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Natália Alessandra KEGLER; Ricardo FAJARDO.
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O lúdico na sala de aula de matemática: uma experiência.
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Tanira Eloisa KONZEN; Ricardo FAJARDO.
2022.
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In:
Reflexión académica en diseño y comunicación.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Maiéli Masteloto CRESTANI; Ricardo FAJARDO.
2022.
Educação escolar quilombola: um olhar em materiais de matemática.
In:
Reflexión académica en diseño y comunicación.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Jenifer Lais De LARA; Caroline Dos SANTOS; Ricardo FAJARDO.
2022.
Iniciando a profissão docente: desafios e perspectivas.
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Jenifer Lais De LARA; Caroline Dos SANTOS; Ricardo FAJARDO.
2022.
O uso de jogos na revisão de conteúdos matemáticos: uma busca pela participação ativa dos estudantes.
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Encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Amador Ivonete PEREIRA; Clara Ferreira DIAS; Ricardo FAJARDO.
2021.
Processo de implantação do novo ensino médio nacional no estado do rs; na formação continuada dos professores da 24º cre - cachoeira do sul.
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Jenifer Lais De LARA; Ricardo FAJARDO; Rozieli Bovolini SILVEIRA.
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Vii escola de inverno de educação matemática (eiemat) e i escola de inverno de ensino de física (eief).
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Tauana DAMBRÓS; Ricardo FAJARDO.
2021.
O ensino de matemática: dos primórdios a atualidade.
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Vii escola de inverno de educação matemática (eiemat) e i escola de inverno de ensino de física (eief).
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Jenifer Lais De LARA; Ricardo FAJARDO; Anemari Roesler Luersen Vieira LOPES.
2021.
Afetividade no ensino superior: uma proposta de vínculos afetivos na matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Paula Aparecida Carvalho PONCIANO; Ricardo FAJARDO.
2021.
Análise investigativa curricular da matemática dos anos iniciais na formação de pedagogos(as) da universidade federal de santa maria.
In:
36ª jornada acadêmica integrada.
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2020.
Uma análise das ementas das disciplinas que envolvem o conteúdo de anéis e grupos no curso de licenciatura em matemática da universidade federal de santa maria.
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Social Sciences & Humanities
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Jenifer Lais De LARA; Ricardo FAJARDO.
2020.
Afetividade e matemática: um tema centrado no ensino superior.
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2020.
Tendências pedagógicas no ensino de matemática ao longo da história do brasil (1549-2001).
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Social Sciences & Humanities
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Maiéli Masteloto CRESTANI; Ricardo FAJARDO.
2020.
Educação escolar quilombola: um olhar para aspectos históricos.
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Social Sciences & Humanities
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Tauana DAMBRÓS; Ricardo FAJARDO.
2020.
As ementas das disciplinas de álgebra no curso de matemática da ufsm.
In:
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Social Sciences & Humanities
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Raiana LAZZARETTI; Ricardo FAJARDO; Carmen Vieira MATHIAS.
2020.
Tendências pedagógicas no ensino de matemática no brasil.
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35ª jornada acadêmica integrada.
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Social Sciences & Humanities
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Sibele Vasconcelos De OLIVEIRA; Ricardo FAJARDO.
2020.
Análise do desempenho dos alunos da educação básica do rio grande do sul.
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35ª jornada acadêmica integrada.
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Álgebra abstrata na formação de professores de matemática: um levantamento bibliográfico de dissertações e teses.
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Maiéli Masteloto CRESTANI; Ricardo FAJARDO.
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Educação escolar quilombola: uma análise da matemática nos materiais publicados disponíveis no site do ministério da educação.
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Maiéli Masteloto CRESTANI; Ricardo FAJARDO.
2019.
Educação escolar quilombola: uma análise de publicações do ministério da educação.
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Social Sciences & Humanities
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2019.
Algumas leituras positivas na interface do modelo dos campos semânticos e etnomatemática.
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Social Sciences & Humanities
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Maiéli Masteloto CRESTANI; Ricardo FAJARDO.
2019.
Mapeamento sobre pesquisas relacionadas à educação escolar quilombola.
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Matemágica na sala de aula: o aluno em foco.
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34a jornada acadêmica integrada jai/ufsm.
