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Social Sciences & Humanities
General Psychology
Julie Isabelle Freitas Rodrigues LIMA; Maria Eduarda Capistrano Da CÂMARA; Adriane CENCI; Maria Da Apresentação BARRETO.
2023.
Desmedicalização na infância: reflexões à luz da teoria histórico-cultural.
In:
Ix conedu - congresso nacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Valéria Carla Vieira GOMES; Adriane CENCI; Maria Da Apresentação BARRETO.
2023.
Formação docente e reflexões sobre a organização do trabalho colaborativo para inclusão.
In:
10º congresso brasileiro de educação especial - cbee.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Sheila Tatiane Tavares De Souza MORAIS; Adriane CENCI.
2023.
Colaboração na educação para promoção da acessibilidade na escola inclusiva.
In:
10º congresso brasileiro de educação especial - cbee.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Eduarda Capistrano Da CÂMARA; Blenda Carine Dantas De MEDEIROS; Adriane CENCI.
2023.
Organização do trabalho pedagógico na educação infantil: um resgate histórico para uma prática inclusiva.
In:
Ix conedu - congresso nacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Da Apresentação BARRETO; Adriane CENCI; Juliana Carlos GUIMARÃES; Valéria Carla Vieira GOMES.
2023.
Pedagogia histórico-crítica: o fracasso escolar e a importância da formação continuada de professores.
In:
Congresso pedagogia histórico-crítica e educação escolar: primavera nos dentes.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria José Campos FERREIRA; Adriane CENCI; Jacyene Melo De OLIVEIRA.
2022.
Portfólio digital: compartilhando práticas pedagógicas inclusivas na educação infantil.
In:
Ii mostra de objetos; tecnologias e recursos educacionais para a educação especial - mostre³.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Valéria Carla Vieira Gomes De SOUZA; Adriane CENCI; Maria Da Apresentação BARRETO.
2022.
Uma proposta de formação continuada de professores para a inclusão a partir da colaboração.
In:
Ii mostra de objetos; tecnologias e recursos educacionais para a educação especial - mostre³.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sheila Tatiane Tavares De Souza MORAIS; Adriane CENCI.
2022.
Ensino colaborativo como fomento a educação inclusiva.
In:
Iii mostra de objetos; tecnologias e recursos educacionais para a educação especial - mostre³.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Daniela Fuhro Vilas BÔAS; Magda Floriana DAMIANI.
2022.
The analysis of expansive learning in a formative intervention: the inclusion of students with disabilities in the final years of a primary school.
In:
6th congress of the international society of cultural-historical activity research.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria José Campos FERREIRA; Adriane CENCI.
2021.
As políticas públicas e os desafios da inclusão escolar na educação infantil em tempos da pandemia.
In:
Xix encontro nacional de educação infantil i encontro nacional dos anos iniciais do ensino fundamental.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Raquel Mara Lopes CORREIA; Maria Da Apresentação BARRETO; Adriane CENCI.
2021.
Olhares da professora do atendimento educacional especializado: um relato de experiências.
In:
Xix encontro nacional de educação infantil i encontro nacional dos anos iniciais do ensino fundamental.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Viviane Aline Marcolino De LIMA; Adriane CENCI.
2021.
Criar e transgredir: a utilização do canva na produção de jogos para uma pedagogia decolonial.
In:
Iv encontro de práticas educativas digitais - e-ped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
José Carlos De Farias TORRES; Adriane CENCI; Jacyene Melo De OLIVEIRA.
2021.
Inclusão e acessibilidade nos projetos pedagógico dos cursos de graduação da ufrn: proposta de construção de um vídeo-guia.
In:
I mostra de objetos; tecnologias e recursos educacionais para a educação especial - mostre³.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Valéria Carla Vieira Gomes De SOUZA; Adriane CENCI.
2020.
Formação docente colaborativa no fomento de práticas inclusivas dos estudantes com deficiência.
In:
Iii encontro de psicologia educacional - desigualdade social e dimensão subjetiva da realidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Maria Eduarda Capistrano Da CÂMARA; Alline Mayara Ferreira LARANJEIRA; Adriane CENCI.
2020.
A escola de educação básica no processo de aprendizado e desenvolvimento das pessoas com deficiência: histórias de dois tempos.
In:
Iii encontro de psicologia educacional - desigualdade social e dimensão subjetiva da realidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria José Campos FERREIRA; Adriane CENCI.
