Resolução de problemas: implicações pedagógicas para o Ensino de Matemática.

Educação Matemática em Revista

José Carlos MIGUEL

Coleção EJA Moderna: alfabetização e anos iniciais do ensino fundamental (volume 2)

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José Carlos MIGUEL; Virgínia AOKI; Paula Cristina De Faria VERONESE; Rosana Cristina Macelloni ALVARENGA; Ophelis De Almeida Françoso JUNIOR et al

Coleção EJA Moderna: alfabetização e anos iniciais do ensino fundamental (volume 3)

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José Carlos MIGUEL; Virgínia AOKI; Maria Cecília Da Silva VERIDIANO; Daniela Miranda Fernandes SANTOS; Ophelis De Almeida Françoso JUNIOR

Coleção EJA Moderna: anos finais do ensino fundamental (volume 2)

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José Carlos MIGUEL; Virgínia AOKI; Maria Cecília Da Silva VERIDIANO; Paula Cristina De Faria VERONESE

Coleção EJA Moderna: anos finais do ensino fundamental - Manual do Educador (6º ao 9º ano)

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José Carlos MIGUEL; Virgínia AOKI; Maria Cecília Da Silva VERIDIANO; Paula Cristina De Faria VERONESE

Coleção EJA Moderna: anos finais do ensino fundamental (volume 1)

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José Carlos MIGUEL; Virgínia AOKI; Paula Cristina De Faria VERONESE; Maria Cecília Da Silva VERIDIANO; Ophelis De Almeida Françoso JUNIOR

Coleção EJA Moderna: anos finais do ensino fundamental (volume 3)

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José Carlos MIGUEL; Maria Cecília Da Silva VERIDIANO; Virgínia AOKI; Ophelis De Almeida Françoso JUNIOR

Coleção EJA Moderna: anos finais do ensino fundamental (volume 4)

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José Carlos MIGUEL; Maria Cecília Da Silva VERIDIANO; Virgínia AOKI; Ophelis De Almeida Françoso JUNIOR

O cotidiano e a turma de educação de jovens e adultos (EJA): a situação; o problema; a matemática e as linguagens oral e escrita sob a perspectiva bakhtiniana.

12ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília e I Encontro PIBID UNESP: Ciências Humanas

José Carlos MIGUEL; Otília Nair OBST; Nara Soares COUTO

Resolução de situações-problema de Matemática e linguagem na EJA.

IV Congresso Brasileiro de Educação

José Carlos MIGUEL; Otília Nair OBST; Nara Soares COUTO

A perspectiva metodológica da resolução de problemas: um estudo sobre enunciados de situações matemáticas na EJA.

Revista EJA em Debate

José Carlos MIGUEL; Otília Nair OBST

A formação do conceito de proporcionalidade na EJA: uma proposta de encaminhamento metodológico.

A Educação de Pessoas Jovens e Adultas em Capítulos: Contextos; Desafios e Práticas.

José Carlos MIGUEL; Eduardo Junior De ALMEIDA; Thais BORELLA; Vanessa Simões RIBEIRO

Fundamentos da educação de jovens e adultos: determinantes para formação e atuação dos professores de EJA.

Leitura e cidadania: ações colaborativas e processos formativos

José Carlos MIGUEL; Rosane Michelli De CASTRO; Luciana De Araújo PENITENTE

A formação de professores no Brasil: especificidades e fundamentos para sistematização de práticas de leitura e de escrita em EJA

Leitura e cidadania

José Carlos MIGUEL; Luciana De Araújo PENITENTE; Rosane Michelli De CASTRO

PEJA/PIBID: reflexões sobre a formação de professores

Ser e Tornar-se Professor: práticas educativas no contexto escolar

José Carlos MIGUEL; Vanessa Simões RIBEIRO; Natalia Perez BELLUCCI; Patrícia Daniela Pereira De SOUZA

Sobre a formação do conceito de proporcionalidade: uma proposta de encaminhamento metodológico nos anos iniciais do ensino fundamental.

Núcleos de Ensino da UNESP: Artigos 2011: Metodologias de Ensino e a Apropriação de Conhecimento pelos Alunos.

José Carlos MIGUEL; Berenice Bento GONÇALVES; Beatriz DROIQUE

Educação de Pessoas Jovens e Adultas em Capítulos: Contextos; desafios e práticas.

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José Carlos MIGUEL; Maria Rosa Rodrigues Martins De CAMARGO

A formação do conceito de proporcionalidade na EJA: limites teóricos

I Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico-Cultural

José Carlos MIGUEL

Fundamentos da educação de jovens e adultos: da cultura primeira à cultura erudita; continuidade e ruptura.

Formação de educadores: dilemas contemporâneos.

José Carlos MIGUEL

Relações entre oralidade e escrita: um estudo sobre numeramento na perspectiva da dialogia cultural

Núcleos de Ensino da UNESP: artigos dos projetos realizados em 2009

José Carlos MIGUEL; Otília Nair OBST; Humberto LETÍCIA

Contextualização; historicização e enredamento: implicações para a construção das operações matemáticas elementares

Núcleos de Ensino da UNESP: artigos dos projetos realizados em 2007

José Carlos MIGUEL; Kátia Nascimento Venerando De SOUZA

Negociação de significados na educação matemática de jovens e adultos

Núcleos de Ensino da UNESP

José Carlos MIGUEL

A formação do educador de jovens e adultos no contexto do PIBID/CAPES/MEC/UNESP: um estudo sobre a especificidade e a profissionalização docente em EJA.

XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores

José Carlos MIGUEL

Formação do educador de jovens e adultos no contexto dos Programas PEJA/PIBID

6º Congresso de Extensão Universitária da UNESP

José Carlos MIGUEL

Oralidade e escrita: implicações para a educação matemática de jovens e adultos

Educação de Pessoas Jovens e Adultas: múltiplas faces de um projeto educacional

José Carlos MIGUEL