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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Marilda Aparecida BEHRENS.
2018.
Formação continuada a disrrupção do processo avaliativo da aprendizagem e o uso das tecnologias digitais.
In:
Iv colóquio luso-brasileiro de educação a distância e e-learning.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Elisangela GUSI.
2018.
Formação de professores para a era digital à luz da dimensão pessoal pela via da psicomotricidade relacional.
In:
Iv colóquio luso-brasileiro de educação a distância e e-learning.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Marilda Aparecida BEHRENS; Monica Aparecida R LUPPI.
2018.
O pensar e o fazer dos professores frente aos estudos sobre as cegueiras do conhecimento o erro e a ilusão.
In:
Iv colóquio luso-brasileiro de educação a distância e e-learning.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Marilda Aparecida BEHRENS.
2017.
Recursividade e interconexão entre o paradigma da complexidade e a transdisciplinaridade visualizados por meio de mapas conceituais.
In:
Xxiv colóquio da afirse portugal - a escola: dinâmicas e atores.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Edna Liz PRIGOL.
2017.
Convergências e divergências entre a formação continuada do docente da educação superior e a ldb.
In:
Xxiv colóquio da afirse portugal - a escola: dinâmicas e atores.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Elisangela GUSI.
2017.
Pensamento complexo e a psicomotricidade relacional: um olhar para a formação do docente da educação superior.
In:
Xxiv coloquio da afirse portugal a escola: dinâmicas e atores.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Marilda Aparecida BEHRENS.
2015.
Formação continuada e o processo avaliativo no ensino superior: sob a luz do paradigma da complexidade.
In:
Xxii coloquio da afirse portugal - diversidade e complexidade da avaliação em educação e formação. contributos da investigação.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL.
2015.
Pensamento complexo e a formação docente.
In:
Xii congresso nacional de educação ? educere; o iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação ? sirsse; v seminário internacional sobre profissionalização docente (sipd/cátedra unesco) e o ix encontro nacional sobre atend.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Marilda Aparecida BEHRENS.
2014.
Formacion del professorado y la practica educativa en la educacion superior a luz de un pensamiento complejo y ecologizante; transdisciplinar.
In:
Vi congresso internacional sobre transdisciplinariedad; complexijidad y ecoformácion y i congresso peruano de pensiamento complejo y ciencias de la complejidad.
Peru.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL.
2014.
Formação continuada de professores do ensino superior e a ldb.
In:
Iii seminario da associação nacional de politica e administração da educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Marilda Aparecida BEHRENS.
2014.
A formação continuada do docente do ensino superior e sua relação com sua prática pedagógica.
In:
X anped sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Marilda Aparecida BEHRENS; Lucymara CARPIM.
2014.
Formação e a prática pedagogica do professor do ensino superior: a luz do paradigma da complexidade e da transdisciplinaridade.
In:
Xvii endipe.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Lucymara CARPIM; Elaine Cristina NASCIMENTO.
2013.
Formação continuada de professores de cursos técnicos à luz do paradigma da complexidade.
In:
Xx coloquio formação profissional. investigação educacional sobre teorias; politicas e práticas.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL.
2013.
Pesquisa estado do conhecimento: uma visão para a prática pedagógica e a formação de professores.
In:
Xi congresso nacional de educação educere.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL; Welington Bueno OLIVEIRA; Marilda Aparecida BEHRENS.
2011.
Formação continuada alicerçada no paradigma inovador como espaço de investigação para a superação da docência no ensino superior.
In:
X congresso nacional de educação-educere-pucpr.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL.
2011.
Paradigma da complexidade:desafio da ressignificação na docência da educação superior.
In:
X congresso nacional de educação ? educere i seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação formação para mudanças no contexto da educação: políticas; representações sociais e práticas.issn: 2176-1396.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Edna Liz PRIGOL.
2011.
Paradigma da complexidade:por uma ressignificação da prática pedagógica na educação infantil.
In:
5o. seminário municipal de educação infantil.
Brasil.
