-
Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Eduardo Felipe Hennerich PACHECO; Marcos Antonio KLAZURA; Ana Maria EYNG.
2023.
Percepções de crianças e adolescentes acerca de bem-estar e mal-estar em seus cotidianos.
In:
Xvi congresso nacional de educação - educere 'esperançar' vii semínario internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse ix seminário internacional sobre profissionalização docente (sid/catedra unesco).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Barbara Pimpão FERREIRA; Elaine Cristina De Rezende ROCHA; Dione Mari CAETANO; Ana Maria EYNG.
2023.
Contribuições das instituições escolares na garantia dos direitos de proteção da infância.
In:
Xvi congresso nacional de educação - educere 'esperançar' vii semínario internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse ix seminário internacional sobre profissionalização docente (sid/catedra unesco).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Priscila Morais TOSTA; Nicole Luize Pianezzola Da SILVA; Ana Maria EYNG.
2023.
Os direitos da infância em contextos de pobreza infantil: contribuições na garantia do dirieto à saúde.
In:
Xvi congresso nacional de educação - educere 'esperançar' vii semínario internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse ix seminário internacional sobre profissionalização docente (sid/catedra unesco).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Jessica Adriane Pianezzola Da SILVA; Tiago Gomes Alves MÖRKING; Ana Maria EYNG.
2023.
Direito à participação em contextos cotidianos de crianças e adolescentes: perspectivas e experiências em diálogo.
In:
Xvi congresso nacional de educação - educere 'esperançar' vii semínario internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse ix seminário internacional sobre profissionalização docente (sid/catedra unesco).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Mônica Luiza Simião PINTO; Maurício Alexandre De OLIVEIRA; Ana Maria EYNG.
2023.
Direito à educação na perspectiva de estudantes da educação básica no contexto pós pandemia de covid-19.
In:
Xvi congresso nacional de educação - educere 'esperançar' vii semínario internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse ix seminário internacional sobre profissionalização docente (sid/catedra unesco).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Marcos Antonio KLAZURA; Ana Maria EYNG.
2022.
Adaptação social forçada: a regra do jogo neoliberal.
In:
Ix-th conferência científica e prática de internet (com participação internacional) adaptação social da personalidade na sociedade moderna; ortobiose e ajuda paliativa: componentes psicológicos do desenvolvimento sustentável da sociedade.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Marcos Antonio KLAZURA; Valdenir Batista VELOSO; Jessica Adriane Pianezzola Da SILVA; Nicole Luize Pianezzola Da SILVA; Ana Maria EYNG.
2022.
Bem-estar e educação: a percepção dos profissionais de educação em relação aos direitos dos estudantes.
In:
Iii congresso humanitas pucpr - i congresso luso brasileiro de educação: independência e identidade [recurso eletrônico];.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Tiago Gomes Alves MÖRKING; Ana Maria EYNG; Elaine Cristina De Rezende ROCHA; Jessica Adriane Pianezzola Da SILVA; Laueni Ramos PADILHA.
2022.
Bem-estar e qualidade de vida frente à pobreza infantil: percepções de estudantes sobre direitos humanos.
In:
Iii congresso humanitas pucpr - i congresso luso brasileiro de educação: independência e identidade [recurso eletrônico].
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Mônica Luiza Simião PINTO; Ana Maria EYNG; Ana Carolina Ramos PASSOS; Laueni Ramos PADILHA.
2022.
Direito à educação: percepções dos estudantes da educação básica no contexto escolar durante a pandemia de covid-19.
In:
Iii congresso humanitas pucpr - i congresso luso brasileiro de educação: independência e identidade [recurso eletrônico].
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Barbara Pimpão FERREIRA; Ana Maria EYNG; Jessica Adriane Pianezzola Da SILVA; Mônica Luiza Simião PINTO.
2022.
O direito à participação de crianças e adolescentes na pesquisa: a reflexão e o diálogo entre a escola e a universidade.
In:
Iii congresso humanitas pucpr - i congresso luso brasileiro de educação: independência e identidade [recurso eletrônico].
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Glaucio Luiz MOTA; Eduardo Felipe Hennerich PACHECO; Aline Vicentim Villas BOAS; Ana Maria EYNG.
2021.
Violências e direitos nos cotidianos de crianças e adolescentes: a educação intercultural como possibilidade de emancipação social.
