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Social Sciences & Humanities
Education
Santino Fernando SCHLINDWEIN; Silva Danielle ABREU; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2023.
Memórias da matemática na escolarização básica de estudantes de pedagogia: reflexões a partir do estágio docente no ensino superior.
In:
Xv epem ? encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rebeca Souza De MIRANDA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2023.
Luz; câmera; ação: exploração de recursos tecnológicos e da linguagem matemática na formação continuada de professoras da educação infantil.
In:
Xv epem ? encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriela Ponce De Leon Campos Pimentel Ferreira De CARVALHO; Klinger Teodoro CIRÍACO; Priscila Domingues De AZEVEDO.
2023.
Professoras da educação infantil e suas atitudes em matemática.
In:
Xv epem ? encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Kauane Lemos SANTIAGO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2023.
Infância e a linguagem matemática: saberes e práticas na educação infantil.
In:
Xv epem ? encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariany Fonseca GARCIA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2023.
Perspectivas; limites e desafios da disciplina de matemática em um curso de pedagogia durante a pandemia.
In:
Xv epem ? encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Luís Gustavo PEREIRA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2023.
História oral e narrativas: ensaio teórico sobre um projeto de investigação.
In:
Xv epem ? encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jocelei Miranda Da SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO; Fé De Souza FREITAS.
2023.
Exploração de tarefas ligadas ao pensamento algébrico: vivências em um grupo de professoras alfabetizadoras.
In:
Xv epem ? encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cicero Augusto Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2023.
Diálogo com formadores de professores(as) acerca da presença da matemática na educação infantil no currículo da pedagogia.
In:
Xv epem ? encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariany Fonseca GARCIA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Considerações sobre a organização da formação inicial de professores que ensinam matemática em um curso de pedagogia durante o ensino remoto.
In:
Iii enopem - encontro nacional online de professores que ensinam matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rebeca Souza De MIRANDA; Marina Eduarda Dos Santos PEREIRA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Recursos audiovisuais e a linguagem matemática na educação infantil: uma experiência na produção de histórias.
In:
Xiv - encontro nacional de educação matemática (enem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariany Fonseca GARCIA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Implicações da pandemia à formação e ao trabalho docente de professores que ensinam matemática: o que dizem estudos acerca do ensino remoto?.
In:
Xiv - encontro nacional de educação matemática (enem).
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Rianne Schutzer Luiz MARCONDES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Mapeamento de artigos sobre pensamento algébrico em eventos da área de educação matemática no período de 2012 a 2020 (enem e epem).
In:
Xiv - encontro nacional de educação matemática (enem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Natiele Silva LAMERA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Mancala? presente! reflexões acerca de pesquisas sobre pensamento algébrico vinculadas à um grupo de estudos e pesquisas da ufscar.
In:
Xiv - encontro nacional de educação matemática (enem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cicero Augusto Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Em busca de pesquisas sobre formadores de professores que ensinam matemática em programas de pós-graduação públicos paulistas (2011-2021).
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luciene Sousa BASSO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
O que dizem investigações acerca de 'narrativas em educação matemática' e 'grupos colaborativos'? uma revisão da literatura na bdtd e capes (2010-2020).
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariany Fonseca GARCIA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Formação inicial de professores(as) que ensinam matemática em um contexto remoto percepções de estudantes de pedagogia.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jocelei Miranda Da SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Professoras dos anos iniciais em movimento de análise de tarefas ligadas ao pensamento algébrico.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vitória Elena CASABURI; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
O que revelam teses e dissertações sobre formação inicial de professores e a matemática na educação infantil (2010 a 2021)?.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Kauane Lemos SANTIAGO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Caracterização de experiências e pesquisas que envolvem o senso espacial na infância: um estudo sobre artigos publicados no enem.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Encontros e encantos com a matemática no curso de pedagogia.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rebeca Souza De MIRANDA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Caracterização de pesquisas acerca da tecnologia e educação matemática na infância no contexto da pandemia de covid-19.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucia MORENO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Resolvendo problemas com 'a bruxa zelda e os 80 docinhos': possibilidades das estratégias de leitura em aulas matemática nos anos iniciais.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lenita Regina De Oliveira DREYER; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
O desvelar da produção do conhecimento acerca de atitudes em relação à matemática (2010 a 2020).
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariana Leite Da NÓBREGA; Santino Fernando SCHLINDWEIN; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Educação matemática e diversidade na/para a infância a produção de conteúdo audiovisual por meio de histórias infantis.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriela Ponce De Leon Campos Pimentel Ferreira De CARVALHO; Klinger Teodoro CIRÍACO; Priscila Domingues De AZEVEDO.
2022.
Perfil de professoras que participam de um grupo colaborativo em educação matemática na infância.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elisângela De Barros PEREIRA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Travei na escrita e prazo chegou! narrativas de pós-graduandos em educação matemática acerca das dificuldades na pesquisa.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Elaine Cristina Florencio SALA; Priscila Domingues De AZEVEDO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Resolução de problemas na educação infantil: bola no tecido.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ceily Cristina Bizerra De Almeida DIAS; Selma Regina Bizerra De Almeida SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Resolução de problemas não convencionais na educação infantil: uma experiência com o galinheiro.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maiko Ferreira Da SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Professores iniciantes e a matemática ? o processo de mapeamento de teses e dissertações (2012 a 2021).
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fé De Souza FREITAS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Pensamento algébrico na educação infantil: possibilidades e encaminhamentos.
In:
Xvi seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Priscila Domingues De AZEVEDO; Marcielli De Lemos CREMONEZE.
2022.
Em busca do cuidar e educar matematicamente: experiências de professoras de bebês e crianças bem pequenas integrantes do geoom/ufscar.
In:
Xxi encontro nacional de didática e práticas de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jocelei Miranda Da SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
'é só trocar um porco por duas galinhas' ? experiências com o pensamento algébrico nos anos iniciais no contexto de um grupo de estudos.
In:
Xxi encontro nacional de didática e práticas de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariany Fonseca GARCIA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
A presença da matemática na matriz curricular dos cursos de pedagogia das universidades públicas do estado de são paulo.
In:
Xxi encontro nacional de didática e práticas de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rebeca Souza De MIRANDA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2022.
Mapeamento de pesquisas sobre tecnologia como recurso para da linguagem matemática na educação infantil.
