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Muller Padilha GONÇALVES; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2022.
Saberes e práticas pedagógicas dos professores bacharéis dos cursos de graduação do instituto federal do acre.
In:
Iii simpósio de pesquisa do programa de pós-graduação em educação (ppge/ufac).
Brasil.
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Adriana Ribeiro Dos Santos QUINTANNA; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2022.
Os conhecimentos teóricos recorrentes nas práticas das professoras e dos professores de pesquisa sobre a relação teoria e prática.
In:
Iii simpósio de pesquisa do programa de pós-graduação em educação (ppge/ufac);.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Lúcia De Fátima MELO; Ednaceli Abreu DAMASCENO; Francisca Do Nascimento Pereira FILHA.
2018.
Programa institucional de bolsas de iniciação a docência: suas repercussões no processo formativo dos alunos no curso de pedagogia na universidade federal do acre.
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Vii enalic - encontro nacional das licenciaturas- vi seminário do pibid e i do residência pedagógica.
Brasil.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2018.
Contextualização histórica da formação de professores e o papel concedido à formação continuada.
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I jornada do histedbr-ro. educação e marxismo: 100 anos da revolução russa.
Brasil.
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Letícia Mendonça Lopes RIBEIRO; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2018.
Os saberes pessoais dos professores iniciantes e suas repercussões no trabalho docente.
In:
2ª reunião científica regional norte da anped.
Brasil.
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Alisson Lima DAMIÃO; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2018.
Formação de pedagogos: saberes; identidade docente e atratividade da carreira.
In:
2ª reunião científica regional norte da anped.
Brasil.
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Adriana Ramos Dos SANTOS; Ednacelí Abreu DAMASCENO; Mark Clark Assen De CARVALHO.
2018.
Entre práticas e saberes: o estágio supervisionado no curso de pedagogia na ufac no plano nacional de formação de professores da educação básica (parfor).
In:
Vii enalic - vii encontro nacional das licenciaturas.
Brasil.
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Maria Aparecida De Souza VANGILER; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2016.
O processo de naturalização da mulher como professora da educação primária.
In:
Anais do x simpósio linguagens e identidades da/na amazônia sul-ocidental/viii colóquio internacional: as amazônias; as áfricas e as áfricas na pan-amazônia.
Brasil.
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Rosa Maria Silva BRAGA; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2016.
O trabalho docente no brasil e suas reconfigurações.
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Brasil.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO; Mark Clark Assen De CARVALHO; Lúcia De Fátima MELO.
2015.
Plano nacional de formação de professores da educação básica na universidade federal do acre: um estudo sobre o perfil de desenvolvimento profissional e as expectativas de aprendizagem docente dos licenciandos.
In:
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Brasil.
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Lúcia De Fátima MELO; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2015.
O trabalho de diretor de escola na rede municipal de ensino de rio branco-acre: entre as políticas de resultados e a gestão democrática.
In:
Xxvii simpósio de política e administração da educação.
Brasil.
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Letícia Mendonça Lopes RIBEIRO; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2015.
A identidade do professor iniciante: seus saberes e suas práticas.
In:
Anais do ix simpósio linguagens e identidades da/na amazônia sul ocidental.
Brasil.
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Lúcia De Fátima MELO; Ednaceli Abreu DAMASCENO; Mark Clark Assen De CARVALHO.
2014.
Currículo nacional ou standards nacionais? do direito de aprender ao direito de ensinar.
In:
Xi colóquio sobre questões curriculares; vii colóquio luso-brasileiro sobre questões curriculares e i colóquio luso-afro-brasileiro sobre questões curriculares.
Portugal.
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Lúcia De Fátima MELO; Irla Antônia Pereira De OLIVEIRA; Ednaceli Abreu DAMASCENO; Suse Flor AMORIM.
2014.
O trabalho dos diretores escolares frente ao contexto de politicas educacionais que buscam desempenho e resultados.
In:
66ª reunião anual da sbpc - sociedade brasileira para o progresso da ciência.
Brasil.
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Ednaceli Abreu DAMASCENO; Lúcia De Fátima MELO; Rogério Nogueira De MESQUITA.
2014.
