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Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Nadine Silva Dos SANTOS; Kamila LOCKMANN.
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Social Sciences & Humanities
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Nadine Silva Dos SANTOS; Gabriela De Oliveira SANTOS; Kamila LOCKMANN.
2020.
A governamentalidade neoliberal na educação: uma articulação entre políticas e programas educacionais.
In:
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Nadine Silva Dos SANTOS; Kamila LOCKMANN.
2020.
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Nadine Silva Dos SANTOS; Kamila LOCKMANN.
2020.
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2019.
As políticas públicas inclusivas e os processos de individualização contemporâneos. in: colóquio internacional de educação especial e inclusão escolar.
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2019.
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Programa acelera brasil: práticas de governamento que regulam o trabalho docente.
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Cilene De Oliveira ORTIZ; Kamila LOCKMANN.
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Problematizando as políticas públicas educacionais inclusivas: da integração escolar dos anos 1990 à inclusão escolar dos dias atuais.
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Profanação dos discursos inclusivos: a contextualização dos paradigmas que sustentam a inclusão escolar na contemporaneidade.
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2017.
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa - ciclo de alfabetização - avaliação nacional da alfabetização: uma engrenagem biopolítica circular a eerviço do neoliberalismopacto nacional pela alfabetização na idade certa - ciclo de alfabetização - avaliação nacional da alfabetização: uma engrenagem biopolítica circular a serviço do neoliberalismo.
In:
7º seminário brasileiro de estudos culturais e educação / 4º seminário internacional de estudos culturais e educação.
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Emiliane Rodrigues DOMINGUEZ; Kamila LOCKMANN.
2017.
A pedagogia hospitalar: uma forma de inclusão que investe em capital humano.
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Rosimar Isidoro MACHADO; Kamila LOCKMANN.
2017.
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa - ciclo de alfabetização - avaliação nacional da alfabetização: uma engrenagem biopolítica circular a serviço do neoliberalismo.
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7º seminário brasileiro de estudos culturais e educação / 4º seminário internacional de estudos culturais e educação.
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Letícia Farias CAETANO; Kamila LOCKMANN.
2017.
O discurso do mal-estar docente produzido no facebook e a proliferação das extimidades docentes.
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Rosimar Isidoro MACHADO; Kamila LOCKMANN.
2017.
Ciclo de alfabetização ? pnaic- ana: desdobramentos das práticas de in/exclusão na escola contemporânea.
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Ii encontro de pós-graduação em educação: pesquisa e avaliação; desafios e perspectivas atuais.
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2017.
Avaliação nacional da alfabetização (ana):reconfigurações contemporâneas na arte de governar.
In:
Ii encontro de pós-graduação em educação: pesquisa e avaliação; desafios e perspectivas atuais.
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Emiliane Rodrigues DOMINGUEZ; Kamila LOCKMANN.
2017.
A pedagogia hospitalar como uma estratégia de investimento nos sujeitos doentes.
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Kamila LOCKMANN.
2017.
A inclusão escolar e as avaliações em larga escala: uma díade que produz efeitos na escola.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Priscila Oleto De OLIVEIRA; Kamila LOCKMANN.
2017.
Inclusão escolar e as avaliações em larga escala: um olhar sobre as narrativas dos gestores.
In:
Ii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade e i seminário internacional formação pedagógica e pensamento nômade: currículo; criação e heterotopias.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Emiliane Rodrigues DOMINGUEZ; Kamila LOCKMANN.
2017.
Pedagogia hospitalar: uma forma de investimento em capital humano.
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Ii seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade e i seminário internacional formação pedagógica e pensamento nômade: currículo; criação e heterotopias.
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Kamila LOCKMANN; Maria Renata Alonso MOTA; Suzane Da Rocha Vieira GONÇALVES.
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Inclusão e avaliação em larga escala: efeitos no currículo escolar e a produção de processos de in/exclusão escolar.
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Seminário currículo; inclusão e educação escolar;.
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Suzane Da Rocha Vieira GONÇALVES; Kamila LOCKMANN; Maria Renata Alonso MOTA.
2016.
Políticas públicas para a educação infantil no brasil e seus efeitos na construção das propostas pedagógicas das escolas.
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Ii seminário luso-brasileiro de educação da infância: investigação; formação docente e culturas da infância.
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Social Sciences & Humanities
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Suzane Da Rocha Vieira GONÇALVES; Kamila LOCKMANN; Maria Renata Alonso MOTA.
2016.
As políticas de inclusão e as políticas de avaliação em larga escala: tensões; articulações e desafios para educação da infância.
In:
Ii seminário luso-brasileiro de educação da infância: investigação; formação docente e culturas da infância.
Brasil.
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Kamila LOCKMANN; Camila Bottero CORRÊA; Letícia Farias CAETANO; Paola Pires PINHEIRO; Priscila Oleto De OLIVEIRA.
2016.
Grupo de estudos e pesquisa em educação e in/exclusão ? geix.
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2016.
