Tatiana Fasolo Bilhar De SOUZA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. A prática de análise linguística na formação inicial do professor de língua portuguesa: subsídios para o trabalho com a língua numa perspectiva dialógica?. In: Seminário nacional de literatura; história e memória. Brasil.

Jocieli Aparecida De Oliveira PARDINHO; Adriana BELOTI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. Práxis docente: concepções de escrita e encaminhamentos de produção textual na educação básica. In: V seminário internacional (sinel) e v seminário nacional em estudos da linguagem (snel). Brasil.

Leliane Regina ORTEGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. Mediações colaborativas com professores do ensino fundamental: reflexões sobre o trabalho com os gêneros discursivos no ensino de língua portuguesa. In: Iv seminário internacional (sinel) e v seminário nacional em estudos da linguagem (snel). Brasil.

Fernando Arthur GREGOL; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. O gênero multimodal ?post em rede social? e suas configurações no ideário do círculo de bakhtin. In: Iv seminário internacional (sinel) e v seminário nacional em estudos da linguagem (snel). Brasil.

Alice Andrade MISKIW; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. Um olhar para a prática de análise linguística na base nacional comum curricular. In: Iv seminário internacional (sinel) e v seminário nacional em estudos da linguagem (snel). Brasil.

Leliane Regina ORTEGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. O ensino de língua portuguesa a partir de reflexões dialógicas. In: Iv congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano (slh)- iii seminário internacional e iv congresso nacional em estudos da linguagem (snel)-. Brasil.

Lays Maynara Favero FENILLI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. Reflexões sobre a história da disciplina de língua portuguesa: a prática de análise linguística como base dialógica para um ensino reflexivo. In: V colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Leliane Regina ORTEGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. Produção e reescrita de texto: reflexões sobre a língua escrita. In: V colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Michelly Ferreira De MENDONÇA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. Os gêneros discursivos em aulas de língua espanhola. In: V colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Tatiana Fasolo Bilhar De SOUZA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. A concepção de linguagem e os gêneros discursivos em cursos de letras do estado do paraná: um diálogo com os estudos linguísticos do círculo de bakhtin e suas (re)enunciações nas dce. In: V colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Diego Do CARMO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2017. Perfil do leitor de livros. In: Ii colóquio de práticas docentes. Brasil.

Leliane Regina ORTEGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2017. O ensino de língua portuguesa a partir de reflexões dialógicas. In: Iv congresso internacional de pesquisas em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Leliane Regina ORTEGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2017. Prática de análise linguística: reflexões sobre os elementos linguístico-discursivos em textos do gênero regras de jogo. In: V conali - congresso nacional de linguagem e interação. Brasil.

Diana Maria Schenatto BERTIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. Formação de professores na educação básica: reflexos e contribuições para a prática de leitura proficiente. In: V simpósio nacional de educação. Brasil.

Silvana Aparecida Costa Da CRUZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. Anúncio publicitário: uma análise diagnóstica com base nos processos de leitura crítica. In: V simpósio nacional de educação. Brasil.

Tatiana Fasolo Bilhar De SOUZA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. Subsídios teóricos na formação inicial do professor de língua portuguesa. In: V simpósio nacional de educação. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A interação na sala de aula por meio do trabalho com gêneros discursivos: proposições didáticas. In: Iii congresso internacional de linguagem e interação. Brasil.

Leliane Regina Ortega ESTEVES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A carta aberta como possibilidade de interação entre escola e sociedade. In: Iii congresso internacional de linguagem e interação. Brasil.

Tatiana Fasolo Bilhar De SOUZA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A formação inicial do professor de língua portuguesa: subsídios para o trabalho com gêneros discursivos dentro da concepção interacionista da linguagem?. In: Xii seminário nacional de literatura; história e memória e iii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Emily Stocco TORI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A proficiência em leitura: um estudo de livros didáticos de 6º e 7º anos. In: Xii seminário nacional de literatura; história e memória e iii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Tatiana Fasolo Bilhar De SOUZA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. O trabalho com os gêneros da esfera jornalística no ensino fundamental i: analisando livros didáticos. In: I eaict - i encontro anual de iniciação científica; tecnológica e inovação. Brasil.

Emily Stocco TORI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A proficência em leitura: um estudo de livros didáticos de 6º e 7° ano. In: I eaict - i encontro anual de iniciação científica; tecnológica e inovação. Brasil.

Lays Maynara Favero FENILLI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A prática de análise linguística: proposições teóricas e práticas. In: I eaict - i encontro anual de iniciação científica; tecnológica e inovação. Brasil.

Leliane Regina Ortega ESTEVES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A carta aberta como possibilidade de interação entre escola e sociedade. In: 3 congresso internacional linguagem e interação. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A interação na sala de aula por meio do trabalho com gêneros discursivos: proposições didáticas. In: 3 congresso internacional linguagem e interação. Brasil.

Tatiana Fasolo Bilhar De SOUZA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A formação inicial do professor de língua portuguesa: subsídios para o trabalho com gêneros discursivos dentro da concepção interacionista da linguagem?. In: Xii seminário nacional de literatura; história e memória e iii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Emily Stocco TORI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A proficiência em leitura: um estudo de livros didáticos de 6º e 7° ano. In: Xii seminário nacional de literatura; história e memória e iii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Rosangela Oro BROCARDO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Um estudo sobre o cronotopo do gênero carta do leitor em diferentes suportes e mídias. In: Xii seminário nacional de literatura; história e memória e iii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Atividades de leitura e de análise linguística na produção de material didático. In: Xii seminário nacional de literatura; história e memória e iii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Lays Maynara Favero FENILLI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A prática de análise linguística: proposições teóricas e práticas. In: Xii seminário nacional de literatura; história e memória e iii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Dayse Grassi BERNARDON. 2015. Formação continuada de professores e suas relações com a prática de produção; diagnóstico e reescrita de texto. In: 3ª jied - jornada internacional de estudos do discurso. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. Os gêneros discursivos na sala de aula: proposições didáticas. In: Iii cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Leliane Regina Ortega ESTEVES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. Carta do leitor: atitude responsiva. In: Ii seminário internacional em estudos da linguagem. Brasil.

Jessica GARBIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. A importância da literatura infantil na formação de leitores. In: Ii seminário internacional em estudos da linguagem. Brasil.

Aline De Quadros GONÇALVES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. Livro didático: análise de atividades de leitura. In: Ii seminário internacional em estudos da linguagem. Brasil.

Estela Mari Tomazelli Silveira MENEZES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. O trabalho com os gêneros discursivos na sala de aula. In: Iii cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Estela Mari Tomazelli Silveira MENEZES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. O trabalho com os gêneros discursivos em sala de aula e sua relação com as diretrizes curriculares do estado do paraná: (in)compreensões?. In: Ii seminário internacional em estudos da linguagem. Brasil.

Tatiana Fasolo Bilhar De SOUZA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. Trabalhando com gêneros da esfera jornalística na educação básica: uma análise dos comandos de produção em livro didático. In: Ii seminário internacional em estudos da linguagem. Brasil.

Emily Stocco TORI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. Contação de histórias para crianças dos anos iniciais. In: Xxiii eaic - encontro anual de iniciação científica. Brasil.

Jessica GARBIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. A importância da literatura infantil na formação de leitores. In: Ii seminário internacional em estudos da linguagem. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Formação continuada para professores da educação básica nos anos iniciais: ações voltadas para a alfabetização em municípios com baixo ideb da região oeste do paraná. In: Vi seminário do observatório da educação. Brasil.

Marcia Cristina HOPPE; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Concepções de leitura na educação básica e a sua relação com a prova brasil. In: Xi jornada do histedbr. Brasil.

Francielee Cristina Dos SANTOS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. O (não)domínio dos aspectos ortográficos na escrita:problemas relacionados com o processo de alfabetização?. In: Vii ciel - ciclo de estudos em linguagem. Brasil.

Francielee Cristina Dos SANTOS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. O (não) domínio dos aspectos ortográficos na escrita de alunos do 5º ano. In: Xxi cellip - centro de estudos linguísticos e literários do paraná. Brasil.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Gênero textual carta de apresentação e marcas da oralidade na escrita: análise de um texto de aluno do 5º ano do ensino fundamental. In: Vii siget - simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Encaminhamentos de produção de texto na escola: considerações sobre os gêneros. In: Vii siget - simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Práticas de análise linguística a partir do texto do aluno: reflexões na formação continuada. In: Ii congreso internacional de profesores de lenguas oficiales del mercosur. Brasil.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Marcas da oralidade na escrita: um olhar para textos de alunos do 5º ano do ensino fundamental. In: Ii congreso internacional de profesores de lenguas oficiales del mercosur. Brasil.