In:
Xv congresso nacional de educação ? educere.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Barbara Pimpão FERREIRA; Jéssica A Pianezzola Da SILVA; Talita Quinsler VELOSO; Ana Maria EYNG.
2021.
A garantia do direito à participação de crianças e adolescentes em contextos de pobreza infantil.
In:
Xv congresso nacional de educação ? educere.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Aline Vicentim Villas BOAS.
2020.
O papel da interculturalidade na garantia do direito à educação. in: xxvii colóquio da afirse portugal; 2020; lisboa. livro do colóquio. lisboa: afirse portugal; 2020. p. 131-131.
In:
Xxvii colóquio da afirse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Eduardo Felipe Hennerich PACHECO; Ana Maria EYNG.
2019.
Violência interseccional na infância: o currículo como espaço de práticas decoloniais.
In:
Ii seminário internacional cafte - currículo; avaliação; formação e tecnologias educativas.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Eduardo Felipe Hennerich PACHECO; Ana Maria EYNG.
2019.
A diversidade nas composições identitárias e nos vínculos de pertença juvenil aos contextos educativos e comunitários.
In:
Ii seminário internacional jedi - juventudes; educação; diversidades e inovação: cruzando fronteiras.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Jéssica Adriane Pianezzola Da SILVA.
2018.
Possibilidades e limites de diálogo intercultural no currículo para a efetivação da educação em direitos humanos.
In:
Xxv colóquio da afirse portugal - a investigação; a formação; as políticas e as práticas em educação ? 30 anos de afirse em portugal.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Ana Maria EYNG; Jéssica Adriane Pianezzola Da SILVA.
2018.
Políticas de direitos de crianças e adolescentes: entre garantias e violências nos cotidianos infantis.
In:
Iii colóquio internacional de ciências sociais da educação.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Eduardo Felipe Hennerich PACHECO; Ana Maria EYNG.
2018.
Educação; relações de gênero e diversidade sexual no currículo: uma questão de direitos humanos.
In:
Seminário internacional cafte - currículo; avaliação; formação e tecnologias educativas.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Jéssica Adriane Pianezzola Da SILVA; Ana Maria EYNG.
2018.
Direitos humanos no cotidiano: contribuições de programas sociais para o currículo escolar.
In:
Seminário internacional cafte - currículo; avaliação; formação e tecnologias educativas.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Eduardo Felipe Hennerich PACHECO; Ana Maria EYNG.
2018.
Violências de gênero no cotidiano das infâncias: a educação nas interfaces discursivas.
In:
Iii congresso internacional de direitos humanos e políticas públicas: democracias; desigualdades e lutas sociais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Jéssica Adriane Pianezzola Da SILVA; Ana Maria EYNG.
2018.
A criança participativa: percepções sobre direitos humanos e aprendizagens.
In:
Iii congresso internacional de direitos humanos e políticas públicas: democracias; desigualdades e lutas sociais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Janice Strivieri Souza MOREIRA; Ana Maria EYNG.
2018.
Educação como espaço emancipatório no processo socioeducativo.
In:
Iii congresso internacional de direitos humanos e políticas públicas: democracias; desigualdades e lutas sociais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
João Batista Dos REIS; Ana Maria EYNG.
2018.
Os desafios para a emancipação social nos planos municipais de educação do paraná sob a égide dos direitos humanos.
In:
Iii congresso internacional de direitos humanos e políticas públicas: democracias; desigualdades e lutas sociais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Thais PACIEVITCH; Ana Maria EYNG.
2017.
O desafio da efetivação da educação em direitos humanos em contexto de democracia neoliberal.
In:
Xxviii simpósio brasileiro de política e administração da educação: estado; políticas e gestão da educação: tensões e agendas em (des)construção.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Jéssica Adriane Pianezzola Da SILVA; Ana Maria EYNG.
2017.
Direitos humanos nos currículos de escolas públicas de educação básica no paraná.
In:
Xiii congresso nacional de educação ? educere (iv sirsse; vi sipd/cátedra unesco).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Adriane VANZO; Juliana Battistus Mateus FERREIRA; Ricardo Lemes Da ROSA; Jéssica A Pianezzola Da SILVA et al.
2016.
A educação em direitos humanos no currículo escolar: efeitos sobre as pedagogias.
