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Social Sciences & Humanities
Education
Adrielly Rocateli MARESTONE; Fernanda Couto Guimarães CASAGRANDE; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2023.
Uma reflexão ao acesso à leitura pelos estudantes em ensino remoto e presencial.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infãncia em tempos de pandemia: ação docente par ao ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luana Bengozi KUBALAKI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2023.
Análise da presença da atiividade de estudo nas práticas de leitura para alunos com dislexia.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infãncia em tempos de pandemia: ação docente par ao ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Luana Maria Floriano De Souza SILVA; Rafaela Carolina Garcia FERREIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2023.
A música como ferramenta mediadora nas práticas de leitura e as múltiplas determinações encontradas na obra 'joão e maria' de chico buarque.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infãncia em tempos de pandemia: ação docente par ao ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Rafaela Carolina Garcia FERREIRA; Luana Maria Floriano De Souza SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2023.
Da minha janela: a leitura literária e as múltiplas determinações.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infãncia em tempos de pandemia: ação docente par ao ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Cyntia Graziella Guizelim Simoes GIROTTO.
2023.
Práticas de leitura: um estudo do pós-doutoramento em educação.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infância em tempos de pandemia: ação docente para o ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ana Paula Rossafa AUGUSTO; Elis Karen Rodrigues Onofre PEREIRA; Marta Regina FURLAN; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2023.
Do incentivo á formação de pequenos leitores na educação infantil.
In:
I colóquio nacional de leitura e práticas pedagógicas na escola da infãncia em tempos de pandemia: ação docente par ao ensino e aprendizagem on-line e presencial.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia Martins BELEZE; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
Formação continuada: a leitura como direito inalienável.
In:
22º congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andressa Cristina MOLINARI; Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
Educação e desenvolvimento humano: desafios no desenvolvimento da habilidade de fala de inglês em uma escola pública brasileira.
In:
Iscar.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Da Silva DUARTE; Jaqueline Pereira PEDRO; Nayara Ellen Furtuoso TAVARES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
A importância do incentivo à leitura para crianças em processo de alfabetização.
In:
Iii pró-ensino: mostra anual de atividades de ensino da uel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Tochi COSTA; Emanuelly Roque FERREIRA; Isabelle Ribeiro BERNARDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
A contribuição do pibid - programa institucional de bolsas de iniciação à docência para a formação de futuros professores no formato remoto.
In:
Iii pró-ensino: mostra anual de atividades de ensino da uel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Anna Beatriz Dias Sene SANTOS; Giovana Da Costa LIMA; Bruna Da Silva DUARTE; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
Alfabetização e letramento no ensino remoto: dificuldades e possibilidades.
In:
Iii pró-ensino: mostra anual de atividades de ensino da uel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Graciele Bispo RIBEIRO; Janaine Fernanda Araújo PIRES; Susana KOBAYASI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2021.
Relato de experiência no pibid: realização de brincadeiras de movimento corporal para desenvolver a coordenação motora ampla.
In:
Iii pró-ensino: mostra anual de atividades de ensino da uel.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Maria Luzia Silva MARIANO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Formação continuada: possibilidades da prática pedagógica.
In:
Encontro ibero americano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Literature and Literary Theory
Rosângela Miola GALVÃO; Maria Luzia Silva MARIANO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Presentes os determinantes na obra literária o filho maldito de balzac.
In:
Encontro ibero americano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Luzia Silva MARIANO; Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Prática pedagógica na educação superior: possibilidades de uma professor do curso de ciências sociais.
In:
Encontro ibero americano de educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosângela Miola GALVÃO; Maria Luzia Silva MARIANO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Conceito científico: o trabalho docnete no ambiente escolar.
In:
Encontro ibero americano de educação.
Brasil.
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Life Sciences
General Agricultural and Biological Sciences
Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
O jardineiro fiel: análise do filme pelo viés materialista e sua contribuição para o ensino da literatura.
In:
Xv reunião da anped centro- oeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Philosophy
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Rosângela Miola GALVÃO.
2020.
A linguagem e o sentido da palavra trabalho para autores materialistas dialéticos.
In:
Xv reunião da anped centro- oeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Rosângela Miola GALVÃO; Nathalia Martins BELEZE.
2020.
As estratégias de ensino: implicações da docência na educação superior.
In:
Xiii reunião científica da anped-sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia Martins BELEZE; Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
A formação da atitude leitora na educação infantil e a prática docente.
In:
Xiii reunião científica da anped-sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adrielly ROCATELI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Conteúdo e forma: a ação docente; a literatura e o ballet infantil.
In:
Vii congresso nacional de educação - conedu.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tatiana Aparecida De FREITAS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Práticas pedagógicas na educação superior no curso de pedagogia.
