-
Social Sciences & Humanities
Education
Carlos Henrique Jardim DUARTE; Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2017.
A visão dos professores em relação ao uso da tecnologia e de ?softwares? educacionais livres.
In:
Uerj sem muros - 25a semana de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Viviane Da Costa BASTOS; Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2016.
Relatos acerca da formação continuada de docentes da educação especial para o uso das tics.
In:
Cbee - 7o congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Barbara De Britto Terra Nova GONÇALVES; Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2016.
Percepções e discursos: a representatividade do ensino da língua inglesa no complexo do alemão.
In:
Ii seminário nacional dos mestrados profissionais da área de ensino - formação profissional : desafios e conquistas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Rafael Silva BRITO; Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2016.
práxis crítica freiriana como perspectiva de ensinoaprendizagem de língua inglesa.
In:
Ii seminário nacional dos mestrados profissionais na área de ensino - formação profissional: desafios e conquistas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Marcelle Martins Costa Do Nascimento De AGUIAR; Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2016.
O uso do whatsapp no ensino de língua inglesa em uma turma do 9º ano no municipio do rio de janeiro: experiências e expectativas.
In:
Ii seminário nacional dos mestrados profissionais da área de ensino - formação profissional: desafios e conquistas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Viviane Da Costa BASTOS; Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2016.
Formação continuada de professores para o desenvolvimento do domínio tecnológico do software scratch.
In:
Ii seminário dos mestrados profissionais da área de ensino- formação profissional: desafios e conquistas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Viviane Da Costa BASTOS.
2015.
Scratch: construção de novas práticas através do uso de um software de autoria.
In:
Vi seminário de mídias e educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Valentina Magno Da Silva PEREIRA.
2015.
Análise de softwares educacionais livres: dr. geo; gcompris; jmemorize e childsplay.
In:
26ª semana de iniciação - semic _uerj.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Fernando De Barros Vasconcelos RODRIGUES.
2015.
Análise de softwares educacionais livres: celestia; kgeography; stellarium e xrmap.
In:
26ª semana de iniciação científica semic uerj.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Barbara De Britto Terra Nova GONÇALVES.
2014.
Escolas municipais bilíngues: quando o alemão passou a falar outra língua.
In:
Ix simpósio educação sociedade contemporânea.
Brasil.
-
Physical Sciences
General Physics and Astronomy
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Barbara Balzana PIRES; Lidiane Aparecida De ALMEIDA; Maria Beatriz Dias Da Silva Maria PORTO; Patricia BRAUN.
2014.
Ações do subprojeto pibid nterdiscipinarpedagogia; ciências; química; física e inglês- do cap-uerj- campus maracanã.
In:
Ix simpósio educação sociedade contemporânea.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Fernando De Barros Vasconcelos RODRIGUES; Valentina Magno Da Silva PEREIRA.
2014.
Conhecendo o scratch e suas potencialidades pedagógicas.
In:
I seminário de inclusão escolar: práticas em diálogo.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Danie Marcelo De JESUS; Francisco José Quaresma De FIGUEIREDO.
2013.
Práticas pedagógicas em contexto digital: linguagem; ações e relações.
In:
Viii congresso internacional da abralin.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2013.
Formação de professores de língua inglesa: fazeres; desafios e propostas.
In:
Ii fórum de licenciaturas do cap-uerj.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2012.
Suporte em ambientes de aprendizagem online.
In:
Iii congresso internacional da abrapui.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2011.
Design e suporte em contexto online - atividades em diálogo.
In:
18º inpla (intercâmbio de pesquisas em linguística aplicada.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2010.
Support actions in an online course for teachers of english.
In:
Glat 2010.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2010.
Suporte em contexto online: ações e processos.
In:
Vii sesc - simpósio educação e sociedade contemporânea: desafios e propostas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2010.
A construção do suporte em um curso online para professores de inglês ? processos e circunstâncias.
In:
Vi alsfal - congresso da associação d linguística sistêmico funcional da américa latina.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2009.
17° inpla - intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada.
In:
17o inpla perspectivas; dimensões e desafios da la.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Ana Silvia Montrezol ANTUNES.
2008.
Ações de mediação e centralidade em fórum de trabalho en contexto on-line.
In:
4o alsfal - congresso de associação de linguistica sistêmico-funcional da america latina.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2008.
Formação de professores: das disciplinas de prática de ensino às disciplinas práticas na licenciatura em língua inglesa no cap-uerj.
In:
Ii clafpl - ii congresso latino-americano de formação de professores de línguas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2008.
Mediação e mudança de centralidade em um curso online de formação de professores de inglês.
In:
Ii clafpl ii congresso latino americano de formação de professores de línguas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2007.
Centralidade: uma análise das posições dos participantes de um fórum de discussão de um curso de pós-graduação online.
In:
16o inpla intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada.
Brasil.
-
Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2006.
Evaluating changes in degree centrality in on-line courses.
In:
22nd icde world conference.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Marta Guimarães CARAM; João Bittencourt De OLIVEIRA.
2006.
Manual do estagiário - o que esperar dos futuros professores de língua inglesa frente à reforma curricular?.
In:
I congresso latino americano.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Marta Guimarães CARAM; João Bittencourt De OLIVEIRA.
2006.
Reforma curricular da licenciatura em língua inglesa - antes... durante... e depois?.
In:
V simpósio educação e sociedade contemporânea desafios e propostas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2005.
A participação dos alunos do em na elaboração de material didático:uma posibilidade?.
In:
Xix seminário nacional de inglês instrumental.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2005.
Diferentes gêneros textuais na aula de inglês instrumental: uma possibilidade para o desenvolvimento de leitura crítica.
In:
Iv simpósio educação e sociedade contemporânea desafios e propostas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Stela Marcia De OLIVEIRA.
2004.
Pensar complexo: indo além da compreensão escrita na aula de inglês.
In:
Simpósio do instituto de aplicação/uerj educação e sociedade contemporânea - desafios e propostas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Stela Marcia De OLIVEIRA.
2004.
Desenvolvendo as estratégias de leitura e o pensamento complexo na aula de inglês instrumental.
In:
File iii.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2004.
Complex thought development in the esp classroom.
In:
4º enplirj.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Stela Márcia De OLIVEIRA.
2003.
Arte e autonomia na aula de inglês.
In:
Ii simpósio interno educação e sociedade contemporânea - propostas e desafios.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Stela Marcia De OLIVEIRA.
2003.
Developing awareness and autonomy in the efl classroom throughout art.
In:
1ª semana de letras da unigranrio.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Stela Marcia De OLIVEIRA; Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2002.
More than meets the eye: autonomy and responsibility in the efl class.
In:
Ii fórum internacional de ensino de línguas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Stela Marcia De OLIVEIRA.
2002.
Aprimorando a leitura através daliteratura e outros tipos de texto - uma experiência sob o enfoque instrumental.
In:
I fórum do colégio de aplicação educação e sociedade contemporãnea - desafios e propostas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Stela Marcia De OLIVEIRA.
2002.
O estudo vira nota na aula de inglês.
In:
I fórum do colégio de aplicação educação e sociedade contemporãnea - desafios e propostas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO; Stela Marcia De OLIVEIRA.
2002.
Art and autonomy in the efl class.
In:
3ºencontro de professores de língua inglesa do rio de janeiro.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Andrea Da Silva Marques RIBEIRO.
2001.
Ensinando inglês através da literatura - uma experiencia sob o enfoque instrumental.
In:
I encontro nacional de profissionais de idiomas senac.
Brasil.