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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Adriana Morais JALES; Débora Brenda Teixeira SILVA.
2020.
O gênero meme: uma intervenção no ensino da língua inglesa através de sequência didática.
In:
I simpósio nacional de línguas; literaturas e ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Adriana Morais JALES; Aldrey Maria De Sousa COSTA; Bianca Vieira Souza COSTA.
2020.
O ensino da produção escrita em língua inglesa: uma proposta didática com o gênero e-mail.
In:
I simpósio nacional de línguas; literaturas e ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Adriana Morais JALES; Débora Brenda Teixeira SILVA; Paulo Dhiego Oliveira BELLERMANN.
2018.
O ensino de leitura e produção escrita: uma análise dos gêneros textuais/ discursivos presentes nos livros de língua inglesa do sexto e sétimo ano das escolas públicas de mossoró.
In:
Iv colóquio nacional de linguagem e discurso - conlid.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Adriana Morais JALES; Débora Brenda Teixeira SILVA; Maria Idalina De Mesquita NETA.
2018.
Gênero discursivo/ textual resenha de restaurante: um trabalho de produção escrita através de sequência didática.
In:
Iv colóquio nacional de linguagem e discurso - conlid.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriana Morais JALES; Paloma Luana Da Silva DELFINO; Maria Idalina De Mesquita NETA.
2018.
Trabalhando sequência didática através de gênero textual: anúncio publicitário no centro de educação integrada professor eliseu viana.
In:
Iv colóquio nacional de linguagem e discurso - conlid.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Adriana Morais JALES; Vanessa Raissa Benevides OLIVEIRA.
2018.
O uso dos gêneros textuais/discursivos nas aulas de língua inglesa do ensino médio.
In:
Iv colóquio nacional de linguagem e discurso - conlid.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Adriana Morais JALES; Odejane Souza FERNANDES.
2018.
O livro didático de língua inglesa do ensino médio: uma análise das atividades de leitura.
In:
Iv colóquio nacional de linguagem e discurso - conlid.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Adriana Morais JALES; Débora Brenda Teixeira SILVA.
2018.
A teoria dos gêneros e o livro didático: um estudo das habilidades linguísticas no ensino fundamental.
In:
V congresso nacional de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Adriana Morais JALES; Débora Brenda Teixeira SILVA; Paulo Dhiego Oliveira BELLERMANN.
2017.
Os gêneros textuais/discursivos e o ensino da leitura e da produção escrita em língua inglesa: uma análise dos livros didáticos das escolas públicas do sexto e do sétimo ano.
In:
Iv simpósio nacional de linguagens e gêneros textuais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Denise Polyana Lopes De ALMEIDA; Adriana Morais JALES.
2016.
Análise dos gêneros textuais nas propostas de escrita dos livros didáticos de língua inglesa do ensino fundamental.
In:
Ii simpósio nacional de literatura; linguística e ensino de línguas (sinalle).
Brasil.
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Language and Linguistics
Adriana Morais JALES.
2015.
O gênero reportagem no livro didático de língua portuguesa: uma análise das atividades de compreensão de texto.
In:
Iii congresso internacional linguagem e interação.
Brasil.
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Language and Linguistics
Adriana Morais JALES; Maria Das Graças Soares RODRIGUES.
2012.
Livros didáticos de língua portuguesa e o tratamento da (não) assunção da responsabilidade enunciativa.
In:
Xxiv jornada nacional do grupo de estudos linguísticos do nordeste.
Brasil.
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Adriana Morais JALES.
2011.
O trabalho com as vozes no livro didático: um estudo sobre a (não) assunção da responsabilidade enunciativa em atividades de leitura.
In:
V encontro das ciências da linguagem aplicadas ao ensino (eclae).
Brasil.
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Adriana Morais JALES.
2011.
A (não) assunção da responsabilidade enunciativa em livros didáticos de língua portuguesa.
In:
Ix congresso latino-americano de estudos do discurso.
Brasil.
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Adriana Morais JALES; Gilton Sampaio De SOUZA; Francisco Edson Gonçalves LEITE.
2010.
Letramento e alfabetização: impactos da escrita na vida de adultos não-alfabetizados.
In:
Vii colóquio nacional de professores de metodologia de ensino de língua portuguesa e de literatura.
Brasil.
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Language and Linguistics
Adriana Morais JALES; Maria Das Graças Soares RODRIGUES.
2010.