In:
Xxi encontro nacional de didática e práticas de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucia MORENO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Problemas boborildos e as estratégias de leitura em aulas de matemática nos anos iniciais.
In:
Vi seminário de escritas e leituras em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariany Fonseca GARCIA; Silva Danielle ABREU; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Planejamento de sequência didática envolvendo literatura infantil e educação matemática nos anos iniciais: possibilidades compartilhadas em um contexto colaborativo virtual.
In:
Ix emem- encontro mineiro de educação matemática- sbem-mg/ifsuldeminas- campus pouso alegre.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Mapeamento de pesquisas sobre geometria nos anos iniciais: o que dizem trabalhos publicados nos anais do enem e sipem (2012-2016)?.
In:
Ix emem- encontro mineiro de educação matemática- sbem-mg/ifsuldeminas- campus pouso alegre.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Daniana De COSTA; João Vítor Dornelas CORRÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Casos de ensino e atitudes de professores(as) em relação à matemática: uma experiência envolvendo modelagem matemática.
In:
Ix emem- encontro mineiro de educação matemática- sbem-mg/ifsuldeminas- campus pouso alegre.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Silva Danielle ABREU; Beatriz SARTO.
2021.
Formação continuada de professores que ensinam matemática em uma experiência de colaboração com lesson study sobre álgebra nos anos iniciais.
In:
Seminário internacional de lesson study no ensino de matemática (silsem).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Santino Fernando SCHLINDWEIN; Klinger Teodoro CIRÍACO; Silva Danielle ABREU.
2021.
Educação infantil e infância indígena: perspectivas de exploração da linguagem matemática com brincadeiras.
In:
Ii congresso nacional de educação matemática da grande dourados.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fé De Souza FREITAS; Nereide Aparecida Pagani GALVÃO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Aprendizagens de estudantes da pós-graduação em um contexto de resolução de problemas.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jéssica De Godoi BAIMA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Mapeamento de teses e dissertações sobre estruturas aditivas nos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jocelei Miranda Da SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Análise de tarefas ligadas ao pensamento algébrico no início da escolarização: a experiência de um grupo de estudos.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lima Lucas De AGUIAR; Santino Fernando SCHLINDWEIN; Silva Danielle ABREU; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Interculturalidade; educação da infância e os contextos culturais indígenas: apreciação de brincadeiras que envolvem orientações matemáticas.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcielli De Lemos CREMONEZE; Klinger Teodoro CIRÍACO; Priscila Domingues De AZEVEDO.
2021.
Diálogo matemático sobre o 'provável' na formação inicial de professores da educação infantil.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Nereide Aparecida Pagani GALVÃO; Roger Eduardo Silva SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Dos pcn´s à bncc: a concepção de resolução de problemas presente em documentos orientadores curriculares brasileiros.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Kauane Lemos SANTIAGO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Geometria na educação infantil: o que revelam artigos publicados no encontro nacional de educação matemática (enem)?.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Karla Bertacini Brassi PAGANI; Priscila Domingues De AZEVEDO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Vivências matemáticas propostas por meio do trabalho remoto na educação infantil: a carta dos números.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Luciene Sousa BASSO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Pesquisas sobre narrativas em educação matemática e contextos colaborativos (2010-2020).
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Mariany Fonseca GARCIA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Limites; desafios e perspectivas da formação inicial de professores que ensinam matemática na educação infantil: impactos da covid-19.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcielli De Lemos CREMONEZE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Movimentos produzidos pelo diálogo acerca do matematizar em um grupo colaborativo.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Rianne Schutzer Luiz MARCONDES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Mapeamento de estudos acerca do 'pensamento algébrico' em programas de mestrado profissional em educação do estado de são paulo.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Adriele Gabrine Rossini RODRIGUES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2021.
Mapeamento de teses e dissertações acerca da formação continuada de professores que ensinam matemática no pró-letramento e pnaic.
In:
Viii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Llucas De Aguiar LIMA; Danielle Abreu SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
A figura do professor nos memes.
In:
Iii seminário estado; trabalho; educação e desenvolvimento: para onde vai a educação? ? crise do capital; conservadorismo e desafios à democracia na américa latina (200 anos de friedrich engels).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Lucia MORENO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
O encarte de supermercado nas aulas de matemática: promoção ao letramento nos anos iniciais.
In:
Xiv encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Flavio Augusto Leite TAVEIRA; Deise Aparecida PERALTA; Francieli Aparecida Prates Dos SANTOS.
2020.
A formação inicial de professores e o papel de grupos de estudos na constituição de jovens pesquisadores em educação matemática.
In:
Xiv encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Santino Fernando SCHLINDWEIN; Silva Danielle ABREU; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
O programa de iniciação à docência e a promoção de práticas de formação para pesquisa em educação matemática.
In:
Xiv encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Flavio Augusto Leite TAVEIRA; Klinger Teodoro CIRÍACO; Deise Aparecida PERALTA.
2020.
Uma revisão de literatura sobre 'filosofia da educação matemática' a partir da biblioteca digital brasileira de teses e dissertações (bdtd).
In:
Xiv encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Brenda Cristina ANTUNES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Da leitura de mundo às práticas de numeramento presentes no ensinaraprender matemática em casa.
In:
Xiv encontro paulista de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Lucia MORENO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Constituindo um objeto de estudo: o processo de mapeamento de teses e dissertações no contexto de um projeto de investigação em educação matemmática.
In:
Xiv - seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Jocelei Miranda Da SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Desenvolvimento do pensamento algébrico nos anos iniciais: o processo de mapeamento de teses e dissertações brasileiras.
In:
Xiv - seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcielli De Lemos CREMONEZE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Educação matemática; colaboração e formação de professores dos anos iniciais: nas entrelinhas da trajetória pré-profissional de um grupo de estudantes de pedagogia.
In:
Xiv - seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Santino Fernando SCHLINDWEIN; Klinger Teodoro CIRÍACO; Silva Danielle ABREU.
2020.
A matemática dos memes e os memes de matemática: uma leitura semiótica das representações sociais.
In:
Xiv - seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Almeida Cíntia Raquel Ferreira Mercado DE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Atitude de estudantes de um curso de pedagogia da ufms em relação à matemática.
In:
Xiv encontro paulista de educação matemática.
