Estágios Curriculares Supervisionados de Língua Portuguesa no período de pandemia: experiência; reflexão sobre a formação e crítica às metodologias ativias

Docência em ação: contribuições científico-pedagógicas dos institutos federais

Bruna Ramos MARINHO

ARTE; CULTURA E EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES; RESISTENTES E INCLUSIVISTA

Arte; cultura e educação: perspectivas interdisciplinares; resistentes e inclusivistas.

Bruna Ramos MARINHO; Leonardo Carvalhi De SOUZA; Rafaela MACHADO; Yasmin CIPRANDI; Zurema MUTANGE

Docência em ação: contribuições científico-pedagógicas dos institutos federais

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Bruna Ramos MARINHO; Aline Cristina OLIVEIRA

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO CURSO DE LETRAS: REFLEXÕES ACERCA DO TRABALHO DOCENTE E DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

Currículo como território a ser contestado: convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente

Bruna Ramos MARINHO

BNCC E O ENSINO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES NA VISÃO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: COMPETÊNCIASX HUMANIZAÇÃO

BNCC SOB O OLHAR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: IMPACTOS E POSSIBILIDADES DE SUPERAÇÃO DAS LIMITAÇÕES PARA O ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Bruna Ramos MARINHO

UMA EXPERIÊNCIA DE TRIPLO PROTAGONISMO DO PROFESSOR; DO LICENCIANDO E DO CONHECIMENTO NO CURSO DE LETRAS

No chão da escola: compartilhando experiências e desafios de professores

Bruna Ramos MARINHO

BNCC SOB O OLHAR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: IMPACTOS E POSSIBILIDADES DE SUPERAÇÃO DAS LIMITAÇÕES PARA O ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Bruna Ramos MARINHO; Aline Cristina OLIVEIRA

No chão da escola: compartilhando experiências e desafios de professores

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Bruna Ramos MARINHO; Erika Cristina KOHLE

Um olhar sobre a língua estrangeira na Educação Básica com base na Pedagogia Histórico Crítica

REVISTA ELETRÔNICA AMBIENTE: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO

Bruna Ramos MARINHO

A OFERTA DE LÍNGUA INGLESA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA:DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO

REVISTA ELETRÔNICA AMBIENTE: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO

Tatiana Aparecida MICHELS; Bruna Ramos MARINHO; Márcia De Campos BIEZEK

Pedagogia Histórico-Crítica: uma sequência didática para o ensino de espanhol por meio do gênero eletrônico e publicitário

Interfaces entre literatura; língua e sequência didática

Bruna Ramos MARINHO; Luanda CAMPINA; Adriana JACAÚNA

Pedagogia Histórico-Crítica: uma sequência didática para o ensino de espanhol por meio do gênero eletrônico e publicitário

Interfaces entre literatura; língua e sequência didática

Bruna Ramos MARINHO; Luanda CAMPINA; Adriana JACAÚNA

A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E A TRANSMISSÃO DOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS NA FORMAÇÃO DAS NOVAS GERAÇÕES: DESVELANDO AS CONFUSÕES COM A PEDAGOGIA TRADICIONAL

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: A DEFESA DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO DAS FUTURAS GERAÇÕES

Bruna Ramos MARINHO; Daniela Ramos Marinho GOMES

A Pedagogia Histórico-Crítica e a Transmissão dos Conhecimentos Científicos na Formação das Novas Gerações: desvelando as confusões com a pedagogia tradicional

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: A DEFESA DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO DAS FUTURAS GERAÇÕES

Bruna Ramos MARINHO; Daniela Ramos Marinho GOMES

Reflexões sobre a condução da Educação de Jovens e Adultos no Brasil

Pedagogia Histórico-Crítica e Psicologia Histórico-Cultural:a defesa do conhecimento para as novas gerações

Andreia Pereira Da SILVA; Bruna Ramos MARINHO

A Abordagem de Formação Professor Reflexivo: negação do conhecimento disfarçada de inovação pedagógica

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Bruna Ramos MARINHO

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: A DEFESA DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO DAS FUTURAS GERAÇÕES

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Bruna Ramos MARINHO; Alessandra PETERNELLA

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: A DEFESA DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO DAS NOVAS GERAÇÕES

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Bruna Ramos MARINHO; Alessandra PETERNELLA

A farsa da abordagem do Professor Reflexivo na Educação:uma análise sob o enfoque histórico-críico

Revista Trilhas Pedagógicas

Bruna Ramos MARINHO

Educação Básica; Leitura E Escrita: Reflexão acerca da negação do papel do conhecimento na formação do professor

Leitura e mediação pedagógica em perspectivas:olhares múltiplos na formação leitora

Bruna Ramos MARINHO; Andreia Pereira Da SILVA; Conceição SOUSA

Negação do conhecimento: quando a educação está a serviço do capital

XIV Jornada do HISTEDBR

Bruna Ramos MARINHO; Rayendrea LIMA; Adriana ALVES

EXCLUS?O DA PESSOA COM DEFICI?NCIA INTELECTUAL NO MUNDO DO TRABALHO

GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE

Barbosa Lana CRISTINA; Bruna Ramos MARINHO; Rodrigues Alves Clarice GONCALVES; Da Silva Virginia MARME

Formação de Professores: descontruindo equívocos e propondo possibilidades

I FÓRUM ESTUDOS LEITURAS DE PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO DA REGIÃO NORTE

Bruna Ramos MARINHO

Crítica à abordagem do Professor Reflexivo: uma prática instrumental a serviço do capital na educação

Seminário Dermeval Saviani e a Educação brasileira: construção coletiva da Pedagogia Histórico-Crítica

Bruna Ramos MARINHO

A Microempresa na Constituição Federal: análise da relevância dos pequenos negócios à luz de Cem Anos de Solidão; de Gabriel Garcia Marquez

Revista de Direito; Arte e Literatura

Bruna Ramos MARINHO; Daniela Ramos Marinho GOMES