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Physical Sciences
General Computer Science
Evandro FARINA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2022.
O estado da arte na investigação do ensino de engenharia: uma visão baseada na análise sistêmica.
In:
37ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alana Da Rosa FERREIRA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Alexandre Jardel Schweig HACKENHAAR; Franciéli Morin PEREIRA; Luiz Alberto Machado RIBEIRO et al.
2021.
Conceitos básicos de educação financeira: uma experiência da residência pedagógica matemática ufsm na escola duque de caxias durante a pandemia.
In:
36ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alexandre Jardel Schweig HACKENHAAR; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Alana Da Rosa FERREIRA; Franciéli Morin PEREIRA; Luiz Alberto Machado RIBEIRO et al.
2021.
Avaliação dos alunos durante a pandemia: uma pesquisa com os professores dos anos finais da escola duque de caxias.
In:
36ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Franciéli Morin PEREIRA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Alana Da Rosa FERREIRA; Alexandre Jardel Schweig HACKENHAAR; Luiz Alberto Machado RIBEIRO et al.
2021.
Os desafios enfrentados na aprendizagem remota da matemática na visão dos alunos.
In:
36ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Kaynan Casali VIEIRA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Cecília Elenir Dos Santos ROCHA.
2021.
Modelagem matemática na visão de burak: uma experiência integradora para licenciandos.
In:
36ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Luiza A RIZZO; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Lenon ÁVILA.
2021.
Ensino remoto de matemática e o princípio da carreira docente: a experiência dos residentes.
In:
36ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Murilo SPOLAOR; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2021.
Residência pedagógica: planejar em tempos de pandemia.
In:
36ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fabrício Fernando HALBERSTADT; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Isabel Krey GARCIA.
2020.
Concepções docentes a priori sobre a modelagem em um ambiente de pós-graduação na ufsm.
In:
35ª jornada acadêmica - ufsm.
Brasil.
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Physical Sciences
Engineering (miscellaneous)
Felipe MENDES; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Mariza CAMARGO.
2020.
Planejamento e implementação de uma ueps sobre o conteúdo de geometria analítica num curso de engenharia florestal da ufsm.
In:
35ª jornada acadêmica - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Geovânia Dos Santos SEIXAS; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Naíma Soltau FERRÃO.
2020.
Aprendizagem significativa crítica e educação financeira: relato de uma proposta de elaboração de mapas conceituais.
In:
35ª jornada acadêmica - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme Alves Da ROSA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Elisângela BRAUNER.
2020.
Análise dos trabalhos sobre pré-cálculo fundamentados na teoria de aprendizagem significativa.
In:
35ª jornada acadêmica - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Paula Brondani MUCELLINI; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; João Paulo LUKASZCZYK; Fabrício Fernando HALBERSTADT; Isabel Krey GARCIA.
2020.
Modelagem matemática em atividades investigativas de física a favor de uma aprendizagem significativa.
In:
35ª jornada acadêmica - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Simone Regina Dos REIS; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Carmen Vieira MATHIAS.
2020.
Aflições; angústias e aprendizagens: a sala de aula de matemática em tempo de pandemia.
In:
35ª jornada acadêmica - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alana Da Rosa FERREIRA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Luiz Alberto Machado RIBEIRO; Mariângela BRANCO.
2019.
Experiências da residência pedagógica matemática ufsm com metáforas utilizando frações.
In:
34ª jornada acadêmica integrada - jai - ufsm.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Bruna Laís ROHDEN; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Laura Tiemme De CASTRO; Viviane E CARVALHO.
2019.
Utilizando a metodologia de resolução de problemas para o ensino do conceito de ângulo.
In:
34ª jornada acadêmica integrada - jai - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Diandra Batirola LEDUR; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Viviane Espinosa CARVALHO; Guilherme Alves Da ROSA.
2019.
A balança de dois pratos como recurso pedagógico nas aulas de matemática.
In:
34ª jornada acadêmica integrada - jai - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Geovânia Dos Santos SEIXAS; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Naíma Soltau FERRÃO; Matheus Metz CORREA; Jucelaine Lages De BARROS.
2019.
Mapas conceituais e aprendizagem significativa crítica: relato da experiência no âmbito da formação em mestrado acadêmico.
In:
34ª jornada acadêmica integrada - jai - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme Alves Da ROSA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Viviane Espinosa CARVALHO; Diandra Batirola LEDUR.
2019.
Um breve relato numa turma de quinto ano do colégio coronel pilar no âmbito do programa residência pedagógica curso de matemática licenciatura/ufsm.