2020.
Ensino remoto inclusivo na educação infantil: compartilhando experiências com professores.
In:
Iii encontro de psicologia educacional - desigualdade social e dimensão subjetiva da realidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Layson Gabriel Brito SILVA; Adriane CENCI.
2020.
A escola inclusiva: análise das possibilidades para o trabalho pedagógico.
In:
Xxxi congresso de iniciação científica e tecnológica da ufrn.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Linguistics and Language
Oliveira Francisca KATARINA; Farias Mariana DAMIÃO; Adriane CENCI.
2019.
Atuação do tradutor interprete de libras no ensino superior: implicações na disciplina de educação inclusiva.
In:
I seminário de estudos no campo da sensorialidade: educação e direitos humanos de pessoas com cegueira; baixa visão; surdas; ensurdecidas e surdocegas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Thays Suelen De Morais PEREIRA; Adriane CENCI.
2019.
A trajetória educacional de um jovem com deficiência visual e física.
In:
I seminário de estudos no campo da sensorialidade: educação e direitos humanos de pessoas com cegueira; baixa visão; surdas; ensurdecidas e surdocegas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Célia Artemisa Gomes Rodrigues MIRANDA; Marion Rodrigues DARIZ; Adriane CENCI.
2018.
O conceito vigotskiano de zona de desenvolvimento proximal (zdp) em sítios da internet.
In:
Iv colóquio internacional ensino desenvolvimental: sistema elkonin-davidov.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Adriane CENCI; Cláudia Rosana KRANZ; Maria Da Apresentação BARRETO; Mércia De Oliveira PONTES; Vânia Aparecida CALADO et al.
2017.
Núcleo de estudos em psicologia histórico - cultural.
In:
Iv fórum iscar brasil: cenários da teoria da atividade sócio-histórico-cultural nos contextos dos grupos de pesquisa do brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Daniela Fuhro Vilas BÔAS; Mônica Ferreira LEMOS; Magda Floriana DAMIANI.
2017.
Inclusion as the object of an intervention: teachers facing school realities.
In:
5th iscar international congress: taking a 360° view of the landscape of cultural-historical activity research: the state of our scholarship in practice.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI.
2016.
Ações de aprendizagem expansiva para aproximar família e escola: a agenda como ferramenta.
In:
Vii seminário nacional sobre educação e inclusão de pessoas com necessidades especiais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Adriane CENCI.
2016.
Da utopia da inclusão: as contradições para mirar o horizonte.
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Vii congresso brasileiro de educação especial - cbee.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Magda Floriana DAMIANI.
2015.
Intervenção formativa: compreendendo o sistema de atividade da intervenção.
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Xvii enpos - encontro de pós-graduação ufpel.
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Social Sciences & Humanities
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Adriane CENCI.
2015.
A retomada da defectologia na compreensão da teoria histórico-cultural de vygotski.
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37ª reunião nacional da anped.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI.
2015.
The challenge of inclusive education in a brazilian school.
In:
Fined - the annual seminar of the finnish multidisciplinary training networkos educational sciences.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Magda Floriana DAMIANI.
2014.
Buscando avanços no processo de inclusão - uma intervenção com professores de educação básica.
In:
Xvi enpos - encontro de pós-graduação ufpel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Adriane CENCI.
2014.
Os números do processo de inclusão no município de pelotas (rs).
In:
X anped sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI.
2014.
Advances in the inclusive process of special need children in regular schools in brazil: an intervention based on vygotsky and engeström principles.
In:
5º iscar summer university: moving with and beyond vygotsky: interdisciplinary research ph perspectives.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Magda Floriana DAMIANI.
2014.
A significação - ou o processo de constituição cultural - no desenvolvimento da pessoa com deficiência intelectual severa.
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X anped sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariluci Da Silva MATTOS; Adriane CENCI; Magda Floriana DAMIANI.
2013.
Estudo longitudinal dos nascidos em pelotas (rs) em 1993: avaliação da evasão escolar.
In:
Iii congresso internacional de avaliação e viii congresso internacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Adriane CENCI; Magda Floriana DAMIANI.
2013.
Salas de recursos multifuncionais: configuração atual da educação especial na perspectiva da inclusão.
In:
Xv enpos encontro de pós-graduação ufpel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2012.