Responsabilidade enunciativa: um estudo sobre a (não) assunção das vozes do enunciador no texto.
In:
I colóquio nacional de estudos linguísticos e literários e vii semana de estudos linguísticos e literários de pau dos ferros.
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Adriana Morais JALES; Maria Edmilsan De AQUINO.
2010.
Gêneros textuais; leitura e escrita: uma análise da prática pedagógica do professor de língua inglesa.
In:
I colóquio nacional de estudos linguísticos e literários e vii semana de estudos linguísticos e literários de pau dos ferros.
Brasil.
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Education
Adriana Morais JALES; Maria Edmilsan De AQUINO.
2010.
Gêneros textuais; leitura e escrita: um estudo sobre as concepções dos docentes do ensino médio.
In:
I colóquio nacional de estudos linguísticos e literários e vii semana de estudos linguísticos e literários de pau dos ferros.
Brasil.
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Adriana Morais JALES.
2009.
Os gêneros textuais no ensino de leitura e de produção de texto nas aulas de língua estrangeira no nível superior.
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Vi congresso internacional da abralin.
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Adriana Morais JALES; Maria Edmilsan De AQUINO; Francisco Edson Gonçalves LEITE.
2009.
Os gêneros textuais nas aulas de escrita no ensino superior.
In:
Ii simpósio nacional de linguagens e gêneros textuais.
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Bruno Bezerra De SOUSA; Adriana Morais JALES.
2008.
Um estudo sobre as etapas de leitura no livro didático de língua inglesa.
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Vi semana de estudos lingüísticos e literários de pau dos ferros - sellp.
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Ana Tereza PAIVA; Adriana Morais JALES.
2008.
A escola de idiomas: analisando propostas de compreensão e de produção escrita.
In:
Vi semana de estudos lingüísticos e literários de pau dos ferros - sellp.
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Maria Do Socorro Diógenes PINTO; Adriana Morais JALES.
2008.
O gênero charge e o gênero cartoon: uma análise sócio-retórica.
In:
Vi semana de estudos lingüísticos e literários de pau dos ferros - sellp.
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Cláudio Henrique De OLIVEIRA; Adriana Morais JALES.
2008.
O ensino de línguas através da leitura no ensino médio: um estudo sobre as aulas de língua inglesa na escola estadual joaquim inácio na cidade de martins.
In:
Vi semana de estudos lingüísticos e literários de pau dos ferros - sellp.
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Crígina Cibelle PEREIRA; Adriana Morais JALES.
2008.
O fenômeno da retextualização em gêneros orais e escritos: algumas abordagens.
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Iii semana de estudos; teorias e práticas educativas (setepe).
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Maria Eliete QUEIROZ; Adriana Morais Jales De LIMA; José Cezinaldo Rocha BESSA.
2008.
O trabalho com os gêneros textuais no ensino superior: para quê e para quem os alunos escrevem.
In:
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Adriana Morais Jales De LIMA; Gilton Sampaio De SOUZA.
2007.
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I jornada de estudos e pesquisas em educação e planejamento de ensino (jepepe).
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Adriana Morais JALES.
2007.
Um estudo de propostas de produção escrita sob a ótica dos gêneros textuais.
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I congresso internacional da abrapui.
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Adriana Morais JALES.
2006.
Os gêneros textuais no livro didático de língua inglesa.
In:
V semana de estudos lingüísticos e literários de pau dos ferros - sellp.
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Education
Adriana Morais JALES.
2006.
Um estudo das propostas de produção escrita dos livros didáticos na perspectiva dos gêneros textuais.
In:
Xxi jornada nacional de estudos linguísticos.
Brasil.
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Adriana Morais JALES.
2005.
Métodos e abordagens no ensino de línguas: um estudo sobre o envolvimento do educando nas aulas de língua inglesa.
In:
Xviii encontro nacional de professores universitários de língua inglesa.
Brasil.
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Adriana Morais JALES.
2004.
Os gêneros textuais e o ensino da produção escrita em língua inglesa: da teoria à prática.
In:
Iv semana de estudos lingüísticos e literários de pau dos ferros - sellp.
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Adriana Morais JALES.
2003.
O papel do aluno na aprendizagem de língua estrangeira.
In:
Ii encontro nacional de ciências da linguagem aplicadas ao ensino - eclae.
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Adriana Morais JALES.
2003.
Criérios para a escolha do livro didático para o ensino de língua inglesa.
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Brasil.
