-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Stella Castilhos Morigi Dos SANTOS.
2023.
Educação digital onlife: uma revisão nos periódicos da área.
Revista cocar (online).
18,
1-16.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Julia Nunes PACHECO; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2023.
Afetividade e gosto pela ciência no ensino fundamental: uma enquete qualitativa com professores de ciências.
Teias (rio de janeiro. impresso).
24,
233-250.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Andreia Vaz GOMES; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2023.
Clube de ciências decolar: da implantação à prática de atividades científicas investigativas.
Ensino e tecnologia em revista.
6,
51-67.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Julia Nunes PACHECO; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2023.
Dimensão afetiva no ensino de ciências revisão de pesquisas na web of science.
Dynamis (furb. online).
29,
03-20.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Eduarda ROCHA; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2023.
Relato de uma sequência didática para abordar a temática ?animais da floresta? na educação infantil estruturada nos 3mp e uso de tecnologias digitais.
Experiências em ensino de ciências (ufrgs).
18,
194-204.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Eduarda ROCHA; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2023.
Aprendizagem na educação infantil: possibilidades a partir de uma sequência didática para abordar conhecimento científico.
Amazônia (ufpa).
19,
35-52.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Anita Lima PIMENTA; Glesiane Coelho De Alaor VIANA; Luiz Henrique Ferraz PEREIRA; Luiz Marcelo DARROZ.
2023.
A teoria das situações didáticas e a aprendizagem significativa: análise de trabalhos na área de ensino de ciências e matemática.
Rbecm.
6,
31-53.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ; Jean Carlos NICOLODI.
2022.
Aprender ensinando e a possibilidade de ativar os mecanismos de monitoramento e controle da própria compreensão: estudo envolvendo futuros professores.
Ensino em re-vista.
29,
1-28.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Julia Nunes PACHECO; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2022.
Intrinsic; extrinsic; motivation and self-efficacy in relation to science and science classes: a study involving the final years of elementary school.
Research; society and development.
11,
1-12.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Marco Antênio Sandini TRENTI; Luiz Marcelo DARROZ.
2022.
Da ação histórica à reação ao ensino remoto síncrono: percepções dos discentes de um programa de pós-graduação strictosensu.
Revista de ensino de ciências e matemática (rencima).
13,
1-24.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Suelen FAVERO.
2022.
Estratégias de leitura como forma de auxiliar a compreensão e a interpretação de textos para alunos com tdah: um estudo de caso.
Revista iberoamericana de educación (impresa).
89,
167-179.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Nicolle Assumpção De SOUZA; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2022.
O ensinar física para alunos com deficiência visual: possibilidades didáticas a partir das teses e dissertações nacionais.
Reppe: revista do programa de pós-graduação em ensino -.
6,
199-227.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Pedro Henrique GIARETTA; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2022.
Teoria da aprendizagem significativa e ciclo de aprendizagem experiencial: um estudo sobre termologia do ensino fundamental.
Revista signos - centro universitário univates.
43,
203-232.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Emanuel César PIMENTEL; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2022.
Ser professor de física: fatores que determinam a escolha dos jovens.
Góndola; enseñanza y aprendizaje de las ciencias.
17,
560-575.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2022.
Desenvolvimento de aprendizagem para a pesquisa em um curso de mestrado profissional.
Imagens da educação.
12,
28-53.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marivane BIAZUS; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2022.
Resolução de problemas em física por meio de estratégias metacognitivas: percepções de uma professora.
Revista reamec.
10,
1-23.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Ingridy LOREIAN; Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2022.
Instrumentos utilizados para a identificação dos conceitos subsunçores no ensino de física: o que dizem os periódicos da área.
Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia.
15,
1-20.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
Roberto SILVA; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2021.
Atividades experimentais como estratégia didática: do aprender ao ensinar física.
Quaestio: revista de estudos de educação.
23,
625-643.
-
Physical Sciences
General Physics and Astronomy
Elisandra TRENTO; Aline LOCATELLI; Luiz Marcelo DARROZ.
2021.
Potentially significant teachingunit with a sts approach based on the ?mineral extraction?unidad didáctica potencialmente significativa con enfoque cts para abordar el tema de ?extracción de minerales?.
Research; society and development.
10,
1-15.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Alisson Cristian GIACOMELLI; Filipe Serro ALGERI; Luiz Marcelo DARROZ.
2021.
Análise da proximidade entre as questões de física do enem e as novas orientações da bncc para a física no ensino médio.