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Rodolfo CHAVES; Ricardo FAJARDO.
2018.
Compartilhamento de espaços comunicativos entre modelo dos campos semânticos e etnomatemática.
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Crístiam Wallao ROSA; Ricardo FAJARDO.
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Semelhanças encontradas na análise de livros didáticos estadunidenses e brasileiros: uma análise sobre logaritmos.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Tanira Eloisa KONZEN; Ricardo FAJARDO.
2018.
Mulheres na matemática: um estudo acerca da participação no desenvolvimento desta ciência exata.
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Escola de inverno de educação matemática/encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Jéssica Goulart Da SILVA; Ricardo FAJARDO.
2018.
Algumas compreensões acerca do movimento histórico e cultural do pensamento algébrico.
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Escola de inverno de educação matemática/encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Jenifer Lais De LARA; Ricardo FAJARDO.
2018.
Uma percepção dos professores sobre oficinas de matemágica em escolas básicas do munícipio de santa maria; rs.
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Escola de inverno de educação matemática/encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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2018.
O pnaic - matemática na formação continuada de professores alfabetizadores no município de são borja-rs.
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Samuel Sonego ZIMMERMANN; Ricardo FAJARDO.
2018.
Projeto a matemática da natureza: um relato de experiência de metodlogia ativas no ensino de matemática.
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Jornada nacional de educação matemática.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Jenifer Lais De LARA; Ricardo FAJARDO.
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O uso de truques ?matemágicos? no ensino de matemática.
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Jenifer Lais De LARA; Ricardo FAJARDO.
2018.
O uso de matemágicas no ensino da geometria.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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2018.
Um estudo acerca do menor número de pesquisadoras na matemática.
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33a. jornada acadêmica integrada (jai).
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Em busca de uma representação geométrica que diferencie os números racionais e irracionais.
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2017.
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2017.
Um estudo sobre equações diferenciais ordinárias e suas aplicações.
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32a. jornada acadêmica integrada - jai/ufsm.
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2017.
A construção do conceito de ângulos nos anos iniciais do ensino fundamental: reflexões sobre formação de professores que ensinam matemática.
In:
32a. jornada acadêmica integrada - jai/ufsm.
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Social Sciences & Humanities
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Ivonete Pereira AMADOR; Ricardo FAJARDO.
2017.
O ensino de matemática: o caminho da modernização.
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Jenifer Lais De LARA; Ricardo FAJARDO.
2017.
Matemágica em sala de aula: o aluno em foco.
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Social Sciences & Humanities
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Jéssica Goulart Da SILVA; Ricardo FAJARDO.
2017.
Estado do conhecimento acerca do pensamento algébrico nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar sobre as dissertações e teses brasileiras.
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Encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática (21. : 2017 : pelotas; rs).
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Social Sciences & Humanities
Education
Viviane Espinosa De CARVALHO; Ricardo FAJARDO; Anemari Roesler Luersen Vieira LOPES.
2017.
A construção do conceito de ângulos nos anos iniciais do ensino fundamental: reflexões sobre formação de professores que ensinam matemática.
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Encontro brasileiro de estudantes de pós-graduação em educação matemática (21. : 2017 : pelotas; rs).
Brasil.
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Physical Sciences
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Ricardo FAJARDO.
2016.
Expandindo a compreensão dos axiomas da álgebra através de demonstrações básicas.
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Social Sciences & Humanities
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Aline Brum OTTES; Ricardo FAJARDO.
2016.
Expressão numérica: a hierarquia das quatro operações matemáticas.
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Xxxi jornada acadêmica integrada (ufsm).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natália Alessandra KEGLER; Ricardo FAJARDO.
2016.
O aspecto lúdico e a formação inicial de professores de matemática.
In:
Xxxi jornada acadêmica integrada (ufsm).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ivonete Pereira AMADOR; Ricardo FAJARDO.
2016.
A prática docente com matemática e as dificuldades relatadas por aluno/professor no processo de ensinar.
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V escola de inverno de educação matemática e iii encontro nacional pibid matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Denise RITTER; Ricardo FAJARDO.
2016.
O ensino de probabilidade geométrica com o auxílio de jogos: uma experiência para o ensino médio.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Ivonete Pereira AMADOR; Ricardo FAJARDO.
