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Maria Cláudia Dal Igna

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Carin KLEIN Ciências Humanas Educação
2 Clarice Salete TRAVERSINI Ciências Humanas Educação
3 Dagmar Elisabeth Estermann MEYER Ciências Humanas Educação
4 Elí Terezinha Henn FABRIS Ciências Humanas Educação
5 Fernando POCAHY Ciências Humanas Educação
6 Luciane Sgarbi Santos GRAZZIOTIN Ciências Humanas Educação
7 Maura Corcini LOPES Ciências Humanas Educação
8 Priscila Gomes Dornelles AVELINO Ciências da Saúde Educação Física
9 Roberto Rafael Dias Da SILVA Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Renata Porcher SCHERER; Maria Cláudia Dal IGNA. 2017. Amor; cuidado e competência: um olhar de gênero sobre a profissionalização do trabalho docente. In: 38ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Éderson Da CRUZ; Maria Cláudia Dal IGNA. 2015. Gênero e currículo: uma análise desta (des)articulação na formação inicial de docentes. In: 37ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA. 2014. Práticas de iniciação à docência no pibid/unisinos: trabalho docente e inovação. In: Ii encontro luso-brasileiro sobre o trabalho docente e formação. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Éderson Da CRUZ; Maria Cláudia Dal IGNA. 2014. Relações entre gênero e letramento nos cursos de licenciatura em letras e pedagogia: uma problematização inicial. In: A pesquisa em educação na região sul: percursos e tendências. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA; Sandra De OLIVEIRA. 2014. Experiência; memória e formação em um programa brasileiro de iniciação à docência. In: Vi foro sur sur. prealas. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. Gênero e governamentalidade: uma articulação teórico-metodológica para analisar processos de subjetivação. In: 36ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Renata Porcher SCHERER; Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. A professora do atendimento educacional especializado: uma avaliação das práticas desenvolvidas. In: Viii congresso internacional de educação da unisinos e iii congresso internacional de avaliação: 'avaliação e qualidade da educação: uma relação posta em questão'. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Elí Terezinha Henn FABRIS. 2013. Práticas de iniciação à docência no pibid/unisinos: processo em avaliação. In: Viii congresso internacional de educação da unisinos e iii congresso internacional de avaliação: 'avaliação e qualidade da educação: uma relação posta em questão'. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2012. Família e escola: a fabricação da mulher-mãe parceira em tempos de governamentalidade neoliberal. In: 35ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação - anped. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Ester Rodrigues LEÃO. 2008. Docência compartilhada: uma possibilidade para pensar a inclusão na escola. In: Xiv encontro nacional de didática e prática de ensino - endipe. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Mirian Dolores Baldo DAZZI; Daniela Cristina HERBERT; Melissa Hickmann MÜLLER. 2008. Programa de educação e ação social (educas): espaço de ensino e pesquisa da universidade do vale do rio dos sinos (unisinos). In: I fórum de pedagogia e x semana acadêmica do curso de pedagogia da unisinos. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. Desempenho escolar e gênero: implicações para a construção de masculinidades e feminilidades. In: Seminário corpo; gênero e sexualidade: discutindo práticas educativas. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. Gênero; sexualidade e desempenho escolar: modos de significar os comportamentos de meninos e meninas. In: 30ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. Desempenho escolar e gênero: implicações para a construção de masculinidades e feminilidades. In: Anped: 30 anos de pesquisa e compromisso social. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2006. Currículo e desempenho escolar: problematizando os significados atribuídos ao conhecimento na escola. In: Vi seminário de pesquisa em educação da região sul - anped sul. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Eli Terezinha Henn FABRIS; Carime Rossi ELIAS; Mariasinha Beck BOHN. 2006. Formação de professores da unisinos: por que a necessidade de um curso de formação continuada?. In: Xiii encontro nacional de didática e prática de ensino - endipe. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2006. A criança que é estimulada em casa; ela vai- a criança que não é tende a ficar; às vezes; um pouco mais para trás: relações entre desempenho escolar; gênero e família. In: Seminário internacional fazendo gênero 7 - gênero e preconceitos. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2005. Desempenho escolar e gênero: um estudo com professoras de séries iniciais. In: 28ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2005. Desempenho escolar e gênero: um estudo com professoras de séries iniciais. In: 28ª reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação (anped). Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA; Luiz Fernando Calage ALVARENGA. 2004. Agrado e lola: o que elas têm a nos ensinar sobre gênero e sexualidade?. In: I seminário brasileiro de estudos culturais em educação: poder; identidade e diferença. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Luiz Fernando Calage ALVARENGA. 2004. Agrado e lola: o que elas têm a nos ensinar sobre gênero e sexualidade?. In: I seminário brasileiro de estudos culturais em educação: poder; identidade e diferença. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Fátima HARTMANN; Maria Cláudia Dal IGNA. 2003. Diferença: um perigo a enfrentar em educação. In: Iii congresso internacional de educação: educação na américa latina; nestes tempos de império. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Fátima HARTMANN; Maria Cláudia Dal IGNA. 2003. Diferença: um perigo a enfrentar em educação. In: Iii congresso internacional de educação: educação na américa latina; nestes tempos de império. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2003. A escola como instância de produção de identidades: as histórias que podemos (ou não) contar sobre os corpos. In: Iii congresso lassalista de educação: inclusão e exclusão da criança; do jovem e do adulto. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Mirian Dolores Baldo DAZZI; Maria Cláudia Dal IGNA. 2003. É preciso estar atenta e forte: ensinando modos de ser... jovem heterossexualmente prevenida. In: Ii simpósio internacional: as mulheres e a filosofia. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2002. A produção dos corpos de sujeitos em posições de não aprendizagem. In: Mostra de iniciação científica - unisinos. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2002. A produção dos corpos de sujeitos em posições de não aprendizagem. In: Xiii salão de iniciação científica - ufrgs/propesq. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Elí Terezinha Henn FABRIS; Mirian Dolores Baldo DAZZI. 2002. A produção dos corpos de sujeitos em posições de não aprendizagem. In: Xi encontro nacional de didática e prática de ensino - endipe. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Luciane Leoratto POZOBON; Maria Cláudia Dal IGNA. 2000. As narrativas que silenciam vozes; oprimem e excluem do processo de aprendizagem. In: Congresso internacional de educação: pesquisando e gestando outra escola. paradigmas de pesquisa em educação e desafios contemporâneos para outra escola. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Elí Terezinha Henn FABRIS. 2022. Pedagogias tradicionais e pedagogias inovadoras: problematizações sobre docência; currículo e conhecimento. Educacao unisinos (online). 26, 1-19.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Éderson Da CRUZ; Maria Cláudia Dal IGNA. 2022. Pedagogia do afeto: articulações entre docência; gênero e sexualidade no cinema. Série-estudos. 95-116.
  3. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Carin KLEIN; Maria Cláudia Dal IGNA; Schwengber Maria SIMONE. 2021. Mulheres mães trabalhadoras na pandemia de covid-19: produção de sentidos em jornais e revistas online. Textura - ulbra. 23, 05-37.
  4. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Maria Cláudia Dal IGNA; Mantovani José PASCOAL. 2021. Hermenêutica e foucault: a criação de modos de resistência e reexistência. Páginas de filosofia (são bernardo do campo). 10, 195-208.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Luciane Sgarbi Santos GRAZZIOTIN; Maria Cláudia Dal IGNA. 2021. The masters dissertations collection of the school of humanities; university of vale do rio dos sinos: constitution; challenges and research possibilities (1967-2010). The history of education researcher. 107, 17-23.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER; Silva Miriã Zimmermann DA. 2020. Trabalho docente; gênero e políticas neoliberais e neoconservadoras: uma leitura crítica da base nacional comum de formação de professores da educação básica. Práxis educativa (uepg. online). 15, 1-21.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER. 2020. Trabalho docente no brasil: da feminização do magistério para a desfeminização da docência. Revista diversidade e educação. 8, 25-47.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Jonathan Vicente Da SILVA; Silva Miriã Zimmermann DA. 2019. Há diferença? processos de constituição da identidade profissional de docentes homossexuais. Prâksis (feevale). 2, 184-204.
  9. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA; Dagmar Elisabeth Estermann MEYER; Priscila Gomes DORNELLES; Carin KLEIN. 2019. Gênero; sexualidade e biopolítica: processos de gestão da vida em políticas contemporâneas de inclusão social. Archivos analíticos de políticas educativas / education policy analysis archives. 27, 140-1-26.
