NOTAS SOBRE A EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

EPISTEMOLOGIAS DOS SABERES EM EDUCAÇÃO

Edson SCHROEDER; Caique Fernando Da Silva FISTAROL; Bethania HERING; Márcia Regina Selpa HEINZLEZ

O curso de graduação em Medicina como ambiente; fonte de desenvolvimento: quais são seus significados?

Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica

Machado Clarisse Daminelli BORGES; Edson SCHROEDER

Crianças em interação com/na natureza: seis dimensões para (re)pensar a infância e a cultura científica nos anos iniciais

Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa)

Rocha Nando MATHEUS; Edson SCHROEDER; Batista Keila Zaniboni SIQUEIRA

ENSINO DESENVOLVIMENTAL; INTERDISCIPLINARIDADE E ENSINO MÉDIO: a Atividade de Estudo como estrutura para o planejamento interdisciplinar

POR UMA FORMAÇÃO DOCENTE DENTRO DA PROFISSÃO: a partilha de saberes das licenciaturas com professores em exercíci

Edson SCHROEDER; Simão Henrique JAKOBOVSKI

:NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS: reflexões possibilitas pelo estágio docente na disciplina de Teoria Histórico-Cultural

PAPO DE PROFESSORES: Práticas docentes e formação de professores

Edson SCHROEDER; Rita Buzzi RAUSCH; Juliana Pedroso BRUNS

UMA VISITA ?COM VIGOTSKI? AOS LABORATÓRIOS UNIVERSITÁRIOS PEDAGÓGICOS: O ambiente como fonte de desenvolvimento para a formação docente

EPISTEMOLOGIAS DOS SABERES EM EDUCAÇÃO: perspectivas e possibilidades

Edson SCHROEDER; Daniela TOMIO; Roberta Andressa PEREIRA

AMPLIFICADORES CULTURAIS ENQUANTO TECNOLOGIAS DE APOIO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL: Asserções psicológico-pedagógicas a partir da perspectiva Histórico-Cultural

A EDUCAÇÃO ENQUANTO FENÔMENO SOCIAL: gestão e práticas pedagógicas

Edson SCHROEDER; Clarisse Daminelli Borges MACHADO

A atividade de estudo como condição para o desenvolvimento do pensamento teórico em aulas de ciências: contribuições de L. S. Vigotski e V. V. Davidov para a organização do ensino

ALEXANDRIA (UFSC)

Edson SCHROEDER; Bacelar Tompson GOMES

Aproximações Teórico-Metodológicas entre a perspectiva sociocultural dos letramentos e a teoria Histórico-Cultural

REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO

Grimes CAMILA; Vicentini Mariana APARECIDA; Edson SCHROEDER; Fischer ADRIANA

A ATIVIDADE DE ESTUDO E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO EM AULAS DE CIÊNCIAS

Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica

Edson SCHROEDER; Tompson Gomes BACELAR

CONCEITO: biodiversidade em contextos educacionais

A BIODIVERSIDADE EM PROJETOS CRIATIVOS ECOFORMADORES

Edson SCHROEDER; Roberta Andressa PEREIRA

UMA EPISTEMOLOGIA PSICOLÓGICO-PEDAGÓGICA COMO POSSIBILIDADE À EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO MÉDICA

REVISTA COCAR (ONLINE)

Edson SCHROEDER; Clarisse Daminelli Borges MACHADO

O APRENDER A APRENDER NA EDUCAÇÃO MÉDICA: reflexões a partir de aportes da Teoria Histórico-Cultural

REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA (ONLINE)

Edson SCHROEDER; Clarisse Daminelli Borges MACHADO

?THE WIZARD OF OZ?: práticas sociais de leitura e de oralidade em inglês na voz de estudantes do Ensino Fundamental

REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO

Edson SCHROEDER; Caique Fernando Da Silva FISTAROL; Isabela Vieira BARBOSA; Sandra POTTMEIER

ANÁLISES SOBRE IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE EM DESENHOS DE MODA SOB A ÓTICA VIGOTSKIANA

EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: Artes e Design

Edson SCHROEDER; Vivian Andreatta LOS; Valdecir Babinski JÚNIOR

A ATIVIDADE DE ESTUDO COMO CONDIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO PELOS ESTUDANTES EM AULAS DE HISTÓRIA

RELATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Edson SCHROEDER; Simão Henrique JAKOBOVSKI

QUANDO A DOCÊNCIA EM CLUBES DE CIÊNCIAS É OBJETO DE PESQUISA: uma análise da produção científica do Pibid Ciências em seus contributos para a formação de professores em um contexto de educação não formal

RELATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Edson SCHROEDER; Daniela TOMIO; Cintia CONZATTI; Natalia PEDRON

QUANDO A DOCÊNCIA EM CLUBES DE CIÊNCIAS É OBJETO DE PESQUISA: uma análise da produção científica do Pibid Ciências em seus contributos para a formação de professores em um contexto de educação não formal

RELATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Edson SCHROEDER; Daniela TOMIO; Cintia CONZATTI; Natalia Bagatolli PEDRON

A ATIVIDADE DE ESTUDO COMO CONDIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO PELOS ESTUDANTES EM AULAS DE HISTÓRIA

International Conference of Research in Education - IRED

Edson SCHROEDER; Simão Henrique JAKOBOVSKI

O CLUBE DE CIÊNCIAS COMO CONTEXTO DE FORMAÇÃO DOCENTE

International Conference of Research in Education - IRED

Edson SCHROEDER; Daniela TOMIO; Celso MENEZES

O MÉDICO-DOCENTE E A ATIVIDADE DE ENSINO COMO FORMADORA DE HUMANIDADES EM UM CURSO DE MEDICINA: determinantes histórico-culturais a partir de trajetórias docentes

XIII Reunião Científica da ANPEd-Sul

Edson SCHROEDER; Clarisse Daminelli Borges MACHADO

COMPREENSÕES DE ESTUDANTES E PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE BRUSQUE (SC) SOBRE OS SABERES ESCOLARES: uma análise a partir das relações com o saber

REVISTA COCAR (ONLINE)

Edson SCHROEDER; Karline Beber BRANCO

ATIVIDADES DE ESTUDO PARA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE NEOFORMAÇÕES EM AULAS DE CIÊNCIAS: uma reflexão epistemológica a partir da teoria histórico-cultural

ACTIO: Docência em Ciências

Edson SCHROEDER; Daniela TOMIO

OS CLUBES DE CIÊNCIAS COMO CONTEXTOS DE FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE UM COLETIVO PIBID

Colloquium Humanarum

Edson SCHROEDER; Daniela TOMIO; Cintia CONZATTI; Bruna HAMANN; Natalia Bagatolli PEDRON

ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO HUMANA: a atividade de estudo como condição para o desenvolvimento do pensamento teórico pelos estudantes

História & Ensino

Edson SCHROEDER; Simão Henrique JAKOBOVSKI