Lauciane Piovesan ZAGO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. A ação da formação continuada: um olhar para o trabalho com a leitura na sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental. In: Ii ciplom -congreso internacional de profesores de lenguas oficiales del mercosur. Brasil.

Jéssica ALVES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Processo de aquisição da produção escrita: aspectos (não) dominados em textos de 3º ano do ensino fundamental. In: Ii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Dayse Bernardon GRASSI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Gênero discursivo memórias literárias: uma proposta pedagógica a partir do método sociológico de bakhtin. In: Ii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Marcia Cristina HOPPE; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. O gênero discursivo como instrumento para o ensino da língua portuguesa: em foco; a fábula. In: Ii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Monica De Araujo SARAIVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Gêneros discursivos: um diálogo com as práticas em sala de aula. In: Ii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Rosangela Oro BROCARDO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. O gênero carta do leitor no suporte digital e sua interface com o suporte impresso. In: Ii congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano. Brasil.

Douglas Corrêa Da ROSA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. A produção de texto nos anos iniciais sob a ótica dos professores. In: 15ª jell - jornada de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Fernanda Vaz Cordeiro Soares TEIXEIRA; Douglas Corrêa Da ROSA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Projeto de formação continuada: breves considerações sobre o processo. In: 15ª jell - jornada de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Izabela De CARVALHO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Análise das marcas da oralidade na escrita: estudo dos aspectos não dominados na produção de textos de alunos de 5º ano. In: 15ª jell - jornada de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Monica De Araujo SARAIVA; Douglas Corrêa Da ROSA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Língua portuguesa: um olhar para a formação continuada dos professores dos anos iniciais. In: 15ª jell - jornada de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Silvana NATH; Tarissa Corrêa Stern SOARES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. A produção escrita e as dificuldades ortográficas em textos de alunos de 5º ano. In: 15ª jell - jornada de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Monica De Araujo SARAIVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Gêneros discursivos: ações mediadoras em atividades de leitura; produção e reescrita de textos em turmas de alfabetização. In: X encontro do celsul ? círculo de estudos linguísticos do sul. Brasil.

Silvana NATH; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. A produção escrita e as dificuldades que ainda persistem em textos de 4ª série ou 5º ano. In: I seminário internacional de estudos da linguagem. Brasil.

Lauciane Piovesan ZAGO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Formação continuada para professores da educação básica - anos iniciais: uma discussão acerca da leitura como prática social. In: X encontro do celsul ? círculo de estudos linguísticos do sul. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Reflexões sobre os encaminhamentos de produção textual: enunciados em diálogo com outros enunciados. In: X encontro do celsul ? círculo de estudos linguísticos do sul. Brasil.

Douglas Corrêa Da ROSA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Da teoria à prática: em foco a prova brasil e sua matriz de referência. In: 2º cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Monica De Araujo SARAIVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Práticas de atividades de leitura e de produção escrita em turmas no processo inicial de alfabetização. In: 2º cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. A concepção interativa de linguagem e sua articulação com a prática de ensino de língua portuguesa: um estudo de caso com docentes dos anos iniciais do ensino fundamental. In: 2º cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Da revisão para a reescrita: possibilidades de encaminhamentos. In: 2º cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Bruna Luiza Dos SANTOS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Simulado da prova brasil: análise e reflexões sobre sua abordagem. In: 21º eaic - encontro anual de iniciação científica. Brasil.

Izabela De CARVALHO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Marcas da oralidade em textos escritos de alunos de 5º ano. In: 21º eaic - encontro anual de iniciação científica. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Francielee Cristina Dos SANTOS. 2012. Fenômenos da língua oral na escrita de alunos dos anos iniciais. In: 21º eaic - encontro anual de iniciação científica. Brasil.

Renata Calichio GONÇALVES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Gênero textual convite: uma análise da situação social de produção escrita de alunos da 3ª série do ensino fundamental. In: 21º eaic - encontro anual de iniciação científica. Brasil.

Francielee Cristina Dos SANTOS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Fenômenos da língua oral na escrita de alunos dos anos iniciais. In: I seminário internacional de estudos da linguagem. Brasil.

Bruna Luiza Dos SANTOS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Gêneros discursivos/textuais na prova brasil: reflexões sobre sua abordagem. In: I seminário internacional de estudos da linguagem. Brasil.

Monica De Araujo SARAIVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Reflexões sobre o processo de ensino aprendizagem em turmas no processo de alfabetização e letramento: desafios e possibilidades. In: Iii simpósio nacional de educação. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Os gêneros discursivos nos anos iniciais: reflexões sobre aspectos já dominados pelos alunos. In: Xx cellip - centro de estudos linguísticos e literários do paraná. Brasil.

Lauciane Piovesan ZAGO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Formação continuada para professores dos anos iniciais: ações voltadas para a alfabetização na perspectiva do letramento. In: Xx cellip - centro de estudos linguísticos e literários do paraná. Brasil.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. A formação continuada no oeste do paraná: articulação necessária com o currículo básico para a escola pública municipal. In: Vi siget - seminário internacional de estudos dos gêneros textuais. Brasil.

Douglas Corrêa Da ROSA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Capacidade leitora: uma análise a partir dos descritores da prova brasil. In: 4ª - jell - 4ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Amanda BORDIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. A teoria dos gêneros multimodais aplicada a mangás; histórias em quadrinhos e manwás. In: 4ª - jell - 4ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Ana Cristina GARBATO; Tarissa Corrêa Stern SOARES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Um olhar para textos de alunos da 4ª série: reflexões sobre a interferência da oralidade na escrita. In: 4ª - jell - 4ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Lauciane Piovesan ZAGO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Formação continuada para professores dos anos iniciais: ações voltadas para a alfabetização na perspectiva do letramento. In: 4ª - jell - 4ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Marina CASARIL; Douglas Corrêa Da ROSA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Leitura em foco: análise a partir de um descritor da prova brasil. In: 4ª - jell - 4ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Marina CASARIL; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. A leitura do gênero história em quadrinhos: capacidades observadas em alunos de 4ª série em simulados da prova brasil. In: 4ª - jell - 4ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Monica De Araujo SARAIVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Análise do processo de aquisição da leitura e da escrita em turmas do 1º ano do ensino fundamental. In: 4ª - jell - 4ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Monica De Araujo SARAIVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Investimento na formação continuada em língua portuguesa. In: 4ª - jell - 4ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Notícia: análise de um gênero oral e reflexões sobre o encaminhamento didático-pedagógico. In: 4ª - jell - 4ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Habitus e campo social: a teoria de pierre bourdieu aplicada à formação de professores do ensino fundamental. In: 4ª - jell - 4ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Um estudo sobre proposta de trabalho com gêneros discursivos orais na formação de professores. In: Vi siget - seminário internacional de estudos dos gêneros textuais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Análise linguística e gêneros discursivos: em foco; textos produzidos por alunos dos anos iniciais 1. In: Vi siget - seminário internacional de estudos dos gêneros textuais. Brasil.

Douglas Corrêa Da ROSA; Fernanda Vaz Cordeiro Soares TEIXEIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Capacidade leitora: uma análise a partir dos descritores da prova brasil. In: 14ª jell - jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Andresa Guedes Kaminski ALVES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Formação continuada de professores e índices de desenvolvimento da educação básica: o processo e o produto. In: I congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano e x seminário nacional de literatura; história e memória. Brasil.

Bruna Luiza Dos SANTOS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Modelo didático de gênero: um levantamento das características do artigo de opinião. In: I congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano e x seminário nacional de literatura; história e memória. Brasil.

Douglas Corrêa Da ROSA; Ana Cristina GARBATO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Procedimentos de leitura: resultados de um simulado da prova brasil. In: I congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano e x seminário nacional de literatura; história e memória. Brasil.

Fernanda Sacamori PEDRO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Concepções de linguagem e as práticas de leitura na escola: refletindo sobre suas relações com os gêneros. In: I congresso internacional de pesquisa em letras no contexto latino-americano e x seminário nacional de literatura; história e memória. Brasil.