In:
Xxiii colóquio afirse - as pedagogias na sociedade contemporânea ? desafios às escolas e aos educadores.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Janice Strivieri Souza MOREIRA; Ana Maria EYNG.
2015.
A educação como agente restaurativo e ressocializador na medida socioeducativa.
In:
Xii congresso nacional de educação _educere e iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação_sirsse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Paulinho VOGEL; Marizéte Santana Dos SANTOS; Ana Maria EYNG.
2015.
Avaliação na educação básica e suas contribuições para o ensino superior.
In:
Xii congresso nacional de educação _educere e iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação_sirsse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Thais PACIEVITCH.
2015.
Das políticas de acesso e permanência na escola ao direito à educação básica de qualidade social: avanço possível?.
In:
Xii congresso nacional de educação _educere e iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação_sirsse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adriane De Lima PENTEADO; Ana Maria EYNG.
2015.
Traços da profissionalidade docente para a educação básica de qualidade social.
In:
Xii congresso nacional de educação _educere e iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação_sirsse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Ana Maria EYNG; Thais PACIEVITCH; Maria De Lourdes Do Prado Krüger D ALMEIDA.
2015.
Políticas públicas: contradições entre avaliação e educação em direitos humanos.
In:
Xxii colóquio da afirse diversidade e complexidade da avaliação em educação e formação. contributos da investigação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adriane De Lima PENTEADO; Ana Maria EYNG.
2015.
Análise da construção de traços da profissionalidade docente por meio do programa institucional de bolsa de iniciação à docência (pibid).
In:
Xxii colóquio da afirse diversidade e complexidade da avaliação em educação e formação. contributos da investigação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marizéte Santana Dos SANTOS; Paulinho VOGEL; Ana Maria EYNG.
2015.
Políticas de avaliação e regulação da educação: limites e possibilidades à qualidade social da educação.
In:
Xxii colóquio da afirse diversidade e complexidade da avaliação em educação e formação. contributos da investigação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adriane De Lima PENTEADO; Ana Maria EYNG; Thais PACIEVITCH.
2014.
A configuração da profissionalidade docente como base para a garantia do direito à educação da qualidade social da educação básica.
In:
X seminário internacional da rede estrado.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marizéte Santana Dos SANTOS; Paulinho VOGEL; Ana Maria EYNG.
2014.
Políticas de formação de professores; avaliação e regulação da educação: limites e possibilidades à qualidade social da educação.
In:
Iii seminário da associação nacional de política e administração da educação regional sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Cloves Antonio De Amissis AMORIM.
2014.
Convivência e convivência nas escolas: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude.
In:
Colóquio internacional educação e justiça social.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Ana Maria EYNG; Maria De Lourdes Do Prado Krüger D ALMEIDA.
2014.
Justiça e justiça nas escolas: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude.
In:
Colóquio internacional educação e justiça social.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Thais PACIEVITCH.
2014.
Direitos humanos e direitos humanos nas escolas: percepções juvenis em diálogo com políticas de educação e juventude.
In:
Colóquio internacional educação e justiça social.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marizéte Santana Dos SANTOS; Paulinho VOGEL; Ana Maria EYNG.
2014.
Avaliação institucional na educação básica: demanda estatal ou instrumento de gestão escolar?.
In:
Seminário de pesquisa em educação da região sul - reunião científica regional da anped.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2013.
Educação em direitos humanos no currículo escolar: o projeto político pedagógico como espaço de garantia ou violação de direitos.
In:
Xi congresso nacional de educação - educere- ii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse e iv seminário internacional sobre profissionalização docente - sipd.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adriane De Lima PENTEADO; Ana Maria EYNG.
2013.
Estado da arte sobre a profissionalização docente relacionada à caracterização do bom professor para a educação básica de qualidade social.
In:
Xi congresso nacional de educação - educere- ii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse- iv seminário internacional sobre profissionalização docente - sipd.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Susana HINTZ; Ana Maria EYNG.
2013.
As políticas de avaliação institucional da educação superior e suas implicações nas práticas pedagógicas.
In:
Xi congresso nacional de educação - educere- ii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse- iv seminário internacional sobre profissionalização docente ? sipd.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cloves Antonio De Amissis AMORIM; Ana Maria EYNG.
2013.
Teorias críiticas e pós-críticas de currículo: formação de subjetividades.
In:
X congresso filosofia contemporânea da pucpr.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Maria De Lourdes Do Prado Krüger D ALMEIDA; Thais PACIEVITCH.