In:
Eaic 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maximina Judith GRAÇA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
Os objetos e a sua relação: interrupção das práticas pedagógicas pelo covid-19.
In:
Eaic 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Roberta Franciele SILVA; Aline Jéssica Vilas Boas Soares BERNARDES; Nathalia Martins BELEZE; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
As diferentes famílias na literatura infantil.
In:
Vi congresso internacional de literatura infantil e juvenil - tradição; (r)evolução e (re) invenção: a literatura do século xxi.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Aline Jéssica Vilas Boas Soares BERNARDES; Nathalia Martins BELEZE; Roberta Franciele SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2020.
A literatura mediando a leitura na educação infantil: concebendo futuros leitores.
In:
Vi congresso internacional de literatura infantil e juvenil - tradição; (r)evolução e (re) invenção: a literatura do século xxi.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Adrielly ROCATELI.
2019.
Formação continuada: limites e possibilidades.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Pâmela Crsitina Guslen Rufino Dos Santos BARBOSA; Adrielly ROCATELI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
O currículo da educação infantil do município de londrina: uma análise de sua (s) abordagem (ns) metodológica(s).
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Aline Jéssica Vilas Boas Soares BERNARDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Adrielly ROCATELI.
2019.
Incentivo à leitura na educação infantil: é possível apreciar o ato de ler antes da alfabetização?.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Adrielly ROCATELI.
2019.
Teoria e prática: potencialidades de um processo formativo com professores.
In:
Vii congresso brasileiro de educação: educação pública como direito: desafios e perspectivas no brasil contemporâneo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Francielle Nascimento MERETT; Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
Leitura literária: uma proposta didática a partir do conto holocausto.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adrielly ROCATELI; Pâmela Cristina Guslen Rufino Dos Santos BARBOSA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
Leitura literária na educação infantil: a visão das professoras de uma instituição pública.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Luzia Silva MARIANO; Ana Gabriela STORION; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
Um olhar sobre a construção da prática docente nos cursos de engenharia.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
General Arts and Humanities
Mariana TOMAZI; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Vânia Alboneti Terra DIAS.
2019.
Do espontãneo ao intencional na apropriação da cultura: os pressupostos da teoria da atividade.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Francielle Nascimento MERETT; Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
O ato de ler na educação infantil.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Adrielly ROCATELI; Pâmela Cristina Guslen Rufino Dos Santos BARBOSA; Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
A prática escolar da educação básica e a relação com as tendências pedagógicas.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Francielle Pereira Nascimento MERETT; Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
A crônica 'os livros da nova era': possibilidades para a formação de leitores na educação básica.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Aline Jéssica Vilas Boas Soares BERNARDES; Vânia Alboneti Terra DIAS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2019.
Leitura: uma possibilidade de ensino humaniador à luz das perspectivas do materialismo histórico e dialético; a psicologia histórico cultural e da pedagogia histórico-críticas.
In:
Xviii sedu - semana da educação e i congresso internacional de educação : contextos educacionais; formação; linguagens e desafios.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Francielle Pereira Nascimento MERETT; Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Ler histórias é tecer belezas: possibilidades didáticas na perspectiva histórico-crítica.
In:
17ª jornada do núcleo de ensino e 4º congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural - significados e sentido na educação pra a humanização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Pâmela Cristina Guslen Rufino Dos Santos BARBOSA; Adrielly ROCATELI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
O ambiente como agente de humanização.
In:
17ª jornada do núcleo de ensino e 4º congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural - significados e sentido na educação para a humanização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Aline Jéssica Vilas Boas Soares BERNARDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Formação de leitor para o ato de ler: repensar; planejar e executar.
In:
V jornada de didática - iv seminário de pesquisa do cemad - saberes e práticas da docência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Maria De Almeida NETZEL; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Leitura e visão de mundo: estratégias didáticas a partir da categoria conteúdo e forma.
In:
V jornada de didática - iv seminário de pesquisa do cemad - saberes e práticas da docência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Letícia VIDIGAL; Adrielly ROCATELI; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Práticas pedagógicas com a leitura literária e a perspectiva sócio-histórica.
In:
V jornada de didática - iv seminário de pesquisa do cemad - saberes e práticas da docência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Francielle Pereira Nascimento MERETT; Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Teoria e prática na ação docente: possibilidades da leitura literária na infância.
In:
V jornada de didática - iv seminário de pesquisa do cemad - saberes e práticas da docência.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luana Bispo SOARES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
A leitura de imagens: um instrumento de formação pedagógica.