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Life Sciences
Neuroscience (miscellaneous)
Francieli Aparecida Prates Dos SANTOS; Brenda Cristina ANTUNES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Interações via whatsapp como instrumento de produção de dados em uma investigação remota com a família.
In:
Vii semana da matemática - ufac - 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Lucia MORENO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Listas fabulosas de eva furnari e as possibilidades da leitura nas aulas de matemática pós-pandemia.
In:
Vii semana da matemática - ufac - 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Santino Fernando SCHLINDWEIN; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Matemática e matemáticas? considerações sobre a etnomatemática em um curso de extensão universitária.
In:
Vii semana da matemática - ufac - 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Almeida Cíntia Raquel Ferreira Mercado DE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Vou ensinar matemática; e agora? narrativas e expectativas de estudantes de pedagogia.
In:
Vii semana da matemática - ufac - 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Jocelei Miranda Da SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Itinerários de pesquisas sobre pensamento algébrico e a aprendizagem do adulto-professor.
In:
Vii semana da matemática - ufac - 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cicero Augusto Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
O professor que ensina matemática em cursos de pedagogia: identidade; docência e formação.
In:
Vii semana da matemática - ufac - 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Mariany Fonseca GARCIA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Percepções de licenciandos sobre matemática na infância em um ambiente virtual de ensino remoto.
In:
Vii semana da matemática - ufac - 2020.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jéssica De Godoi BAIMA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2020.
Teoria dos campos conceituais e o trabalho com a resolução de problemas no espaço do estágio.
In:
Vii semana da matemática - ufac - 2020.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Francieli Aparecida Prates Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Possibilidades de trabalho com matemática e literatura infantil no ciclo da alfabetização a partir do acervo do pnaic.
In:
Xiii enem - encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Schlindwein SANTINO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Interculturalidade e etnomatemática: o que têm a dizer professoras da educação infantil sobre a atuação com a criança indígena?.
In:
Xiii enem - encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Fernando Schlindwein SANTINO; Klinger Teodoro CIRÍACO; Ana Carolina FAUSTINO.
2019.
A pesquisa em psicologia da educação matemática e algumas de suas implicações metodológicas.
In:
Xiii enem - encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danielle Abreu SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Levantamento de publicações no encontro nacional de educação matemática acerca do pensamento algébrico nos anos iniciais (2010-2016).
In:
Xiii enem - encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcielli De Lemos CREMONEZE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Itinerários de um grupo colaborativo em educação matemática nos anos iniciais: contribuições aos saberes de futuros professores.
In:
Xiii enem - encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Danielle Abreu SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
A natureza das atividades que envolvem pensamento algébrico nos anos iniciais: o que propõem os livros didáticos?.
In:
Vii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Jéssica De Godoi BAIMA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Para além do ?é de mais ou é de menos??: a produção do conhecimento matemático a partir da resolução de problemas nos anos iniciais.
In:
Vii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
'e agora; como ensinar?' ritos de iniciação profissional e dificuldades em relação ao ensino de geometria nos anos iniciais.
In:
Vii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
A formação de atitudes em matemática e a prática do professor formador em cursos de pedagogia.
In:
Vii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Schlindwein SANTINO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Educação infantil e etnomatemática: análise de uma experiência coletiva de formação contínua de professor@s.
In:
Vii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcielli De Lemos CREMONEZE; Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Grupo de práticas colaborativas em educação matemática nos anos iniciais (gpcemai/ufms): uma história construída por muitas mãos!.
In:
Vii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bárbara Cristina Moreira Sicardi NAKAYAMA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Narrativas das trajetórias escolares em contextos de formação inicial de professores que ensinam matemática.
In:
Vii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Francieli Aparecida Prates Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Educação matemática nos anos iniciais; relação família-escola e o sentido de número no ciclo alfabetização.
In:
Vii seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Do desejável ao possível: estágio; docência e formação.
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Iv congresso de ensino de graduação da ufscar - conegrad.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Beatriz Gouvea LOPES; Ana Carolina FAUSTINO; Klinger Teodoro CIRÍACO; Fernando Schlindwein SANTINO.
2019.
Psicologia da educação matemática em perspectiva: a produção de conhecimento de um grupo de pesquisa em relação ao conceito de atitude.
In:
Xi jornada nacional de educação de naviraí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Schlindwein SANTINO; Ana Carolina FAUSTINO; Klinger Teodoro CIRÍACO; Beatriz Gouvea LOPES.
2019.
Mudança de atitude em relação à matemática: da aversão à paixão.
In:
Xi jornada nacional de educação de naviraí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Willian Silva SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Educação física na educação infantil: levantamento de teses e dissertações da última década.
In:
Xi jornada nacional de educação de naviraí.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernando Schlindwein SANTINO; Ana Carolina FAUSTINO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2019.
Formação inicial do pedagogo: possibilidades de mudança de atitudes por meio do desenvolvimento do tcc em educação matemática.
In:
Xiii sesemat- seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
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Priscila Domingues De AZEVEDO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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1º colóquio alagoano de educação matemática nos anos iniciais.
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As bases do conhecimento de lee shulman no ensino de geometria: aplicações em um grupo colaborativo a partir das práticas de professoras iniciantes.
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Bruna Mendes MUNIZ; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Constituição de um grupo colaborativo em educação matemática na escola de tempo integral: uma alternativa de trabalho?.
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À direita de quem....práticas lúdicas no ensino de geometria no ciclo da alfabetização.
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Programa de iniciação à docência: desenvolvendo o pensamento geométrico em uma turma dos anos iniciais.
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Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Fernando Schlindwein SANTINO; Klinger Teodoro CIRÍACO; Lucia MORENO; Geiliane Aparecida Salles TEIXEIRA et al.
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Geometrizando no primeiro ano do ensino fundamental: o trabalho com a apresentação de vértices e arestas.
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V encontro de educação matemática nos anos iniciais e iv colóquio de práticas letradas.
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Literatura infantil e educação matemática na infância: levantamento do acervo paradidático do pnaic no ciclo de alfabetização.
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Computer Science Applications
Marcielli De Lemos CREMONEZE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Cenas de aulas de geometria nos anos iniciais: a videogravação como elemento de reflexão em grupo colaborativo.
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Histórias de aulas de matemática na infância.