2013.
O trabalho em rede na garantia de direitos e superação das violências nas escolas.
In:
Xxvi simpósio brasileiro de política e administração da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria De Lourdes Do Prado Krüger D ALMEIDA; Ana Maria EYNG.
2012.
Desafios a serem vencidos no trabalho em rede para prevenção das violências e a garantia de direitos de crianças e dos adolescentes.
In:
Xi conferência internacional sobre representações sociais.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Ana Maria EYNG; Thais PACIEVITCH.
2012.
Direitos fundamentais e violências nas escolas: representações sociais de alunos e professores de escolas públicas.
In:
11th international conference on social representations ; iii colóquio luso-brasileiro sobre saúde; educação e representações sociais e v fórum internacional de saúde; envelhecimento e representações sociais.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marizéte Santana Dos SANTOS; Ana Maria EYNG; Cleide Eurich SOHN; Valdacir José ROMÃO.
2012.
Políticas de avaliação e qualidade social da educação: representações de professores e gestores de escolas públicas do paraná.
In:
11th international conference on social representations ; iii colóquio luso-brasileiro sobre saúde; educação e representações sociais e v fórum internacional de saúde; envelhecimento e representações sociais.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lindomar Wessler BONETTI; Maria Lourdes GISI; Ana Maria EYNG.
2012.
Les différents moments du processus s'internationalisation de l'education au brésill.
In:
International standing conference for the history of education (ische) - society for the history of children and youth (shcy) - disability history association (dha).
Suiça.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Paola Cristine Marchioro HANNA; Thais PACIEVITCH; Ana Maria EYNG.
2012.
O trabalho docente na mediação de conflitos: relato de uma experiência com alunos de escola pública.
In:
Ix seminário internacional de la red estrado.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Thais PACIEVITCH; Ana Maria EYNG.
2012.
Educação em direitos humanos: contribuições para a superação das violências nas escolas e a qualidade social da educação básica.
In:
Ii semidi ? seminário internacional de direito ? ii seviles ? seminário de violências; educação e saúde.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Valdacir José ROMÃO; Ana Maria EYNG.
2012.
Currículo: diversidade étnica racial e a construção das identidades.
In:
Ii semidi ? seminário internacional de direito ? ii seviles ? seminário de violências; educação e saúde.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Maria Lourdes GISI; Thais PACIEVITCH.
2012.
Políticas curriculares para a educação básica: repercussões na/para a formação de professores.
In:
Xx colóquio afirse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Thais PACIEVITCH; Ana Maria EYNG.
2012.
Do direito de acesso e permanência na escola ao direito à educação de qualidade social: o desafio das práticas pedagógicas.
In:
Xvi endipe encontro nacional de didática e práticas de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lindomar Wessler BONETTI; Maria Lourdes GISI; Ana Maria EYNG.
2012.
Le processus d´internationalisation de l´éducation au brésil.
In:
Xixe congrès international des sociologues de langue française; 2012; rabat - marrocos. xixe congrès international des sociologues de langue française.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Lourdes GISI; Romilda Teodora ENS; Ana Maria EYNG.
2012.
As representações de professores de educação básica sobre o bullying.
In:
11th international conference on social representations ; iii colóquio luso-brasileiro sobre saúde; educação e representações sociais e v fórum internacional de saúde; envelhecimento e representações sociais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleide Eurich SOHN; Ana Maria EYNG.
2012.
As políticas de avaliação: desafios para uma educação básica de qualidade para todos.
In:
Xvi endipe encontro nacional de didática e práticas de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Paola Cristine Marchioro HANNA; Ana Maria EYNG.
2012.
A relação entre diversidade e violências nas escolas de educação básica.
In:
Xx seminário de iniciação científica (semic) e a mostra de pesquisa da pós-graduação da pucpr.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleide Eurich SOHN; Ana Maria EYNG.
2012.
As políticas de currículo e de avaliação: ambivalências no contexto escolar.
In:
Xx seminário de iniciação científica (semic) e a xiv mostra de pesquisa da pós-graduação da pucpr.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo CICHACZ; Ana Maria EYNG.
2012.
Avaliação; planejamento e qualidade da educação superior.
In:
Xx seminário de iniciação científica (semic) e a xiv mostra de pesquisa da pós-graduação da pucpr.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Thais PACIEVITCH; Ana Maria EYNG.