Andresa Guedes Kaminski ALVES; Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. O gênero bilhete na sala de aula: uma concepção sociointeracionista. In: 13ª jornada nacional de estudos linguisticos e literários: leituras e seus desdobramentos. Brasil.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Análise do gênero discursivo "causo" na perspectiva bakhtiniana. In: 13ª jornada nacional de estudos linguisticos e literários: leituras e seus desdobramentos. Brasil.

Ana Flávia BEDIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Os gêneros discursivos da esfera publicitária. In: 13ª jornada nacional de estudos linguisticos e literários: leituras e seus desdobramentos. Brasil.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gêneros textuais e sequência didática nas séries iniciais: reflexões sobre procedimentos teórico-metodológicos. In: 13ª jornada nacional de estudos linguisticos e literários: leituras e seus desdobramentos. Brasil.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Sequencia didática: uma proposta de abordagem do gênero discursivo carta de amor/pessoal/familiar na sala de aula. In: 13ª jornada nacional de estudos linguisticos e literários: leituras e seus desdobramentos. Brasil.

Marina CASARIL; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Características do gênero discursivo "conto" em "o home que sabia javanês". In: 13ª jornada regional e 3ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Daíne C Da SILVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Análise da charge enquanto gênero discursivo. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Paula Semiguem Da CUNHA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Conhecimentos sobre os gêneros discursivos/textuais: investigando acadêmicos do 1º e 4º ano do curso da letras da unioeste. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Luana Rodrigues De SOUZA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gênero discursivo publicidade: uma proposta para a 7ª série. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gêneros discursivos orais: uma proposta de estudos sobre a formação de professores e metodologias de ensino. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Bruna Luiza Dos SANTOS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gêneros textuais da esfera familiar. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Tatiana Fasolo Bilhar FEDUMENTI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Notícia e reportagem: semelhanças e diferenças entre gêneros da esfera jornalística. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Amanda BORDIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. O ensino da língua portuguesa: a relação da escola com os quadrinhos. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Andresa Guedes Kaminski ALVES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. O gênero panfleto no ensino da língua portuguesa numa perspectiva sociointeracionista. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Um tratamento bakhtiniano ao gênero discursivo "memórias literárias". In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Uma análise do gênero discursivo artigo de opinião conforme a orientação metodológica de bakhtin. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Ana Flávia BEDIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gêneros do discurso da esfera publicitária. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Carmem T BAUMGARTNER. 2010. Tabela diagnóstica: subsídio para análise linguística de textos de diferentes gêneros. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Amanda BORDIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. O ensino da língua portuguesa e os gêneros discursivos: a relação da escola com os quadrinhos. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Tatiana Fasolo Bilhar FEDUMENTI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Notícia e reportagem: semelhanças e diferenças entre gêneros da esfera jornalística. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gêneros discursivos orais: uma proposta de estudos sobre a formação de professores e metodologias de ensino. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Paula Semiguem Da CUNHA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Conhecimentos sobre os gêneros discursivos/textuais: investigando acadêmicos do 1º e 4º ano do curso da letras da unioeste. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Berenice Glória De Almeida DANTAS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gêneros textuais e prática de estágio supervisionado. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Um tratamento bakhtiniano ao gênero discursivo "memórias literárias". In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Margarete Aparecida Nath BRAGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Selma França RODRIGUES. 2010. Uma proposta de análise linguística a partir do gênero discursivo resenha crítica: a produção escrita do aluno como instrumento de trabalho com a linguagem. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Kamilla Costa RODRIGUES. 2010. Gêneros do discurso: esfera religiosa. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Kelyça De Souza RODRIGUES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. A abordagem dos gêneros textuais em materiais didáticos de 5ª série (6º ano). In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Bruna Luiza Dos SANTOS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gêneros textuais da esfera familiar. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Daíne C Da SILVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Análise da charge enquanto gênero discursivo. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Uma análise do gênero discursivo artigo de opinião conforme a orientação metodológica de bakhtin. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Luana Rodrigues De SOUZA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gênero discursivo propaganda: uma proposta para o ensino de 7ª série. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Margarete Aparecida Nath BRAGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. A linguistica aplicada - la e a formação continuada de professores: um diálogo necessário. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Andresa Guedes Kaminski ALVES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. O gênero panfleto no ensino da língua portuguesa numa perspectiva sociointeracionista. In: Ii seminário nacional em estudos da linguagem: diversidade; ensino e linguagem. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. A alfabetização na história: um resgate das concepções que orientaram a prática alfabetizadora no final da década de 1970 até meados de 1980. In: I seminário nacional em estudos da linguagem e iv seminário em estudos da linguagem. Brasil.

Margarete Aparecida NATH; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. A análise lingüística a partir do estudo do gênero discursivo/textual ?reportagem científica?. In: I seminário nacional em estudos da linguagem e iv seminário em estudos da linguagem. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Uma proposta de trabalho com gêneros textuais sob a metodologia da sequência didática: atividade de pesquisa-ação voltada a práticas de leitura. In: I seminário nacional em estudos da linguagem e iv seminário em estudos da linguagem. Brasil.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Uma proposta de análise linguística para alunos de 5º ano a partir do gênero conto contemporâneo. In: Ix celsul - círculo de estudos linguísticos do sul. Brasil.

Luciane WATTHIER; Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Análise linguística de textos do gênero bilhete: proposta de encaminhamentos. In: Ix celsul - círculo de estudos linguísticos do sul. Brasil.

Luciane WATTHIER; Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Análise linguística de textos do gênero bilhete: proposta de encaminhamentos. In: Ix celsul - círculo de estudos linguísticos do sul. Brasil.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Uma proposta de análise linguística para alunos de 5º ano a partir do gênero conto contemporâneo. In: Ix celsul - círculo de estudos linguísticos do sul. Brasil.

Ana Flávia BEDIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gêneros do discurso da esfera publicitária. In: 13ª jell - jornada de estudos linguisticos e literários e 3ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Andresa Guedes Kaminski ALVES; Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. O gênero bilhete na sala de aula: uma concepção sociointeracionista. In: 13ª jell - jornada de estudos linguisticos e literários e 3ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gêneros textuais e sequencia didática: na séries iniciais: reflexões sobre prodecimentos teórico-práticos. In: 13ª jell - jornada de estudos linguisticos e literários e 3ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Sequencia didática: uma abordagem com o gênero discursivo carta de amor/pessoal/familiar na sala de aula. In: 13ª jell - jornada de estudos linguisticos e literários e 3ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Marina CASARIL; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Características do gênero do discurso "conto" em "o homem que sabia javanês". In: 13ª jell - jornada de estudos linguisticos e literários e 3ª jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. A ordem metodológica do círculo de bakhtin para o estudo da língua: uma análise do gênero conto. In: I cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Contribuições da sequência didática no desenvolvimento da aprendizagem: uma experiência com o gênero "fábulas". In: I cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. A história de uma paixão quase apagada pelo tempo: o gênero discursivo carta de amor à luz de teorias bakhtinianas. In: I cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Berenice Glória De Almeida DANTAS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Gêneros textuais nas práticas de estágio supervisionado em língua portuguesa: primeiros resultados. In: I cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Reflexões teórico-metodológicas para o trabalho com os gêneros textuais nas aulas de língua portuguesa. In: V siget ? simpósio internacional de estudos de gêneros textuais: o ensino em foco. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Reflexões sobre o desenvolvimento de uma sequência didática com o gênero poema. In: V siget ? simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Cartas familiares e pessoais: da teoria sobre gêneros do discurso a uma prática de análise descritiva. In: V siget ? simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Reflexões teórico-metodológicas para o trabalho com os gêneros textuais nas aulas de língua portuguesa. In: V siget ? simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Reflexões sobre o desenvolvimento de uma sequência didática com o gênero poema. In: V siget ? simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.

Tatiane Rossentin CAVALHEIRO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Análise de uma proposta de ensino dos gêneros textuais por meio das sequências didáticas em séries iniciais. In: Xix cellip. Brasil.

Tatiane Rossentin CAVALHEIRO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Análise de uma proposta de ensino dos gêneros textuais por meio das sequências didáticas em séries iniciais. In: Xix cellip. Brasil.