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Francieli Aparecida Prates Dos SANTOS; Yandra Karla Dos SANTOS; Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Klinger Teodoro CIRÍACO; Lucia MORENO et al.
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Da literatura infantil à educação matemática: uma experiência envolvendo geometria nos anos iniciais.
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Bruna Mendes MUNIZ; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Da cooperação à colaboração: o que dizem algumas pesquisas ?de? e ?sobre? grupos colaborativos em educação matemática.
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Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Marcielli De Lemos CREMONEZE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Percepções iniciais de professoras da educação infantil sobre a etnomatemática no atendimento à criança indígena.
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X jornada nacional de educação da ufms; câmpus naviraí - história do livro; da leitura e das práticas escolares na educação brasileira: os desafios do tempo presente.
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Beatriz Gouvea LOPES; Roseilton Da Costa MELO; Fernando Schlindwein SANTINO; Klinger Teodoro CIRÍACO; José Henrique PRADO.
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'um; dois; três indiozinhos': práticas declaradas no atendimento à infância indígena em centros de educação infantil.
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X jornada nacional de educação da ufms - câmpus naviraí - história do livro; da leitura e das práticas escolares na educação brasileira: os desafios do tempo presente.
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Social Sciences & Humanities
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Margarida Maria Silva ARANTES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Episódios da educação matemática na infância: relatos de experiências da educação infantil no shiam.
In:
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2018.
Música e jogos: um jeito lúdico de alfabetizar.
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X jornada nacional de educação da ufms - câmpus naviraí - história do livro; da leitura e das práticas escolares na educação brasileira: os desafios do tempo presente.
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Psychology (miscellaneous)
Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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O conceito de atitude em foco: o que dizem dois grupos brasileiros de pesquisas em psicologia da educação matemática?.
In:
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Danielle Abreu SILVA; Francieli Aparecida Prates Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2018.
Desenvolvimento de uma proposta no pibid: intervenção pedagógica no ciclo da alfabetização proporcionando a leitura e escrita.
In:
X jornada nacional de educação da ufms - câmpus naviraí - história do livro; da leitura e das práticas escolares na educação brasileira: os desafios do tempo presente.
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Psicologia da educação matemática na formação de professores: um estudo sobre o conceito de atitude e crença de autoeficácia.
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Lucia MORENO; Yandra Karla Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2018.
Literatura infantil: dos sonhos às lendas urbanas.
In:
X jornada nacional de educação da ufms - câmpus naviraí - história do livro; da leitura e das práticas escolares na educação brasileira: os desafios do tempo presente.
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Social Sciences & Humanities
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Rosilaine Silva De MATTOS; Fernando Schlindwein SANTINO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2018.
Quem conta a história são as crianças: leitura no contexto de uma intervenção do grupo pibid/ufms/cnpv.
In:
X jornada nacional de educação da ufms - câmpus naviraí - história do livro; da leitura e das práticas escolares na educação brasileira: os desafios do tempo presente.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO; Zulind Luzmarina FREITAS.
2018.
Professoras iniciantes e o que sabem sobre o ensino de geometria nos anos iniciais.
In:
X jornada nacional de educação da ufms - câmpus naviraí - história do livro; da leitura e das práticas escolares na educação brasileira: os desafios do tempo presente.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Mendes MUNIZ; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2017.
Entre 'sobrevivências' e 'descobertas': uma professora iniciante e o ensino de matemática numa classe multisseriada.
In:
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Fernanda Celestino De Souza MENEGUELLO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2017.
A prática de avaliação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: olhares investigativos na sala de aula.
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Xii epem ? encontro paulista de educação matemática.
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Social Sciences & Humanities
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Geiliane Aparecida Salles TEIXEIRA; Adriana Correa Da SILVA; Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Danielle Abreu SILVA; Fernanda Alves BARRETO et al.
2017.
Diagnóstico da hipótese de escrita alfabética como possibilidade de intervenção de um programa de iniciação à docência.
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3º congresso de educação da grande dourados.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Adriana Correa Da SILVA; Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Danielle Abreu SILVA; Fernanda Alves BARRETO; Fernando Schlindwein SANTINO et al.
2017.
Projetos de intervenção de um grupo pibid em aulas de língua portuguesa e matemática nos anos iniciais.
In:
3º congresso de educação da grande dourados.
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Marcielli De Lemos CREMONEZE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2017.
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Vi seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
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Marcielli De Lemos CREMONEZE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Compartilhando saberes: dinâmica de um trabalho colaborativo com professoras que ensinam matemática nos anos iniciais.
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Lucia MORENO; Adriana Correa Da SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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O ensino da matemática a partir de gêneros textuais: relato de uma experiência de iniciação à docência.
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Elementos constitutivos da prática de ensino de números para crianças da pré-escola.
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Bruna Mendes MUNIZ; Harryson Júnio Lessa GONÇALVES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Escola de tempo integral: alguns apontamentos.
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Mathematics (miscellaneous)
Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Danielle Abreu SILVA; Francieli Aparecida Prates Dos SANTOS; Yandra Karla Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Estratégias de resolução de problemas matemáticos nos anos iniciais: como as crianças pensam?.
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Fabiane Pittas SÍVERIS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Materiais manipuláveis para o ensino de geometria: marcas de sua presença no contexto escolar.
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Construindo sentidos para a psicologia da educação matemática: aprendizagens de uma pesquisadora iniciante.
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Social Sciences & Humanities
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Jacira Aparecida Dos Santos NEVES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Crenças e atitudes de futuras professoras: primeiras aproximações com a psicologia da educação matemática.
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Nos rituais da iniciação: entre a formação inicial e a prática docente.
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Maiara Da Rocha SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Números na pré-escola: como esse bloco de conteúdos é abordado?.
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Social Sciences & Humanities
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Lucia MORENO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Educação matemática e gêneros textuais: limites e perspectivas.
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Social Sciences & Humanities
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Lucinéia GONÇALVES; Anaely Brito GOES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Ensinado matemática por meio de jogos e brincadeiras específicos para crianças com síndrome de down.
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Social Sciences & Humanities
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Cássia Soares Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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As relações de poder na educação infantil: interações entre professora iniciante e professora experiente.
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Social Sciences & Humanities
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A professora alfabetizadora e seus primeiros anos de docência.
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Social Sciences & Humanities
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Fernanda Alves BARRETO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Leitura(s) na infância: estratégias adotadas por professoras em início de carreira.