Revista brasileira de ensino de ciências e matemática.
4,
125-148.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Andréia Maciel NERLING; Luiz Marcelo DARROZ.
2021.
Tecnologias e aprendizagem significativa.
Cenas educacionais.
4,
1-15.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ.
2021.
Reflexos do pibid: aprendizagens docentes dos supervisores.
Thema (pelotas).
19,
517-530.
-
Physical Sciences
General Physics and Astronomy
Simone Bonora MAZARO; Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2021.
A volta ao mundo em 80 dias: uma aprendizagem significativa de termodinâmica.
Revista de produtos educacionais e pesquisas em ensino - reppe.
5,
154-166.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Leticia Piotroski TYBURSKI; Alvaro Becker Da ROSA.
2020.
O papel do tradutor/intérprete de língua de sinais como mediador em aulas de física no ensino médio.
Revista de ensino de ciências e matemática (rencima).
10,
204-222.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Daiana DEMARCO; Luiz Marcelo DARROZ.
2020.
Ilha interdisciplinar de racionalidade: intervenção didática focada no desenvolvimento de atributos associados à alfabetização científica e técnica.
Revista cocar (online).
14,
1-26.
-
Physical Sciences
Biomedical Engineering
Wilson Leandro KRUMMENAUER; Luiz Marcelo DARROZ.
2020.
Determinação experimental da velocidade do som no ar utilizando um osciloscópio virtual.
Interfaces científicas - exatas e tecnológicas.
4,
130-143.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Barbara Locatelli Da SILVA; Luiz Marcelo DARROZ.
2020.
Astronomia no ensino fundamental: contribuições de uma sequência didática sociointeracionista pautada por questionamentos.
Polyphonia: revista de educação básica do cepae (ufg).
31,
243-275.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ingridy LOREIAN; Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2020.
Organizadores prévios no processo de ensino de física: o que dizem os periódicos da área.
Amazônia (ufpa).
16,
210-223.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Uliane MACUGLIA; Aline LOCATELLI; Luiz Marcelo DARROZ.
2020.
Funções inorgânicas e digestão: uma proposta didática construída nas premissas da aprendizagem significativa e da aprendizagem cooperativa.
Revista eletrônica ensino; saúde e ambiente.
13,
269-294.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Júpiter Cirilio Da Roza SILVA; Luiz Marcelo DARROZ.
2019.
Acidente nuclear de goiânia nos livros didáticos de física.
Góndola; enseñanza y aprendizaje de las ciencias.
14,
1-15.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ; Fernanda Balzan MINOSSO.
2019.
Alfabetização científica e ensino de ciências nos anos iniciais: concepções e ações dos professores.
Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia.
12,
182-202.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Wilson Leandro KRUMMENAUER; Luiz Marcelo DARROZ.
2019.
Estudo das razões trigonométricas no triângulo retângulo a partir da inclinação de ruas e rampas.
Revista eletrônica sala de aula em foco.
8,
110-119.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Nathalia De Campos PREDIGER.
2019.
O pibid e a dimensão afetiva: perspectivas do professor supervisor.
Ensino em re-vista.
26,
192-222.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Melina Nymann Dos SANTOS; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2019.
Interdisciplinaridade no contexto escolar: relato de uma atividade envolvendo um estudo sobre diferentes paises.
Vivências (uri. erechim).
15,
135-144.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Wilson Leandro KRUMMENAUER; Luiz Marcelo DARROZ.
2019.
Avaliação através de mapas conceituais em uma disciplina de física no curso de engenharia mecânica.
Experiências em ensino de ciências (ufrgs).
14,
366-372.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Guilherme BOTH; Luiz Marcelo DARROZ; Wilson Leandro KRUMMENAUER.
2019.
A escolha do livro didático no pnld 2018: o que dizem os professores de física.
Caderno de física da uefs.
17,
2506.1-2506.13.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Armando Focarin NETO.
2018.
Programa institucional de bolsas de iniciação à docência: o que apresentam os periódicos on-line.
Revista formação@docente.
10,
203-212.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2018.
Contribuições de um programa de iniciação à docência para o desenvolvimento profissional do professor de física.
Caderno brasileiro de ensino de física.
35,
138-158.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ; Alvaro Becker Da ROSA.
2018.
Ensino em ciências nos anos iniciais mediado pelas atividades experimentais: discussões envolvendo estudos na área.
Revista de estudios y experiencias en educación (impresa).