Berenice Glória De Almeida DANTAS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Investigação sobre a aplicação da teoria dos gêneros textuais nas práticas de estágio supervisionado em língua portuguesa. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Berenice Glória De Almeida DANTAS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Investigação sobre a aplicação da teoria dos gêneros textuais nas práticas de estágio supervisionado em língua portuguesa. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Dilce Maria Simões Dos SANTOS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. A utilização dos gêneros textuais na prática pedagógica. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Gêneros discursivos: um olhar bakhtiniano para as cartas de amor. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Gêneros discursivos primários e secundários: um estudo sobre cartas pessoais e familiares. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Margarete Aparecida Nath BRAGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Gênero ?editorial?: uma proposta de análise linguística para alunos de educação de jovens e adultos. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Margarete Aparecida Nath BRAGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Gênero ?editorial?: uma proposta de análise linguística para alunos de educação de jovens e adultos. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Metodologia(s) no ensino da língua portuguesa. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Metodologia(s) no ensino da língua portuguesa. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Marione Fátima Picini CAREGNATTO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. O gênero notícia impressa: uma reflexão sustentada na orientação teórico-metodológica da sequência didática a partir da construção de um modelo didático de gênero. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Marione Fátima Picini CAREGNATTO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. O gênero notícia impressa: uma reflexão sustentada na orientação teórico-metodológica da sequência didática a partir da construção de um modelo didático de gênero. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Rosangela Oro BROCARDO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. A elaboração do modelo didático de gênero e da sequência didática: uma perspectiva de encaminhamento do gênero textual reportagem impressa em sala de aula. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Paula Semiguem Da CUNHA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Gêneros textuais e conhecimentos acadêmicos. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Grupo de estudos em língua portuguesa: o trabalho com os gêneros discursivos/textuais na sala de aula. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Grupo de estudos em língua portuguesa: o trabalho com os gêneros discursivos/textuais na sala de aula. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Denize Terezinha TEIS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Gêneros textuais e e ensino/aprendizagtem da língua materna. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Fábulas e sequência didática: uma abordagem teórico-prática. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Fábulas e sequência didática: uma abordagem teórico-prática. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Proposta de formação continuada por meio de grupo de estudos: uma resposta às angústias dos professores das séries iniciais em relação ao ensino da língua portuguesa. In: Iv seminário de estudos da linguagem e i seminário nacional de estudos da linguagem. Brasil.

Lauciane PIOVESAN; Sara Camargo Barreto De OLIVEIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. A variedade linguistica presente nas musicas regionalista do sul do brasil. In: Iv seminário de estudos da linguagem e i seminário nacional de estudos da linguagem. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Uma proposta de trabalho com os gêneros textuais sob a metodologia da seqüência didática: atividade de pesquisa-ação voltada a práticas de leitura. In: Iv seminário de estudos da linguagem e i seminário nacional de estudos da linguagem. Brasil.

Tatiane Rossentin CAVALHEIRO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Os gêneros como objeto de ensino: um olhar para as atividades práticas de ensino da língua portuguesa nas séries iniciais. In: Viii seminário nacional de literatura; história e memória e ii simpósio de pesquisas em letras da unioeste. Brasil.

Nayra De Paiva OLIVEIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Gêneros textuais na escola: proposta de atividades conforme a metodologia das seqüências didáticas. In: Viii seminário nacional de literatura; história e memória e ii simpósio de pesquisas em letras da unioeste. Brasil.

Alexandre Da Silva ZANELLA; Pedro Leites JUNIOR; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Uma proposta de seqüência didática para o gênero textual ?artigo de opinião?. In: Viii seminário nacional de literatura; história e memória e ii simpósio de pesquisas em letras da unioeste. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Seqüência didática com o gênero ?entrevista jornalística?: apresentação e reflexões sobre um projeto didático. In: Viii seminário nacional de literatura; história e memória e ii simpósio de pesquisas em letras da unioeste. Brasil.

Rosangela Oro BROCARDO; Marione Fátima Picini CAREGNATTO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Uma proposta de encaminhamento dos gêneros discursivos ?notícia e reportagem? pautada na metodologia da seqüência didática. In: Viii seminário nacional de literatura; história e memória e ii simpósio de pesquisas em letras da unioeste. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Um enfoque teórico-metodológico para o ensino da língua portuguesa: os gêneros textuais como objeto de ensino. In: Iii encontro internacional do interacionismo sociodiscursivo - iii isd. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Pesquisa-ação voltada a práticas de leitura: uma proposta de trabalho com os gêneros textuais sob a metodologia da sequência didática. In: Jornada nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Sequência didática com o gênero entrevista jornalística:apresentação e reflexões sobre um projeto didático. In: Ii simpósio de pesquisa em letras da unioeste. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2007. Os gêneros textuais como objeto de ensino: um enfoque teórico metodológico para o ensino da língua portuguesa. In: Xviii seminário do cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Margarete Aparecida NATH; Lauciane PIOVESAN; Fabiane MOSER; Claudete Aparecida SIMIONI et al. 2007. Porposta de formação continuada por meio de grupo de estudos: os gêneros textuais como enfoque teórico-metodológico para o ensino da língua portuguesa. In: Vii seminário nacional de literatura; história e memória - i simpósio de pesquisa em letras da unioeste. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2006. Leitura; produção e reescrita de texto: um trabalho com língua dentro de uma perspectiva discursiva-textual. In: V selisigno e vi simpósio de leitura da uel. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2006. Formação de professores e seus reflexos no trabalho com a gramática. In: V sedata. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2006. Ensino da gramática sob a perspectiva do professor e do livro didático. In: I congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Aparecida De Jesus FERREIRA; Carmem T BAUMGARTNER; Vera Lopes CRISTOVÃO. 2006. Formação de professores de línguas. In: Iii seminário em estudos da linguagem: leituras. Brasil.

Lauciane PIOVESAN; Sara Camargo Barreto De OLIVEIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2006. Novas perspectivas no ensino da língua: o gênero textual. In: Iii seminário em estudos da linguagem: leituras. Brasil.

Andréia Fernanda ORLANDO; Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2006. Verbos: um olhar sob a gramática aplicada ao texto num trabalho com materiais didáticos. In: 9ª jell - jornada de estudos linguisticos e literário: linguagem e gramática. Brasil.

Márcio Antônio ZANOLLA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2006. Seqüência didática: produção de um artigo de opinião. In: Iii seminário em estudos da linguagem: leituras. Brasil.

Tatiane Henrique SOUSA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2006. Uma proposta de trabalho com os elementos coesivos. In: Iii seminário em estudos da linguagem: leituras. Brasil.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2006. A produção de textos nas séries iniciais. In: Iii seminário em estudos da linguagem: leituras. Brasil.

Arlete ROSA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2006. Gênero textual; discurso e tipo de texto: uma definição a partir da análise do gênero charge. In: Iii seminário em estudos da linguagem: leituras. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2005. Gramática: seria uma questão de cultura ensiná-la assim?. In: Ii seminário em estudos da linguagem. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Priscila De Paula CORDEIRO; Alessandra ISERNHAGEN. 2005. O gênero textual "artigo de opinião". In: Ii seminário em estudos da linguagem: pluralidade cultural e identidade. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Franciele Luzia De OLIVEIRA; Cátia Andressa SEHN. 2005. O gênero da informação literário. In: Seminário em estudos da linguagem: pluralidade cultural e identidade. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Andréia Fernanda ORLANDO; Luciane WATTHIER. 2005. Gênero textual e histórias em quadrinhos: análise de definição. In: Seminário em estudos da linguagem: pluralidade cultural e identidade. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Elizabeth Pericin S PÁDUA. 2005. Análise das diferenças do gênero textual conto e do relato. In: Seminário em estudos da linguagem: pluralidade cultural e identidade. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Márcio Antônio ZANOLLA. 2005. A narrativa nos contos de fadas. In: Seminário em estudos da linguagem: pluralidade cultural e identidade. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Andréia Fernanda ORLANDO. 2005. Análise de charges num estudo da teoria dos gêneros textuais. In: Xvii seminário do cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Luciane WATTHIER. 2005. Gênero textual e tipos de texto: uma definição por meio do gênero cartoon. In: Xvii seminário do cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2005. Teorias vigentes sobre o ensino da gramática x professor x livro didático. In: Xvii seminário do cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2005. As marcas da interação determinadas pelo mundo discursivo do gênero história em quadrinhos. In: Congesso internacional linguagem e interação e iii colóquio nacional de filosofia da linguagem. Brasil.