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Neuroscience (miscellaneous)
Francieli Aparecida Prates Dos SANTOS; Cíntia Raquel Ferreira Mercado De ALMEIDA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Do berço ao brincar: explorando a percepção sensorial por meio de brincadeiras no berçário.
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Social Sciences & Humanities
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Eliana Abílio CORREIA; Roseli Bonatto De SOUZA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Aprendendo a ensinar no contexto do estágio obrigatório em educação infantil.
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Social Sciences & Humanities
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Érica Fernanda Moreira DIAS; Yandra Karla Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Das datas comemorativas às aprendizagens significativas: a educação infantil em cena.
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Ix jornada nacional de educação e vii colóquio nacional de ciências sociais ufms.
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Social Sciences & Humanities
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Lucinéa Matsui Dos SANTOS; Silvana Maria Dias De OLIVEIRA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2017.
Indução profissional à educação infantil: explorando os cinco sentidos por meio de uma intervenção.
In:
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Luiara Maria Da CRUZ; Margarida Maria Silva ARANTES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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O estágio como primeiro contato para a prática pedagógica: aprimorando linguagens e formas de expressão por meio do lúdico.
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Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Fernanda Celestino De Souza MENEGUELLO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Iv encontro de educação matemática nos anos iniciais & iii colóquio de práticas letradas nos anos iniciais.
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Bruna Mendes MUNIZ; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Entre marcos teóricos e pressupostos práticos do ensino de matemática em uma classe multisseriada.
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Cristiana MARIANO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Andréia Cristina De SENA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Cássia Soares Dos SANTOS; Klinger Teodoro CIRÍACO.
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A socialização profissional de uma professora iniciante na educacao infantil.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Maiara Da Rocha SILVA; Adriana Correa Da SILVA; Andréia Cristina De SENA; Bruna Mendes MUNIZ et al.
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Alfabetizar letrando: uma experiencia de formação de professores do grupo pibid/pedagogia.
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Vi seminário internacional américa platina (vi siap) e i colóquio unbral de estudos fronteiriços.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Celestino De Souza MENEGUELLO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2016.
A prática de avaliação matemática de uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Vi seminário internacional américa platina (vi siap) e i colóquio unbral de estudos fronteiriços.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Deysiane Pereira PARDIN; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2016.
Professoras iniciantes na educação infantil: notas sobre a atuação no sistema privado de ensino.
In:
Vi seminário internacional américa platina (vi siap) e i colóquio unbral de estudos fronteiriços.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cristiana MARIANO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2016.
Programa de iniciação à docência: qual formação de professores?.
In:
Vi seminário internacional américa platina (vi siap) e i colóquio unbral de estudos fronteiriços.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Rosiclér Gomes SOARES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
O programa de iniciação à docência e a formação de professores que ensinam matemática em um curso de pedagogia.
In:
3º fórum nacional sobre currículos de matemática: investigações; políticas e práticas curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
A pesquisa com professores iniciantes: considerações preliminares de um estudo sobre o ensino de matemática nos anos iniciais.
In:
3º fórum nacional sobre currículos de matemática: investigações; políticas e práticas curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Bruna Mendes MUNIZ; Maiara Da Rocha SILVA; Cristiana MARIANO; Jéssica Taís De Oliveira SILVA et al.
2015.
Aprendendo a ser professora: experiências com a matemática nos primeiros anos de escolarização.
In:
3º fórum nacional sobre currículos de matemática: investigações; políticas e práticas curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cristiana MARIANO; Bruna Mendes MUNIZ; Jéssica Taís De Oliveira SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO; Maiara Da Rocha SILVA et al.
2015.
Processos de aprendizagem da docência: uma experiência do pibid do curso de pedagogia nas aulas de matemática nos anos iniciais.
In:
3º fórum nacional sobre currículos de matemática: investigações; políticas e práticas curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Regina ZENERATI; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
A relação de professoras da educação infantil com o cuidar e educar na creche.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Mendes MUNIZ; Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Jéssica Taís De Oliveira SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO; Lucia MORENO.
2015.
Constituindo referenciais teórico-metodológicos: contribuições do pibid para o trabalho com alfabetização e letramento.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Language and Linguistics
Marlene Gomes LEITE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Entre o singular e o plural: reflexões sobre alfabetização e letramento na iniciação à docência.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Priscila Nataly Oliveira RIGONATO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Formação inicial de professores na perspectiva da inclusão: um estudo sobre a iniciação à docência.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Giseli Tavares Souza RODRIGUES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Formação inicial de professores para atuação na creche: um curso de pedagogia em foco.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marlene Fernandes Do Nascimento LIMA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Ciclo de vida docente: a pesquisa com memórias sobre início de carreira.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Solange Da Silva Ribeiro IZEPE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Professoras iniciantes na educação infantil: o papel da escola em sua formação.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Milaine Menezes Da COSTA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Formação inicial de professores: contribuições para o início da carreira.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Marcela Marques UMBELLINO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Narrativas de iniciação à docência em diferentes níveis de ensino.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Mary Ellen ZANINI; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Ensino fundamental de nove anos: 1º ano ou 1ª série?.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Características e problemas do início da docência: questões para o debate teórico.
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Márcia Aparecida De Camargo YAMANAKA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
A produção da anped e da capes sobre a docência na educação infantil (2006-2013).
In:
1º congresso de educação da grande dourados: escola; família e sociedade - construindo novos caminhos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Mendes MUNIZ; Klinger Teodoro CIRÍACO; Maiara Da Rocha SILVA.
2015.
Construindo bases de iniciação à docência nas aulas de matemática por meio da experiência do pibid no curso de pedagogia.
In:
V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática - v shiam.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Aprendendo a ensinar matemática nos primeiros anos da carreira docente: questões acerca das dificuldades de professoras novatas.
In:
V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática - v shiam.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Cristiana MARIANO; Jéssica Taís De Oliveira SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Aprender a ensinar matemática no contexto do pibid do curso de pedagogia.
In:
V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática - v shiam.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Maria Raquel Miotto MORELATTI.
2015.
Ensinar com dificuldades ou dificuldades para ensinar? os primeiros anos da docência em matemática no contexto de um grupo colaborativo.
In:
V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática - v shiam.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Mendes MUNIZ; Klinger Teodoro CIRÍACO; Maiara Da Rocha SILVA.
