ENTRE NÚMEROS; NATUREZA E TERRITÓRIO: Formação do pensamento matemático na infância com dados socioambientais amazônicos e tecnologias digitais.

EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA:

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Alves Osvando Dos SANTOS; Caldeira Thays Maria Das NEVES

CAPITAL SIMBÓLICO DOCENTE E CONTEXTOS ESCOLARES: EVIDÊNCIAS A PARTIR DO SAEB 2021

DIÁLOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: Tecnologias Digitais (Td); Educação Matemática e Políticas Públicas Educacionais

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Palheta Franciney CARVALHO; Arthur Gonçalves Machado JÚNIOR

FROM THE INTERIORIZATION OF GRADUATE EDUCATION TO THE CONSTRUCTION OF AMAZONIAN EPISTEMOLOGIES: CONTRIBUTIONS OF SCIENCE EDUCATION GRADUATE PROGRAMS TO TEACHER DEVELOPMENT AND SUSTAINABILITY

THE SCIENCE OF EDUCATION AND THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Franciney Carvalho PALHETA; Cibelle Natália Alves Dos SANTOS; Matheus William Castelo CUNHA; Marcos André De Sousa ALBUQUERQUE

Metodologias Ativas e Inclusão na Formação Inicial de Professores de Matemática: experiências e possibilidades pedagógicas

Educação Matemática e Inclusão: caminhos possíveis e ferramentas acessíveis

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Ligia Françoise Lemos PANTOJA; Deyvison Pereira De ARAÚJO; Luis Felipe Ferraz BRAGA; Natália Marcos LOUBÉ

ESTÁGIO SUPERVISIONADO E DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO: DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE EM MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

Educação em Movimento: Interdisciplinaridade e Práticas de Ensino

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Albuquerque Marcos André De SOUSA; Monteiro Ana Carla AVELAR

MODELAGEM MATEMÁTICA COM DADOS SOCIOAMBIENTAIS DA AMAZÔNIA: UMA PROPOSTA FORMATIVA NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

VII ENOPEM - Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Clayson Alves TAVARES

O uso do sudoku no desenvolvimento da aprendizagem e do raciocínio lógico-matemático

Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Joaquim Wanderley Moraes MEDEIROS; Eduardo Costa Da COSTA

SISTEMA NUMÉRICO DE VARETAS: UM MÉTODO HISTÓRICO DE CÁLCULO CHINÊS COMO PROPOSTA PARA O ENSINO DE SOMA E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS INTEIROS

FOCO (FACULDADE NOVO MILÊNIO)

Loubé Natália MARCOS; José Ricardo Da Silva ALENCAR; Chaquiam MIGUEL; Alves Osvando Dos SANTOS

Um modelo teórico-metodológico para o uso do cinema na formação docente: CINEDOC (Cinema e Docência)

CADERNOS CAJUÍNA

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Alencar Mônica Florice ALBUQUERQUE

LETRAMENTO ESTATÍSTICO E EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NA AMAZÔNIA: INDICADORES SOCIOAMBIENTAIS; TERRITÓRIO E FORMAÇÃO CIDADÃSTATISTICAL LITERACY AND GEOGRAPHIC EDUCATION IN THE AMAZON: SOCIO-ENVIRONMENTAL INDICATORS; TERRITORY AND CITIZENSHIP EDUCATIONALFABETIZACIÓN ESTADÍSTICA Y EDUCACIÓN GEOGRÁFICA EN LA AMAZONÍA: INDICADORES SOCIOAMBIENTALES; TERRITORIO Y FORMACIÓN CIUDADANA

REVISTA DE GEOPOLITICA

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Venâncio Cassia Regina ROSA; Magalhães Vania Lobo SANTOS; Guedes Michel PACHECO; Santos Viviane CORRÊA et al

Entre paneiros e frações: jogos matemáticos no marajó amazônico

Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Clailson Pontes De AZEVEDO; Osvando Dos Santos ALVES