In:
V jornada de didática - iv seminário de pesquisa do cemad - saberes e práticas da docência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adrielly ROCATELI; Fernanda Couto Guimarães CASAGRANDE; Katia Silva BÚFALO; Rosângela Miola GALVÃO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2018.
Conteúdo; forma e destinatário: a ação docente e a literatura.
In:
V jornada de didática e iv semana de pesquisa do cemad saberes e práticas da docência.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Katya Luciane De OLIVEIRA.
2018.
O que é ler? uma perspectiva interacionaista para a formação do leitor.
In:
I congresso do programa de psicologia da uel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Vânia Alboneti Terra DIAS; Letícia VIDIGAL; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
A categoria dialética conteúdo e forma no interior da pedagogia histórico-crítica.
In:
Xiii congresso nacional de educação educere; iv seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vânia Alboneti Terra DIAS; Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
Programa obeduc: impactos na formação continuada dos professores da educação básica.
In:
Xiii congresso nacional de educação educere; iv seminário internacional de representações sociais ; subjetividade e educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vânia Alboneti Terra DIAS; Roberta Franciele SILVA; Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
Leitura literária e o ato de ler: uma possibilidade de ensino e aprendizado na educação básica.
In:
Xvii semana da educação - educação e dilemas contemporâneos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Vânia Alboneti Terra DIAS; Mariana TOMAZI; Francielle Pereira NASCIMENTO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
Conteúdo e forma: elementos indissociáveis para a formação de leitores a partir do gênero textual crônica.
In:
Xvii semana da educação - educação dilemas contemporâneos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Geuciane Felipe Guerim FERNANDES; Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
A leitura e a sua relação conteúdo; forma e destinatário na educação básica.
In:
Xvii semana da educação - educação e dilemas contemporâneos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Luzia Silva MARIANO; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2017.
O estágio obrigatório nos cursos de pós-graduação como ferramenta para o preparo docente.
In:
Xvii semana da educação - educação e dilemas contemporâneos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Elza Tie FUJITA; Francielle Pereira NASCIMENTO; Geuciane Felipe GUERIM; Marta Silene Ferreira BARROS; Nathalia MARTINS et al.
2016.
Formação e prática pedagógica: desafio para a emancipação e desenvolvimento de professores e alunos.
In:
Iii congresso de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre a formação de educadores (ccpfe).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Geuciane Felipe GUERIM; Francielle Pereira NASCIMENTO; Elza Tie FUJITA; Marta Silene Ferreira De BARROS et al.
2016.
Teoria e prática: pontencialidades de um processo formativo.
In:
Iii congresso de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre a formação de educadores (ccpfe).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Roberta Franciele SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Vânia Alboneti Terra DIAS.
2016.
Pedagogia histórico-crítica: uma possibilidade para a prática pedagógica de um professor de geografia.
In:
Iii congresso de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre a formação de educadores (ccpfe).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Roberta Franciele SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Vânia Alboneti Terra DIAS; Mariana TOMAZI.
2016.
Vygotsky e a psicologia histórico-cultural.
In:
Iii congresso de formação de professores (cnfp) e xiii congresso estadual paulista sobre a formação de educadores (ccpfe).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Elza Tie FUJITA; Flávio Afonso MONTES; Geuciane Felipe GUERIM; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO et al.
2016.
Do senso comum ao conhecimento científico: contribuições da pedagogia histórico-crítica para a formação de conceitos científicos.
In:
Congresso pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2016.
O discurso da terceira via em documentos da educação sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético.
In:
Congresso pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Taís Nunes MOREIRA; Elza Tie FUJITA; Flávio Afonso MONTES; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2016.
Uso das novas tecnologias em sala de aula: contribuições da pedagogia histórico-crítica para a formação humana.
In:
Congresso pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Cyntia Graziella Guizelim Simões GIROTTO; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2016.
A concepção de práxis par ao desenvolvimento humano.
In:
Congresso pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Vânia Alboneti Terra DIAS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2016.
Prática pedagógica à luz do materialismo histórico e dialético; da teoria histórico cultural e da pedagogia histórico-crítica.
In:
Semináiro dermeval saviani e a educação brasileira: construção coletiva da pedagogia histórico- crítica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2016.
Prática pedagógica: conteúdo e forma na educação infantil.
In:
3º congresso internacional sobre a teoria histórico-cultural e 15ª ornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marta Silene Ferreira De BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Cyntia Graziella Guizelim Simões GIROTTO.
2015.
A pedagogia marxiana: fundamento para a formação de professores.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - pesquisa e formação de professores: políticas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Elza Tie FUJITA; Flávio Afonso MONTES; Taís Nunes MOREIRA; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Uso das tic no contexto formal: realidade e possibilidades para o desenvolvimento humano.