2012.
Educação básica de qualidade social: direitos humanos nas politicas e práticas no contexto das escolas públicas.
In:
Xx seminário de iniciação científica (semic) e a xiv mostra de pesquisa da pós-graduação da pucpr.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Cloves Antonio De Amissis AMORIM; Ana Maria EYNG.
2012.
Indicativos para superação da dinâmica bullying presentes em teses e dissertações brasileiras no período de 2000 a 2009.
In:
Xx seminário de iniciação científica (semic) e a xiv mostra de pesquisa da pós-graduação da pucpr.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Susana HINTZ; Ana Maria EYNG.
2012.
Políticas de avaliação da educação superior e suas contribuições para a formação docente.
In:
Xx seminário de iniciação científica (semic) e a xiv mostra de pesquisa da pós-graduação da pucpr.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marizéte Santana Dos SANTOS; Ana Maria EYNG.
2012.
Políticas de avaliação e qualidade da educação: percepções de professores e gestores de escolas públicas.
In:
Xx seminário de iniciação científica (semic) e a xiv mostra de pesquisa da pós-graduação da pucpr.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Maria De Lourdes Do Prado Krüger D ALMEIDA; Ana Maria EYNG.
2012.
Políticas públicas de proteção dos direitos de crianças e adolescentes.
In:
Xx seminário de iniciação científica (semic) e a xiv mostra de pesquisa da pós-graduação da pucpr.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleide Eurich SOHN; Ana Maria EYNG; Thais PACIEVITCH.
2011.
Repercussões das políticas de avaliação na efetivação de uma educação básica de qualidade.
In:
25º simpósio brasileiro e 2º congresso ibero-americano de política e administração da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Thais PACIEVITCH; Cleide Eurich SOHN; Ana Maria EYNG.
2011.
Educação básica de qualidade para todos: bullying e violências nas escolas.
In:
25º simpósio brasileiro e 2º congresso ibero-americano de política e administração da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marizéte Santana Dos SANTOS; Ana Maria EYNG.
2011.
Políticas e gestão da educação básica: reflexões e desafios nos processos de avaliação da educação e de formação continuada.
In:
25º simpósio brasileiro e 2º congresso ibero-americano de política e administração da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marcelo CICHACZ; Ana Maria EYNG.
2011.
Políticas de avaliação e qualidade na educação.
In:
X congresso nacional de educação ? educere e o i seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação ? sirsse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Thais PACIEVITCH; Ana Maria EYNG.
2011.
Currículo e violências nas escolas: perspectivas moderna e pós-moderna.
In:
X congresso nacional de educação ? educere e o i seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação ? sirsse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleide Eurich SOHN; Ana Maria EYNG.
2011.
Repercussões das políticas de avaliação nos processos de ensino/aprendizagem na busca de uma educação básica de qualidade para todos.
In:
X congresso nacional de educação ? educere e o i seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação ? sirsse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria De Lourdes Do Prado Krüger D ALMEIDA; Ana Maria EYNG.
2011.
A escola pública como espaço de garantia dos direitos das crianças e adolescentes: utopia possível.
In:
5ta conferencia mundial - iv congreso iberoamericano violencia en la escuela.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Paola Cristine Marchioro HANNA; Ana Maria EYNG.
2011.
O diálogo intercultural como possibilidade no enfrentamento das violências nas escolas.
In:
5ta conferencia mundial - iv congreso iberoamericano violencia en la escuela.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Thais PACIEVITCH; Ana Maria EYNG.
2011.
Educação básica de qualidade para todos: direitos humanos nas políticas e práticas no contexto das escolas públicas.
In:
Xix seminário de iniciação científica da pontifícia universidade católica do paraná - xiii mostra de pesquisa da pós-graduação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Lourdes GISI; Romilda Teodora ENS; Ana Maria EYNG.
2010.
Formação continuada de professores: 10 anos de política de uma rede municipal de educação.
In:
Viii seminário internacional red estrado - uch - clacso e ii seminário de políticas educativas en latinoamérica- uch.
Peru.
-
Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Thais PACIEVITCH; Ana Maria EYNG.
2010.
Politícas educacionais e direitos humanos: possibilidades de superação da exclusão e das violências nas escolas.
In:
Xv endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleide Eurich SOHN; Ana Maria EYNG.