2015.
Construindo bases de iniciação à docência nas aulas de matemática por meio da experiência do pibid no curso de pedagogia.
In:
V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática - v shiam.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Aprendendo a ensinar matemática nos primeiros anos da carreira docente: questões acerca das dificuldades de professoras novatas.
In:
V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática - v shiam.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Cristiana MARIANO; Jéssica Taís De Oliveira SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
Aprender a ensinar matemática no contexto do pibid do curso de pedagogia.
In:
V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática - v shiam.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Maria Raquel Miotto MORELATTI.
2015.
Ensinar com dificuldades ou dificuldades para ensinar? os primeiros anos da docência em matemática no contexto de um grupo colaborativo.
In:
V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática - v shiam.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Deysiane Pereira PARDIN; Klinger Teodoro CIRÍACO; Lucia MORENO.
2015.
Quem conta um conto aumenta um ponto! processos de ensino e aprendizagem de matemática por meio da literatura infantil.
In:
V seminário nacional de histórias e investigações de/em aulas de matemática - v shiam.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
A formação matemática de professoras principiantes.
In:
Iii encontro de educação matemática nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Bruna Mendes MUNIZ; Cristiana MARIANO; Deysiane Pereira PARDIN; Gislaine Aparecida Puton ZORTÊA; Jéssica Taís De Oliveira SILVA et al.
2015.
Ludicidade no ensino de matemática: uma experiência de planejamento do programa de iniciação à docência.
In:
Iii encontro de educação matemática nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO.
2015.
A produção de jogos matemáticos e a formação de futuras professoras em um programa de iniciação à docência.
In:
Iii encontro de educação matemática nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Maria Raquel Miotto MORELATTI.
2014.
Entre a formação inicial e o desenvolvimento profissional: alguns dilemas enfrentados por professores iniciantes nas aulas de matemática.
In:
Iv congresso internacional sobre professorado principiante e inserção profissional à docência.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Maria Raquel Miotto MORELATTI.
2014.
A pesquisa-ação colaborativa com professores iniciantes: perspectivas para o desenvolvimento profissional no processo de aprender a ensinar matemática.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores xii congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Giseli Tavares Souza RODRIGUES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
O lugar da creche no discurso de alunos egressos do curso de pedagogia: limites e perspectivas da formação inicial.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores xii congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Bruna Mendes MUNIZ; Cristiana MARIANO; Fernanda Regina ZENERATI; Jéssica Taís De Oliveira SILVA et al.
2014.
A matemática no ciclo da alfabetização: planejamento e trabalho colaborativo no contexto do pibid de pedagogia.
In:
Ii encontro de educação matemática nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Bruna Mendes MUNIZ; Cristiana MARIANO; Fernanda Regina ZENERATI; Jéssica Taís De Oliveira SILVA et al.
2014.
Rotinas de uma classe de alfabetização: desafios e possibilidades da intervenção pedagógica no contexto das aulas de matemática.
In:
Ii encontro de educação matemática nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Alguns discursos que regem o ideário das aulas de matemática nos primeiros anos de escolarização.
In:
Ii encontro de educação matemática nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Maria Raquel Miotto MORELATTI.
2014.
Perspectivas da aprendizagem da docência em um contexto de pesquisa-ação colaborativa: o aprender a ensinar matemática em foco.
In:
Ii encontro de educação matemática nos anos iniciais.
Brasil.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Renata CAMACHO.
2014.
O papel de grupos colaborativos em comunidades de professores que ensinam matemática.
In:
Xxviii reunión latinoamericana de matemática educativa (relme).
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Mary Ellen ZANINI; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Tendência investigativa em relação ao ensino fundamental de nove anos: alguns apontamentos.
In:
Vi jornada nacional de educação de naviraí - educação especial; diversidade e inclusão: itinerários da pesquisa em educação.
Brasil.
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Solange Da Silva Ribeiro IZEPE; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
O papel da escola na formação de professoras iniciantes na educação infantil: quais desafios?.
In:
Vi jornada nacional de educação de naviraí - educação especial; diversidade e inclusão: itinerários da pesquisa em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Janaina OJEDA.
2014.
Expectativas de estudantes de pedagogia em relação ao estágio na creche.
In:
Vi jornada nacional de educação de naviraí - educação especial; diversidade e inclusão: itinerários da pesquisa em educação.
Brasil.
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Marcela Marques UMBELLINO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Sentimentos característicos da etapa de iniciação à docência em diferentes níveis de ensino: o que relevam os professores iniciantes?.
In:
Vi jornada nacional de educação de naviraí - educação especial; diversidade e inclusão: itinerários da pesquisa em educação.
Brasil.
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Milaine Menezes Da COSTA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Contribuições da formação inicial para a construção do início da carreira na perspectiva de egressos de pedagogia.
In:
Vi jornada nacional de educação de naviraí - educação especial; diversidade e inclusão: itinerários da pesquisa em educação.
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Psychology (miscellaneous)
Fernanda Regina ZENERATI; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Cuidado e educação na primeira infância: algumas considerações sobre o trabalho com bebês.
In:
Vi jornada nacional de educação de naviraí - educação especial; diversidade e inclusão: itinerários da pesquisa em educação.
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Rosiclér Gomes SOARES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Reflexões sobre a formação de professores que ensinam matemática no contexto de um programa de iniciação à docência.
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Vi jornada nacional de educação de naviraí - educação especial; diversidade e inclusão: itinerários da pesquisa em educação.
Brasil.
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Luana Almeida AYALA; Cristiana MARIANO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
A ludicidade no processo de alfabetização: construindo um ambiente alfabetizador na perspectiva do letramento.
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Iii encontro do pibid da ufms.
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Fernanda Regina ZENERATI; Maiara Da Rocha SILVA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Contribuições do pibid para a formação de professores que ensinam matemática.
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Iii encontro do pibid da ufms.
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Social Sciences & Humanities
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Valéria De Almeida SOARES; Bruna Mendes MUNIZ; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Iniciação à docência: vivências com a alfabetização.
In:
Iii encontro do pibid da ufms.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Jéssica Taís De Oliveira SILVA; Milaine Menezes Da COSTA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Processos de iniciação à docência em alfabetização e matemática: relato de uma experiência.
In:
Iii encontro do pibid da ufms.