In:
V cbe - congresso brasileiro de educação - pesquisa e formação de professores: políticas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Roberta Franciele SILVA; Vânia Alboneti Terra DIAS.
2015.
Teoria da atividade na educação básica: motivo e necessidade.
In:
V cbe congresso brasileiro de educação - pesquisa e formação de professores: políticas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Geuciane Felipe GUERIM; Elza Tie FUJITA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A práxis pedagógica: concretizando possibilidades para a avaliação da aprendizagem.
In:
V cbe congresso brasileiro de educação pesquisa e formação de professores: políticas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Geuciane Felipe GUERIM; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A multiplicidade de leituras na formação do sujeito leitor.
In:
V cbe congresso brasileiro de educação pesquisa e formação de professores: políitcas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Nathalia MARTINS; Hélio José LUCIANO; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Dirce Aparecida Folleto MORAESD; Adriana Regina De JESUS.
2015.
Tecnologias digitais na escola: contribuição para a alfabetização digital por meio da prática de produção textual.
In:
V cbe congresso brasileiro de educação - pesquisa e formação de professores: políitcas e programas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A leitura crítica na educação básica: resultados e desafios.
In:
14ª jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Geuciane Felipe GUERIM; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Elza Tie FUJITA.
2015.
Foco - formação continuada: implicações do materialismo histórico-dialético na busca por uma práxis educativa.
In:
14ª jornada do núcleo de ensino de marília.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Elza Tie FUJITA; Marta Silene Ferreira BARROS.
2015.
Contribuições do planejamento na perspectiva histórico-crítica para a construção do conhecimento científico na educação básica.
In:
Xvi semana da educação: desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Elza Tie FUJITA; Geuciane Felipe GUERIM; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A práxis pedagógica: concretizando possibilidades por meio da leitura na universidade.
In:
Xii congresso nacional de educação formação de professores; complexidade e trabalho docente educere- iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação sirsse- v seminário internacional sobre profissionalização docente.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Marta Silene Ferreira BARROS; Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Roberta Franciele SILVA; Vânia Alboneti Terra DIAS.
2015.
Professor mediador e o uso das tic's no ensino da leitura: facebook em sala de aula.
In:
Xii congresso nacional de educação formação de professores; complexidade e trabalho docente educere- iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação sirsse- v seminário internacional sobre profissionalização docente.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Leitura na perspectiva do materialismo histórico e dialético.
In:
Xii congresso nacional de educação formação de professores; complexidade e trabalho docente educere- iii seminário internacional de representações sociais; subjetividade e educação sirsse- v seminário internacional sobre profissionalização docente.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Sandra Aparecida Pires FRANCO; Elza Tie FUJITA; Geuciane Felipe GUERIM; Marta Silene Ferreira BARROS.
2015.
Da síncrese á síntese: contribuições da pedagogia histórico-crítica para a apropriação do conceito científico em sala de aula.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marilisa Gonçalves Da SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A utilização da biblioteca escolar: a leitura em movimento para avaliação da aprendizagem.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Diene Eire De MELLO; Dirce Aparecida Folleto MORAESD; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Integração de programas e projetos de pesquisa e extensão na formação de professores: um relato do caso life; obeduc e novos talentos.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Roberta Franciele SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO; Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Vânia Alboneti Terra DIAS.
2015.
Leitura de charge: um projeto de intervenção para o ensino de geografia na educação básica.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Larissa Costa CORREIA; Nadia Aparecida De SOUZA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A autoavaliação da aprendizagem na educação infantil: limites e possibilidades desvelados pelo portfólio.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Bárbara Emille De Cristo MARÇAL; Marta Silene Ferreira BARROS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Pensamento e linguagem: funções psíquicas essenciais no desenvolvimento da criança pequena.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Rosangela Miola Galvão De OLIVEIRA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
O ato de ler sob a ótica do materialismo.
In:
Xvi semana da educação - desafios atuais para a educação e vi simpósio de pesquisa e pós-graduação em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marilisa Gonçalves Da SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
A utilização da biblioteca escolar: a leitura em movimento para avaliação da aprendizagem.
In:
Xxiv encontro anual de iniciação científica da uel - eaic.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Roberta Franciele SILVA; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Leitura de charge: um projeto de intervenção para o ensino de geografia na educação básica.
In:
Xxiv encontro anual de iniciação científica da uel - eaic.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vânia Alboneti Terra DIAS; Sandra Aparecida Pires FRANCO.
2015.
Atividades pedagógicas com o uso dos recursos das tics para o desenvolvimento humano.
In:
Xxiv encontro anual de iniciação científica da uel - eaic.
Brasil.
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