2016.
A matemática nos anos finais do ensino fundamental: um estudo sobre problemas epistemológicos de ensino-aprendizagem em cachoeira do sul (rs).
In:
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Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Isabel Cristina FROZZA; Ricardo FAJARDO.
2016.
O geogebra e a matemágica: sugestões de aplicação em sala de aula.
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Social Sciences & Humanities
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Crístiam Wallao ROSA; Ricardo FAJARDO.
2015.
A matemática em livros didáticos estadunidenses e brasileiros escritos entre a década de 1960 e os dias atuais: uma abordagem metodológica sobre o ensino de logaritmos.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ricardo FAJARDO; Sabrina Brandão FELTRIN.
2014.
Motivando o ensino e a aprendizagem de matemática em sala de aula com alunos incluídos.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Ricardo FAJARDO; Simone Braga CASTANHO.
2014.
Trabalhando com grandezas e medidas.
In:
Iv escola de inverno de educação matemática e ii encontro nacional pibid matemática.
Brasil.
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Ricardo FAJARDO; Luis Felipe Tatsch SCHMIDT.
2014.
Incentivando a aprendizagem da matemática através da ?matemágica?.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ricardo FAJARDO.
2014.
Desvendando os por quês de algumas definições e regras: uma perspectiva metodológica para a sala de aula da escola básica.
In:
V jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Anemari Roesler Luersen Vieira LOPES; Liane Teresinha Wendling ROOS; Ricardo FAJARDO; Regina Ehlers BATHELT; Patricía PERLIN et al.
2013.
Investigações e ações em educação matemática: a constituição de um grupo de estudos e pesquisas.
In:
Vii congresso iberoamericano de educación matemática (cibem).
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Ricardo FAJARDO; Silvia Barcelos MACHADO.
2013.
Matemática crítica: o por que de algumas definições e regras.
In:
Vii congresso iberoamericano de educación matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Natália Alessandra KEGLER; Ricardo FAJARDO; Elis PUNTEL; Juliano Da Cunha Da SILVA; Luis Felipe Tatsch SCHMIDT et al.
2013.
Matemágica: uma perspectiva pedagógica no ensino de matemática.
In:
Xix encontro regional de estudantes de matemática do sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sabrina Brandão FELTRIN; Ricardo FAJARDO; Andreisi Carbone ANVERSA; Ana Paula Lopes WEBER; Mírian Bolson SERAFIN et al.
2013.
O ensino e a aprendizagem de matemática em sala de aula com alunos incluídos.
In:
Xix encontro regional de estudantes de matemática do sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Karen Pereira MONTAGNER; Ricardo FAJARDO.
2013.
Quiz: atividade lúdica para o ensino dos números inteiros no ensino fundamental.
In:
Xix encontro regional de estudantes de matemática do sul.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sabrina Brandão FELTRIN; Ricardo FAJARDO.
2013.
A aprendizagem de conceitos matemáticos básicos através da apresentação de truques lógicos e matemáticos.
In:
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Karen Pereira MONTAGNER; Ricardo FAJARDO.
2013.
Um estudo sobre ângulos: uma abordagem didática através de atividades.
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Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science Applications
Carine Girardi MANFIO; Cristiane HAHN; Ricardo FAJARDO.
2012.
Planos de internet 3g sob a ótica da modelagem matemática.
In:
3a. escola de inverno de educação matemática e 1o. encontro nacional pibid-matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Francine Lanes MONTEIRO; Ricardo FAJARDO.
2012.
Avaliação em matemática: análise comparativa desse processo em escolas de educação básica do município de júlio de castilhos.
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3a. escola de inverno de educação matemática e 1o. encontro nacional pibid-matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Philosophy
Sabrina Brandão FELTRIN; Marlon Cantarelli TREVISAN; Ricardo FAJARDO.
2012.
Operações aritméticas básicas de adição e multiplicação: uma perspectiva pedagógica do concreto ao abstrato.
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Xi encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Aline Brum OTTES; Silvia Barcelos MACHADO; Ricardo FAJARDO.
2012.
Sobre o desenvolvimento do raciocínio matemático.
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Social Sciences & Humanities
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Kélen Camargo Da Silva CORREIA; Ricardo FAJARDO.