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Psychology (miscellaneous)
Marcela Marques UMBELLINO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
?sobrevivendo? ao início da carreira em diferentes níveis de ensino.
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Xviii semana de educação de três lagoas/ms.
Brasil.
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Milaine Menezes Da COSTA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Da licenciatura à sala de aula: dilemas de professores novatos em relação à inserção na carreira docente.
In:
Xviii semana de educação de três lagoas/ms.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Marcela Marques UMBELLINO; Tatiane Bruno CASTILHO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2014.
Aprendizagens da docência via estágio obrigatório em educação infantil: uma experiência na creche.
In:
Semana de educação e seminário de pesquisa da ufgd.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Daiane Queiroz Alvez PREVIATO.
2013.
Desvelando o letramento matemátco na educação infantil.
In:
1º semiinário de pesquisas e práticas pedagógicas na infânicia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Kelly Cardoso BRASIL; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
Educação infantil e conhecimento de mundo: o trabalho com a apresentação dos animais na infância.
In:
1º semiinário de pesquisas e práticas pedagógicas na infânicia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Aline PRIRES; Klinger Teodoro CIRÍACO; Thaís ROMUALDO.
2013.
Explorando noções geométricas na pré-escola: possibilidades de trabalho com a literatura infantil.
In:
1º semiinário de pesquisas e práticas pedagógicas na infânicia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
A educação infantil como um espaço pedagógico: qual o professor?.
In:
1º semiinário de pesquisas e práticas pedagógicas na infânicia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Vivian Valéria Severino ARAÚJO; Patrícia Arissa MURAY; Denise Santana OLIVEIRA; Gleice Kelli De OLIVEIRA et al.
2013.
A presença da linguagem oral e escrita na educação infantil: em busca de referenciais.
In:
1º semiinário de pesquisas e práticas pedagógicas na infânicia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Patrícia Arissa MURAY; Mariana De OLIVEIRA; Denise Santana OLIVEIRA; Vivian Valéria Severino ARAÚJO et al.
2013.
A matemática na educação infantil: um estudo com base no rcnei.
In:
1º semiinário de pesquisas e práticas pedagógicas na infânicia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Ribeiro ANUNCIAÇÃO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
Críticas ao rcnei: considerações sobre seu processo de elaboração e referência para a atuação na educação infantil.
In:
1º semiinário de pesquisas e práticas pedagógicas na infânicia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
Conteúdos matemáticos predominantes na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
Vii seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática (sesemat).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Maria Raquel Miotto MORELATTI.
2013.
Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional: o caso dos professores que ensinam matemática em início de carreira.
In:
Iv seminário de histórias e investigações de/em aulas de matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
A centralidade do trabalho com números e sistema de numeração em turmas de pré-escola e primeiro ano.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Maria Raquel Miotto MORELATTI.
2013.
Desenvolvimento profissional de professores iniciantes: interações entre pedagogos e matemáticos.
In:
Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
O estudo de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta de intervenção com o software superlogo.
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Xi encontro nacional de educação matemática.
Brasil.
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Giseli Tavares Souza RODRIGUES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
Formação de professores de creche: o espaço da educação infantil (0 a 3 anos) no currículo do curso de pedagogia.
In:
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Ilma CIOCA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
Cadê a brincadeira infantil de minha infância? um estudo sobre as práticas do brincar na educação infantil.
In:
V jornada nacional de educação de naviraí.
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Lucimara VIEIRA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
Educação infantil: algumas considerações sobre os critérios de vagas no município de naviraí/ms.
In:
V jornada nacional de educação de naviraí.
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Eusene ORNELES; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
Ciranda-cirandinha; vamos todos cirandar: 'a volta e meia' do brincar em centros de educação infantil.
In:
V jornada nacional de educação de naviraí.
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Social Sciences & Humanities
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Mary Joice De Castro MACHADO; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
Do berço ao brincar: teoria e prática na educação infantil.
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V jornada naiconal de educação de naviraí.
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Simone Bereta FAIAN; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2013.
Rotinas de classes de alfabetização: algumas considerações sobre o trabalho pedagógico desenvolvido com crianças de 5 anos.
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V jornada nacional de educação de naviraí.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Maria Raquel Miotto MORELATTI.
2013.
A construção do início da docência: possibilidades do trabalho colaborativo com professores que ensinam matemática.
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V jornada nacional de educação de naviraí.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2012.
O ensino de matemática pós-ampliação do ensino fundamental na rede municipal de educação de presidente prudente (sp).
In:
Vi - sesemat - seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2012.
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Vi - sesemat - seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Da PENA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2012.
Algumas hipóteses de escrita numérica representadas por crianças da educação infantil.
In:
Xi encontro de pesquisa em educação da anped centro-oeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2011.
Considerações sobre o trabalho com a matemática na escola infantil: reflexos da ampliação do ensino fundamental.
In:
V sesemat - seminário sul-motogrossense de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2011.
Considerações sobre o trabalho com a matemática na escola infantil: reflexos da ampliação do ensino fundamental.
In:
V - sesemat - seminário sul-matogrossense de educação matemática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2011.
Exploração do pensamento matemático na infância: perspectivas para a prática docente.
In:
Xii jornada da educação e xii simpósio de iniciação científica da faclepp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2011.
"um; dois; três indiozinhos (...)": a natureza das atividades matemáticas propostas na educação infantil.
In:
Xii jornada da educação e xii simpósio de iniciação científica da faclepp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andressa FLORCENA; Klinger Teodoro CIRÍACO.
2011.
Tendências investigativas sobre a formação de professores e o processo de avaliação da aprendizagem matemática.
In:
Xii jornada da educação e xii simpósio de iniciação científica da faclepp.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2011.
Ensino de nove anos/séries e a matemática: perspectivas teóricas e práticas de professores.
In:
10º encontro de pesquisa em educação da região sudeste - anpedinha.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Célia Maria GUIMARÃES; Daniele Ramos De OLIVEIRA; Klinger Teodoro CIRÍACO; Viviane Aparecida Favaretto CACHEFFO; José Ricardo SILVA.
2011.
Rotina; disciplinamento e governamento da infância:pesquisa do tipo estado da arte realizado com alunos da pós-graduação em educação.
In:
Xi congresso estadual paulista sobre formação de educadores & i congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eliane Vani ORTEGA; Juline Do NASCIMENTO; Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M; Maria Raquel Miotto MORELATTI et al.