Saberes docentes e análise de erros em números complexos: evidências empíricas da mobilização do MKT na formação inicialTeacher knowledge and error analysis in complex numbers: empirical evidence of the mobilization of MKT in initial teacher educationConocimientos docentes y análisis de errores en números complejos: evidencias empíricas de la movilización del MKT en la formación inicial

Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa)

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Machado Júnior Arthur GONÇALVES; Araújo Prof Deyvison Pereira DE

PERSPECTIVAS E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO SÉCULO XXI: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE A APLICAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO Dos limites às possibilidades

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Arthur Gonçalves Machado JÚNIOR

O USO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS PARA O ENSINO DE ACÚSTICA: UMA POSSIBILIDADE AMAZÔNICA

Perspectivas epistemológicas e metodológicas para o ensino de Física na Amazônia Paraense

Ana Carla Avelar MONTEIRO; José Ricardo Da Silva ALENCAR

A Educação Matemática como Campo de Investigação e Transformação: como fazer seu projeto de pesquisa

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José Ricardo Da Silva ALENCAR

E24Anais da XXII Semana Acadêmica do CCSE - 2025 - Educação; Cultura; desenvolvimento e sustentabilidade: a produção acadêmica na Amazônia no século XXI.

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José Ricardo Da Silva ALENCAR; Léa Maria Gomes Da COSTA; Ana Telma Monteiro De SOUSA

A Prática de Ensino nos Estágios Supervisionados do Professor de Matemática

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José Ricardo Da Silva ALENCAR

TRÊS ABORDAGENS PARA O TEOREMA DE VARIGNON Geometria Euclidiana; Vetores e Tecnologia Digital

XIV Encontro Paraense de Educação Matemática (XIV EPAEM)

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Deyvison Pereira De ARAÚJO

O Dia do π como Estratégia Lúdica de Ensino na Educação Matemática

XIV Encontro Paraense de Educação Matemática (XIV EPAEM)

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Ana Paula De Oliveira ALBUQUERQUE; Hellen Christiane De Araújo SILVA

Capital Simbólico e Indicadores Contextuais a partir de docentes de Matemática: Uma análise dos dados do SAEB 2021

XV Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM)

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Arthur Gonçalves Machado JÚNIOR; Franciney Carvalho PALHETA

A Influência do Conhecimento da Tabuada no Desempenho Matemático de Alunos do Ensino Médio: Uma Análise de Intervenção Pedagógica com Jogos Educativos

XV Encontro Nacional de Educação Matemática

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Leandro Duarte DURÃES; Osvando Dos Santos ALVES; Ruan Pablo Silva CAVALCANTE

Desenvolvimento do Pensamento Aritmético no Ensino Fundamental: Efeitos do Soroban e de Jogos Matemáticos

XV Encontro Nacional de Educação Matemática

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Deyvison Pereira De ARAÚJO; Arthur Gonçalves Machado JÚNIOR; Luis Felipe Ferraz BRAGA; Natália Marcos LOUBÉ

O Uso do Tangram no Ensino da Geometria: Uma Abordagem Lúdica para a Aprendizagem no Ensino Fundamental

XV Encontro Nacional de Educação Matemática

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Denilson Neves MOREIRA; Osvando Dos Santos ALVES

Uma proposta de Sequência Didática para o ensino de Números Complexos com base na Teoria das Representações Semióticas e no uso do GeoGebra

XV Encontro Nacional de Educação Matemática

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Carlos Alberto De Miranda PINHEIRO; Diego Rafael De Sousa Dos SANTOS; Matheus Melo De Matos OLIVEIRA; Arthur Gonçalves Machado JÚNIOR

TRÊS ABORDAGENS PARA O TEOREMA DE VARIGNON: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA

XXVII Semana Acadêmica do CCSE

José Ricardo Da Silva ALENCAR; Deyvison Pereira De ARAÚJO