Aprendizagem mediada na formação de conceitos cotidianos: implicações nas dificuldades de aprendizagem.
In:
Ix anped sul: seminário de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI.
2012.
Trabalho em marx/engels e a apropriação desse conceito por vygotski.
In:
I seminário internacional e i fórum de educação do campo da região sul do rs: campo e cidade em busca de caminhos comuns.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Lúcia Bernardete Fleig KOFF.
2012.
A organização da gestão e da inclusão: sistema educacional; escola e sala de aula.
In:
Seminário da anpae região sul - gestão e políticas públicas de educação: desafios atuais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2012.
Mediação/intervenção na formação de conceitos.
In:
Xvi endipe - didáticas e práticas de ensino: compromisso com a escola pública; laica; gratuita e de qualidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Magda Floriana DAMIANI.
2012.
Adaptações curriculares e conceitos científicos: o ensino como promotor de desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais.
In:
I seminário internacional imagens da justiça; currículo e educação jurídica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2011.
O sujeito da aprendizagem.
In:
Iv congresso internacional de educação. educação: docência e humanização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Miriam De Oliveira MACIEL; Charline Filipin MACHADO; Sabrina Arruda De VARGAS.
2011.
Práticas escolares diante de alunos com altas habilidades/superdotação: reconhecimento do sujeito e flexibilização do currículo.
In:
Iv congresso internacional de educação. educação: docência e humanização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2011.
Formação de conceitos cotidianos e mediação: implicações nas dificuldades de aprendizagem.
In:
34ª reunião anual da anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Karine Sefrim SPERONI.
2011.
As relações entre altas habilidades/superdotação e dificuldades de aprendizagem na escola: um paradoxo?.
In:
Vii congresso internacional de educação - profissão docente: há futuro para este ofício?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Karine Sefrim SPERONI.
2011.
Para além do arquitetônico: proposições acerca da acessibilidade curricular para o sujeito com altas habilidades/superdotação.
In:
Vii congresso internacional de educação - profissão docente: há futuro para este ofício?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Adriane CENCI; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2011.
Subjetividade social e subjetividade individual nas dificuldades de aprendizagem.
In:
X congresso nacional de educação - educere e i seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação - sirsse.
Brasil.
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Physical Sciences
General Mathematics
Adriane CENCI; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2010.
Matemática cotidiana e matemática científica.
In:
Xv endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Clarissa Da Silva OLIVEIRA; Leandra Costa Da COSTA; Karine Sefrim SPERONI.
2010.
Formação continuada do professor do ensino regular em sua prática pedagógica frente ao aluno com necessidades especiais.
In:
Xv endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Adriane CENCI; Miriam De Oliveira MACIEL; Karine Sefrim SPERONI; Leandra Costa Da COSTA; Jéssica Colpo BORTOLAZZO.
2010.
O que é iteligência? e; assim; quem seriam os sujeitos com altas habilidades? - uma análise do conceito de inteligência com ênfase na cultura.
In:
Iv cbee - congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Adriane CENCI; Jéssica Colpo BORTOLAZZO; Karine Sefrim SPERONI; Betânia Gonçalves SCHOMMER; Soraia Napoleão FREITAS.
2010.
Desafios frente adolescentes e características de altas habilidades.
In:
Iv cbee - congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2010.
As dificuldades de aprendizagem na política da educação especial.
In:
Xiv sepe - simpósio de ensino pesquisa e extensão.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Leandra Costa Da COSTA; Karine Sefrim SPERONI.
2010.
O papel do professor frente o aluno com altas habilidades/superdotação.
In:
Xiv sepe - simpósio de ensino pesquisa e extensão.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Silvana Matos UHMANN; Adriane CENCI.
2010.
Reflexões sobre interações de alunos com necessidades especiais na classe regular de ensino.
In:
Iv cbee - congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fabiane Adela Tonetto COSTAS; Cenci ADRIANE.
2010.
Investigando conceitos cotidianos: a intervenção do educador especial para além da sala de recursos e da escola.
In:
Vi congresso brasileiro de educação especial e vi encontro de pesquisadores de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Adriane CENCI; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2009.
Conceitos cotidianos e o não olhar para a diversidade na educação.
In:
Iii congresso internacional de educação:.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Adriane CENCI; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2009.
Dona benta e vygotsky: uma análise do homem inventor.