17,
105-118.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Laercio VILA; Juliano Tonezer Da SILVA; Luiz Marcelo DARROZ.
2018.
Educação financeira no ensino médio: uma proposta fundamentada na teoria da aprendizagem significativa.
Revista acta scientiae.
20,
56-74.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Helena Da Glória PIERI; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2018.
Proposta metodológica para o ensino de física estruturada a partir dos três momentos pedagógicos.
Experiências em ensino de ciências (ufrgs).
13,
251-265.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Thais Lorençato TRAVISAN; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2018.
Estratégias de aprendizagem: caminhos para o sucesso escolar.
Amazônia (ufpa).
14,
93-109.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
Afonso Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ; Alvaro Becker Da ROSA.
2018.
Demonstrações experimentais de física: relato de atividades envolvendo uma interação entre a universidade e a escola.
Revista de la facultad de ciencia y tecnologia. universidad pedagógica nacional.
1,
1-6.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ; Janaine Della SANTA.
2018.
Astronomia na educação infantil: análise de uma proposta didático-metodológica voltada à alfabetização científica.
Ensino e tecnologia em revista.
2,
127-147.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2017.
Permanecia da aprendizagem docente proporcionada pela participação no pibid/física: o que dizem os ex-bolsistas de iniciação à docência.
Acta scientiae (ulbra).
19,
138-156.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Luiz Marcelo DARROZ; Guilherme H BAGESTAN; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2017.
Conceitos de astronomia presentes em livros didáticos de física.
Caderno de física da uefs.
15,
1501.1-1501.12.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2017.
Mapas conceituais como ferramenta didática na promoção da aprendizagem significativa de eletrostática.
Areté (manaus).
10,
84-98.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Jucelino CORTEZ; Luiz Marcelo DARROZ.
2017.
O ensino de física no o ensino de física no projeto aluno apoiador e a te oria sócioconstrutivista de vygotsky.
Vivências (uri. erechim).
13,
327-332.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Carlos Ariel Samudio PÉREZ; Alisson Cristian GIACOMELLI.
2017.
A concepção de tempo de um grupo de acadêmicos ao ingressarem no curso de licenciatura em física.
Ensino de ciências e tecnologia em revista.
7,
1-11.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Alvaro Becker Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2017.
Formulação de perguntas como recurso de avaliação para a compreensão de textos científicos.
Enseñanza de las ciencias.
Extra,
4253-4258.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ; Alvaro Becker Da ROSA.
2017.
Discussões atuais e perspectivas futuras nas pesquisas brasileiras sobre metacognição e ensino de física.
Enseñanza de las ciencias.
Extra,
4245-4251.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Simone Bonora MAZARO; Luiz Marcelo DARROZ.
2017.
Atividades experimentais: um caminho para o ensino da termodinâmica no ensino médio.
Caderno de física da uefs.
15,
1-11.
-
Physical Sciences
General Computer Science
Nathalia De Campos PREDIGER; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2017.
Mapas conceituais: o que dizem os periódicos on-line.
Revista tecnologias na educação.
23,
1-13.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Júpiter Cirilio Da Roza SILVA.
2017.
Análise da abordagem de física nuclear nos livros didáticos de física.
Revista de educação; ciências e matemática.
7,
56-72.
-
Physical Sciences
General Physics and Astronomy
Simone Bonora MAZARO; Luiz Marcelo DARROZ.
2017.
O ensino de termodinâmica a partir de pesquisas em ferramentas da internet.
Revista de ciências exatas aplicadas e tecnológicas da upf.
9,
74-83.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ; Ingrid Priebe LIMA.
2016.
Ensino de ciências e as atitudes científicas dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental.
Areté (manaus).
9,
24-37.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Clóvis Milton Durval WANNMACHER.
2016.
Evolução nas concepções sobre o ensino de física dos acadêmicos de licenciatura em física ao participarem do programa institucional de bolsa de iniciação à docência.
Acta scientiae (ulbra).
18,
166-185.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
-
Physical Sciences
Atomic and Molecular Physics, and Optics
Luiz Marcelo DARROZ; Carlos Ariel Samudio PÉREZ; Souza T C F; Cleci Terezinha Werner Da ROSA.
2015.
Fatores que interferem na resistência elétrica de um condutor metálico.
Caderno de física da uefs.
13,
1-6.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Clóvis Milton Durval WANNMACHER.
2015.