2010.
Processo de planejamento e avaliação: contribuições para a mediação no espaço escolar.
In:
Xv endipe encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2010.
Políticas de currículo e avaliação: atravessamentos no currículo escolar.
In:
Ix colóquio sobre questões curriculares - v colóquio luso brasileiro.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Paola Cristine Marchioro HANNA; Maria De Lourdes Do Prado Krüger D ALMEIDA; Ana Maria EYNG.
2010.
Desafios da formação inicial de professores e contribuições para o trabalho com o multiculturalismo.
In:
Xv endipe encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Christian Maria TEIXEIRA; Ana Maria EYNG.
2009.
Influências da ação política do pedagogo na gestão da educação básica.
In:
Ix congresso nacional de educação ? educere e iii encontro sul brasileiro de psicopedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Thais PACIEVITCH; Eliane GIRELLI; Ana Maria EYNG.
2009.
Violências nas escolas: mediação de conflitos e o clima escolar.
In:
Ix congresso nacional de educação ? educere e iii encontro sul brasileiro de psicopedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Paola Cristine Marchioro HANNA; Ana Maria EYNG.
2009.
Diversidade e direitos humanos: a escola como espaço de discussão e convívio com a diferença.
In:
Ix congresso nacional de educação ? educere e iii encontro sul brasileiro de psicopedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleide Eurich SOHN; Glaer Gianne GEWEHR; Ana Maria EYNG.
2009.
As repercussões das políticas de avaliação: para uma educação básica de qualidade para todos.
In:
Ix congresso nacional de educação ? educere e iii encontro sul brasileiro de psicopedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2009.
Educaçao básica de qualidade para todos: políticas e práticas no contexto da escola pública.
In:
Xxiv simpósio brasileiro de política e administração da educação e iii congresso interamericano de política e administração da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Maria Lourdes GISI; Romilda Teodora ENS.
2008.
Políticas curriculares e representações sobre a constituição do currículo na formação de professores.
In:
Iv colóquio luso-brasileiro sobre questões curriculares.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Maria Lourdes GISI.
2008.
Políticas de formação de professores e as violências nas escolas: dimensões da complexidade da prática pedagógica.
In:
Xv colóquio da afirse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vera Carmosina Da Silva MALLMANN; Ana Maria EYNG.
2008.
Políticas de avaliação da educação básica: limites e possibilidades para a gestão da educação básica.
In:
Viii congresso nacional de educação da pucpr - educere- iii congresso ibero-americano sobre violência nas escolas - ciave.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Thais PACIEVITCH; Ana Maria EYNG.
2008.
Políticas educacionais e formação de professores: escolarização e violência.
In:
Viii congresso nacional de educação da pucpr - educere- iii congresso ibero-americano sobre violência nas escolas - ciave.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ricardo Santos CHIQUITO; Ana Maria EYNG.
2008.
Escrita curricular: algumas considerações a partir das abordagens pós-estruturalistas/pós críticas do currículo.
In:
31ª reunião anual da anped.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Diana Gurgel PEGORINI.
2008.
Políticas de avaliação institucional: uma análise das implicações das concepções dos professores de ensino superior sobre a avaliação e a aprendizagem educacional.
In:
Xv colóquio afirse.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ricardo Santos CHIQUITO; Ana Maria EYNG.
2008.
Políticas de planejamento curricular: representações sociais de professores da educação básica acerca das políticas de planejamento curricular: uma nota introdutória e problematizadora à luz da teoria pós-crítica do curriculo.
In:
Xv colóquio afirse.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ricardo Santos CHIQUITO; Ana Maria EYNG.
2008.
O planejamento de ensino como escrita curricular: experimentações pós-estruturalistas.
In:
Iv colóquio luso-brasileiro sobre questões curriculares.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Romilda Teodora ENS; Ana Maria EYNG.
2008.
A pesquisa sobre currículo no contexto da anpedsul: definição de políticas de representações no espaço escolar.
In:
Vii seminário de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2008.
Políticas de avaliação institucional: implicações na gestão da/dos processos de ensinar e aprender.
In:
Xiv endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Maria Lourdes GISI; Romilda Teodora ENS.
2007.
Políticas de formação de professores: contribuições das representações sociais de professores e alunos da escola pública sobre as violências nas escolas.
In:
V jornada internacional e iii conferência brasileira sobre representações sociais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Diana Gurgel PEGORINI.
