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Um olhar para a cultura afro-brasileira: relato de uma experiência de formação docente da educação infantil.
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General Physics and Astronomy
Kelly Fernandes CORREIA; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
2023.
A experimentação no ensino de física e a prática docente: o que dizem os estudos correlatos.
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Vi seminário de educação inclusiva - incluieduc.
Brasil.
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Walter MOTA; Karina Dos Nascimento MARTINS; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
2023.
Um olhar para a avaliação na construção e desenvolvimento de sequências didáticas.
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I congresso de avaliação do grande abc: dilemas e perspectivas da avaliação na educação básica e no ensino superior.
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General Physics and Astronomy
Kelly Fernandes CORREIA; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
2023.
A experimentação no ensino de física e a prática docente aplicada em sala de aula.
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A construção de sequências didáticas de gêneros textuais em pesquisas intervencionistas de um mestrado profissional em educação: contribuições para o desenvolvimento profissional docente.
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Espaço e valorização da literatura na formação em serviço dos anos iniciais do ensino fundamental.
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Viii simelp - simpósio mundial de estudos de língua portuguesa.
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Estratégias de ensino remoto em municípios do abc paulista: cenário de 2020 e as incertezas quanto ao futuro.
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Mestrados profissionais em educação e a aproximação universidade e escola básica: a pesquisa da prática como experiência formativa.
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Izilda Marques Lopez Dos SANTOS; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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O memorial como objeto de reflexão na constituição docente de professores iniciantes de uma rede municipal no abc paulista.
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Giseli Pimentel SOARES; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Alfabetização em língua portuguesa de crianças haitianas na rede municipal de santo andré: as narrativas docentes em foco.
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Iii simpósio internacional comunicação e cultura: aproximações com memória e história oral - diálogos brasil e méexio.
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Maria De Fátima Ramos De ANDRADE; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Escritas contemporâneas e processos comunicativos: o cinema de animação.
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Rita De Cássia AMBRÓSIO; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Compreensão leitora na alfabetização: os textos multissemióticos em foco.
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Giseli Pimentel SOARES; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
2019.
Alfabetização e letramento em língua portuguesa de crianças haitianas recém-chegadas ao brasil: os desafios do professor dos anos iniciais.
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Avaliação; ensino e aprendizagem em língua portuguesa: uma experiência na rede estadual paulista.
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Ana Sílvia Moço APARÍCIO; Maria De Fátima Ramos De ANDRADE.
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Construção colaborativa de sequências didáticas de gêneros textuais: uma estratégia de indução docente nos anos iniciais.
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Vii simpósio mundial de estudos de língua portuguesa.
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Giseli Pimentel SOARES; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Alfabetização de crianças haitianas em escola de santo andré: práticas e experiências dos professores.
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Atrévete a bailar: dança e espanhol articulados na escola.
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Iv seminário educação inclusiva ? incluieduc e ii seminário de políticas e gestão educacional.
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Social Sciences & Humanities
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Marta Galdino DOMINGUES; Cirlene Aparecida Piloto Da SILVA; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Refletindo sobre o bullying na escola: contribuições dos multiletramentos.
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Iv seminário educação inclusiva ? incluieduc e ii seminário de políticas e gestão educacional.
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Jair Rodrigues Da SILVA; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
2019.
Fruição em leitura literária: considerações sobre a leitura de literatura nos anos iniciais do ensino fundamental.
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Iv seminário educação inclusiva ? incluieduc e ii seminário de políticas e gestão educacional.
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Dayane Martin SILVA; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
2019.
Uma experiência de intervenção no contexto da olímpiada de língua portuguesa: contribuições da plataforma foco aprendizagem.
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Iv seminário educação inclusiva ? incluieduc e ii seminário de políticas e gestão educacional.
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Nadia Patricia RIBEIRO; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
2019.
Um ciclone de ideias: literatura e tecnologia na escola criando experiências com o mágico de oz.
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Simone Cristiane Schiavon AYRES; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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A leitura diária na escola: a mediação literária pelo professor.
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Iv seminário educação inclusiva ? incluieduc e ii seminário de políticas e gestão educacional.