2011.
A influência das instâncias formativas do professor de matemática para sua atuação profissional.
In:
Xi congresso estadual paulista sobre formação de educadores & i congresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
José Ricardo SILVA; Viviane Aparecida Favaretto CACHEFFO; Klinger Teodoro CIRÍACO; Daniele Ramos De OLIVEIRA; Célia Maria GUIMARÃES.
2011.
O que revelam as pesquisas sobre o binômio cuidar & educar? uma análise da produção da anped e dos periódicos educacionais no período de 1999 a 2009.
In:
Xi congresso estadual paulista sobre formação de professores & i concresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
José Ricardo SILVA; Viviane Aparecida Favaretto CACHEFFO; Klinger Teodoro CIRÍACO; Daniele Ramos De OLIVEIRA; Célia Maria GUIMARÃES.
2011.
O que revelam as pesquisas sobre o binômio cuidar & educar? uma análise da produção da anped e dos periódicos educacionais no período de 1999 a 2009.
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Xi congresso estadual paulista sobre formação de professores & i concresso nacional de formação de professores.
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Social Sciences & Humanities
Education
Eliane Vani ORTEGA; Juline Do NASCIMENTO; Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M; Maria Raquel Miotto MORELATTI et al.
2011.
A influência das instâncias formativas do professor de matemática para a sua atuação profissional.
In:
Xi congresso estadual paulista sobre formação de professores & i concresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Visual Arts and Performing Arts
Célia Maria GUIMARÃES; Daniele Ramos De OLIVEIRA; Klinger Teodoro CIRÍACO; Viviane Aparecida Favaretto CACHEFFO; José Ricardo SILVA.
2011.
Rotina; disciplinamento e governamento da infância: pesquisa do tipo estado da arte com alunos da pós-graduação em educação.
In:
Xi congresso estadual paulista sobre formação de professores & i concresso nacional de formação de professores.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2011.
A visão dos orientadores pedagógicos das emeifs de presidente prudente (sp) sobre o trabalho com a matemática pós-ampliação do ensino fundamental.
In:
I encontro de educação matemática nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2011.
A visão dos orientadores pedagógicos das emeifs de presidente prudente (sp) sobre o trabalho com a matemática pós-ampliação do ensino fundamental.
In:
I encontro de educação matemática nos anos iniciais.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA; Teixeira L R M.
2010.
De mães à professores que ensinam matemática nas séries iniciais do ensino fundamental.
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Iv sesemat - seminário sul-mato-grossense de pesquisa em educação matemática.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2010.
Matemática é "coisa" para homem? entre mitos e realidades de mães de camadas populares.
In:
Xv - endipe - encontro nacional de didática & prática de ensino.
Brasil.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Ana Lúcia ESPÍNDOLA; Neusa Maria Marques De SOUZA; Renata Junqueira De SOUZA; Ruana Priscila Da SILVA.
2010.
Letramento; letramento matemático & letramento literário: interfaces entre a família e a escola.
In:
Xv - endipe - encontro nacional de didática & prática de ensino.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
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A educação matemática da criança de 6 anos: a prática docente em questão.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Juline Do NASCIMENTO.
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Polígonos regulares & software logo 3.0: aprendendo o conceito com a tartaruga.
In:
Iii - shiam - seminário de histórias e investigações de / em aulas de matemática.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Juline Do NASCIMENTO.
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(re) construindo os princípios do sistema de numeração decimal nas séries iniciais do ensino fundamental.
In:
Iii - shiam - seminário de histórias e investigações de / em aulas de matemática.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
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A educação matemática da criança de 6 anos: a prática docente em questão.
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Physical Sciences
Artificial Intelligence
Klinger Teodoro CIRÍACO; Juline Do NASCIMENTO.
2010.
Polígonos regulares e software logo 3.0: aprendendo o conceito com a tartaruga.
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Iii - shiam - seminário de histórias e investigações de / em aulas de matemática.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2010.
Que matemática devo ensinar? discutindo a iniciação de conceitos na infância sob a perspectiva da ampliação do ensino fundamental.
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9ª jornado do núcleo de ensino-ffc-unesp.
Brasil.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2010.
Professores polivalentes e o ensino de matemática na infância: um olhar sobre a transição da educação infantil para o ensino fundamental de 9 anos.
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9ª jornada do núcleo de ensino ffc-unesp.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
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A matemática na infância: discutindo as implicações do ensino fundamental de nove anos.
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Psychology (miscellaneous)
Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
2010.
A matemática na infância: dicutindo as implicações do ensino fundamental de nove anos.
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Klinger Teodoro CIRÍACO.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Teixeira L R M.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Mães de meios populares: distanciamentos e aproximações entre prática cotidiana e o saber matemático de seus filhos.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2009.
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Carla Caroline Pereira RODRIGUES; Klinger Teodoro CIRÍACO; Mayara Dos Santos ARAÚJO; Ruana Priscila Da SILVA.
2009.
Da teoria à ação: práticas de leitura; letramento e letramento matemático em camadas populares.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Meninas para um lado e meninos para outro? implicações de gênero na educação matemática das mães de meios populares.
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Language and Linguistics
Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2009.
Desenhar; ler e escrever números: habilidades de letramento matemático de um grupo de mães das camadas populares.
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Iii semana pedagógica aems: formação docente e as novas perspectivas de atuação do pedagogo.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Psychology (miscellaneous)
Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Mães de meios populares: distanciamentos e aproximações entre prática cotidiana e o saber matemático de seus filhos.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Ruana Priscila Da SILVA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Letramento matemático: implicações na aprendizagem escolar.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2008.
Letramento matemático das mães de meios populares:investigando práticas existentes em textos didáticos e paradidádicos.
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Language and Linguistics
Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2008.
Latramento matemático das mães de meios populares: implicações no desenvolvimento matemático escolar de seus filhos.
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Congresso de iniciação científica da ufms.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Ruana Priscila Da SILVA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
2008.
Letramento matemático: implicações na aprendizagem escolar.
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Endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
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Klinger Teodoro CIRÍACO; Ruana Priscila Da SILVA; Neusa Maria Marques De SOUZA.
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Letramento matemático na "caldeirada da velha bruxa".
In:
Xv semana de educação - a educação para o capital e para além do capital.
Brasil.