2012.
Uma reflexão sobre algumas propriedades da operação de adição no quinto ano do ensino fundamental.
In:
Xi encontro gaúcho de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natália Alessandra KEGLER; Sabrina Brandão FELTRIN; Ricardo FAJARDO.
2012.
Um relato sobre o uso do lúdico no ensino de matemática: matemágica na sala de aula.
In:
Xvii seminário interinstitucional de ensino; pesquisa e extensão- xv mostra de iniciação científica e x mostre de extensão 'ciência; reflexividade e (in)certezas'.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natália Alessandra KEGLER; Alex Jenaro BECKER; Ricardo FAJARDO; Sabrina Brandão FELTRIN; Aline Brum OTTES et al.
2012.
Um relato sobre as experiências adquiridas com alunos da educação básica: matemágica na sala de aula.
In:
Sepe - simpósio de ensino; pesquisa e extensão.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Silvia Barcelos MACHADO; Aline Brum OTTES; Ricardo FAJARDO.
2012.
Matemática crítica: desvendando os porquês de algumas definições e regras.
In:
27a. jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sabrina Brandão FELTRIN; Ricardo FAJARDO; Natália Alessandra KEGLER.
2012.
A aprendizagem de conceitos matemáticos básicos através da apresentação de truques lógicos e matemáticos.
In:
27a. jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Natália Alessandra KEGLER; Alex Jenaro BECKER; Aline Brum OTTES; Ricardo FAJARDO; Juliano Da Cunha Da SILVA et al.
2012.
Matemágica: uma perspectiva pedagógica em sala de aula.
In:
27a. jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Laércio Magaiver Muraro DESCOVI; Luciane Gobbi TONET; Ricardo FAJARDO; Marieli Vanessa Rediske De ALMEIDA.
2012.
Formação continuada de professores via obmep.
In:
27a. jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natália Alessandra KEGLER; Ricardo FAJARDO.
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Matemágica: uma perspectiva pedagógica em sala de aula.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ricardo FAJARDO; Natália Alessandra KEGLER; Alex Jenaro BECKER; Aline Brum OTTES; Joice Wociechoski CAVALHEIRO.
2011.
Matemática na sala de aula.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rian Lopes De LIMA; Ricardo FAJARDO.
2011.
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In:
Congresso nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Aline Brum OTTES; Ricardo FAJARDO; Samuel Sonego ZIMMERMANN.
2011.
A lógica do raciocínio matemático.
In:
Congresso nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Francine Lanes MONTEIRO; Ricardo FAJARDO.
2011.
Análise comparativa do processo avaliativo desenvolvido nas disciplinas de matemática em escolas do município de júlio de castilhos.
In:
Congresso nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Ronaldo Bressan PES; Ricardo FAJARDO; Rodrigo De Freitas GABERT.
2011.
Sobre um estudo comparativo da subtração e divisão entre a matemática egípcia antiga e alguns livros didáticos.
In:
Congresso nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Joacir Marques Da COSTA; Andressa Wiedenhöft MARAFIGA; Diaine Susana Garcez Da SILVA; Halana Garcez Borowsky VAZ; Jucilene HUNDERTMARCK et al.
2011.
Formação de professores que ensinam matemática na perspectiva da atividade oreintada de ensino: diálogos entre diferentes sujeitos.
In:
Congresso nacional de educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Natália Alessandra KEGLER; Ricardo FAJARDO; Alex Jenaro BECKER; Aline Brum OTTES; Joice Wociechoski CAVALHEIRO.
2011.
Matemágica nos anos iniciais: uma perspectiva pedagógica.
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I encontro de educação matemática nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Joice Wociechoski CAVALHEIRO; Ricardo FAJARDO.
2011.
Um estudo sobre o ensino e a aprendizagem da probabilidade matemática na escola básica.
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26a. jornada acadêmica integrada - ic-reuni / ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Sabrina Brandão FELTRIN; Ricardo FAJARDO; Marlon Cantarelli TREVISAN; Patricia Manfio COCCO.
2011.
As operações aritméticas básicas de adição e multiplicação: uma perspectiva pedagógica do concreto ao abstrato.
In:
26a. jornada acadêmica integrada - prolicen/ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ronaldo Bressan PES; Ricardo FAJARDO; Rodrigo De Freitas GABERT.