Os discursos pró-inclusivos como estratégias de governamento que operam sobre docentes e discentes do ensino fundamental.
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2016.
O facebook enquanto espaço pedagógico que governa a conduta docente.
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Rosimar Isidoro MACHADO; Kamila LOCKMANN.
2016.
As avaliações em larga escala: uma estratégia circular biopolítica conduzindo as atuais políticas públicas para alfabetização.
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2016.
Ainda bem que ela descobriu que ele é hiperativo pra poder medicar: efeitos do diagnóstico nos sujeitos incluídos e nas práticas pedagógicas contemporâneas.
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Rosimar Isidoro MACHADO; Kamila LOCKMANN.
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A emergência da avaliação nacional no ciclo de alfabetização: um saber estatístico sobre a população da infância.
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Camila Bottero CORRÊA; Kamila LOCKMANN.
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A inclusão escolar: efeitos do diagnóstico na constituição dos sujeitos incluídos e nas práticas pedagógicas contemporâneas.
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Brasil.
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Letícia Farias CAETANO; Kamila LOCKMANN.
2015.
A subjetivação docente em tempos de educação inclusiva: manual do usuário.
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2015.
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Camila Bottero CORRÊA; Kamila LOCKMANN.
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Letícia Farias CAETANO; Kamila LOCKMANN.
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Patrícia De Oliveira MACIEL; Kamila LOCKMANN.
2015.
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I seminário nacional formação pedagógica e pensamento nômade: experimentações curriculares.
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Social Sciences & Humanities
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Letícia Farias CAETANO; Camila Bottero CORRÊA; Kamila LOCKMANN.
2015.
Inclusão escolar: os efeitos dos discursos pró-inclusivos e a subjetivação docente e discente.
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A inclusão no município do rio grande/rs: possibilidades para pensar a subjetividade docente.
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Brasil.
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Os efeitos da avaliação nacional de alfabetização no curriculo escolar.
In:
14ª mostra da produção universitária da universidade federal do rio grande.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Letícia Farias CAETANO; Kamila LOCKMANN.
2015.
De pastor das almas a herói da humanidade: a reconfiguração do poder pastoral; identificado no exercício docente contemporâneo.
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14ª mostra da produção universitária da universidade federal do rio grande.
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Camila Bottero CORRÊA; Kamila LOCKMANN.
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As práticas pedagógicas desenvolvidas no 1º ano do ensino fundamental: analisando suas relações com a ludicidade.
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Compreensões de professores acerca do conceito de letramento na educação infantill.
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Kamila LOCKMANN; Clarice Salete TRAVERSINI; Maria Renata Alonso MOTTA.
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As avaliações em larga escala e seus impactos no cotidiano educacional.
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Inclusão escolar: a ênfase na moralização e a produção de um deslocamento no campo da avaliação.
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Viii congresso internacional de educação da unisinos e iii congresso inteernacional de avaliação.
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Psychology (miscellaneous)
Kamila LOCKMANN.
2013.
O fortalecimento dos discursos psi: saberes e técnicas que operam para o governo de si mesmo.
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Medicalização da anormalidade: formas de conduzir a conduta dos sujeitos na contemporaneidade.
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Kamila LOCKMANN.
2013.
Os potencialmente criminosos; os instauradores do caos e os sujeitos (in)cômodos: eias a produção dos anormais pela escola contemporânea.
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Brasil.
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Kamila LOCKMANN.
2013.
As práticas de in/exclusão na escola e a produção de uma redefinição do conhecimento escolar.
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Viii congresso internacional de educação da unisinos e iii congresso internacional de avaliação.
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As práticas de cuidado e educação em uma emei na cidade do rio grande: um estudo histórico.
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O controle dos espaços e a regulação dos sujeitos infantis: práticas cotidianas na educação infantil.
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X seminário educação infantil em debate.
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Social Sciences & Humanities
Education
Madalena KLEIN; Marcia Beatriz Cerutti MULLER; Kamila LOCKMANN.
2004.
O que dizem as professoras sobre a surdez: problematizando as representações na escola de surdos.
In:
1º seminário brasileiro de estudos culturais em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Madalena KLEIN; Kamila LOCKMANN.
2004.
Representações ne educação de surdos: a formação docente e suas implicações nos olhares dos professores.
In:
Vii seminário internacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Kamila LOCKMANN; Ana Paula MOURA.
2004.
Supervisão escolar: além das teorias; através da pesquisa; em busca de novos conceitos.
In:
Vii seminário internacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Madalena KLEIN; Kamila LOCKMANN.
2004.
As relações de poder/saber no currículo da educação dos surdos.
In:
Feira de iniciação científica e salão de extensão do centro universitário feevale.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Madalena KLEIN; Marcia Beatriz Cerutti MULLER; Kamila LOCKMANN.
2004.
Formação de professores e representação na educação dos surdos.
In:
Iii congresso internacional e ix seminário nacional do ines - educação de surdos: múltiplas faces do cotidiano escolar.
Brasil.