  10. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER. 2019. As assembleias públicas a partir do pensamento de judith butler: versões emergentes e provisórias de soberania popular?. Cadernos pagu. 2, 1-11.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Miriã Zimmermann Da SILVA; Renata Porcher SCHERER; Maria Cláudia Dal IGNA. 2019. Docência; amor e gênero em pesquisas brasileiras do século xxi: implicações curriculares. Série-estudos (ucdb). 24, 123-144.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Jaime Eduardo ZANETTE; Maria Cláudia Dal IGNA. 2018. -ser homem' e 'ser pedagogo': relações de gênero nos caminhos da profissionalização. Textura - ulbra. 20, 121-150.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Jamil Cabral SIERRA. 2018. Parceria e governamentalidade: ferramentas para problematizar as relações socioeducacionais contemporâneas. Educacao unisinos (online). 22, 332-340.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER; Éderson Da CRUZ. 2018. Gênero; sexualidade e formação de professores: uma análise a partir da produção acadêmica da anped. Inter-ação (ufg. online). 42, 632-655.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Carin KLEIN; Dagmar Elisabeth Estermann MEYER. 2016. Generificação das práticas curriculares: uma abordagem feminista pós-estruturalista. Currículo sem fronteiras. 16, 468-487.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA; Sandra De OLIVEIRA. 2015. Experiência; memória e formação em um programa brasileiro de iniciação à docência. Horizontes sociológicos. 5, 81-94.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Renata Porcher SCHERER; Maria Cláudia Dal IGNA. 2015. Professoras do atendimento educacional especializado: intervenção clínica ou pedagógica?. Revista acta scientiarum. education. 37, 415-.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Fabris Elí HENN. 2015. Constituição de um ethos de formação no pibid/unisinos: processos de subjetivação na iniciação à docência. Educacao unisinos (online). 19, 77-87.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Priscila Gomes DORNELLES; Maria Cláudia Dal IGNA. 2015. Gênero; sexualidade e idade: tramas heteronormativas nas práticas pedagógicas da educação física escolar. Educação e pesquisa (usp. impresso). 41, 1585-1599.
  20. Social Sciences & Humanities Sociology and Political Science
    Dagmar Elisabeth Estermann MEYER; Maria Cláudia Dal IGNA; Carin KLEIN; Catharina Da Cunha SILVEIRA. 2014. Políticas públicas: imperativos e promessas de inclusão social. Ensaio (fundação cesgranrio. impresso). 22, 1001-1026.
  21. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Dagmar Elisabeth Estermann MEYER; Carin KLEIN; Maria Cláudia Dal IGNA; Luiz Fernando Calage ALVARENGA. 2014. Vulnerabilidade; gênero e políticas sociais: a feminização da inclusão social. Revista estudos feministas (ufsc. impresso). 22, 885-904.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Sandra Dos Santos ANDRADE; Maria Cláudia Dal IGNA; Dagmar Elisabeth Estermann MEYER. 2013. La configuración de procesos de in/exclusión en la educación de jóvenes y adultos. Desicio: educacion de adultos en reclusion. 35, 15-19.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. Processos de fabricação da docência inovadora em um programa de formação inicial brasileiro. Pedagogia y saberes. 39, 49-60.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Carin KLEIN; Maria Cláudia Dal IGNA. 2012. Mulher-mãe responsável: competências necessárias para educar filhos(as) saudáveis. Labrys (edição em português. online). 22, 1-21.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Maura Corcini LOPES; Maria Cláudia Dal IGNA. 2012. Subjetividade docente; inclusão e gênero. Educação & sociedade (impresso). 33, 851-867.
  26. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. Desempenho escolar de meninos e meninas: há diferença?. Educação em revista (ufmg. impresso). 241-267.