Marli Aparecida Bencz COUTINHO; Marilane De Fátima MORAIS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2005. O enfoque aos gêneros textuais em livro didático de língua portuguesa. In: Ii seminário em estudos da linguagem. Brasil.

Kátia Moraes DELALLO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2005. Estudos dos gêneros textuais e discursivos: análise do romance. In: Ii seminário em estudos da linguagem. Brasil.

Vania Francisca Da IGREJA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2005. Música - um gênero textual. In: Ii seminário em estudos da linguagem: pluralidade cultural e identidade. Brasil.

Thaísa PEGORARO; Allan Georges Nakka STRAUCH; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2005. Análise do gênero textual artigo de opinião. In: Ii seminário em estudos da linguagem: pluralidade cultural e identidade. Brasil.

Márcio Antônio ZANOLLA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2005. A narrativa nos contos de fadas. In: Ii seminário em estudos da linguagem: pluralidade cultural e identidade. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Alba Maria PERFEITO; Marilurdes ZANINI. 2004. Um novo olhar para um velho problema. In: Iv selisigno - seminário de estudos sobre linguagem e significação e v simpósio de leitura da uel. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2004. A pesquisa na sala de aula de língua materna: o ensino da gramática e da escrita. In: Celsul - círculo de estudos linguisticos do sul do brasil. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Márcia BECKER; Luciene Foresto SILVA; Lauciane Piovesan ZAGO. 2004. Gênero textual x tipologia textual. In: I seminário em estudos da linguagem : formação docente e tecnologia. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Márcia FLORIZA; Franciane GALEANO; Tatiane LADONINSKY; Francielle Cristina Da SILVA. 2004. Projeto de retextualização com alunos do ensino fundamental e médio. In: Seminário em estudos da linguagem : formação docente e tecnologia. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Patrícia Virginia Cuevas ESTIVIL. 2004. A formação do professor de língua estrangeira: uma questão sócio-interacionista. In: Seminário em estudos da linguagem : formação docente e tecnologia. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2004. Os gêneros textuais sob o enfoque dos pcns. In: Ii siget - simpósio nacional de estudos dos gêneros textuais. Brasil.

Márcia BECKER; Luciene Foresto SILVA; Lauciane Piovesan ZAGO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2004. Gêneros textuais x tipologia. In: I seminário em estudos da linguagem: formação docente e tecnologia. Brasil.

Franciane GALEANO; Marcia Floriza GRZYBOWKI; Tatiane LADONINSKY; Francielle Cristina Da SILVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2004. Projeto de retextualização como prática de ensino. In: I seminário em estudos da linguagem: formação docente e tecnologia. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2004. As condições de reflexão/uso/reflexão dos mecanismos linguisticos gramaticais em atividades de leitura e escrita conduzidas pelo professor e o livro didático do ensino fundamental. In: V simpósio de leitura da uel - selisigno. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2004. Perelman e a prática da argumentação em textos orais e escritos. In: 10º congresso brasileiro de língua portuguesa e concresso internacional de lusofonia. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2004. A prática da argumentação no texto escrito: um estudo com alunos do ensino médio. In: 10º congresso brasileiro de língua portuguesa e congresso internacional de lusofonia do ip/puc-sp. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Luciana Mendes VIEIRA. 2003. Uma proposta de ensino tendo o texto como suporte. In: Xvi cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Maria Inês Favarin PEREIRA. 2003. Gramática para alunos da 5ª série numa perspectiva textual. In: Xvi cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Sonia Cristina ZAVODINI. 2003. Xvi cellip. In: Xvi cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Maria Celoi Ranghetti QUADRI. 2003. Uma proposta de ensino da gramática numa perspectiva textual. In: Xvi cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2003. Fatos de variação lingüística em textos de alunos do ensino fundamental. In: V semana de letras: cultura e sociedade. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Tânia Bueno Do Prado ASSIS; Luciana Mendes VIEIRA; Maria Celoi Ranghetti QUADRI; Maria Inês Favarin PEREIRA et al. 2003. Gramática textual: uma proposta concreta de ensino. In: Ii encontro de iniciação científica e ii fórum de pesquisa. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Tânia Bueno Do Prado ASSIS; Silmara Cristina Batista Da SILVA; Vanessa Nunes Dos SANTOS; Andréia PICOLE et al. 2003. Preconceito lingüístico: revendo o conceito de erro. In: Ii encontro de iniciação científica e ii fórum de pesquisa. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Tânia Bueno Do Prado ASSIS; Adelina Tabalipa KHUN; Jusiney Terezinha BARBOSA; Ivonete Aparecida De FREITAS et al. 2003. Análise semiótica de algumas propagandas. In: Ii encontro de iniciação científica e ii fórum de pesquisa. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Fábio Lúcio ZANELLA; Daiane Vanessa ZANTUT. 2003. Ensinando gramática sob a perspectiva da lingüística textual. In: Xvi semana de letras - estudos da linguagem: interfaces culturais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Fábio Lúcio ZANELLA. 2003. Argumentar é preciso... In: Xvi semana de letras - estudos da linguagem: interfaces culturais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Geani Mello Dombroski Dos SANTOS. 2003. Em torno da intertextualidade. In: Xvi semana de letras - estudos da linguagem: interfaces culturais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Luciana Mendes VIEIRA; Sonia Cristina ZAVODINI. 2003. Ensino da gramática tendo o texto como suporte. In: Xvi semana de letras - estudos da linguagem: interfaces culturais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Regina Magnabosco PETERNELA; Tania Cristina PENACIO. 2003. Análise da intertextualidade em textos verbais e não-verbais. In: Xvi semana de letras - estudos da linguagem: interfaces culturais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2003. Fundamentos teóricos de uma proposta de ensino da gramática numa perspectiva textual. In: Xvi cellip. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2002. Argumentação e escrita: um estudo com alunos do ensino médio. In: I encontro de iniciação científica e i fórum de pesquisa da universidade paranaense - unipar. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2001. A argumentação como princípio básico para a constituição do sujeito. In: Gel - xlix seminário de estudos lingüísticos e literários. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2000. O texto argumentativo na formacao de cidadaos persuasivos e participativos. In: Xiv seminario cellip - centro de estudos linguisticos e literarios. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Leliane Regina ORTEGA. 2022. Participação docente na formação continuada colaborativa: o trabalho com os gêneros discursivos nos anos iniciais. Raído (online). 16, 351-383.

Karime Torres BEDIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2022. Comandos de produção textual: uma análise reflexiva sobre o processo de escrita como forma de interação. Revista educação e linguagens. 11, 569-591.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Rodrigo Acosta PEREIRA. 2022. Prática de análise linguística/semiótica nas aulas de língua portuguesa: o que ainda precisamos discutir?. Revista letras (ufsm/on-line). 32, 6-23.

Lays Maynara Favero FENILLI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2022. Ressignificando a prática de análise linguística pela ótica dos estudos bakhtinianos. Revista letras (ufsm/on-line). 32, 43-58.

Pardinho Jocieli Aparecida De OLIVEIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. Apropriações de conhecimentos em uma formação continuada colaborativa com foco na produção e reescrita de textos nos anos iniciais. Linguagem em foco. 13, 295-316.

Rosemary De Oliveira Schoffen TURKIEWICZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. Interações (im)possíveis em tempos de pandemia. Letra magna (online). 28, 1-34.

Fernando Arthur GREGOL; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. A dimensão social e a dimensão verbo-visual do gênero discursivo ?post em rede social?: linguagem multissemiótica e dialogismo. Revista coralina. 3, 67-16.

Fernando Arthur GREGOL; Bilhar Tatiana Fasolo BILHAR; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. O gênero multimodal 'post em facebook' e suas configurações no ideário do círculo de bakhtin. Revista educação e linguagens. 9, 371-386.

Michelly Ferreira De MENDONÇA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. O método sociológico e o gênero discursivo livro didático de língua estrangeira. Muitas vozes. 8, 343-355.

Maria Mirtes Cortinhas Dos SANTOS; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. Relato de experiência sobre a importância da educação ambiental nas escolas. Educação ambiental em ação. 71, 00-00.

Andréia Cristina De SOUZA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. Formação continuada colaborativa: uma experiência de pesquisa. Fólio - revista de letras. 12, 219-243.

Marcia Adriana Dias KRAEMER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Pamela Tais Clein CAPELIN. 2020. Gênero digital infográfico: uma proposta de estudo para a educação básica sob a óptica da análise dialógica do discurso e da pedagogia histórico-crítica. Calidoscópio. 18, 665-690.