In:
34ª jornada acadêmica integrada - jai - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maiéli M CRESTANI; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Naíma Soltau FERRÃO; Vartieli L VIERO; Jucelaine Lages De BARROS.
2019.
Fundamentos da epistemologia genética para a construção do conhecimento matemático na fase escolar.
In:
34ª jornada acadêmica integrada - jai - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Christian Bilheri DORNELLES; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; João Paulo LUKASZCZYK; Isabel Krey GARCIA; Fabrício Fernando HALBERSTADT.
2019.
Modelagem matemática e modelagem científica: um olhar a partir da modelagem científica.
In:
34ª jornada acadêmica integrada - jai - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vinícius R SPANEVELLO; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2019.
Ensino e aprendizagem de equações de 2° grau ; sob o ponto de vista da aprendizagem significativa no programa residência pedagógica.
In:
34ª jornada acadêmica integrada - jai - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elisângela BRAUNER; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Naíma Soltau FERRÃO.
2019.
O conhecimento prévio como elemento facilitador da aprendizagem significativa no ensino da matemática.
In:
Ix eias - encontro internacional de aprendizagem significativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Felipe MENDES; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Naíma Soltau FERRÃO.
2019.
Unidades de ensino potencialmente significativas para aprendizagem de funções reais de uma variável com o auxílio do software winplot.
In:
Ix eias - encontro internacional de aprendizagem significativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Clara Celina Ferreira DIAS; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Naíma Soltau FERRÃO.
2019.
O ensino de função linear a partir do contexto da produção do fumo com vistas à aprendizagem significativa crítica.
In:
34ª jornada acadêmica integrada - jai - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Suziane Bopp ANTONELLO; Fabrício Fernando HALBERSTADT; Isabel Krey GARCIA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2018.
Possíveis organizadores prévios para o ensino de matemática.
In:
7º encontro nacional de aprendizagem significativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cecília Elenir Dos Santos ROCHA; Carla Beatriz SPOHR; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2018.
O projeto de extensão pré-cálculo na universidade federal de santa maria: relato de experiência e reflexões sobre a contribuição para acadêmicos da matemática e outras áreas científicas.
In:
Viii jornada nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fabiane De Lima RIGHI; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2018.
Invariantes operatórios para uma aprendizagem interdisciplinar da grandeza volume no ensino superior.
In:
Vii jornada nacional de educação matemática - xx jornada regional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Henrique Lima Da ROSA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Rafaela Freitas VARGAS; Sabrina ROUBERT; Cláudia Vieira VARGAS.
2017.
Organizadores prévios para o ensino de teoremas matemáticos na escola básica.
In:
32ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Igor Godoy BORGES; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Guilherme Alves Da ROSA; Mateus L De MORAES; Pedro Artur TOMAZZI et al.
2017.
Pré-cálculo na transição: ensino médio/ensino superior.
In:
32ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Laura Tiemme De CASTRO; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2017.
O uso de mapas conceituais para a aprendizagem significativa de conteúdos matemáticos abordados em pré-universitário popular.
In:
32ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Patrícia STULP; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Ana Luiza GOLIN; Gabriela LUMERTZ; Iasmin Martins NORO.
2017.
Investigação da aprendizagem significativa em demonstrações matemáticas abordadas no ensino básico.
In:
Xxxi jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Carla Beatriz SPOHR; Isabel Krey GARCIA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2017.
Asserção de processos de ensino e aprendizagem como umcampo conceitual.
In:
7º enas - encontro nacional da aprendizagem significativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Felipe MENDES; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Mariza CAMARGO.
2017.
Implementação de uma ueps para o ensino de conjuntos num curso de engenharia florestal.
In:
7º enas - encontro nacional da aprendizagem significativa.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Emanoela DECIAN; Elisângela BRAUNER; Fabiane Beatriz SESTARI; Jonas Cegelka Da SILVA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA et al.
2017.
Propostas de organizadores prévios do conceito de densidade.
In:
7º enas - encontro nacional da aprendizagem significativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Suziane Bopp ANTONELLO; Fabrício Fernando HALBERSTADT; Isabel Krey GARCIA; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2017.
Possíveis organizadores prévios para o ensino da matemática.
In:
7º enas - encontro nacional da aprendizagem significativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cecília Elenir Dos Santos ROCHA; Guilherme Salgueiro GOULART; Carla Beatriz SPOHR; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2017.
Proposta de ensino: utilizando um organizador prévio como estratégia para a aprendizagem do conceito de corrente elétrica.
In:
7º enas - encontro nacional da aprendizagem significativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elisângela BRAUNER; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2017.