Elaboração e validação de um instrumento de pesquisa para identificar as concepções sobre o processo de ensino de física.
Revista de educação; ciências e matemática.
5,
77-90.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Caroline Maria GHIGGI.
2015.
Método tradicional x aprendizagem significativa: investigação na ação dos professores de física.
Aprendizagem significativa em revista.
5,
10-85.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Physical Sciences
General Physics and Astronomy
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Mauricio PELEGRINI.
2015.
Dificuldades encontradas por estudantes do ensino público do rio grande do sul nas questões de física do enem: um estudo de caso.
Revista iberoamericana de educación (impresa).
69,
133-156.
-
Physical Sciences
General Physics and Astronomy
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ; Alvaro Becker Da ROSA.
2014.
A ação didática como ativadora do pensamento metacognitivo: a análise de um episódio fictício no ensino de física.
Alexandria (ufsc).
7,
3-22.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Alvaro Becker Da ROSA; Carlos Ariel Samudio PÉREZ.
2014.
Evolução dos conceitos de astronomia no decorrer da educação básica.
Revista latino-americana de educação em astronomia.
1,
107-121.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Alvaro Becker Da ROSA; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2014.
Modelos de bohr e ruterford como referencial para unificação de conceitos no ensino de ciências.
Revista iberoamericana de educación (online).
1,
1-10.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marina LORENZON; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2014.
O ensino de ciências na educação infantil: análise na presença da concepção sociocultural como referencial teórico-metodológico.
Ensino de ciências e tecnologia em revista.
4,
51-67.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Alvaro Becker Da ROSA; Caroline Maria GHIGGI; Luiz Marcelo DARROZ.
2013.
Concepções epistemológicas dos docentes dos anos iniciais: um estudo envolvendo as atividades experimentais no ensino de ciências (física).
Ensino de ciências e tecnologia em revista.
3,
30-48.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Alvaro Becker Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ; Denilson Tonetto Da SILVA.
2013.
Atividade experimental para demonstração dos fenômenos de reflexão; refração e reflexão total.
Revista de ensino de ciências e matemática.
4,
75-85.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Alvaro Becker Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ; Carlos Ariel Samudio PÉREZ.
2013.
Estudo de conceitos físicos no ensino fundamental: atividades experimentais e modelagem matemática.
Revista iberoamericana de educación (impresa).
63,
1-8.
-
Social Sciences & Humanities
Education
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Patrick Alves VIZZOTTO; Alvaro Becker Da ROSA.
2013.
As fases da lua e os acontecimentos terrestres: a crença de diferentes níveis de instrução.
Revista latino-americana de educação em astronomia.
16,
73-.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Carlos Ariel Samudio PÉREZ; Rosa Cleci WERNER; Heinech RENATO.
2012.
Propiciando aprendizagem significativa para alunos do sexto ano do ensino fundamental:.
Revista latino-americana de educação em astronomia.
13,
31-40.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Rosa Cleci WERNER; Luiz Marcelo DARROZ; Marcante Tomas EDSON.
2012.
A avaliação no ensino de física: prática e concepções dos professores.
Revista electrónica de investigación en educación en ciencias (en línea).
7,
41-53.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Luiz Marcelo DARROZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Rosa Alvaro BECKER; Carlos Ariel Samudio PÉREZ.
2012.
Capacitação de professores dos primeiros anos do ensino fundamental: uma abordagem significativa de conceitos físicos.
Revista iberoamericana de educación (online).
60,
5229-.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Flávia Maria Teixeira Dos SANTOS.
2012.
Promovendo a aprendizagem significativa de conceitos básicos de astronomia na formação de professores em nível médio.
Experiências em ensino de ciências (ufrgs).
7,
1-13.
-
Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Carlos Ariel Samudio PÉREZ; Cleci Terezinha Werner Da ROSA; Luiz Marcelo DARROZ.
2012.
Concepções alternativas em mecânica: um estudo de caso dos alunos de cursos de engenharia.
Revista de ensino de engenharia.
31,
79-90.
-
Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Luiz Marcelo DARROZ; Heinech RENATO; Carlos Ariel Samudio PÉREZ.
2011.
Conceitos básicos de astronomia: uma proposta metodológica.
Revista latino-americana de educação em astronomia.
2,
57-69.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Luiz Marcelo DARROZ; Carlos Ariel Samudio PÉREZ.
2011.
Princípio de arquimedes: uma abordagem experimental.
A física na escola (impresso).
12,
30-33.