Cavalcante Higor MIRANDA; Kraemer Márcia Adriana Dias KRAEMER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. O gênero digital vlog. Letrônica. 13, e37030-20.

Fernanda Sacamori PEDRO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Vilson Pruzak Dos SANTOS. 2020. Uma análise dos comandos de produção textual do livro didático do 8º ano do ensino fundamental sob a perspectiva dialógica e interacional de linguagem. Muitas vozes. 9, 341-354.

Fernando Arthur GREGOL; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. Os multiletramentos e os gêneros discursivos: ser letrado em ambientes digitais na modernidade tardia. Revista trama (unioeste. online). 15, 37-46.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Bilhar Tatiana Fasolo BILHAR. 2019. Concepção de linguagem; de texto e de gêneros discursivos na formação inicial do professor de língua portuguesa. Domínios de lingu@gem. 13, 1082-1114.

Bruna Mara Rosin De LIMA; Jocielly Mara De Oliveira Citon ROZZINI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. Análise do livro didático: um olhar para as práticas de produção textual. Travessias. 13, 172-192.

João Carlos ROSSI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. Produção e reescrita textual nos anos iniciais: um olhar colaborativo. Veredas - revista de estudos linguísticos. 2, 126-143.

Leliane Regina ORTEGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. Um trabalho voltado à dimensão social do gênero no ensino da língua portuguesa. Revista diálogos (revdia). 7, 149-168.

Rosangela Oro BROCARDO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. O cronotopo da carta do leitor: determinações da dimensão extraverbal na materialidade linguística. Letra magna (online). 14, 317-341.

Leliane Regina ORTEGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. O aluno como produtor de enunciados escritos. Entreletras (online). 9, 387-409.

Brocardo Rosangela ORO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. Considera--es sobre o ensino de l-nguas pautado nos g-neros e suas principais abordagens te-rico-metodol-gicas. Revista de letras - ju-ara. 2, 230-255.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Dayse Grassi BERNARDON. 2017. Formação continuada e suas implicações no trabalho com a produção; correção e reescrita de textos. Diálogo das letras. 06, 89-111.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2017. Prática de análise linguística no ensino fundamental e sua relação com os gêneros discursivos. Percursos linguísticos (ufes). 7, 270-294.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Cleiser Schenatto LANGARO; Diana Maria Schenatto BERTIN; Fernanda DALCOTIVO; Rizane Andreia Kalsing PERETTI. 2017. A dimensão social e verbal de um texto do gênero resenha crítica. Thema et scientia. 7, 8-23.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Leliane Regina Ortega ESTEVES. 2017. Reconfiguração do modelo didático do gênero: um diálogo com concepções teóricas bakhtinianas. Veredas - revista de estudos linguísticos. 21, 91-115.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2017. A pesquisa em ciências humanas sob um viés bakhtiniano. Revista pesquisa qualitativa. 5, 552-568.

João Carlos ROSSI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2017. Análise da produção e reescrita textual nos anos iniciais: uma prática necessária. Revista de estudos acadêmicos de letras. 10, 157-169.

Diana Maria Schenatto BERTIN; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2017. Leitura e avaliação: análise do tópico i - procedimentos de leitura da prova brasil. Revista educação e linguagens. 6, 204-222.

Leliane Regina ORTEGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2017. Reflexões sobre o conteúdo temático no gênero regras de jogo. Gláuks online. 17, 14-33.

Dayse Grassi BERNARDON; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. Formação continuada para professores da educação básica: pesquisa colaborativa sobre o trabalho pedagógico realizado com a produção de textos. Sociodialeto. 6, 487-508.

Rosemary De Oliveira Schoffen TURKIEWICZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. A formação continuada e seus reflexos no encaminhamento da produção textual. Signum: estudos da linguagem. 19, 159-184.

Dayse Grassi BERNARDON; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. Análise discursiva do gênero tiras em quadrinhos a partir do método sociológico. Línguas & letras (online). 17, 126-141.

Cabreira Maria Do CARMO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. Ensino e aprendizagem da leitura: um diagnóstico entre alunos do 4° ano do ensino fundamental</b>. Acta scientiarum. language and culture (online). 38, 359-369.

Estela Mari Tomazelli Silveira MENEZES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. Formações continuadas focalizando o ensino de língua portuguesa atrelado aos gêneros discursivos: o que orientam as diretrizes curriculares do estado do paraná. Entrelinhas (unisinos. online). 10, 255-269.

Silvana Aparecida Costa Da CRUZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. Gênero discursivo crônica: aspectos temático; estilístico e composicional nas práticas escolares. Travessias. 10, 25-45.

Monica De Araujo SARAIVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Pedagogia histórico crítica: um olhar para as ações do professor no ensino da linguagem escrita. Germinal: marxismo e educação em debate. 7, 221-232.

Dayse Bernardon GRASSI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Formação para professores dos anos iniciais: implicações no trabalho com produção; diagnóstico e reescrita de textos. Vozes dos vales. 07, 01-15.

Pereira Sílvia Letícia MATIEVICZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. "o que ela quer saber da minha vida?": limites e possibilidades para o sujeito no ensino de lã­ngua portuguesa por meio dos gãªneros. Fórum linguístico (ufsc. impresso). 12, 515-526.

Simone Silvia Bedin COELHO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. O gênero discursivo na sala de aula: uma experiência com a carta do leitor. Travessias (unioeste. online). 09, 312-332.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Apresentação - dossiê: estudos dos discursos - gestos analíticos de diferentes materialidades discursivas. Línguas & letras (online). 16, 1-13.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Ortega Esteves Leliane REGINA. 2015. O gãªnero discursivo regras do jogo no livro didã¡tico do ensino fundamental. Linha d'agua. 28, 85-104.

Estela Mari Tomazelli Silveira MENEZES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. O ensino de língua portuguesa por meio dos gêneros discursivos: orientação curricular. Revista querubim. 2, 35-41.

Valéria Caimi MARQUARDT; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Análise de comandos de produção textual do gênero conto em livros didáticos. Web-revista sociodialeto. 5, 98-111.

Rosangela Oro BROCARDO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. O gênero textual reportagem impressa em sala de aula: uma proposta de trabalho a partir da elaboração de modelo didático de gênero e de sequência didática. Horizontes. 32, 07-20.

Saraiva Mônica De ARAÚJO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. Um olhar para o trabalho com o gênero convite em turmas de alfabetização. Working papers em linguística (impresso). 15, 1-13.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Lucia Irene CHOPTIAN. 2014. Concepções de leitura: análise de atividades de um livro didático de língua portuguesa. Revista educação e linguagens. 3, 76-95.

Aparecida Feola SELLA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. Apresentação da revista línguas & letras. Línguas & letras (online). 15, 1-6.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. Marcas da oralidade na escrita nos níveis discursivo; morfossintático e fonético: análise de uma carta de apresentação produzida por um aluno do 5º ano. Claraboia - revista do curso de letras da uenp. 1, 107-122.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Formação continuada para professores da educação básica nos anos iniciais: ações voltadas para municípios com baixo ideb. Revista brasileira de estudos pedagógicos (impresso). 94, 501-523.

Lauciane Piovesan ZAGO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Conceitos da teoria da enunciação de bakhtin no gênero 'anúncio publicitário'. Raído (ufgd). 7, 61-76.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Rosangela Oro BROCARDO. 2013. O gênero carta do leitor em diferentes suportes: um estudo sob a perspectiva da análise dialógica do discurso. Working papers em linguística (online). 3, 40-63.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Lauciane Piovesan ZAGO. 2012. Uma análise do gênero reportagem à luz dos conceitos bakhtinianos. Intersecções (jundiaí). 7, 25-42.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. A construção do objeto de ensino no curso de letras: os gêneros discursivos em cena. Revista letras (ufsm) online. 22, 107-132-132.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Concepção sociointeracionista da linguagem:percurso histórico e contribuições para um novo olhar sobre o texto. Revista trama (unioeste. online). 8, 125-138.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Formação docente e o ensino da língua portuguesa: articulação entre a teoria que fundamenta a prática. Caderno seminal digital (rio de janeiro). 18, 105-116.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Análise de textos de alunos dos anos iniciais: orientações para um possível diagnóstico. Working papers em linguística (online). 13, 1-20.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. A construção do objeto de ensino no curso de letras: os gêneros discursivos em cena. Letras (ufsm). 22, 107-132.

