão; no olhar dos licenciandos.
In:
V shiam.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2015.
A formação inicial do professor de matemática na visão do licenciando.
In:
Xii encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2015.
Desafio a ser vencido: o desencanto dos egressos com a profissão e a escassez de professores de matemática.
In:
Vi sipem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2014.
O livro didático na construção da autonomia didática e pedagógica do egresso do curso de licenciatura em matemática de caxias/ma.
In:
X carem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2013.
Os egressos do curso de matemática que estão na docência e suas concepções em relação ao curso.
In:
Vi congresso internacional de ensino de matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2012.
O egresso do curso de licenciatura em matemática do cesc/uema e o exercício da docência.
In:
Xvi ebrapem.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Accounting
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2011.
O egresso do curso de licenciatura em matemática do cesc/uema e e o processo de formação inicial.
In:
Seminário estadual de pesquisa.
Brasil.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Lélia De Oliveira CRUZ; Bayer ARNO.
2011.
O licenciando em matemática do cesc/uema no processo de formação.
In:
3º congresso uruguayo de educación matemática.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Roldão Ribeiro BARBOSA; Cleia Maria Lima AZEVEDO; Fátima ALENCAR; Lélia De Oliveira CRUZ; Rosane Lopes E SILVA et al.
2007.
A formação continuada do educador egresso do curso de pedagogia na perspectiva da pesquisa crítico-colaborativa.
In:
Reunião anual da sbpc (59. : 2007 : belém).
Brasil.