2011.
Um estudo sobre as raízes históricas da matemática elementar.
In:
26a. jornada acadêmica integrada - ufsm.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Natália Alessandra KEGLER; Ricardo FAJARDO; Alex Jenaro BECKER; Aline Brum OTTES; Joice Wociechoski CAVALHEIRO.
2011.
Matemágica na sala de aula.
In:
26a. jornada acadêmica integrada - fiex/ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ricardo FAJARDO; Aline Brum SEIBEL; Taline FOLETTO.
2010.
A educação matemática através de resolução de problemas: um relato de experiência.
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V congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ricardo FAJARDO; Alex Jenaro BECKER; Natália Alessandra KEGLER; Alisson Darós SANTOS; Lidiane RUVIARO et al.
2010.
Matemágica na sala de aula: um relato de experiência.
In:
V congresso internacional de ensino da matemática.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Ricardo FAJARDO; Liciani Beatriz PAULI; Thiago BORDIGNON; Leandra Anversa FIOREZE.
2010.
Ensino de trigonometria com o auxílio do software geogebra.
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V congresso internacional de ensino da matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Ricardo FAJARDO; Natália Alessandra KEGLER; Alex Jenaro BECKER; Daiane Medianeira Ilha Da SILVA; Alisson Darós SANTOS et al.
2010.
A matemágica na sala de aula.
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Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Ricardo FAJARDO; Natália Alessandra KEGLER; Alex Jenaro BECKER; Alisson Darós SANTOS; Daiane Medianeira Ilha Da SILVA.
2010.
Matemágica na sala de aula.
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X encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Milene BARAZZUTI; Ricardo FAJARDO.
2010.
Laboratório de ensino de matemática como estratégia de aprendizagem para as quatro operações aritméticas básicas.
In:
X encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Milene BARAZZUTI; Ricardo FAJARDO.
2010.
Da experiência sensorial em educação ao laboratório de ensino de matemática: alguns dos caminhos percorridos.
In:
Ii escola de inverno de educação matemática de santa maria.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Milene BARAZZUTI; Ricardo FAJARDO.
2010.
Jogos e materiais didáticos em educação: o que e por quê?.
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Social Sciences & Humanities
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Francine Lanes MONTEIRO; Ricardo FAJARDO.
2010.
Concepções de alguns professores de matemática da rede pública de júlio de castilhos sobre o processo avaliativo.
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Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Ricardo FAJARDO; Natália Alessandra KEGLER.
2010.
Matemágica na sala de aula.
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Xiv simpósio de ensino pesquisa e extensão (sepe).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rian Lopes De LIMA; Ricardo FAJARDO.
2010.
A educação matemática através da resolução de problemas.
In:
25a. jornada acadêmica integrada - ufsm.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Aline Brum OTTES; Ricardo FAJARDO; Aline De Lurdes Zuliani LUNKES; Luis Sebastiâo Barbosa BEMME; Silvia Barcelos MACHADO et al.
2010.
A lógica do raciocínio matemático.
In:
25a. jornada acadêmica integrada - ufsm.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Natália Alessandra KEGLER; Ricardo FAJARDO; Lidiane RUVIARO; Alex Jenaro BECKER; Alisson Darós SANTOS et al.
2010.
Matemágica na sala de aula.
In:
25a. jornada acadêmica integrada - ufsm.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ronaldo Bressan PES; Ricardo FAJARDO; Rodrigo De Freitas GABERT.
2010.
Um estudo sobre as raízes históricas da matemática elementar.
In:
25a. jornada acadêmica integrada: ic-reuni/ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Karine Faverzani MAGNAGO; Kátia Fogaça MARTINS; Ricardo FAJARDO.
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Modelagem na educação matemática de jovens e adultos: iniciando uma atividade comercial.
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Vi conferência nacional sobre modelagem na educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Inês Farias FERREIRA; Ricardo FAJARDO.
2008.
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Previsão da falta de água.
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Karine Faverzani MAGNAGO; Márcio Marques MARTINS; Ricardo FAJARDO.
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Ricardo FAJARDO.
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Ricardo FAJARDO.
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Sobre algumas considerações conceituais da álgebra ensinada na escola básica.
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Brasil.