Claudete Aparecida SIMIONI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Uma análise do gênero artigo de opinião conforme a orientação metodológica de bakhtin. Intersecções (jundiaí). 1, 248-267.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. A leitura do gênero discursivo memórias literárias a partir de um olhar bakhtiniano. Signum. estudos de linguagem. 2, 253-273.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Por uma concepção sociointeracionista da linguagem: orientações para o ensino da língua portuguesa. Línguas & letras (online). 1, 1-19.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. O gênero discursivo causo: a sua caracterização a partir da teoria bakhtiniana. Travessias (unioeste. online). 5, 1-18.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Alguns aspectos da cultura germânica num estudo sobre cartas familiares. Pandaemonium germanicum (online). 14, 142-160.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Interpretando as entrelinhas de cartas pessoais de 1953: algumas reflexões sobre os aspectos sócio-histório-culturais. Travessias (unioeste. online). 08, 679-701.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Uma tentativa de análise linguística de um texto do gênero ?relato". Linguagem em (dis)curso. 10, 181-205.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. Concepção de leitura na sequência didática. Anais da ... jornada de estudos lingüísticos e literários. 1, 247-256.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2010. A leitura do gênero discursivo memórias literárias a partir de um olhar bakhtiniano. Signum. estudos de linguagem. 13, 237-252.

Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Abordagem sociointeracionista & sequência didática: relato de uma experiência. Línguas & letras (unioeste). 10, 18-.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Formação continuada em língua portuguesa: uma proposta e seus resultados. Travessias (unioeste. online). 6, 1-15.

Luciane WATTHIER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Revisitando recordações de um romance: um olhar bakhtiniano para o gênero discursivo. Revista trama (unioeste. online). 05, 10-.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2009. Reflexões linguísticas sobre metodologia e prática de ensino em língua portuguesa. Confluência (rio de janeiro). 1, 129-146.

Margarete Aparecida NATH; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Seqüência didática: a propaganda em sala de aula. Línguas & letras (unioeste). 9, 67-83.

Alba Maria PERFEITO; Sandra Regina CECÍLIO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2007. Leitura e análise linguistica: diagnóstico e proposta de intervenção. Acta scientiarum. human and social sciences (impresso) (cessou em 2007. cont. issn 1983-4675 acta scientiarum. language and culture (impresso)). 29, 137-149.

Alba Maria PERFEITO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2005. Gramática: (re)construção de conceitos teórico-metodológicos nos livros didáticos. Línguas & letras (unioeste). 6, 89-103.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2003. O lugar da argumentação na história: um breve percurso histórico da retórica. Línguas & letras (unioeste). Brasil. 2, 233-246.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2000. O encaminhamento do texto argumentativo na escola: constituição de sujeitos ou assujeitamento de indivíduos?. Línguas & letras (unioeste). 1, 105-114.

Leliane Regina ORTEGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2023. O ensino de língua portuguesa por meio de um procedimento didático com o gênero regras de jogo. In: O ensino da língua portuguesa na educação básica: pesquisas e propostas pedagógicas do profletras. Brasil.

Rodrigo Acosta PEREIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2023. Práticas de leitura e de produção de textos na universidade. In: Práticas de linguagem na esfera acadêmica. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2022. Signo. In: Diálogos em verbetes. coletânea verbetes. noções e conceitos da teoria dialógica da linguagem. Brasil.

Fernando Arthur GREGOL; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2022. Objetivismo abstrato. In: Diálogos em verbetes. coletânea verbetes. noções e conceitos da teoria dialógica da linguagem. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Carmen Teresinha BAUMGARTNER. 2022. Passos da pesquisa no profletras. In: Metodologias de pesquisa do profletras em perspectiva. Brasil.

Carmen Teresinha BAUMGARTNER; Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2022. Primeiras palavras: a formação continuada e suas reverberações. In: A concepção dialógica de linguagem e suas reverberações no ensino de língua portuguesa. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2022. Sujeito; alteridade e excedente de visão no papel social docente. In: A concepção dialógica de linguagem e suas reverberações no ensino de língua portuguesa. Brasil.

Rodrigo Acosta PEREIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. Práticas de linguagem sob uma perspectiva dialógica. In: Dialogismo e ensino de línguas: reflexos e refrações na práxis. Brasil.

Rodrigo Acosta PEREIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. As primeiras palavras na tecitura de fios dialógicos: o que abordamos neste livro?. In: Prática de análise linguística nas aulas de língua portuguesa. Brasil.

Rodrigo Acosta PEREIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. Sobre a análise da língua: considerações em bakhtin e volochínov. In: Prática de análise linguística nas aulas de língua portuguesa. Brasil.

Marcia Adriana Dias KRAEMER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. Práticas de análise linguística na bncc: heterogeneidade constitutiva e marcada no discurso. In: Prática de análise linguística nas aulas de língua portuguesa. Brasil.

Rodrigo Acosta PEREIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. Práticas de linguagem em aulas de língua portuguesa na educação básica: leitura e análise linguística. In: Prática de análise linguística nas aulas de língua portuguesa. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Renilson José MEGASSI. 2021. Oralidade e entonação valorativa na formação docente inicial. In: Oralidade e gêneros orais: experiências na formação docente. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Cabreira Maria Do CARMO. 2021. A prática de leitura/escuta na bncc: uma proposta didático-pedagógica para explorar a dimensão intersubjetiva e intrasubjetiva da leitura. In: As interfaces possíveis no processo de ensino e aprendizagem de línguas e culturas. Brasil.

Leliane Regina ORTEGA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. O ensino de língua portuguesa por meio de um procedimento didático com o gênero regras de jogo. In: Ensino de língua portuguesa na educação básica: pesquisas e propostas pedagógicas do profletras. Brasil.

Carmen Teresinha BAUMGARTNER; Maria Mirtes Cortinhas Dos SANTOS; Tabita Fernandes Da SILVA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. Formação de professores da educação básica na amazônia paraense: histórias; identidades; axiologias e desafios na atual conjuntura educacional. In: Nas teias da amazônia viva: sujeitos; identidades; territorialidades; linguagens e diversidades. Brasil.

Neil FRANCO; Rodrigo Acosta PEREIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. Apresentação - da pesquisa à produção científica. In: Estudos dialógicos da linguagem: reflexões teórico-metodológicas. Brasil.

Marcia Adriana Dias KRAEMER; Mariângela Garcia LUNARDELLI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. A linguagem e sua natureza ideológica. In: Estudos dialógicos da linguagem: reflexões teórico-metodológicas. Brasil.

Dayse Grassi BERNARDON; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. Formação continuada para docentes: reflexões sobre ações colaborativas voltadas para para uma escola municipal do oeste do paraná. In: Textos e contextos da educação: olhares interdisciplinas nas ciências humanas. Brasil.

João Carlos ROSSI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. A formação continuada colaborativa nos anos iniciais: confrontar e (re)significar. In: Práticas pedagógicas para a reflexão docente: diálogos e interfaces na educação. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Marcia Adriana Dias KRAEMER. 2019. Iniciando o diálogo a partir de um olhar crítico para a bncc. In: Uma leitura crítica da base nacional comum curricular: compreensões subjacentes. Brasil.

Adair BONINI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. O contexto de produção da base nacional comum curricular (bncc): cenas dos bastidores. In: Uma leitura crítica da base nacional comum curricular: compreensões subjacentes. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Marcia Adriana Dias KRAEMER. 2019. Estudo dos verbos na bncc: reenunciações dos signos sociais e ideológicos. In: Uma leitura crítica da base nacional comum curricular: compreensões subjacentes. Brasil.

Neil FRANCO; Rodrigo Acosta PEREIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. Por uma análise dialógica do discurso. In: De 1969 a 2019: um percurso da/na análise do discurso. Brasil.

Rodrigo Acosta PEREIRA; Rosangela Hammes RODRIGUES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2019. O estudo dos gêneros do discurso sob a perspectiva dialógica da linguagem: considerações sobre cronotopo; ideologia e valoração. In: Gêneros de texto/discurso: novas práticas e desafios. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Leliane Regina ORTEGA. 2018. A constituição da identidade do sujeito na relação professor-aluno. In: O lugar da subjetividade no ensino da língua(gem). Brasil.