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Maria De Fátima Ramos De ANDRADE; Ana Silvia Moço APARÍCIO.
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Trajetória profissional de egressos participantes de programas de iniciação à docência.
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Ana Silvia Moço APARÍCIO; Maria De Fátima Ramos De ANDRADE.
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A sequência didática de produção textual na iniciação à docência: o papel da consigna.
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Maria De Fátima Ramos De ANDRADE; Ana Silvia Moço APARÍCIO; Patrícia Valim ANDRETTA.
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Professor iniciante sob à ótica dos gestores: contribuições do programa bolsa alfabetização.
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A literatura marginal periférica nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso.
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Alexandre Marcondes QUAGLIO; Karen Francis Bellomo RINGIS; Tatiana COSSIA; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
2018.
Sequência didática: instrumento facilitador para o processo de ensino-aprendizagem na educação superior.
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Maria De Fátima Ramos De ANDRADE; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Multiletramentos no contexto escolar: a construçáo de filmes de animação.
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2018.
G?eneros de textos multimodais e multissemi´oticos: instrumentos para o ensino e aprendizagem na perspectiva de um currículo multiletrado.
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21 inpla intercâmbio de pesquisas em linguística aplicada.
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Social Sciences & Humanities
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Trajetória profissional de egressos participantes de programas de iniciação à docência pibid e bolsa alfabetização.
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Ana Silvia Moço APARÍCIO; Maria De Fátima Ramos De ANDRADE.
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Concepções e crenças de estudantes de pedagogia no desenvolvimento profissional docente: uma análise de memoriais de formação.
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Dayane Martin SILVA; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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A plataforma foco aprendizagem e o ensino de leitura: relato de uma experiência de intervenção.
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Social Sciences & Humanities
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Barbara FRANCISCHINI; Ana Sílvia Moço APARÍCIO; Maria De Fátima Ramos De ANDRADE.
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Alfabetização e o desenvolvimento do pensamento científico: possíveis relações.
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I congresso de pós-graduação stricto sensu profissional em educação e ii seminário de educação inclusiva na região do abcdmrr.
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Rita De Cássia AMBRÓSIO; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Era uma vez...sarau dos contos de fada na alfabetização.
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Dayane Martin SILVA; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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A literatura marginal periférica nas salas de leitura da rede municipal de são paulo: o que apontam os documentos oficiais.
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Maria De Fátima Ramos De ANDRADE; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Ana Sílvia Moço APARÍCIO; Andrade Maria De Fátima Ramos DE.
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Xviii endipe.
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Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Maria De Fátima Ramos De ANDRADE; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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A experiência do programa bolsa alfabetização do governo do estado de são paulo: o estágio no curso de pedagogia.
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Ana Sílvia Moço APARÍCIO; Maria De Fátima Ramos De ANDRADE.
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Maria De Fátima Ramos De ANDRADE; Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Nonato Assis MIRANDA; Ana Sílvia Moço APARÍCIO; Maria De Fátima Ramos De ANDRADE.
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Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
2014.
A construção de sequências didáticas de gêneros textuais: uma experiência do pibid/pedagogia na universidade municipal de são caetano do sul.
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Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Ana Sílvia Moço APARÍCIO; Maria De Fátima Ramos De ANDRADE.
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Um novo diálogo entre a universidade e a escola: o desafio do projeto bolsa alfabetização para a formação do professor.
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Ana Sílvia Moço APARÍCIO; Mônica Pegurer CAPRINO; Vitória Kachar HERNANDES.
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Investigando aulas de professores que buscam transformar sua prática de ensino de gramática.
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Categorias de análise lingüística emergentes em aulas de língua portuguesa.
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Ana Sílvia Moço APARÍCIO.
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Assimilação de conceitos linguisticos por professores de língua portuguesa do 1o. grau; em aulas de gramática.
In:
8o. intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Maria Gorete NETO.
1998.
A construção de conceitos lingüísticos em sala de aula por professores de 1º e 2º graus.
In:
46º gel - seminario do grupo de estudos linguisticos de são paulo.
Brasil.