A reconfiguração do currículo na escola pela cultura da avaliação de resultados.
In:
66ª reunião anual da sbpc - sociedade brasileira para o progresso da ciência.
Brasil.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO; Lúcia De Fátima MELO; Grace Gotellip CABRAL.
2014.
O subprojeto do curso de pedagogia no pibid/capes/ufac como prática formativa e suas repercussões no desenvolvimento profissional docente: aproximações iniciais.
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Xvii endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2014.
Impactos na escola e no trabalho docente diante das repercussões das políticas públicas de educação no acre.
In:
Xvii encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Rogério Nogueira De MESQUITA; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2014.
O ideb dos sistemas escolares: implicações na organização da escola e no trabalho docente.
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66ª reunião anual da sbpc sociedade brasileira para o progresso da ciência.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO; Lucia De Fatima MELO; Grace Gotelip CABRAL; Tatiane Castro Dos SANTOS.
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O programa nacional escola de gestores da educação básica: uma análise da experiência desenvolvida no estado do acre.
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Lucia De Fatima MELO; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2013.
Políticas educacionais em rio branco: uma análise das propostas que buscam melhores resultados e de seus impactos no trabalho dos diretores escolares.
In:
Vii simpósio linguagens e identidades da/na amazônia sul-ocidental 'diásporas amazônicas e interculturalidade' - vi colóquio internacional 'as amazônias; as áfricas e as áfricas na pan-amazônia'.
Brasil.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO; Lucia De Fatima MELO.
2013.
Divulgação do ideb e suas implicações na organização da escola e no trabalho docente.
In:
Vii simpósio linguagens e identidades da/na amazônia sul-ocidental 'diásporas amazônicas e interculturalidade' - vi colóquio internacional 'as amazônias; as áfricas e as áfricas na pan-amazônia'.
Brasil.
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Lúcia De Fátima MELO; Ednacelí Abreu DAMASCENO; Grace Gotellip CABRAL.
2012.
Formação e trabalho docente: um currículo determinado pela performatividade.
In:
X colóquio sobre questões curriculares - vi colóquio luso brasileiro de currículo - desafios contemporâneos no campo do currículo.
Brasil.
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Lúcia De Fátima MELO; Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2012.
Políticas educacionais no estado do acre e o perfil do núcleo de gestão das escolas de educação básica.
In:
9 seminário da rede estrado - políticas educativas na américa latina - práxis docente e transformação social.
Brasil.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2012.
O trabalho docente e suas implicações nas práticas pedagógicas e na qualidade do ensino e da aprendizagem escolar: constatações e análises.
In:
Xvi endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2010.
O trabalho docente na educação básica: políticas e práticas educacionais no estado do acre.
In:
Xv endipe - encontro nacional de didática e prática e ensino.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO; Lucia De Fatima MELO; Grace Gotelip CABRAL.
2010.
Práticas pedagógicas no campo da gestão; da formação e do trabalho docente: propostas de melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem no estado do acre.
In:
Xvi endipe encontro nacional de didática e práticas de ensino - didática e práticas de ensino: compromisso com a escola pública; laica; gratuita e de qualidade.
Brasil.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO; Lúcia De Fátima MELO.
2008.
A regulação das políticas educacionais e suas repercussões sobre o trabalho do professor e do diretor de escola: especificidades do estado do acre.
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Xxiii simpósio brasileiro / v congresso luso-brasileiro / i colóquio ibero-americano de política e administração da educação.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2008.
Trabalho docente e qualidade de educação no movimento de reformas educacionais no estado do acre: elementos para um quadro de análise e interpretação.
In:
Vii seminário regional e encontro estadual de política e administração da educação - política e gestão educacional - por um projeto pedagógico.
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Ednacelí Abreu DAMASCENO.
2005.
Experiências da formação e experiencias da profissão: a transversalidade dos saberes e conhecimentos docentes.
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115 congresso de leitura do brasil - cole.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Carla Helena FERNANDES; Eliane Greice DAVANÇO; Renata BARICHELO; Carla Helena Fernandes MARTINS.
2003.
Professor- cenas de uma identidade em construção.
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14ºcole/ i seminário produçãode conhecimentos; saberes e formação docente.
Brasil.