  1. Social Sciences & Humanities Anthropology
    Dagmar Elisabeth Estermann MEYER; Maria Cláudia Dal IGNA; Carin KLEIN. 2022. A politização contemporânea do feminino e da maternidade: como se atualiza uma tese?. In: Educação; gênero e sexualidade: impertinências. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER; Éderson Da CRUZ. 2021. Gênero; sexualidade e formação de professores: uma análise a partir da produção acadêmica da anped. In: Produção de conhecimento em gênero; sexualidade e educação: subversões; resistências e reexistências. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER; Miriã Zimmermann Da SILVA. 2019. Feminização do magistério em tensão: vocação; burocratização; profissionalização e amor pela docência. In: Gênero; sexualidade e educação: problemas contemporâneos. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Renata Porcher SCHERER; Jonathan Vicente Da SILVA. 2018. Docência s/a: gênero e flexibilidade em tempos de educação customizada. In: Modos de ser docente no brasil contemporâneo: articulações entre pesquisa e formação. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Luciane Sgarbi Santos GRAZZIOTIN; Maria Cláudia Dal IGNA. 2018. O acervo de trabalhos de conclusão de curso do curso de pedagogia da universidade do vale do rio dos sinos: constituição; tensionamentos e possibilidades de pesquisa (1967-2010). In: La práctica educativa. historia; memoria y patrimonio. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Cláudia Dal IGNA; Carin KLEIN. 2015. Gênero; sexualidade e processos de in/exclusão: desafios para a escola contemporânea. In: Diferença e inclusão na escola. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Carin KLEIN; Dagmar Elisabeth Estermann MEYER. 2014. Mulher-mãe responsável: competências necessárias para educar filhos(as) saudáveis. In: Políticas para família; gênero e geração. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2014. Grupo focal na pesquisa em educação: passo a passo teórico-metodológico. In: Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Fernando Calage ALVARENGA; Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. Corpo e sexualidade na escola: as possibilidades estão esgotadas?. In: Corpo; gênero e sexualidade. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. A invenção da criança normal: conhecimento; desenvolvimento e aprendizagem. In: Inclusão e biopolítica. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Paula Cristina PAGOT; Elenilton NEUKAMP; Ester Rodrigues LEÃO; Priscila Gomes DORNELLES et al. 2013. Da turma de progressão à docência compartilhada: uma experiência de inclusão na emef dolores alcaraz caldas. In: Currículo e inclusão na escola de ensino fundamental. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2012. Grupo focal na pesquisa em educação: passo a passo teórico-metodológico. In: Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Fernando Calage ALVARENGA; Maria Cláudia Dal IGNA. 2012. Corpo e sexualidade na escola: as possibilidades estão esgotadas?. In: Saúde; sexualidade e gênero na educação de jovens. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maria Cláudia Dal IGNA; Daniela Cristina HERBERT; Melissa Hickmann MÜLLER. 2009. Educas: espaço de questionamento das narrativas de fracasso escolar; não-aprendizagem e deficiência. In: Cadernos de extensão v. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Fernando Calage ALVARENGA; Maria Cláudia Dal IGNA. 2008. Corpo e sexualidade na escola: as possibilidades estão esgotadas?. In: Corpo; gênero e sexualidade. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. Currículo; conhecimento e processos de (in)exclusão na escola. In: In/exclusão nas tramas da escola. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Fernando Calage ALVARENGA; Maria Cláudia Dal IGNA. 2004. Corpo e sexualidade na escola: as possibilidades estão esgotadas?. In: Corpo; gênero e sexualidade. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Cláudia Dal IGNA; Fernando Altair POCAHY. 2021. Produção de conhecimento em gênero; sexualidade e educação: subversões; resistências e reexistências. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Luciane Sgarbi Santos GRAZZIOTIN; Maria Cláudia Dal IGNA; Telmo ADAMS. 2019. Os 25 anos do programa de pós-graduação em educação da unisinos: trajetórias e perspectivas. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA; Roberto Rafael Dias Da SILVA. 2018. Modos de ser docente no brasil contemporâneo: articulações entre pesquisa e formação. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Clarice Salete TRAVERSINI; Maria Isabel Habckost Dalla ZEN; Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA. 2013. Currículo e inclusão na escola de ensino fundamental. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Elí Terezinha Henn FABRIS; Maria Cláudia Dal IGNA; Viviane KLAUS. 2013. Pedagogia: cenários da carreira. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maura Corcini LOPES; Maria Cláudia Dal IGNA. 2007. In/exclusão nas tramas da escola. Brasil.