ZOOM CONCEITUAL: Um Método Vigotskiano de Interpretação das Habilidades da Área de Ciências da Natureza; da Base Nacional Comum Curricular

Formação docente pela pesquisa: implicações epistemológicas e práticas na educação básica

Jaqueline RITTER; Thaís Ruas VIEGAS; Julian Miranda Da COSTA

UMA DÉCADA DO GRUPO DE EDUCAÇÃO QUÍMICA NA PRODUÇÃO CURRICULAR: Estado da Questão Acerca da Situação de Estudo

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Julian Miranda Da COSTA; Thaís Ruas VIEGAS; Jaqueline RITTER

A Construção de Situações problema no Ensino de Ciências na perspectiva CTS

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n1.15003

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EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE)

Jaqueline RITTER; Danúbia Ribeiro Soares NEGREIRA

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Camila Ferreira Freitas FONSECA; Richard Ferreira Freitas Da SILVA; Josi Ferreira Freitas Da SILVA; Jurema Ferreira FREITAS; Diuli De Seta LOPES et al

Inclusão no Ensino de Ciências e Química: um desafio formativo em construção

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No que consiste um sistema de ensino atrativo para os jovens? Um olhar segundo a dialogia Brasil-ItáliaWhat constitutes an attractive education system for young people? A perspective from the Brazil-Italy dialogue

CONTEXTO & EDUCAÇÃO

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El sistema conceptual químico como un sistema de actividad

TECNÉ; EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA)

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Protagonismo discente na aprendizagem em Ciências

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Os desafios na elaboração da situação-problema no ensino CTS. In: 43º Encontros de debates sobre o Ensino de Química

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Julian Miranda Da COSTA; Thaís Ruas VIEGAS; Jaqueline RITTER

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Processo Interativo de Formação Docente: Uma perspectiva Emancipatória de Currículo no Ensino Híbrido

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RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE EM PUBLICAÇÕES DA ÁREA

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Ticiane Da Rosa OSORIO; Jaqueline RITTER