Conexão entre a matemática e a física à luz teoria da aprendizagem significativa na perspectiva interdisciplinar.
In:
7º enas - encontro nacional da aprendizagem significativa.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elisângela BRAUNER; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2017.
Relações entre a física e a matemática nos livros do 1º ano do ensino médio: uma análise com base no pnld 2015.
In:
Vii congresso internacional de ensino de matemática - 2017.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fabiane De Lima RIGHI; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2017.
Aprendizagem significativa na geometria espacial: uma abordagem em sala de aula utilizando os conhecimentos prévios e o geogebra.
In:
Vii congresso internacional de ensino da matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Arthur Ramirez TAUCHEN; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2017.
Modelagem mental; modelagem científica e modelagem matemática: interdisciplinaridade no ensino a favor do desenvolvimento cognitivo.
In:
32ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gleiciano Cosmo SANTOS; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Neri MEIRELLES; Adailson Flores De MELLO.
2016.
Pré-cálculo na transição: ensino médio/ensino superior.
In:
Xxxi jornada acadêmica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Patrícia STULP; Ana Luiza GOLIN; Iasmin Martins NORO.
2016.
Investigação da aprendizagem significativa em demonstrações matemáticas abordadas no ensino básico.
In:
31ª jornada acadêmica integrada - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elisângela BRAUNER; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2016.
Relações entre a matemática e a física em livros didáticos do ensino médio na perspectiva da aprendizagem significativa: a abordagem utilizada por professores da rede pública de ensino de santa maria.
In:
V escola de inverno de educação matemática - 3º encontro nacional pibid.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Alexandre Xavier Dos SANTOS; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2016.
Possíveis contribuições da história da matemática como organizador prévio para o ensino e aprendizagem do teorema de pitágoras.
In:
V escola de inverno de educação matemática 3º encontro nacional pibid matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Mari Lucia MILITZ; Alexandre Xavier Dos SANTOS; Graciela De Jesus SCHIRMER.
2016.
O uso de mapas conceituais como instrumento de pesquisa e avaliação no processo da aprendizagem significativa em matemática.
In:
V escola de inverno de educação matemática 3º encontro nacional pibid matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Dominiki Ribas Dos SANTOS; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Guilherme Alves Da ROSA; Adailson Flores De MELLO; Ana Luiza GOLIN.
2015.
Aprendizagem significativa: uma teoria atual.
In:
Xxx jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fabiane De Lima RIGHI; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Leandro Dutra Da SILVA; Rafael Da Silva RECH; Gleiciano Cosmo SANTOS et al.
2015.
Pré-cálculo na transição: ensino médio/ensino superior.
In:
30ª jornada acadêmica integrada.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Igor Godoy BORGES; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Leandro Dutra Da SILVA; Rafael Da Silva RECH; Fabiane De Lima RIGHI et al.
2015.
Diferentes experiências no projeto pré-cálculo.
In:
30ª jornada acadêmica integrada da universidade federal de santa maria rs.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adailson Flores De MELLO; Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2015.
Organizadores prévios e aprendizagem significativa.
In:
30ª jornada acadêmica integrada da universidade federal de santa maria rs.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Dominiki Ribas Dos SANTOS; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Adailson Flores De MELLO; Ana Luiza GOLIN; Guilherme Alves Da ROSA et al.
2015.
Análise de livros didáticos de matemática do ensino médio na perspectiva da aprendizagem significativa.
In:
30ª jornada acadêmica integrada da universidade federal de santa maria rs.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elisângela BRAUNER; Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Mari Lucia MILITZ.
2015.
Integração do ensino de matemática e física no ensino médio.
In:
30ª jornada acadêmica integrada da universidade federal de santa maria rs.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Marco Antonio MOREIRA.
2015.
Análise das relações entre o cálculo e a física no campo conceitual da mecânica à luz da teoria da aprendizagem significativa.
In:
Vii encuentro internacional sobre aprendizaje significativo - v encuentro iberoamericano sobre investigación en enseñanza de las ciencias.
Espanha.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Cecília Pereira SANTAROSA; Igor Godoy BORGES; Vânia Bolzan DENARDI; Leandro Dutra Da SILVA; Gleiciano Cosmo SANTOS et al.
2014.
Pré-cálculo para as áreas científicas e tecnológicas.
In:
29ª jornada acadêmica integrada - ufsm.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Cecília Pereira SANTAROSA.
2014.
Módulos matemáticos integradores e aprendizagem significativa: o caso do cálculo e da mecânica.
In:
Iv escola de inverno de educação matemática - 2º encontro nacional pibid matemática.
Brasil.