2007.
Políticas de avaliação institucional: uma análise das implicações das concepções dos professores de ensino superior sobre a avaliação e a aprendizagem institucional.
In:
Xv colóquio afirse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Gabriela Eyng POSSOLLI; Ana Maria EYNG.
2007.
As políticas educacionais em um contexto complexo de múltiplos agentes definidores.
In:
Xv colóquio afirse.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ricardo Santos CHIQUITO; Ana Maria EYNG.
2007.
Representações sociais de professores da educação básica acerca das políticas de planejamento curricular: uma nota introdutória e problematizadora à luz da teorização pós-crítica do currículo.
In:
Xv colóquio afirse.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2007.
Políticas de formação de professores para a convivência nas escolas.
In:
I seminário distrital de convivência escolar/violência nas escolas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Romilda Teodora ENS; Maria Lourdes GISI; Ana Maria EYNG.
2007.
Formação de professores: o que indicam as representações de estudantes de cursos de licenciatura sobre o trabalho do professor.
In:
V jornada internacional e iii conferência brasileira sobre representações sociais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Matoski Jr Arivonil Dos SANTOS; Ana Maria EYNG.
2007.
Políticas de avaliação institucional: regulação e emancipação.
In:
Vii congresso nacional de educação - educere.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Silva Aneli Maria MARTINS; Ana Maria EYNG.
2007.
Em tempos neoliberais de ampla cultura da avaliação; porque os cursos de pós-graduação lato sensu não são avaliados?.
In:
Vii congresso nacional de educação - educere.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Silva Aneli Maria MARTINS; Ana Maria EYNG.
2007.
O desafio da avaliação de cursos de pós-graduação lato sensu: algumas perspectivas.
In:
Xxiii simpósio brasileiro; v congresso luso-brasileiro e i colóquio ibero-americano de política e administração da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adriano Percicotti RIBEIRO; Ana Maria EYNG.
2007.
A gestão democrática da escola pública de educação básica: as representações profissionais da educação no projeto político-pedagógico.
In:
Xxiii simpósio brasileiro; v congresso luso-brasileiro e i colóquio ibero-americano de política e administração da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Márcia Andréia GROCHOSKA; Ana Maria EYNG.
2007.
As contribuições da auto-avaliação institucional para a escola de educação básica: uma experiência de gestão democrática.
In:
Xxiii simpósio brasileiro; v congresso luso-brasileiro e i colóquio ibero-americano de política e administração da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Romilda Teodora ENS; Ana Maria EYNG; Maria Lourdes GISI.
2006.
Políticas e gestão da educação: uma análise da trajetória da pesquisa sobre o tema entre 1992 e 2003.
In:
Xiv colóquio - secção portuguesa da afirse: para um balanço da investigação em educação de 1960 a 2005 - teorias e práticas.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Maria Lourdes GISI; Romilda Teodora ENS; Sirley Terezinha FILIPAK; Maria Tereza Uille GOMES.
2006.
Políticas e gestão educacional: escolarização e violência.
In:
Ii congresso ibero-americano sobre violências nas escolas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2006.
A pesquisa como princípio na gestão democrática do projeto de formação continuada.
In:
Xiii encontro nacional de didática e prática de ensino - endipe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Romilda Teodora ENS.
2006.
A pesquisa como princípio articulador do currículo na educação superior.
In:
Vii colóquio sobre questões curriculares _ iii colóquio luso-brasileiro / globalização e (des) igualdades curriculares.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2006.
Políticas públicas e gestão educacional: o que indicam as pesquisas.
In:
Vi anped sul- seminário de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Edilene Moro SZABELSKI.
2005.
Gestão educacional: o perfil do gestor no contexto da escola pública.
In:
Congresso brasileiro de educação e cidadania: construindo a cidadania através da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Sociology and Political Science
Ana Maria EYNG; Márcia Capello ÁVILLA.
2005.
O desafio da construção da identidade institucional: uma proposta de investigação.
In:
Congresso brasileiro de educação e cidadania: construindo a cidadania através da educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2005.
Competências básicas na construção da identidade: a autonomia da escola na gestão do projeto político pedagógico.
In:
Congresso internacional educação e trabalho_representações sociais; competências e trajectórias profissionais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Maristela Bosquiroli Lazzaretti QUEIROZ.
2005.