Simone Silvia Bedin COELHO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. Possibilidades de leitura e escrita com textos doi gênero carta do leitor: uma proposta de sequência didática. In: Pesquisas e propostas pedagógicas do mestrado profissional em letras: leitura; produção textual e letramentos. Brasil.

Silvana Aparecida Costa Da CRUZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. A formação do leitor crítico: uma proposta de atividade diagnóstica. In: Práticas de linguagem na esfera escolar. Brasil.

Aparecida Feola SELLA; Rosangela Hammes RODRIGUES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. Ações desenvolvidas pelo procad/unioeste/ ufsc. In: Contextos escolares de fronteira: resultados de pesquisas interinstitucionais. Brasil.

Douglas Corrêa Da ROSA; Marcos Antonio Rocha BALTAR; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. O trabalho com a produção textual nos anos iniciais. In: Contextos escolares de fronteira: resultados de pesquisas interinstitucionais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Rosangela Hammes RODRIGUES. 2016. A presença de elementos dialógicos nos encaminhamentos de ensino e aprendizagem de produção de textos na escola. In: Contextos escolares de fronteira: resultados de pesquisas interinstitucionais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Rosangela Oro BROCARDO. 2016. O gênero carta do leitor em diferentes suportes e mídias: uma reflexão a partir dos princípios da análise dialógica do discurso. In: Estudos dialógicos da linguagem e pesquisas em linguística aplicada. Brasil.

Rosangela Hammes RODRIGUES; Greice Da Silva CASTELA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. A formação do professor de línguas no contexto atual: desafios para a prática docente. In: X celsul - congregando pesquisas. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Pesquisas com foco no ensino e na aprendizagem da leitura; da escrita e na formação continuada: apresentação de alguns resultados. In: Bilinguismo; discurso e ensino. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Programa observatório da educação e projetos institucionais: incentivo à pesquisa na educação básica. In: A pesquisa na educação básica: um olhar para a leitura; a escrita e os gêneros discursivos na sala de aula. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Pressupostos teóricos e encaminhamentos para as atividades de leitura. In: Atividades de leitura e de análise linguística: 5º ano. Brasil.

Luzia BUENO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Apresentação. In: Gêneros orais no ensino. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI. 2015. Gêneros orais e ensino: uma experiência didática com notícia televisiva. In: Gêneros orais no ensino. Brasil.

Douglas Corrêa Da ROSA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. A produção textual escrita como atividade de interação. In: Práticas sociais de linguagem: reflexões sobre oralidade; leitura e escrita no ensino. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Por um ensino voltado às práticas discursivas com a linguagem. In: Práticas sociais de linguagem: reflexões sobre oralidade; leitura e escrita no ensino. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Claudete Aparecida SIMIONI. 2014. Sequência didática: uma proposta metodológica curricular de trabalho com os gêneros discursivos/textuais. In: Experiências com sequências didáticas de gêneros textuais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. Os gêneros discursivos como instrumentos para o ensino de língua portuguesa: perscrutando o método sociológico bakhtiniano como ancoragem para um encaminhamento didático-pedagógico. In: Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. Apresentando e contextualizando a proposta. In: Descritores da prova brasil (5º ano): estudos e proposições didáticas. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Ruth Ceccon BARREIROS. 2014. Concepções e capacidades de leitura para o letramento. In: Descritores da prova brasil (5º ano): estudos e proposições didáticas. Brasil.

Marcia Cristina HOPPE; Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2014. O que é fato? o que é opinião? traçando um paralelo. In: Descritores da prova brasil (5º ano): estudos e proposições didáticas. Brasil.

Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Articulação entre currículo e formação continuada: desafios do processo de ensino. In: Ensino de língua materna e formação docente: teoria; diática e prática. Brasil.

Alexandre S F SOARES; Aparecida Feola SELLA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2013. Maingueneau. In: Estudos do discurso: perpsectivas teóricas. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Grupo de estudos em língua portuguesa: o trabalho com os gêneros discursivos/textuais na sala de aula. In: Formação inicial e continuada de professores: o múltiplo e o complexo nas práticas educativas. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2012. Reflexões sobre uma proposta de formação continuada para professores da educação básica nos anos iniciais. In: Formação continuada em ação: da base teórica ao domínio tecnológico. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Sueli GEDOZ. 2012. Formação continuada: conceitos e atitudes. In: Formação continuada em ação: da base teórica ao domínio tecnológico. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI. 2012. A pesquisa sobre gêneros orais em um processo de formação continuada: reflexões nesse contexto. In: Formação continuada em ação: da base teórica ao domínio tecnológico. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. As marcas da interação determinadas pelo mundo discursivo: reflexões sobre o gênero história em quadrinhos. In: Linguagem; cultura e ensino. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Regina Cilene Zílio POLEZE; Eliane Vieira Dos Santos SILVA. 2009. Gênero textual "provérbio". In: Sequência didática: uma proposta para o ensino da língua portuguesa no ensino fundamental - anos iniciais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Tatiane Rossentin CAVALHEIRO; Rosiane Moreira Da Silva SWIDERSKI; Nayra De Paiva OLIVEIRA. 2009. Gênero textual "regra de jogo". In: Sequência didática: uma proposta para o ensino da língua portuguesa no ensino fundamental - anos iniciais. Brasil.

Ruth Ceccon BARREIROS; Sanimar BUSSE; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Jucimara CORDEIRO. 2008. A construção da informatividade em redações de vestibular. In: A redação no vestibular da unioeste: alguns apontamentos à luz da lingüística textual. Brasil.

Carmem T BAUMGARTNER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2007. Revisitando alguns conceitos teóricos. In: Seqüência didática: uma proposta de ensino de língua portuguesa para as séries iniciais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2006. As condições de reflexão/uso/reflexão dos mecanismos linguisticos gramaticais em atividades de leitura e escrita conduzidas pelo professor e o livro didático no ensino fundamental. In: Nas fronteiras da linguagem. Brasil.

Rodrigo Acosta PEREIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2023. Práticas de linguagem na esfera acadêmica. Brasil.

Carmen Teresinha BAUMGARTNER; Sueli GEDOZ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2022. A concepção dialógica de linguagem e suas reverberações no ensino de língua portuguesa. Brasil.

Rodrigo Acosta PEREIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2021. Prática de análise linguística nas aulas de língua portuguesa. Brasil.

Neil FRANCO; Rodrigo Acosta PEREIRA; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2020. Estudos dialógicos da linguagem: reflexões teórico-metodológicas. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Marcia Adriana Dias KRAEMER. 2019. Uma leitura crítica da base nacional comum curricular: compreensões subjacentes. Brasil.

Pascoalina Bailon De Oliveira SALEH; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2018. O lugar da subjetividade no ensino da língua(gem). Brasil.

Aparecida Feola SELLA; Rosangela Hammes RODRIGUES; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2016. Contextos escolares de fronteira: resultados de pesquisas interinstitucionais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Douglas Corrêa Da ROSA. 2015. A pesquisa na educação básica: um olhar para a leitura; a escrita e os gêneros discursivos na sala de aula. Brasil.

Luzia BUENO; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Gêneros orais no ensino. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2015. Práticas sociais de linguagem: reflexões sobre oralidade; leitura e escrita no ensino. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Douglas Corrêa Da ROSA; Lauciane Piovesan ZAGO; Luciane WATTHIER; Sueli GEDOZ. 2014. Descritores da prova brasil (5º ano): estudos e proposições didáticas. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Beatriz Helena Dal MOLIN. 2012. Formação continuada em ação: da base teórica ao domínio tecnológico. Brasil.

Clarice Nadir Von BORSTEL; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2011. Linguagem; cultura e ensino. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Carmem T BAUMGARTNER. 2009. Sequência didática: uma proposta para o ensino da língua portuguesa no ensino fundamental - anos iniciais. Brasil.

Amop Associação Dos Municípios Do Oeste Do PARANÁ; Carmem T BAUMGARTNER; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2008. Seqüência didática: uma proposta para o ensino da língua portuguesa nas séries iniciais. Brasil.

Amop Associação Dos Municípios Do Oeste Do PARANÁ; Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2007. Seqüência didática: uma proposta para o ensino da língua portuguesa nas séries iniciais. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES; Maria Beatriz D ALMOLIN. 2006. Tessituras de linguagens nas séries iniciais: o fazer pedagógico como acontecimento. Brasil.

Terezinha Da Conceição Costa HÜBES. 2005. Produção escrita de textos: atividades didáticas de interação social. Brasil.