In:
17º cole - congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2009.
Pensamento e linguagem e a produção das dificuldades de aprendizagem.
In:
Vi congresso internacional de educação. educação e tecnologia: sujeitos (des)conectados?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Leandra Costa Da COSTA.
2009.
Valorização da diversidade: oportunizando que crianças com características de altas habilidades/superdotação produzam novos conhecimentos.
In:
Vi congresso internacional de educação. educação e tecnologia: sujeitos (des)conectados?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Adriane CENCI; Leandra Costa Da COSTA.
2009.
A importância das atividades corporais na educação inclusiva.
In:
Ii congresso de educação; arte e cultura - ceac.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Developmental and Educational Psychology
Adriane CENCI; Renata Gomes CAMARGO; Leandra Costa Da COSTA.
2009.
A valorização da linguagem como meio de promoção de aprendizagens significativas em um programa de enriquecimento escolar.
In:
Ix congresso nacional de educação - educere e iii encontro sul brasileiro de psicopedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Adriane CENCI; Renata Gomes CAMARGO; Fabiane Adela Tonetto COSTAS.
2009.
Dificuldades de aprendizagem: uma análise a partir da cultura.
In:
Iii seminário nacional de filosofia e educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Social Sciences
Adriane CENCI; Miriam De Oliveira MACIEL; Karine Sefrim SPERONI; Charline FILIPIN; Leandra Costa Da COSTA.
2009.
Surdocegueira: o trabalho multidisciplinar no atendimento à surdocegos.
In:
Xiii simpósio de ensino; pesquisa e extensão - sepe.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tatiane NEGRINI; Priscila Fonseca Da SILVA; Soraia Napoleão FREITAS; Adriane CENCI; Cláucia HONNEF et al.
2009.
Investigação e pesquisa: caminhos em educação para o desenvolvimento da criatividade.
In:
61ª reunião anual da sociedade brasileira para o progresso da ciência - sbpc.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Leandra Boer POSSA.
2008.
Uma proposta de ensino e aprendizagem com crianças que apresentam difculdades de aprendizagem: priorizando a construção de conceitos operatórios.
In:
60ª reunião anual da sbpc.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Adriane CENCI.
2008.
Literatura infantil na construção de conceitos.
In:
Viii seminário internacional em letras: linguagem; sujeito e representação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI.
2008.
Piaget não está ultrapassado: o construtivismo piagetiano diante das dificuldades de aprendizagem.
In:
14ª jornada nacional da educação: a educação na sociedade dos meios virtuais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Adriane CENCI.
2008.
Trabalhando a aceitação para chegar à inclusão.
In:
Xvii semana acadêmica do centro de educação e i semana acadêmica integrada das licenciaturas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Adriane CENCI.
2008.
A inclusão pela perspectiva da psicomotricidade: corpo e sujeito também vão à escola.
In:
Iii congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Accounting
Adriane CENCI.
2008.
Além da leitura e da escrita: outros aspectos importantes quando se fala em dificuldades de aprendizagem nos primeiros anos do ensino fundamental.
In:
Iii congresso brasileiro de educação especial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriane CENCI; Bárbara Martins De Lima DELPRETTO; Cláucia HONNEF; Charline FILIPIN; Soraia Napoleão FREITAS.
2008.
Discutindo um grupo de discussão.
In:
Jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Anelise Dos Santos Da COSTA; Adriane CENCI; Bárbara Martins De Lima DELPRETTO; Leticia Fleig Dal FORNO; Priscila Da FONSECA et al.
2008.
Mitos e realidades- a participação dos pais no pit-programa de incentivo ao talento e suas representações acerca das caracetrísticas de altas habilidades/superdotação de seus filhos.
In:
60ª reunião anual da sociedade brasileira para o progresso da ciência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Renata Gomes CAMARGO; Soraia Napoleão FREITAS; Bárbara DELPRETTO; Adriane CENCI; Letícia Fleig Dal FORNO et al.
2008.
Programa de incentivo ao talento (pit): uma proposta de enriquecimento para alunos com características de altas habilidades das redes de ensino na cidade de santa maria/brasil.
In:
Vii congresso da aneis.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Adriane CENCI; Elisa CERENTINI.
2006.
O tradicionalismo e a escola: relações em construção.
In:
Ii seminário nacional de filosofia e educação.
Brasil.