O projeto pedagógico do curso: elemento articulador entre formação e ação profissional.
In:
Congresso internacional educação e trabalho_representações sociais; competências e trajectórias profissionais.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Márcia Andréia GROCHOSKA.
2005.
A auto-avaliação institucional como estratégia de gestão da escola de educação básica.
In:
Iii congresso nacional da área de educação _ v educere-episteme.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Solange Maria Bertol COPETTI.
2005.
A avaliação institucional como estratégia na gestão do projeto pedagógico: o curso de fisioterapia em questão.
In:
Iii congresso nacional da área de educação_ v educere ? episteme.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Ana Maria EYNG.
2005.
O planejamento e avaliação como estratégias na configuração da identidade institucional.
In:
Iii congresso nacional da área de educação_ v educere ? episteme.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Eduardo Freire CAMPANELLI.
2005.
O projeto político pedagógico e a formação do profissional em análises clinicas.
In:
Iii congresso nacional da área de educação_ v educere ? episteme.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Maribel Manfrin ROHDEN.
2005.
A relação entre a gestão adotada na escola e a construção do projeto político pedagógico.
In:
Iii congresso nacional da área de educação_ v educere ? episteme.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cassia FERRI.
2005.
Sentidos de currículo: entre linhas teóricas; metodológicas e experiências investigativas.
In:
28ª reunião da anped - associação nacional de pós-graduação e pesquisadores em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Suely Terezinha Costa SALLES.
2004.
Gestão da inovação curricular nas instituições de ensino superior.
In:
Anped sul - seminário de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Nara Regina Becker PLOHARSKI.
2004.
Competencias para o exercício da gestão educacional no contexto atual.
In:
Anped sul - seminário de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Mário Gilberto BORGES.
2004.
Políticas e gestão da formação para a cidadania na educação superior.
In:
Anped sul - seminário de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Karime Smaka Barbosa RODRIGUES.
2004.
O desenvolvimento das competências necessárias à atuação docente: formação inicial e continuada.
In:
Anped sul - seminário de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2004.
Gestão colegiada do currículo na formação continuada.
In:
Xii endipe - conhecimento local e conhecimento universal.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Suely Therezinha SALLES.
2004.
Inovação curricular: estratégias facilitadoras na gestão participativa da mudança nas instituições de ensino superior.
In:
Iv colóquio internacional sobre gestão universitária na américa do sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Ana Maria EYNG; Eliseu Miguel BERTELLI.
2004.
Avaliação institucional: a relação dialógica dos dados da avaliação interna e externa na melhora institucional.
In:
Iv colóquio internacional sobre gestão universitária na américa do sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2003.
Planejamento e gestão da inovação no sistema municipal de educação: uma experiência prática na formação básica da cidadania.
In:
Simposi internacional la millora de les oportunitats educatives en una societat en transformació.
Espanha.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2003.
Educação numa sociedade pluralista: questão de identidade.
In:
Congresso estadual de educação da aec/pr xiv.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Romilda Teodora ENS; Ana Maria EYNG; Elisa Machado MATEHUSSI; Marielda Ferreira PRYJMA.
2002.
O desafio do tempo e do espaço na formação continuada de professores.
In:
Congresso da àrea de educação - educere -chronos e kairós.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2002.
Planejamento; gestão e inovação na educação superior.
In:
Seminário internacional políticas e gestão da educação superioro.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Caetano MARTIN; Maria Regina Costa Taborda Rauen RIBAS; Mário Gilberto BORGES; Nara Regina Becker PLOHARSKI.
2002.
Gestão educacional: transformando crises em oportunidades.
In:
Congresso da área de educação educere chronos e kairós.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2002.
A pesquisa educacional como instrumento de formação e instrumentalização da prática pedagógica.
In:
Pesquisa e prática pedagógica: resignificando olhares.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG; Aline Costa Lima C GRANDE.
2002.
A pesquisa no desenvolvimento das competências transprofissionais no curso de pedagogia.
In:
Congresso da área de educação - educere chronos e kairós.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ademilson De Sousa SOARES.
2002.
Formação continuada de professores.
In:
I congresso nacional de educação da universidade federal de uberlândia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ana Maria EYNG.
2001.
Educação problematizadora do conhecimento contextualizado.
In:
Congresso latino americao: atualidade e prospectiva do pensamento pedagógico de paulo freire.
Argentina.
